四年级下册语文教案第二单元预学要求人教部编版.docx
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四年级下册语文教案第二单元预学要求人教部编版
人教部编版小学语文四年级下册第二单元预学要求
琥珀
第一课时
学习目标:
1.会认“琥”“珀”“嗡”“脂”“拭”“渗”“俯”“扎”
“番”“埋”等10个生字。
读准多音字“扎”,会写“怒”“吼”“脂”“拭”“餐”“划”“晌”“辣”“渗”
“挣”“番”“埋”等12个生字。
2.默读课文,从课题和课文内容中提出不懂的问题,通过查阅资料、联系上下文等方法试着解决。
3.理解课文分为“想象”和“推测”两个部分,学习“想象”部分,了解琥珀的形成过程。
预习作业:
一、读一读。
1.默读课文,读通、读顺,课文共( )个自然段,我读了( )遍。
二、认一认,给加横线的字选择正确读音,打上“√”。
琥珀(pò pō) 挣扎(zhā zhá)
渗出(shèn sèn) 晌午(xiǎng shǎng )
三、写一写。
怒吼 松脂 拂拭 美餐 热辣辣
四、填一填。
1.依据上个学期学的从课文内容、写法表达、联系生活经验等角度进行提问,并试着解决。
(至少提两个问题)
2.推测的意思是 _______。
课文分为了人们的“想象”和“推测”两个部分,其中“想象”部分为____段,“推测”部分为____段。
3.填写“时间轴”上发生的事。
( )陆地沉下去,海水漫上来 ( )松脂球淹没在泥沙下。
( 几万年前的一个夏日 几千年 又是几千年)
参考答案:
二、认一认 pò zhá shèn shǎng
四、填一填
1.示例:
课文为什么说“从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形?
”“推测”是什么意思,科学家推测的依据是什么?
为什么不先写推测,要先写想象?
2.2—12 13—17
3.(蜘蛛要吃苍蝇,一大滴松脂滴下来,包裹两只小虫,松脂变成松脂球。
)
(松脂球成了化石。
)能用自己的话说出这块琥珀的形成过程即可。
第二课时
学习目标:
1.会认识“澎”“湃”2个生字,会写“刷”“测”“详”3个生字。
2.理解“推测”的意思,用自己的话说说琥珀的形成过程,理解科学家推测的过程是合理严谨的。
3.读“阅读链接”,比较阅读课文相关段落,体会表达上的不同。
预习作业:
1.写一写。
冲刷 推测 详细
2.填一填。
读一读课文,说说下面推测的依据是什么。
想象
推测的依据
约摸算来,总有几千万年了。
几百万年,又是几百万年。
由松脂变成松脂球,再变成化石,需要这么长时间。
一个夏天,太阳暖暖地照着
树林里长着许多高大的松树
蜘蛛刚扑过去……刚好落在树干上……一齐包在里头。
前俯后仰地挣扎了一番
海在很远的地方翻腾怒吼。
陆地沉下去,海水漫上来。
海滩上发现的。
参考答案:
2.填一填。
天气炎热,松树渗出厚厚的松脂。
没有高大的松树,就没有松脂了。
透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好躺着。
它们腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
飞向蓝天的恐龙
第一课时
学习目标:
1.认识“钝”“仅”“描”“隧”4个生字,会写“笨”
“钝”“谈”“鸽”“毫”“末”“描”“隧”8个生字。
理解“笨重”“迟钝”“点睛之笔”三个词语的意思。
2.默读课文,能写下自己不懂的问题,并试着解决。
3.抓关键语句能简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。
预习作业:
1.默读,读通、读顺,课文共( )个自然段,我读了( )遍,达到读通顺流利。
2.认读“钝”“仅”“描”“隧”4个生字,认真书写“笨”
“钝”“谈”“鸽”“毫”“末”“描”“隧”8个生字一遍。
3.试着理解下列词语的意思。
笨重:
迟钝:
点睛之笔:
4.默读课文,把不懂的问题写下来,并试着解决。
5.默读课文,完成填空。
恐龙飞向蓝天的“演化线图”
大约两亿三千万年前,出现( )→数千万年后,它的后代繁衍成( )→又过了很长时间,其中的一些( )身体逐渐变小,长得越来越像鸟类→亿万年前,一种( )脱离同类,飞向蓝天。
6.默读课文,试着概括:
本文是一篇___________(体裁),主要介绍了科学家们根据研究提出的一种假说______________,并再现了_________________的演化过程。
参考答案:
3.试着理解下列词语的意思。
笨重:
庞大沉重;不灵巧。
迟钝:
(感官、思想、行动等)反应慢,不灵活。
本文指白门溪龙(见图)
点睛之笔:
指最重要、最关键的内容。
4.默读课文,把不懂的问题写下来,并试着解决。
示例:
①恐龙与鸟儿有怎样的关系?
