七年级语文上作业设计1.docx
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七年级语文上作业设计1.docx
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七年级语文上作业设计1
第一单元检测题
一、基础知识及运用
1.为下列词语中加点的字注音:
擎天撼地一瞬间
啜泣盘虬卧龙
2.依据下列词语中的拼音写出汉字:
小qìlín峋伶dīnggū负
3.解释下列词语在课文中的含义:
①忍俊不禁:
②肃然起敬:
4,在下面四个词语中选择合乎句子语义要求的词语填空
震撼迸溅稀零震动
①那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的一
②紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像的水花
5.《在山的那边》第二部分开头句“在山的那边是海”,句中用了什么修辞手法?
“海”的真正含义是什么?
二、古诗文阅读理解
6.依据上下文提示默写
①夏蚊成雷,。
②,,盖一癞虾蟆
7,解释下列文言语句中加点词语的含义:
①昂首观之,项为之强()。
②徐()喷以烟。
③果如鹤唳()云端。
④神游其中,怡然()自得。
8,翻译下列文言语句:
①故时有物外之趣。
②一日,见二虫斗草间。
9,《童趣》一文的作者,童年时对着蚊子徐喷以烟,让蚊子“冲烟而飞鸣”。
他做这件事感受到怎样的“物外之趣”?
从这一事例中,你感到怎样才能成为一个富有生活情趣的人?
三、现代文阅读理解
(一)阅读下面《走一步,再走一步》片断,回答文后的问题。
时间一分一秒地过去,暮色开始四合。
在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。
暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。
这时,树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音!
父亲的手电光照着我。
“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。
”
“我下不去!
”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!
”
“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?
”
我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
“好。
”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上,不要担心下一步。
听我的话。
”
这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。
我顿时有了信心。
“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。
”我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。
最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
10.请你用10个字左右说出这段选文叙述的事件。
11.当“我”迈第一步时,那种恐惧心理克服了没有?
请你仔细阅读第七段,从文中找几个关键词语来证明白己的看法。
12.从最后两段文字中找出“我”心理状态变化的语句。
导致“我”心理状态变化的原因是什么?
13,文中的这位父亲是值得赞赏的。
你认为他哪一点最值得赞赏?
请说明理由。
14,在语文学习过程中,我们要识字、写字,要整段、整篇地背诵文章,你有没有背不过、写不完的感觉?
读完这篇文章之后,你有没有解决这些问题的新想法?
(二)阅读下面选自课外的文字,回答文后的问题。
1989年发生在美国洛杉矾一带的大地震,在不到4分钟的时间里,使30万人受到伤害。
在混乱的废墟中,一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子,便冲向他七岁的儿子上学的学校。
他眼前,那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教室楼,已经变成了一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:
“阿曼达,我的儿子!
”跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:
“不论发生什么,我总会跟你在一起尸他坚定地站起身,向那片废墟走去。
……
这位父亲心中只有一个念头:
“儿子在等着我。
”他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时,没人再来阻挡他。
他满脸灰尘,浑身上下破烂不堪,到处是血迹。
到第38个小时,他突然听到底下传出孩子的声音:
“爸爸,是你吗?
”
是儿子的声音!
父亲大喊:
“阿曼达,我的儿子!
”“爸爸,真的是你吗?
”“是我,是爸爸,我的儿子。
”“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定会来救我,也就能救出大家。
因为你说过不论发生什么,你总会和我在一起尸“你现在怎么样?
有几个孩子活着?
”“我们这里有14个同学,都活着,我们都在教室的墙角,屋顶塌下来架了个大三角形,我们没被砸着。
”父亲大声向四周呼喊:
“这里有14个孩子,都活着!
快来人!
”过路的几个人赶紧上前帮忙,50分钟后,一个安全的小出口开辟了出来。
父亲声音颤抖地说:
“出来吧!
阿曼达。
”“不,爸爸,先让别的同学出去吧!
我知道你会跟我在一起,我不怕。
不论发生什么,我知道你总会和我在一起。
”
这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后,无比幸福地紧紧地拥抱在一起。
15:
这里所选几段文字,叙述了一个什么事件?
