吹泡泡诗歌教案.docx
- 文档编号:17527078
- 上传时间:2023-07-26
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:18.80KB
吹泡泡诗歌教案.docx
《吹泡泡诗歌教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《吹泡泡诗歌教案.docx(8页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
吹泡泡诗歌教案
吹泡泡诗歌教案
吹泡泡诗歌教案
【篇一:
吹泡泡教案】
一、活动目标:
理解诗歌的语言及画面,掌握诗歌内容,知道诗歌中两个事物之间的依存关系。
体验诗歌的柔美,充满童趣的情感基调。
寻找观察泡泡,并模仿诗歌的句式,进行合作仿编。
二、活动准备:
音频图片
三、活动过程:
1.导入,引起幼儿兴趣。
?
小朋友们,你们喜欢玩吹泡泡的游戏吗?
?
教师:
我们吹的泡泡是怎么样的?
?
今天,老师还带来了许多泡泡,和刚才吹的泡泡不一样,在看这些泡泡之前,我们先听
听一首诗好不好啊?
(播放诗歌音频)
2.出示图片,学习诗歌
?
出示星星
(1)这是什么泡泡?
(2)星星是谁吹的泡泡?
幼儿回答后集体学念这一句诗。
(3)为什么说星星是月亮吹出来的泡泡呢?
?
出示露珠
教师提问:
(1)这是什么泡泡?
(2)露珠又是谁吹的泡泡?
;老师示范读这一句诗,幼儿集体学念。
?
同时出示葡萄
教师提问:
(1)这是什么的泡泡呢?
(2)葡萄又是谁吹出来的泡泡呢?
老师示范读这一句诗,幼儿集体学念。
(3)为什么说葡萄是藤儿吹出来的泡泡呢?
老师带着幼儿完整的朗诵一次诗
教师提问:
(1)看一看,它们都有什么关系?
为什么?
(2)为什么说葡萄是藤儿吹出
的泡泡?
(3)藤儿还会吹出哪些泡泡?
(西瓜、南瓜、冬瓜、葫芦)师生共同念上面三句。
1、出示音符和笑脸图片引出“我吹出的泡泡是一首首歌谣,一串串欢笑”。
2、完整学念诗歌。
3、启发幼儿仿编诗歌(头脑风暴)
◆1、咦?
老师的椅子底下也有一个泡泡,让我们来看看是什么泡泡?
(出示苹果
图片)苹果泡泡可能是谁吹的呢?
◆2、我们周围还有许多泡泡,请大家去想一下,想到告诉我,看看你想到的是什
么泡泡?
(幼儿自由选择周围的“泡泡”,如:
小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等)
根据儿童的回答,按照诗歌的句型一齐说一说,编一编。
例如
1.云朵是太阳吹出来的泡泡
2.小蝌蚪是青蛙吹出来的泡泡
3.雨点是乌云吹出来的泡泡
4.鸡蛋是母鸡吹出来的泡泡
【篇二:
吹泡泡教案】
吹泡泡》作文教学教案
教学目标:
1、能仔细观察吹泡泡的过程,并能按顺序用“先?
?
..接着?
?
.然后“的句式表达出来。
2、能想像泡泡的样子,会用“有的像?
?
..有的像?
?
.有的像?
.”表达。
3、能把自己的感受,想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。
教学重难点:
1、能有顺序地说出吹泡泡的动作。
2、能表达自己的感受,想像及觉得新奇有趣的内容。
教具准备:
音乐、儿歌《吹泡泡》、本子、泡泡水。
教学过程:
一、赏读儿歌《吹泡泡》导入:
1、(放音乐)师:
同学们喜欢儿歌吗?
今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌,叫《吹泡泡》,想不想听?
那好,请同学们先听老师读儿歌,边听边想像儿歌的美丽画面,加上自己的动作。
2、好听吗?
那咱们一起读一读,同学们可以边读边做出动作。
3、同学们这一读,这首儿歌就更优美了。
今天,我们就一起来吹泡泡,好不好?
