十六年前的回忆教案.docx
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十六年前的回忆教案.docx
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十六年前的回忆教案
语文教学设计
课题名称
10十六年前的回忆
课时
第一课时
课型
精读课文
教学内容
10十六年前的回忆
教学目标
1.初读课文,通过查字典,联系上下文理解词语。
2.了解时代背景,正确朗读课文。
3.理清文章写作脉络。
教学重点
1.初读课文,通过查字典,联系上下文理解词语。
2.了解时代背景,正确朗读课文。
教学难点
理清文章写作脉络。
教学策略选择与设计(教法、学法):
讲授
教学环境与资源准备(教学具准备):
课件
教学过程:
教学
内容
教师活动
学生活动
教学媒体(资源)
设计意图
心得
一、导入单元学习
(播放歌曲《五月的鲜花》)
(一)明确单元内容
师:
当这优美、激越的旋律在耳畔响起,你是否想过,今天的幸福生活是谁为我们开创的?
第三组课文为我们展现的就是一幅幅难忘的历史画面,带我们一起去缅怀革命先辈。
说明:
通过音乐的铺陈,能更快的让学生投入本单元学习的氛围。
二、了解背景,简介李大钊
1.师:
今天我们要学习第10课《十六年前的回忆》。
请同学们结合题目,看看注释,再读读第一自然段,说说自己了解了什么?
(1)课文的作者是李星华,她是李大钊的女儿,文章是1943年写的,回忆了十六年前的一些事情。
(2)李大钊的被难日是1927年4月28日,离1943年已经十六年了。
(3)理解“被难日”,在课文中就是指李大钊被杀害的日子。
2.简介李大钊
李大钊是中国共产党的主要创始者和早期优秀领导者之一。
他领导了1926年3月18日北京人民反帝反军阀的群众示威运动,被军阀张作霖杀害。
牺牲时年仅38岁。
3.本文是回忆录。
作者采用第一人称的叙述方式,回忆了父亲被害的全过程。
(媒体出示第一小节)
(媒体出示)
(媒体出示资料)
说明:
了解与分析背景,能拉近学生与李大钊之间的距离。
说明:
补充李大钊的资料能让学生更深入了解他
三、默读课文,理清写作顺序
媒体出示自学要求
1.标注自然段。
(共32个自然段)
(1)指导长句的读法。
①自由轻声通读全文。
②指导朗读。
2.读二—三十二自然段并思考:
作者回忆了十六年前的哪些事情?
分别是哪些自然段写到的?
3.理清写作顺序和课文结构。
板书:
被捕前、被捕时、法庭上、被害后
学生自学
读的时候语速要快,记住先是宪兵,再是侦探,再是警察。
服装有变化。
学生小组交流
二—三十二自然段分为四个部分:
(1)二—七自然段:
写父亲被捕前的一些事情(被捕前);
(2)八—十七自然段:
写父亲被捕的经过(被捕时);
(3)十八—二十九自然段:
写我们和父亲最后一次见面的情景(法庭上);
(4)三十—三十二自然段:
写父亲被害后,一家人非常悲痛(被害后)。
、
①“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪,就向外走。
”
读的时候语速要慢,可这样停顿:
父亲/不慌不忙地/从抽屉里取出/一把/闪亮的/小手枪,/就向外走。
(媒体出示)
②“穿灰制服和长筒皮靴的宪兵,穿便衣的侦探,穿黑制服的警察,一拥而入,挤满了这间小屋子。
”(媒体出示)
说明:
指导长句的朗读是为了更好读懂全文,体会人物的思想感情。
教师可以采用范读等多种形式让学生读好句子。
说明:
由于课文比较长,要帮助学生理清写作顺序和课文结构,可以指导分段方法——把握好过渡句。
(1)“那年春天,父亲每天夜里回来得很晚。
”
(2)“可怕的一天果然来了。
”(3)“十几天过去了,我们始终没看见父亲。
”(4)“28日黄昏,警察叫我们收拾行李出拘留所。
或者抓住时间词语”,“4月6日的早晨”,“十几天过去了”,“28日黄昏”等表示时间的词语。
四、朗读课文,学习生字、新词
1、自由朗读课文,把课文读得正确流利。
遇到不理解的词语,通过看注释、查词典等方式弄懂。
2、词语学习
(1)
交自己已懂的词语。
如:
(2)
认读生字新词,把生字和下面的词语抄写两遍。
书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴魔鬼肥胖苦刑严峻残暴匪徒拘留窝头乱蓬蓬
军阀:
指当时拥有自己的武装部队,割据一方,自成派系的人。
课文中的张作霖就是当时北方北洋奉系军阀的首领。
宪兵:
旧时国家的政治军事警察。
严峻:
严肃而厉害。
幼稚:
这里形容因年纪小、缺乏经验,考虑问题比较简单。
恐怖:
惊慌、害怕。
轻易:
指随随便便。
会意:
领会别人没有明白表示的意思。
沉着:
镇静、从容、不慌不忙的样子。
一拥而入:
形容很多人同时闯进门来。
五.课堂
小结
通过这节课的学习,同学们对课文有了初步的了解,李大钊同志被害的过程中都发生了什么事情呢?