16.你认为文中画横线的句子写得好吗?
请说明理由。
17,请写出文中表现阿曼达父子心心相连的一句话。
18,文章结尾段说这对父子“了不起”。
仔细阅读文章,根据文中对父子二人的描写,说他们各有什么了不起的地方?
19.请你根据文章内容的提示,想像地震刚刚发生、教室刚刚塌陷时阿曼达的处境,写他的所见、所想和所做。
篇幅不超过一百字。
四、作文
人,总在变化——从待人接物到处事态度,从言谈举止到心理状态,从衣着打扮到气质风度,从兴趣爱好到目标追求。
当人生开始一个新阶段的时候,这种变化来得更猛。
现在,你走进初中校门了,你发觉自己在不经意之间已悄然发生变化了吗?
请你选择某一方面,与你小学时进行比较,以“我在变”为题写一篇作文,篇幅不少于500字。
第一单元检测题参考答案
第一单元检测题参考答案
一、基础知识及运用
1.qíngshùnchuòqiú
2.憩嶙仃辜
3.①忍不住笑。
②由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
4.①震动②迸溅
5.比喻。
“海’’比喻理想境界(说是比喻“奋斗目标”、“未被认识的世界”等也应该算正确)。
二、古诗文阅读理解
6.①私拟作群鹤舞于空中
②忽有庞然大物,拔山倒树而来
7.①通“僵”,僵硬。
②慢慢地。
③鸟鸣。
④安适、愉快的样子。
8.①所以不时会享受到超出事物本身的乐趣。
②有一天,我看到两只小虫在草丛中争斗。
9.此刻,童年的作者把眼前的空间想像为蓝天,把自己喷的烟想像为飘浮空中的白云,把蚊子想像为白鹤。
这些想像,都超出了他眼前的事物本身,似乎在观赏“鹤唳云天”的景象,享受到了物外之趣。
一个富有生活情趣的人,应该富有观察力和想像力,善于发现生活中的美。
三、现代文阅读理解
(一)
10.父亲鼓励(指导、引导、教)我一步一步爬下悬崖。
11.没有解除恐惧心理。
“似乎”、“小心翼翼”、“探”几个词语都能表现这一点。
“似乎”,表现了“我’’对迈出第一步信心不足;“小心翼翼”和“探”,则表现了“我”依然恐惧的心理。
12.“我”成功迈出第一步,“顿时有了信心”;成功迈出第二步,则“信心大增”;完全爬下悬崖之后,“产生了一种巨大的成就感”。
他的心理状态是在获得成功的行动中变化的。
13.(这是一个开放的题目,言之有据的答案都应认可。
最好是答下面一点。
)他具体指导儿子第一步应踏在哪块石头上,引导儿子成功地迈出第一步。
理由:
这使儿子产生了自己战胜困难的自信心,激励儿子独立走向完全成功。
14.字要一个一个地认,书要一段一段地背。
只要克服一个一个小困难,学习任务总是会完成的。
(二)
15.阿曼达的父亲在地震后怀着坚定的信念成功地抢救出儿子。
(此题亦可从阿曼达的角度总结。
)
16.划线句子用了排比手法,渲染时间延续过程又长又慢,突出强调父亲以坚韧不拔的毅力不停地行动,顽强地救出儿子。
深刻表现了他对儿子的挚爱之情。
(这是一个开放型题目,可以从不同角度回答问题,能答出一个方面即可,不必求全。
)
17.这句话是“不论发生什么,我总会跟你在一起”。
18.父亲信守承诺、挚爱儿子、不怕艰险的表现都了不起;阿曼达信任和热爱父亲、临危不惧、先人后己的表现也都了不起。
19.这是一个开放型题目,言之成理即可。
重要的是要写出孩子最初的惊慌以及想到父亲的话之后那种坚定、镇静。
四、作文(略)
第二单元检测题
一、基础知识及运用
1,为下列词语中加点的字注音:
玷污雏形禀告奢望
2.依据下列词语中的拼音写出汉字
洗zhu6zǐ妹金jiào蹂lìn
3.解释下列词语在课文中的含义:
①具体而微:
②获益匪浅:
4.在下面四个词语中选择合乎句子语义要求的词语填空
各具风韵珍重险象环生珍惜
①但我们仍然固执地制造不被的清新。
②她不愧是赏月的行家,在她的眼里,月的阴晴圆缺无不。
5.下列诗句,哪句是比喻,哪句是拟人?
