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吉林教师考试教育教学能力包括哪些内容?
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教师的教育教学能力包括哪些内容?
(一)钻研和组织教材的能力
教师要上好课,必须事先要备好课。
所谓备好课,首先要深入钻研教材,把教材的知识弄懂,并融会贯通,使之转化为自己的知识;其次,要研究教学大纲、教材内容和学生,明确教学目的、重点及要求,使之转化为教师教学的指导思想;再次,要进一步研究教学目的要求、教学内容和学生实际之间的内在联系,找到使教学内容适应学生接受能力、促进学生智力发展、实现教育目的的途径,要实现上述三个方面的转化,教师就必须有一定的钻研和组织教材的能力。
这种能力越强,备课的效果就越好,十分有利于提高课堂教学质量。
(二)了解和研究学生的能力
深入了解研究学生,这是教师进行教育教学工作的出发点,也是教师的一项基本功。
教师要善于根据学生的外部表现了解他们的个性和心理状态,如思想状况、道德水平、知识基础、智力水平以及兴趣、爱好、性格等。
只有了解学生的实际,才能做到有的放矢,长善救失,因材施教。
(三)组织教育教学活动的能力
为了保证教育教学工作顺利而又生动活泼地进行,教师应具备较强的组织能力。
例如,开展教育活动,教师必须善于制定计划、动员发动、培养和使用骨干、组织指挥、评比等;组织教学活动,教师必须善于启发诱导,能激发学生兴趣,集中学生注意力,善于机智地处理偶发事件等。
教师组织教育教学活动的能力,包含一定的创造性,既需要知识经验,又需要满腔热情,更需要在实践中坚持不懈地研究、总结、磨炼。
(四)良好的语言表达能力
语言是表达和交流思想的工具,教师语言表达能力如何,直接影响教育教学工作的效果。
在教育教学中,教师的语言要发音准确,使用普通话教学;要简练明确,内容具体,生动活泼;要合乎逻辑,语法正确,流畅通达;要富于感情,有感染力。
这也是教师的基本功。
(五)进行教育科学研究的能力
教师在工作中,要善于及时总结自己的经验,并使之不断升华,达到理论的高度;要能够自觉地运用、验证教育理论,从大量的现象中研究探索出规律性的东西。
教师只有具
备一定的教育科学研究的能力,才能以先进理论为指导,不断改进工作,才能充分发挥自己的才干,有所突破,有所创新,为教育事业做出更大的贡献。
吉林教师考试教育理论易错题集锦
(一)
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教师招聘中选择题是非常常见的一类题型,相较于简答、论述、案例分析等题型,这类题学生更乐于接受,不过问题在选择题相关知识点课涉及面过广,或考查过细,复习中很难做到全面细致,所以通过做题积累是很重要的方法,以下正是在学生做题时易出现的相关错题,供大家参考。
1.最小限度打断课堂不良行为的方法是()
A.非言语提示B.反复提示C.应用后果提醒D.表扬
2.教师在教学过程中运用直观教具的教法属于()
A.直观法B.演示法C.实验法D.参观法
3.最有利于学生进行小组讨论、合作学习的座位安排形式是()
A.模块B.圆形C.秧田D.马蹄形
4.探究学习实施过程是()
A.-问题-研究-解释-反思
B.问题-计划-研究-解释-反思
C.问题-计划-研究-反思-解释
D.计划-问题-解释-研究-反思
5.老师在黑白上演算的过程属于()
A.原型操作B.原型内化C.原型定向D.原型整合
6.综合课程理论的代表人物()
A.怀特海B.杜威C.布鲁纳D.克伯屈
7.能够反映文章内容清洁变化,体现各部分内容联系,有利于理清思路的板书是()
A.提纲式板书B.演算式板书C.语调式板书D.线索式板书
8.在教师的人格特征中,有两种重要特征对教学效果有显著影响:
一是热心和同情心,二是()
A.教学效能感B.富于激励和想象的倾向
C.教学归因D.对学生的理解
9.学生伤害事故处理中,学习责任适应的归责原则是()
A.过错原则B.无过错责任C.严格责任原则D.公平原则
10.教学技能属于()
A.心智技能B.操作技能C.交际技能D.言语技能
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