我们下节课接下来学习。
作业设计:
1.认读生字新词,把生字和下面的词语抄写两遍。
书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴魔鬼肥胖苦刑严峻残暴匪徒拘留窝头乱蓬蓬
2.读读课文找找描写李大钊语言、行动、表情的语句。
想想表现了李大钊同志的哪些崇高品质?
板书设计:
10十六年前的回忆――李大钊
被捕前(2-7)
被捕时(8-17)
法庭上(18-29)
被害后(30-32)
教学反思、总结:
教学设计
课题名称
10十六年前的回忆
课时
第二课时
课型
精读课文
教学内容
10十六年前的回忆
教学目标
1.学习文章前三部分,理解课文内容。
2.学习李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的崇高品质。
教学重点
1.初读课文,通过查字典,联系上下文理解词语。
2.了解时代背景,正确朗读课文。
教学难点
3.学习回忆部分第四段。
4.总结全文,归纳中心。
5.学习前后照应的写作方法。
教学策略选择与设计(教法、学法):
讲授
教学环境与资源准备(教学具准备):
课件
教学过程:
教学内容
教师活动
学生活动
教学媒体(资源)
设计意图
心得
一、复习导入
通过上节课的学习,我们跟随着李大钊的女儿李星华回忆了父亲在被捕前、被捕时、法庭上的表现。
李大钊同志入狱后,备受酷刑,但他始终视死如归、大义凛然。
1927年4月28日,在敌人的残害下,李大钊同志第一个走上了绞刑架,毫无惧色,从容就义。
时年38岁。
说明:
教师通过语言直接引入课文。
二、研读课文
(一)学习第四部分
1.出示自学提纲,思考:
(1)李大钊同志被害的消息传来后,全家人的表现怎样?
用曲线划出。
(2)课文最后三个自然段与开头有什么关系?
你从这样的开头、结尾中体会到了什么?
2.
①李大钊同志被害的消息传来后,舅老爷“从街上哭着回来”;我“立刻感到眼前蒙了一团云雾,昏倒在床上了”;母亲“伤心过度,昏过去三次”都说明全家人无比悲痛的情形。
母亲的“记住,昨天是你爹被害的日子。
”一句表达了怀念亲人、痛恨敌人、要报仇血恨的思想感情。
②课文最后三个自然段与开头前后照应,这样写首尾连贯,更加突出了作者一直把父亲的被害牢记在心头的思想感情。
3.指导有感情地朗读三十到三十二自然段。
要读出悲痛欲绝、痛恨敌人、报仇血恨的思想感情。
4.总结全文,归纳中心。
本文通过对李大钊同志被捕前到被害后的回忆,赞扬了李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的高贵品质。
讨论、交流
指名读,挑战读。
说明:
让学生自我学习也是本单元的重点。
三、复习巩固
1.找出与下面句子照应的句子,说说有什么好处。
(媒体出示)
①1927年4月28日,我永远忘不了那一天。
②我蹲在旁边,看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
③工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。
2.学生交流
(与上面三句分别照应的句子是:
①母亲醒过来了,她低声问我:
“昨天是几号?