(板书课题并齐读)
二、创设活动一观察怎么吹
1、同学们吹过泡泡没有?
(拿出泡泡水),吹过的请举手?
这么多,谁上来吹?
2、指名上台吹泡泡。
其他同学要仔细看他的动作,看他是怎么吹的?
用“先?
..接着?
?
然后”把这个过程说出来。
(师板书)
3、抓动词(拿、蘸、鼓、吹)指名说说他是怎么吹的?
(生答,教师引导补充)
4、再请同学完整、具体地说一遍。
三、创设活动二吹法不同、泡泡的花样多
1、师引:
孩子们仔细观察,你们知道吗?
吹泡泡这个“吹”呀,学问可大着呢!
不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。
创设活动一:
观察怎么吹
1.首先请一名同学到台上吹泡泡,其他同学仔细观察,他的动作,看他是怎么吹的?
用“先?
接着?
然后?
”把这个过程说出来。
2.谁看清楚了他是怎么吹的?
(学生回答,老师补充)
3.谁来说说这个吹泡泡的完整过程有几个动作?
(板书)
2、师:
瞧,我深吸一口气,鼓着腮帮子,使劲地吹,吹出的泡泡怎样?
(比如不大、不多、一下子就破了之类的,顺势激发学生来挑战我。
)孩子们,老师相信你们,吹的方法比我多,吹出的泡泡也更有花样。
(黑板上贴词语)你们看,我们可以轻轻地吹,用力地吹,慢慢地吹,连续地吹?
?
,也许同学们的吹法还多,哪位愿意上台试一试,看能吹出什么花样泡泡来?
其他仔细观察。
3、先看清要求(投影):
上台来挑战的孩子要说说是怎么吹的,下面的孩子就要说出每位挑战者吹出来的泡泡是什么形状?
像什么?
4、用“泡泡(),有的像(),有的像(),有的像()。
在灯光的照射下,泡泡()。
”说
四、活动三大家一起吹泡泡
1、学生在音乐声中一起吹泡泡。
观察泡泡的颜色怎么样?
用“总——分”的结构来说。
2、观察同学们吹泡泡的神态。
用“有的.......有的........有的.......”说话。
五、比赛第二关:
比说
看谁不但能吹,而且还能说。
?
1、请同学们用简练的语言说说《吹泡泡比赛》中游戏的起因?
包括时间、地点、人物。
活动起因时间地点人物
《吹泡泡比赛》
我们的教室里老师和同学们《吹泡泡比赛》
它的颜色不停地变化,一会儿变成紫红色,一会儿变成金黄色,一会儿又变成碧绿色
有的泡泡像一个个连在一起的珍珠链;有的泡泡像人无意中抖落下来的小水珠;有的泡泡像一串串圆溜溜的彩色葡萄;还有的泡泡像许多彩色的鹅卵石。
评奖:
教师随机抽一部分同学来汇报--------
六、引导展开想像
1、刚才我们看到了各种各样的泡泡,这么多漂亮的大大小小的泡泡,它们在空中飘呀飘,哎,同学们说说看,这些五彩缤纷的泡泡是怎么飘的,会飘到哪里去呢?
(板贴句式)甲方:
《吹泡泡比赛》
想象大比拼
乙方:
学生
a.我想象它载着我飞到四川灾区,让那里的人民都坐上去玩一玩,让他们
沉痛的心灵得到一些快乐
b.我又想象泡泡载着我,穿越时空来到2010年的广州亚运会,当一名志愿者,为世界各地的游客给予热心帮助。
c.我再想象它载着我,来到索马里,用泡泡变出各种军舰,与各国军队一起齐心协力,为来往船只护船,并且严厉打击海盗,把他们一举全歼,维护索马里海域的和平?
?
a.我想象?
?
b.我想象?
?
c.我想象?
2、看着这五光十色的泡泡,你们的心情怎样呢?
(板书:
快乐)
七、动笔写作,留住快乐
师引:
说得多美呀,你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢?