世界上总有人抛弃了理想,
理想却从来不抛弃任何人。
给罪人新生,理想是还魂的仙草;
唤浪子回头,理想是慈爱的母亲。
比喻:
拟人:
二、古诗文阅读理解
6,依据上下文提示默写:
①见贤思齐焉,。
②,任重而道远。
7,解释下列文言语句中加点词语的含义:
①吾日三省()吾身
②学而不思则罔()
③知之为知之,不知为不知,是()知也。
④岁寒,然后知松柏之后凋()也。
8,翻译下列文言语句:
①人不知而不愠,不亦君子乎?
②己所不欲,勿施于人。
9,请结合你身边一些人的实际情况,说明你是否同意“三人行,必有我师”这种说法。
三、现代文阅读理解
(一)阅读下面《第一次真好》片断,回答文后的问题。
几年前,家中第一次养了一笼十姊妹。
当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透,比小指头还小的鸟蛋以后,我和孩子们便眼巴巴地等侯小鸟孵出来。
有一天,我们正在吃午饭,孩子忽然大叫:
“小鸟孵出来了。
”我惊喜地走到鸟笼边一看,在鸟巢里面的所谓小鸟,只是两团小小的粉红色肉球,仅仅具有鸟的雏形,身上只有稀疏的几根毛,两只黑黑的眼睛却奇大。
第一次看到刚孵出来的雏鸟,但觉它们的样子很难看,竟因此而吃不下饭。
可是,等到它们渐渐长大,羽毛渐丰,一切都具体而微以后,我喜爱它们又甚于那些老鸟。
第一次的感觉真奇妙。
第一次去露营,第一次动手做饭,第一次坐火车,第一次坐飞机,第一次看见雪,第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定都愉快,但新鲜而刺激,使人回味无穷。
生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。
愿你珍重第一次。
10.用一句话概述第一段的主要内容。
只要你细读课文,抓准关键词,把它们有序地组合在一起,就可以顺利完成这个任务。
11.第一段和第二段在叙事方面有什么不同?
你认为这里采取不同写法好不好?
请说明理由。
12.文中说,“第一次的感觉真奇妙”。
请你从文中找出几个词语,借以解释“奇妙”词在文中的含义。
13.作者说“第一次的感觉真奇妙”,又说“第一次的经验不一定都愉快”,这两句话不矛盾吗?
请说一说你的看法和理由。
14,作者看十姊妹的雏鸟和具体而微的幼鸟情感反应不一样。
这一情节,对如何看待人的成长过程是否有点启示?
请谈一谈你的认识和理由。
(二)阅读下面选自课外的文字,回答文后的问题。
老师的忏悔
比尔·克利亚是美国犹他州的一位中学老师,他对自己的教育教学工作总是一丝不苟,在学生和同事中间口碑极佳。
有一次,他给学生布置了一项作业,要求学生就自己的理想写一篇作文。
一个叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写开了,用了大半夜的时间,写了满满七大张纸,描述了自己的梦想。
他梦想将来有一天拥有一个牧马场,他描述得非常详尽,并画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图。
示意图中有马厩、跑道和种植园,此外还绘制了房屋建筑和室内设置平面图。
第二天,蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上,脸上洋溢着幸福的微笑,带着未来牧马场主人的骄傲。
然而作业发下来的时候,却见第一页的右上角上被老师打了个大大的“F”(差)。
下课后蒙迪去找老师:
“我为什么只得了F?