②恐龙与鸟类有什么相似之处?
科学家提出了什么假说?
依据是什么?
③恐龙飞向蓝天有怎样的演化过程?
……
5.默读课文,完成填空。
第一种恐龙 形态各异的庞大家族 猎食性恐龙的 带羽毛的恐龙
6.默读课文,试着概括。
科普文 鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔 恐龙变成鸟类飞向蓝天
第二课时
学习目标:
1.认识“衍”“吨”“斤”“颅”“膨”“捷”“栖”“辟”
“崭”9个生字,会写“态”“吨”“斤”“膨”“肢”“翼”“辟”7个生字。
理解“茹毛饮血”“脑颅膨大”“繁衍”“开辟”四个词语的意思。
2.能体会课文准确的表达,学习用分类别的方式介绍一种事物。
3.默读课后“资料袋”,了解关于鸟类起源的假说。
预习作业:
1.再次默读课文两遍,第四自然段多读几遍。
2.认读“衍”“吨”“斤”“颅”“膨”“捷”“栖”“辟”“崭”9个生字,认真书写“态”“吨”“斤”“膨”“肢”“翼”“辟”7个生字一遍。
3.试着理解下列词语的意思。
茹毛饮血:
脑颅膨大:
繁衍:
开辟:
4.默读课文,思考,并试着完成以下题目。
“二者似乎毫不相干,但近年来发现的大量化石显示:
在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿”(这句话中的“一支”“漫长”能不能去掉?
为什么?
)
5.课文的不少句子表达准确,如“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。
”试着找出这样的句子读一读,用“_______”画下来。
6.搜集关于恐龙的相关资料,为学习课文做好准备。
7.通过预习,你还有哪些疑惑?
写下来吧。
参考答案:
3.试着理解下列词语的意思。
茹毛饮血:
茹,吃。
原始人不会用火,连毛带血地生吃禽兽。
脑颅膨大:
脑袋胀大。
繁衍:
逐渐增多。
开辟:
开创。
4.默读课文,思考,并试着完成以下题目。
此句是全文的中心句,总领全文。
“一支”指的是恐龙中的某一个分支,而不是全部;“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程,而不是突如其来的变化。
这两个词语的运用体现了说明文语言的准确性,所以不能去掉。
纳米技术就在我们身边
学习目标:
1.会认“乒”“乓”“拥”“菌”“臭”“蔬”“碳”“癌”
“症”“率”“疾”“灶”12个生字,读准多音字“率”,会写“纳”“拥”“箱”“臭”“蔬”“碳”“钢”“隐”8个生字。
2.能正确、流利地朗读课文,读准课文中出现的科技术语,将不懂的问题提出来。
预习作业:
1.看到文章标题时,你有什么疑问?
你最想知道什么?
2.把课文读通读顺。
课文共有()个自然段,我读了()遍。
3.读一读,读好课文中的科技术语。
纳米涂层 碳纳米管 碳纳米管天梯 纳米吸波材料 吸波材料 探测雷达
癌细胞 病灶 缓释技术 死亡率
4.抄一抄。
纳米 拥有 冰箱 除臭 蔬菜
钢铁 隐形 碳纳米管
5.下面语段中用到了三种说明方法,你能指出来吗?
①纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于十亿分之一米。
②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。
句①:
( )和( )句②:
( )
6.读了课文,你还有什么不明白的地方,就在下面写一写吧。
____________________________
参考答案:
1.看到文章标题时,你有什么疑问?
你最想知道什么?
范例:
什么是纳米?
什么是纳米技术?
纳米的新奇特性具体体现在哪些方面?
3.读一读,读好课文中的科技术语。
“灶”读平舌音,“率”是多音字。
4.抄一抄。
书写提醒:
“箱”竹字头写扁,两点要有变化。
下部左右结构,右部“目”宽窄合适。
“蔬”草字头,横画需写长,左低右高。
下部左边稍小,末笔提画向右上,与右边下部撇成穿插避让之势。
5.下面语段中用到了三种说明方法,你能指出来吗?
下定义 列数字 作比较
第二课时
学习目标:
1.会写“健”“康”“胞”“疾”“防”“灶”“需”7个生字。
2.抓住关键语句,有目的地筛选信息,自主、合作探究纳米技术的奥秘。
3.结合课文内容或查资料理解“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让我们更健康”的意思。
4.有科学依据地大胆想象,培养学生的科学精神和创造能力。
预习作业:
1.读一读,抄一抄。
健康 细胞 疾病 预防 病灶 需要
2.默读课文第3、4段,用横线画出第3、4段的中心句,想想作者列举了哪些事例来加以说明。
3.搜一搜与纳米技术相关的资料,了解“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”相关知识。
4.思考:
如果让你利用纳米技术,你会把它运用到生活中哪些地方?
参考答案:
1.书写提醒:
“康”半包围结构,广字头点在横画的中间略靠右,撇画舒展,弧度适度不可太大,被包部分的下半部分不要写成“水”。
“疾”病字头与广字头写法相似,“矢”部左收右放。
“需”“雨”部要写扁,四个点方向有所变化,下部“而”被上部覆盖,里面两竖可灵活一些。
2.默读课文第3、4段,用横线画出第3、4段的中心句,想想作者列举了哪些事例来加以说明。
第3自然段作者通过冰箱里面的纳米涂层、“碳纳米管”的神奇材料、隐形战机上的吸波材料三个例子,说明纳米技术就在我们身边。
第4自然段重点介绍了纳米技术在人类健康方面的应用。
从癌症的预防和检测、癌症的治疗、纳米缓释技术下的药效三个方面,介绍纳米技术在医学上的运用。
千年梦圆在今朝
学习目标:
1.会认“揽”“焰”“驱”“践”“党”“施”“懈”“宛”
“碑”9个生字,理解“先驱”“实践”“实施”“不懈努力”“宛如”“里程碑”的意思。
2.学习从阅读提示中找到问题,能用自己的话说说中国的飞天梦想是如何实现的。
3.查找资料,了解我国航天事业取得的最新成就。
预习作业:
一、读一读,圈一圈。
1.《千年梦圆在今朝》这篇课文我读了________遍,能做到(正确 流利 有感情)地朗读。
2.边读边在课文中圈生字,画生词,在不明白的地方画上“?
”。
二、认一认,写一写。
1.读词语,不会读的在旁边做上批注。
九天揽月 鲲鹏展翅 炎黄子孙
2.认生字,给它们注音。
焰( ) 懈( )
碑( )宛( )
三、想一想,填一填。
1.课文按照_________顺序,描绘了中华民族追寻飞天梦想的历程。
从_________、________、________、________、________展现了中国航天事业的伟大成就。
体现了中华儿女_______________的伟大精神。
四、找一找、记一记。
1.搜集我国航天事业发展的相关资料。
五、问一问、写一写。
1.通过预习,你还有哪些疑惑,写下吧!