记住,昨天是你爹被害的日子。
”我低声对母亲说:
“妈,昨天是4月28。
”②后来听母亲说,军阀张作霖要派人来检查。
为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
③在军警中间,我发现了前几天被捕的工友阎振三。
)
3.总结:
作者按事情发展顺序,采取前后照应的写作手法,读者读了就会对事情的来龙去脉了解得更加清楚,给人留下很深印象
学生交流
说明:
学习前后照应的方法是本文学习重点,要花时间让学生练习。
作业设计:
1.给下面的生字注音并组词。
阀(fá)(军阀)娱(yú)(娱乐)剧(jù)(剧情)宪(xiàn)(宪兵)
袍(páo)(袍子)押(yā)(押送)拘(jū)(拘留)僻(pì)(僻静)
2.根据意思写词语。
(1)形容很多人闯进门来。
(一拥而入)
(2)严肃而厉害。
(严峻)
(3)领会别人没有明白表示的意思。
(会意)
3.给句中的加点字选择正确的解释。
“醒”字在字典里有四种解释,根据句子意思,选择正确解释,把序号填入括号里。
(1)睡眠状态结束;
(2)明显、清楚;(3)昏迷后神志恢复正常;(4)醒悟、觉悟
①母亲伤心过度,昏过去三次,每次都是刚刚叫醒又昏过去了。
(3)
②柜台前那幅“急顾客之所急”的标语非常醒目。
(2)
③清晨,我醒来一看,太阳已经露出笑脸了。
(1)
4.仿照例子,写一段话。
抓住人物的特点,写一个人的外貌。
例:
父亲仍旧穿着他那件旧棉袍。
可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长发下面的平静而慈祥的脸。
______________________________________________________________________________________________________________________________
板书设计:
10十六年前的回忆――李大钊
被捕前坚决不走
被捕时不慌不忙
法庭上平静沉着
被害后敬仰怀念
忠于革命事业坚贞不屈
教学反思、总结:
部编人教版六年级语文下册期末测试题及答案
班级姓名学号成绩
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
得分
卷首语:
亲爱的同学,又是一个丰收的季节,沉甸甸的果实正躲在树丛后面笑吟吟地望着你,在你即将离开母校之际,这份语文试卷将为你提供展示自己才华和学识的舞台,愿你努力攀爬,细心采摘,到时那最美,最甜的硕果肯定会在你的手中“绽放”!
用你的真情和智慧感谢多年来悉心培育你的老师和家人,也为自己金色的童年涂上最美、最亮的色彩!
一、读拼音,写词语。
(8分)
duànliàn fěicuì suànbàn dǎoɡào
( ) ( ) ( ) ( )
shènɡdàn dǎjiǎo chōu yē juānzènɡ
( ) ( ) ( ) ( )
二、选择正确的读音或汉字,用横线标出来。
(4分)
不可估量(liànɡliánɡ) 瑰丽(ɡuīɡuì) 炊事员(chuīcuī) 曲(qūqǔ)线
震(憾 撼) 书(籍 藉) 冻(僵 疆) 绸(缎 锻)
三、我会查字典。
(8分)
“鼎”字用部首查字法查()部,再查()画,第六笔是()。
在字典中有几种解释:
①古代煮东西的器物②锅③正当;正在,在“春秋鼎盛”词中选第()种解释。
写出四个带“鼎”字的四个词语()、()、()、()。
三、照样子先把成语补充完整,再在横线上写出这些故事成语的主角。
(5分)
卧(薪)尝胆勾践
负()请罪()忠报国
破釜()舟望梅止( )
三顾()庐
四、按要求改写句子。
(6分)
1.父亲鼓励我说:
既有一,何不能有二?
改为陈述句:
2.怀特森先生说:
“关于猫猬兽的一切,都是我故意编造出来的。
”
改为转述句:
3.某公司开业广告说:
“免费赠送小礼品,赠完为止。
”
修改病句:
五、日积月累。
(6分)
1.一鼓作气,________________,___________________。
2.___________________________,天下物无全美。
3.使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是________________________。
4.我希望有一天,地下的烈火,___________________,____________________!
六、把相关的内容用线连起来。
(4分)
种树者必培其根 惟弈秋之为听 《凡卡》 笛福
操千曲而后晓声 种德者必养其心 《鲁滨孙漂流记》 契诃夫
守信是一项财宝 观千剑而后识器 《匆匆》 毛泽东
其一人专心致志 不应该随意虚掷 《为人民服务》 朱自清
七、按要求写诗句。
(8分)
①赞颂美好品质的:
②表示寄情山水的:
③抒发送别之情的:
④描写传统节日的:
八、阅读短文,答题。
(21分)
茶杯与茶壶
①一位深感失望的年轻人千里迢迢来到法门寺,对住持释圆和尚说:
“我一心一意要学习丹青,但至今没有找到一个能令我满意的老师,许多人都是徒有虚名,有的画技还不如我。
”
②释圆听了,淡淡一笑说:
“老僧虽然不懂丹青,但也颇爱收藏一些名家精品。
既然施主画技不比那些名家逊色,就烦请施主为老僧留下一幅墨宝吧”年轻人精神一振,问:
“画什么呢?
”释圆说:
“老僧最大的嗜好就是爱品茗,尤其喜欢那些造型典雅古朴的茶具。
施主可否为我画一个茶杯和一个茶壶?
”年轻人听了,信心十足地说:
“这还不容易?
”于是铺开宣纸,寥寥数笔,信手画出一个倾斜的水壶和一个造型典雅的茶杯。
那水壶的壶嘴正徐
徐流出一道茶水来,注入那茶杯中。
③年轻人沾沾自喜,问:
“这幅画你满意吗?