”
克利亚老师打量了一下眼前这位毛头小伙,郑重地说:
“蒙迪,我承认你这份作业做得很认真,但是你的理想离现实太远,太不切实际了。
要知道你父亲只是一个驯马师,连固定的家都没有,得经常搬迁,根本没有什么资本。
而要拥有一个牧马场,得要很多的钱,你能有那么多的钱吗?
”克利亚老师最后说,如果蒙迪愿意重新做这份作业,可以重新给他打分。
蒙迪拿回自己的作业,去问父亲。
父亲摸摸儿子的头说:
“孩子,你自己拿主意吧,不过,你得慎重一些,这个决定对你来说很重要!
”
此后的岁月中,蒙迪一直保存着那份作业,那份作业上很大很刺眼的“F”一直伴随着他。
然而正是这份作业激励着蒙迪,他一步一个脚印地艰难创业,坚持不懈地不断超越新的征程,多年后蒙迪·罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。
一天,克利亚老师应邀带着他现在的30名学生踏上这个占地20多英亩的以“蒙迪”命名的私人牧马场。
头上已经添了许多白发的克利亚老师流下了忏悔的泪水,激动地说:
“蒙迪,现在我才意识到,当年我就像一个偷梦的小偷,偷走了很多孩子的梦,但是你的坚韧和勇敢,使你一直没有放弃自己的梦!
”
蒙迪大步走上前去,拥抱克利亚老师,并深情地说道;“老师,谢谢您!
正是那次糟糕的成绩,激励着我为实现梦想永不停息地奋斗。
”
克利亚老师缓缓地抬起头,面向在场的每一位学生,目光中充满着希望。
是啊,梦就是期望,有期望才会有激情,才会努力拼搏。
守住自己的梦,勇敢地走下去,你就终会到达成功的彼岸。
15,一篇文章的题目,应该简要鲜明的点出文章主要内容。
请你为这篇选文加一个标题。
16,克利亚老师为什么给蒙迪的作业打“F等级?
你怎样看待老师的这个评价?
请说明理由。
17,蒙迪的父亲对他说:
“你得慎重一些。
”父亲为什么要蒙迪“慎重一些”呢?
仔细阅读父亲说的全部话,反复品味其中的含义,你就会理解父亲的用心了。
18.许多年以后,蒙迪是否完全实现了他在作业中的构想?
你对这一事实有什么看法?
19,读过这篇文章,你从中学到的最重要的人生道理是什么?
四、作文:
在你的人生道路上,你也曾经历过对你产生深远影响的事情吧。
请你以“难忘的经历”为题,写一篇500字左右的文章,让老师、同学了解你所经历的事,共享你的人生收获。
第二单元检测题参考答案
一、基础知识及运用
1.diànchúbǐngshē
2.濯姊窖躏
3.①整个形体都具备了,只是比较微小而已。
②得到很多益处。
匪,非、不。
4.①珍惜②各具风韵
5.比喻(比方):
理想是还魂的仙草。
理想是慈爱的母亲。
拟人:
理想却从来不抛弃任何人。
唤浪子回头。
二、古诗文阅读理解
6.①见不贤而内自省也
②士不可以不弘毅
7.①自我检查,反省。
②迷惑。
③此,这。
④凋谢。
8.①人家不了解我,我却不怨恨他,不也是道德修养高的君子吗
②自己所讨厌的事,不要施加在别人身上。
9.这是一道开放型题目,言之有据,自成其理即可。
三、现代文阅读理解
(一)
10.第一次看到十姊妹生蛋、孵雏、长成漂亮的小鸟。
11.第一段突出典型事例,叙述具体详尽;第二段广泛罗列,叙事简要概括。
这样写,点面结合,既让读者具体感知作者的体验,又引导读者广泛联想,把自己的生活感受融入文章之中,从而深刻理解作者的表达意图(文章主旨)。
12.奇妙,在文中是“新鲜刺激,使人回味无穷”的意思。
13.“奇妙”,是对事物有新的认识而产生的感受;“不一定愉快”,则是对某事物的好恶而引发的情感反应,与新认识的产生无关,因此不矛盾。
(这个问题,也可以结合文中实例分析说明,只要能说清为什么感到奇妙,为什么感到不愉快即可。
)
14.十姊妹雏鸟很难看,令人厌恶;长成具体而微的幼鸟却又令人十分喜爱。