参考答案:
二、认一认,写一写。
1.jiǔtiānlǎnyuè kūnpéngzhǎnchì yánhuángzǐsūn
2.yàn xiè bēi wǎn
三、想一想,填一填。
1.时间顺序 古人的奇妙想象、万户的火箭飞行、人造卫星的发射、载人航天工程的实施、“神州五号”载人飞船发射 坚持不懈和勇于探索的伟大精神
口语交际
学习目标:
1.能讲述一则新闻,准确传达信息。
2.能把新闻说得清楚连贯,并发表自己的看法。
预习作业:
一、认识“新闻”。
1.新闻具有时效性,所以要搜集的是( )。
(单选)
A新近发生的事件 B已经发生了很久的重大事件
2.我可以从哪些途径搜集新闻( )。
(多选)
A广播 B电视 C报刊 D网络
二、寻找“新闻”。
1.找一找你都了解到哪些方面新闻,尤其关注我我国科技成就的新闻。
三、记录新闻。
1.把你找到的新闻打印下来,制作“新闻小卡片”。
四、分享“新闻”。
1.选择你最感兴趣的一则新闻,思考以下问题,为交流新闻做好准备。
A这个新闻发生在什么时间?
什么地点?
B新闻中有哪些人?
C新闻中发生的是什么事?
参考答案:
一、1.A 2.ABCD
习作:
我的奇思妙想
学习目标:
1.学习从样子和功能两个方面介绍一种自己要发明的东西。
2.按照先写样子,再写功能的顺序写清楚。
3.能够根据别人的建议修改习作。
预习作业:
一、根据课文提示,从名称中选择一个,想一想,填一填。
二、把你想发明的神奇东西说给家长或同学听,注意把样子和功能说清楚,也可以试着画下来。
(温馨提示:
特殊时期,若是要说给同学听,只能打电话,不要出门哦!
)
三、读一读,评一评。
未来的书包
未来的书包比我们现在背的书包小一点,很轻便。
形状是椭圆形的,颜色是彩虹的颜色,表面有一个大大的蝴蝶结,很漂亮。
别看它小巧精致,功能可不少。
书包有好几个隔层,除了放书之外,有一个格子专门用来放牛奶、面包等食物,东西不会变坏,随时保持新鲜卫生。
书包的右侧有一个小型平板电脑,里面装的全是资料,用来当工具书使用,对我们的学习很有帮助。
书包的左侧有一个袋子,这是一个笔袋。
如果你要用钢笔,就直接对着它说:
“钢笔。
”它就会自动取出一只钢笔供使用。
笔袋的上下两方各有一个孔,上面的孔是用来削铅笔的,下面的孔是用来给钢笔吸墨水的,里面装有墨水。
书包的背面和带子都很柔软,还会随着你的体温改变它的温度,背起来非常舒服。
下雨时,只要对着书包说:
“伞!
”它就会伸出一把伞为你遮雨。
如果你遗漏忘带物品时,书包会提醒你:
“您忘带东西了。
”这样不会有忘带学习用品的烦恼了。
最特别的是,它会陪你聊天。
在你伤心时,它会安慰你;在你失败时,它会鼓励你;在你高兴时,它会和你一起笑……
听了我的介绍,你是不是也想要一个这样的书包呢?
1、你觉得这篇文章写得好吗?
可以从这件发明的样子、功能是否写清楚等方面来点评。
__________________________________________________
你会给这篇作文几颗星:
☆☆☆
参考答案
一、介绍要点指导:
写事物的样子,可以从事物的大小、形状、材质、颜色等多方面展开想象,进一步拓宽思维,将事物介绍得更具体一些。
在介绍事物的功能时,不要一笔带过,可以有选择地重点介绍几个,把主要功能写清楚些,让读者留下深刻印象。
例1:
会变大变小的书包。
样子:
小巧玲珑、有变化的开关、表面自动变化颜色……功能:
能聊天、能改变温度、能保鲜食物……
例2:
水上行走鞋。
样子:
色彩丰富多变、轻便舒适、不用系鞋带……
功能:
根据天气变化鞋内温度、根据场景变化颜色、根据脚型变化大小、能够在水上行走……
二、可以借助图示、画样子等方法,以“导航眼镜”为例,先想一想从哪些方面写。
如:
可从导航眼镜的样子、材质、功能等方面写。
然后再选择功能这个方面进一步发散思考,想一想有哪些功能。
如:
可以导航、可以听歌、可以拍照、可以聊天等。
通过这样一层层地发散思考,帮助构思习作内容,说清楚自己想要发明的东西。
三、例:
小作者通过联系生活实际和合理的想象,向我们描述了未来书包的强大功能。
其中在功能方面小作者描写的尤为具体,如:
保鲜、对话、削笔等特殊功能,让我们越读越有趣。
在样子的描述上,符合基本书包的样子,建议可以再展开想象,思考大家喜欢的书包是什么样呢,这样具有普适性。
整篇文章娓娓道来,想象合情合理,也引发读者思考。
语文园地
第一课时
学习目标:
1.梳理本单元遇到的不懂的问题及解决问题的办法,复习提出问题的方法,学习结合课文内容、查找资料、求教等方式解决问题。
2.认识“宾”“吉”“咸”“兆”“廷”“予”“肿”“阶”
“趾”“巩”“政”“浏”等12个生字;用加一加、减一减、形声字造字法辨析两组形近字的区别。
预习作业:
一、读一读,想一想。
1.先读一读三个小伙伴的话:
我通常会联系上下文,并结合生活经验来解决问题;
查资料可以帮助我们理解不懂的问题。
如,为什么“从那块琥珀,我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”?