好,那就把我们今天感受最深,觉得最有趣,最想告诉别人的,用笔写下来,我相信就会永远留住这份快乐。
同学们可以写怎么吹泡泡的,或者写泡泡不同样子,或者写你们刚才是怎么比赛的,还可以写上你们的想像,你们的心情。
1、动笔写作,提醒注意习作格式。
2、生写,师巡视。
3、讲评习作,引导互改。
同学们一个个都嘟着小嘴,仰着头,都想让自己的泡泡飞高点,我们吹出来的泡泡大小不一,有大的、有小的,还有的像“双胞胎”一样连在一起。
有的泡泡可淘气了,真往我脸上扑,有的落到地下、同学们的头上和我们玩耍,还有的泡泡飞到空中,像小鸟一样自由快乐的飞翔。
五颜六色的泡泡纷纷扬扬、飘飘洒洒,把我们的走廊装扮非常漂亮,我们仿佛像是进入了泡泡童话
我来到凉台上,用吸管蘸了一下一吹,可是只吹出了一个小泡泡。
我想一定是我吹得太重了。
我又蘸了一下,轻轻地一吹,果然吹出了一长串泡泡。
这时,满天都是泡泡,在阳光下的照耀下五颜六色,光彩夺目。
这些泡泡四处飞舞着,大小不一,有的像彩球,有的像小灯,还有的泡泡像一串串葡萄。
一阵微风吹来,泡泡有的飞上了天空,好像想去看看太阳家是什么样的,有的泡泡向四面八方散开,好像要去旅行一样,还有的泡泡在我眼前飘啊飘,好像舍不得离开我一然后,我拿起吸管,轻轻一吹,一个轻飘飘的大泡泡便缓慢地升起来了。
瞧,它似乎笑着和我们招手呢!
不一会儿,泡泡便飞到很远的地方。
我又把吸管浸泡在瓶子里,拿起来,再轻轻一吹,那一串串小小的肥皂泡,陆陆续续地飘,似乎不想离开,又好像一边对我说:
“再见了!
”,一边微笑地随风飘去。
不久,我看见,它们已经飞到离我很远的地方,却没有破裂。
我又把吸管拿起,更轻的一吹,一串串“彩色”的泡泡飞起来了,在阳光的照耀下,好像一片五彩缤纷的海洋!
我不禁看了又看,真是百看不厌!
样。
【篇三:
小班语言吹泡泡教学设计】
小班语言《吹泡泡》教学设计
活动目标:
1、学习儿歌,学说描述泡泡各种形态的词语“大大小小”、“飘来飘去”;
2、喜欢玩抓泡泡的游戏。
活动准备:
洗洁精、吸管和水。
活动过程:
一、导入环节
师制作泡泡水,幼儿观察。
二、基本环节
1、师吹一串泡泡,请幼儿仔细观察。
师:
小朋友们,我刚才吹出来的泡泡是什么样的?
(五颜六色的、漂亮的、透明的、会飞的?
?
)引导幼儿学说简单的词语描述泡泡的形态,如“大大小小”、“飘来飘去”等。
2、学习儿歌
师朗诵儿歌一遍。
提问:
你听到了什么?
根据幼儿的回答,将儿歌内容画成图谱。
师根据图谱再次朗诵一遍,幼儿会念得跟念。
师配上动作朗诵一遍(踮脚、下蹲、放手后跳)。
幼儿边念儿歌,边做动作。
三、结束环节
带领幼儿到户外玩“抓泡泡”的游戏
鼓励幼儿边朗诵边用踮脚等动作抓泡泡。
附儿歌:
吹泡泡
吹泡泡,吹泡泡,
大泡泡,小泡泡,
泡泡分起来,
泡泡落下来,
泡泡睡着了,
泡泡爆炸了。
活动反思:
活动初让幼儿观察我吹的泡泡,幼儿直接失控上来抓泡泡,我制止了他们,这一环节课后我深刻地反思了,游戏是幼儿的天性。
设计此环节时应设想好幼儿的反应,也可以引导他们在上来抓泡泡时观察,体验,配上动作。
为下面的儿歌作铺垫,给与他们游戏的时间。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 泡泡 诗歌 教案