由此我们可以联想到,不要因为人的幼稚、笨拙和无知而轻视或讥笑他。
或许有一天,他也会成长为对社会有巨大贡献的人,到那时,我们不必为曾经错看人家而后悔。
(回答这一问题,只要能够答出引申联想的内容即可。
)
(二)
15.老师的忏悔、蒙迪的梦想、一份“差等”作业、一份打“F”的作业。
(所拟标题文字简洁,内容鲜明,紧扣主旨皆可)
16.是因为蒙迪的理想离现实太远。
(第二问是开放性题目,只要言之成理皆可肯定。
)
17.蒙迪对自己理想的描述不只是一份作业,实际上是他对自己人生道路的选择,他必须对自己的“决定”负责,因此,父亲要求他以慎重态度对待这件事。
(意思正确即可)
18.这是一道开放性题目。
说他未能完全实现作业中的构想,可举他的牧马场只有20多英亩,距他设想的200英亩所差甚远为据;说他实现了自己的构想,可以他有了自己的牧马场为据。
评价方面,既可肯定他对自己的话负责,用自己的奋斗占实践它;也可肯定定老师有责任心,他提醒蒙迪把理想建立在现实基础上是完全必要的。
19.这是一个开放性题目。
无论是从正面还是从反面,从老师、父亲、蒙迪上都可以悟到许多人生道理。
学生能从一个角度言之成理即可。
四、作文(略)
第三单元检测题
一、基础知识及运用
1,为下列词语中加点的字注音:
酝酿镶边唱和枯涸
2.依据下列词语中的拼音写出汉字:
黄yùnzhù蓄níng神清liè
3,解释下列词语在课文中的含义:
①花枝招展:
②玄奥:
4,默写《春》一课中两组优美的排比句
描写春花色彩美:
,,。
②描写春雨形态美:
,,。
5.在下列语句后面的括号内,写出句中使用的修辞手法
①有许多露珠与我交换眼神。
()
②春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
()
③收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
()
二、古诗文阅读理解
6,依据上下文提示默写:
①,若出其中。
,若出其里。
②乱花渐欲迷人眼,。
7.解释下列文言语句中加点词语的含义:
①山岛竦()峙
②几处早莺争暖树()
③路转溪头忽见()
④枯藤老树昏()鸦
8,诗句“潮平两岸阔,风正一帆悬”描绘了什么样的画面?
9,“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”表达了作者怎样的心情?
三、现代文阅读理解
(一)阅读下面《春》片断,回答文后的问题。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
10,给这两段文字各拟一个小标题。
第一段:
第二段:
1l,课堂讨论中,同学们都说,“小草偷偷地从土里钻出来”这个句子写得特别精彩。
请你尝试陈述说它精彩的理由。
12,在写草的段落里,作者为什么要写人们“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑”?
13,在第二段里,画出运用拟人手法描写花的语句。
作者把花当成什么样的人来描写的?
这样写有什么好处?
14.请你在第二段的其他语句中选择你最喜爱的一句话,说一说你喜爱这句话的理由。
(二)阅读下面选自课外的文字,回答文后的问题。
万花溪绕着我们的村子,流着,流着。
它是点苍山的一条溪流。
它的溪水里,永远漂载着好看的花瓣。
溪水是香的,甜的,冰凉的。
当点苍山的冰雪刚开始融化,它的溪畔,已经开满了鲜花。
这时候,我喜欢提着小花篮,来到溪畔。
闻闻这朵花,闻闻那朵花,我和花们说悄悄话。
你好,山茶花!
你说,你的小脸,是在那个下霜的夜里,冻红的吗?
还是你早起迎接太阳,早霞亲了亲你,你害羞了?