我查资料知道了琥珀的形成需要几万年。
我是请教别人后知道的。
梳理:
小伙伴解决问题的方法。
2.再想一想:
还有其它方法吗?
3.举例子:
在学习第二单元的课文时,你提出了什么问题,怎样解决的。
二、读一读,想一想。
1.读一读六组字词(3遍)。
2.想一想:
新字和熟字之间的关系。
3.读生字3遍,注意读准翘舌音:
兆、肿、趾、政;后鼻音:
庭、肿、巩、政。
4.运用自己喜欢的方法,说说每个词语的意思。
5.用喜欢的方法识记生字。
注意熟字和新字的异同点。
三、读一读,想一想,查一查。
1.读一读词语(3遍):
第一组:
云技术克隆互联网多媒体 第二组:
桌面潜水文件夹窗口
2.第一组是近几十年出现的新词,运用查资料等方法理解其含义。
3.第二组词语是在原有含义的基础上有了新的含义。
联系生活经验说说这些词语的新含义。
参考答案:
一、1.先读一读三个小伙伴的话,梳理解决问题的方法:
(1)联系上下文并结合生活经验;
(2)查资料;(3)请教别人。
二、2.想一想:
新字和熟字之间的关系。
熟字去偏旁得到新字;熟字加偏旁得到新字。
三、2.第一组是近几十年出现的新词,运用查资料等方法理解其含义。
云技术:
云技术是指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来,实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。
多媒体:
多媒体(Multimedia)是多种媒体的综合,一般包括文本、声音和图像等多种媒体形式。
互联网:
又称国际网络,指的是网络与网络之间所串连成的庞大网络,这些网络以一组通用的协议相连,形成逻辑上的单一巨大国际网络。
克隆:
克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖,以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。
三、3.第二组词语是在原有含义的基础上有了新的含义。
联系生活经验说说这些词语的新含义。
桌面:
现在又指打开计算机并成功登录系统之后看到的显示器主屏幕区域,是计算机用语。
窗口:
把微机的显示屏幕划分成许多的框,即为窗口。
潜水:
进入互联网时代后,随着网络应用的不断普及,大众又赋予了潜水新一层的含义,即在他人不知情的情况下,隐秘的观看共享信息或留言,而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。
文件夹:
普通计算机文件夹是用来协助人们管理计算机文件的,每一个文件夹对应一块磁盘空间。
第二课时
学习目标:
1.能联系生活实际,结合图片和阅读经验,理解词语的新含义并积累词汇。
2.学习用举例子、作比较的说明方法介绍一种事物。
3.背诵《江畔独步寻花》,培养热爱大自然的情感。
预习作业:
一、读一读,想一想。
1.读下面的句子各3遍。
2.想一想:
这三个句子有什么特点。
(运用了什么写法?
这样写有什么好处?