”释圆微微一笑,摇了摇头,说:
“你画得不错,但还是有失偏颇,将茶壶和茶杯的位置放错了,应该是茶杯在上,茶壶在下呀。
”年轻人听了,说:
“大师糊涂了吧,哪有茶杯往茶壶里注水的?
”
④释圆听了,说:
“原来你懂得这个道理啊!
你渴望自己的杯子里注入那些丹青高手的香茗,但你总是将自己的杯子放得比那些茶壶还要高,香茗怎么能注入你的杯子呢?
涧谷把自己放低,才能得到一股流水;人只有把自己放低,才能吸纳别人的智慧与经验。
”
此时,年轻人 。
1.“颇”用音序查字法查音序()用部首查字法查部首()
“颇”在字典里的解释有:
①不正;②很。
第二自然段中“颇爱收集”的“颇”应选第()种解释;第三自然段中“有失偏颇”的“颇”应选第种()解释。
(4分)
2.请你照样子各写出两个成语:
(4分)
①一心一意(含数字式):
②寥寥数笔(AABC式):
3.将第三自然段中加横线的句子换个说法,不改变句子原意。
(2分)
4.请你依次摘录文中描写年轻人神态或内心的词语,并在文章最后的横线上填上合适的词语。
(5分)
5.年轻人“没有找到一个能令我满意的老师”最主要的原因是什么?
(3分)
6.谈谈你对“涧谷把自己放低,才能得到一股流水;人只有把自己放低,才能吸纳别人的智慧与经验。
”这句话的理解。
(3分)
九、开心习作。
(30分)
一个人亲身经历一些有意义、有情趣的活动,会在记忆里留下难以磨灭的痕迹,每一个精彩的活动留下的都是一粒珍珠。
长大以后,岁月的丝线把这些珍珠串起来,就成了人生珍贵的项链。
同学们,在小学六年的学习生活中,你们学校一定组织过许多浯文实践活动,请选择印象最深的一次写下来(题目自拟)。
要求:
①把活动的经过写清楚。
②注意把有意义的地方写具体。
③不出现真实的校名、姓名。
④字数在450字以上。
期末测试题答案
一、锻炼 翡翠 蒜瓣 祷告 圣诞 打搅 抽噎 捐赠
二、不可估量(liánɡ) 瑰丽(ɡuī) 炊事员(chuī) 曲(qū)线
震(撼) 书(籍 ) 冻(僵 ) 绸(缎 )
三、“鼎”字用部首查字法查(目)部,再查(七)画,第六笔是(竖折折)。
在“春秋鼎盛”词中选第(③)种解释。
写出四个带“鼎”字的四个词语:
人声鼎沸、革故鼎新、鼎力相助一言九鼎。
三、卧(薪)尝胆勾 践负(荆)请罪廉颇(精)忠报国岳飞
破釜(沉)舟项羽望梅止(渴)曹操三顾(茅)庐刘备
四、①改为陈述句:
父亲鼓励我说:
既有一,就可以有二。
②改为转述句:
怀特森先生说,关于猫猬兽的一切,都是他故意编造出来的。
③修改病句:
某公司开业广告说:
“赠送小礼品,赠完为止。
”
五、1、一鼓作气,再而衰,三而竭。
2、甘瓜苦蒂,天下物无全美。
3、使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的且歌且舞。
4、我希望有一天,地下的烈火,将我连这活棺材一起烧掉,我应该在烈火与热血中得到永生!
六、种树者必培其根 种德者必养其心 《凡卡》 契诃夫
其一人专心致志 惟弈秋之为听 《鲁滨孙漂流记》 笛福
操千曲而后晓声 观千剑而后识器 《匆匆》 朱自清
守信是一项财宝 不应该随意虚掷 《为人民服务》毛泽东
七、这题主要考查学生对古诗的理解和运用,比较灵活。
(略)
八、1、“颇”用音序查字法查音序(P)用部首查字法查部首(页)
第二自然段中“颇爱收集”的“颇”应选第(②)种解释;第三自然段中“有失偏颇”的“颇”应选第种(①)解释。
2、①一心一意(含数字式):
十全十美七上八下
②寥寥数笔(AABC式):
彬彬有礼津津乐道
3、大师糊涂了吧,没有茶杯往茶壶里注水的。
4、失望、精神一振、信心十足、沾沾自喜;恍然大悟。
5、他就像高高在上的茶壶,居高自傲,不会谦虚求学。
(答案也可以用原文组织语言)
6、此题可以联系文中或学生生活答题。
(略)
九、(略)
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- 关 键 词:
- 十六 年前 回忆 教案