山茶花,别只顾笑,你倒是把你的秘密告诉我呀!
你好,马樱花!
你好,含笑花!
哟,杜鹃花,叶上花,金银花,龙胆花,剌苞花,太阳花,地丁花,猫脸花,蝴蝶花……你们都好呀,万花溪畔的花朵们!
你们有什么喜事?
你们为什么这么喜气洋洋?
哟,你们已经寄出了芬芳的彩色的邀请信。
你们的客人,蜜蜂和蝴蝶,就要来了。
难怪你们这么忙,难怪你们这么喜气洋洋!
告诉我,万花溪的花朵们,你们为什么有这么多的色彩?
蓝色,红色,黄色,白色,紫色……你们打扮了飘香溢彩的溪流,你们给我们的村子镶了一道花边。
看你们笑得前仰后合,你们的家族多么快乐。
你们喜欢多种多样的色彩,你们喜欢开出多种多样的花朵。
哟,万花溪的花朵们,告诉我,你们是大地妈妈的儿女吗?
正像我们小娃娃,是妈妈的儿女,妈妈的花。
我想,你们一定是大地妈妈的儿女。
只有大地妈妈,才有这么多,这么美丽的儿女呀!
15.请你给这篇优美的短文拟一个标题。
如果你感到无从着手,就要细读文章,想一想文章主要写了什么内容,或许就会找到解决问题的思路;甚至你会发现,文中的某一句话、某几个词,会帮你轻松解决这个问题。
16.仔细阅读跟山茶花的对话,作者就花的什么方面对山茶花说话?
这段对话表达了作者怎样的情怀?
17.“万花溪畔的花朵们”和“万花溪的花朵们”,两种称指的含义完全一样吗?
说一说你的理解依据是什么。
18.从全文看,作者通过跟花的对话抒发了什么样的情感?
19.请根据“蝴蝶花”这一名称,想像这种花的形态色彩,然后,请你对它说一段悄悄话,并把这段话写在下面。
四、作文
以“我爱大自然”为题,选择一处你最喜爱的自然景物,模仿我们学过的课文的写法写一篇500字左右的文章。
第三单元检测题参考答案
一、基础知识及运用
1.niàngxiānghèhé
2.晕贮凝洌
3.①比喻姿态优美。
②玄秘深奥。
4.①红得像火,粉得像霞,白得像雪。
②像牛毛,像花针,像细丝。
5.①拟人②比喻和拟人③比喻
二、古诗文阅读理解
6.①日月之行星汉灿烂②浅草才能没马蹄个人身
7.①高②向阳的树③“现”字的古字④黄昏时的
8.这两句诗描绘的画面是,潮水上涨,与堤岸齐平,江面更显宽阔,正是顺风行船,一页白帆好似挂在江天之上。
9.这两句诗,表现了作者为农家丰收而欢欣喜悦的心情。
三、现代文阅读理解
(一)
10.第一段:
春草图。
第二段:
春花图。
(学生所拟标题只要能够扣住文段主要内容都应认可)
11.这个句子运用拟人手法,写出了春草富有生命活力的特点。
“偷偷”写出了小草在人们不经意之间长出地面的那种情态,好像跟你捉迷藏的调皮孩子似的那样可亲可爱,表现了对春天的喜爱之情。
此外,“钻”字也用得特别好,把春草坚韧有力地破土而出的情状描绘得极富神韵,赞美了春草顽强的生命力。
(以上两个方面,答出一个方面即可)
12.作者写人们这一组活动,意在表现人们对春草异常喜爱,以至于要在草地上“打两个滚”,侧面烘托春草长势之旺;同时也在于表现春天到来时人和自然界都焕发出生命的活力。
13.拟人句是“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”。
作者把花写成争胜好强、热情奔放的人,为了扮靓美丽的春天而争先恐后、热烈开放,表现了春天万物复苏、美丽动人、生机勃勃的特点。
14.这是一个开放性题目,言之成理即可肯定。
(二)
15.和花朵说悄悄话、花开季节的悄悄话、与花儿对话万花溪
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