)
(1)地球上的第一种恐龙和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。
(2)如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。
(3)有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍。
3.照样子,选择一个事物进行描写。
4.读一读自己写的句子,注意读出事物的特点。
二、读一读,背一背。
1.朗读《江畔独步寻花》5遍,读不通顺的多读几遍。
2.运用自己喜欢的方法理解古诗的意思。
3.体会诗歌中描写的自然景物的特点,表达了诗人怎样的情感。
4.背诵、默写。
参考答案:
一、2.想一想:
这三个句子有什么特点。
(运用了什么写法?
这样写有什么好处?
)
这几个句子运用了作比较的说明方法,将我们不熟悉的事物和熟悉的事物作比较,能更直观形象地写出被说明事物的特征,给读者留下深刻的印象,增强说明的效果。
二、2.3.运用自己喜欢的方法理解古诗的意思。
体会诗歌中描写的自然景物的特点,表达了诗人怎样的情感。
“黄师塔前江水东”,写具体的地点。
“春光懒困倚微风”则写自己的倦态,春暖人易懒倦,所以倚风小息。
但这为的是更好地看花,看那“桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红”。
这里叠用爱字,爱深红,爱浅红,爱这爱那,应接不暇,但又是紧跟着“开无主”三字来的。
“开无主”就是自由自在地开,尽量地开,大开特开,所以下句承接起来更显出绚烂绮丽,诗也如锦似绣。
这首诗写除了黄师塔前之桃花的美丽风姿,显示出诗人赏花时的喜悦之情,蕴含春光难留之意。
快乐读书吧:
十万个为什么
学习目标:
1.了解什么是科普作品。
2.阅读《十万个为什么》节选,学习通过查字典、联系上下文、联系生活实际等方法来阅读科普作品。
3.激发阅读科普作品的兴趣,引导课外阅读。
预习作业:
一、我的阅读记录。
从以下书目中选取你感兴趣的作品,自主规划阅读并完成以下表格。
推荐书目:
苏联作家米·伊林的《十万个为什么》、中国的《十万个为什么》、李四光的《看看我们的地球》、高士其的《灰尘的旅行》、贾兰坡的《人类起源的演化过程》。
时间
书目
名称
页数
起止
我的收获或疑问
二、阅读选文,完成问题清单。
《你听到过山谷“讲话”吗?
》
你听到过山谷“讲话”吗?
你站在山谷里。
高声喊:
“你一一在一一哪一一儿!
”山谷就会在远处回答你“在一一哪一一儿!
”音调和你喊的很相像,只是变得粗了一些,浑厚了一些。
这种现象叫做回声。
声音是一种看不见的波。
它像水波一样,在空气中荡漾开去碰到障碍,就会反射回来。
山谷的回声就是高高的山峰把人喊叫的声音阻挡住,反射回来了。
(《灰尘的旅行--中国科普作品精选》节选)
《时钟》
我们小时候都觉得,钟表是个活物件。
听到嗒嗒的声音时,我们以为,这是钟表小心脏跳动的声音。
打开表盖后,看到那么多大大小小的齿轮在运动,我们的眼睛都不够用了。
这里面简直就像个大工厂!
那些齿轮忙忙碌碌地干着活,就为了让时针和分针这两个小懒蛋动起来。
乍看上去,这家伙还真不愿意动弹呢!
所有工厂都有蒸汽机、柴油机类的发动机,它能使全厂机器运转起来。
时钟里也必需要有这样的发动机。
因为时钟自己不能动,它不是活的。
(米·伊林《十万个为什么》节选)
1、读完上面的两篇选文,试着列出问题清单。
问题清单
1.
2.
3.
4.
2、时钟是我们生活中常见的东西,你知道现在的时钟有什么新功能吗?
查一查资料,并写下你的感受。
__________________________________
参考答案
二、阅读选文,完成问题清单。
1、读完上面的两篇选文,试着列出问题清单。
例:
看到《你听到过山谷“讲话”吗?
》这个题目,我想问:
山谷会说什么话?
为什么山谷的回声会更粗一点呢?
蒸汽机、柴油机是怎么工作的呢?
时钟需要多少个齿轮配合工作?
2、时钟是我们生活中常见的东
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