新4AUnit3教案.docx
- 文档编号:17483558
- 上传时间:2023-07-26
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:32.75KB
新4AUnit3教案.docx
《新4AUnit3教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新4AUnit3教案.docx(17页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
新4AUnit3教案
Unit3Howmany?
第一课时
一、教学内容
Storytime
二、教学目标
1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,
sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
Howmany…doyouhave?
/Whatdoyouhave?
Ihave…/CanI…?
3.培养学生乐于分享的良好品德
三、教学重点、难点
1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,
2.sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
3.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
Howmany…doyouhave?
Whatdoyouhave?
Ihave…CanI…?
。
4.培养学生乐于分享的良好品德
四、教学方法:
情景教学法及任务型教学法
五、课前准备
挂图,卡片,多媒体(PPT)
六、教学过程
Enjoyasong----Numbersong
Step1Greetingandfreetalk
1.Greeting
2.Sayrhymes
看图提示说Rhyme。
例如,出示1、2、3,学生就说Numbers
出示rice,学生就说Ilikerice.
3.Freetalk
抛绣球
目的:
练习使用"Whatdoyoulike?
""Ilike…"以及一些学过的句型(Doyoulike/have…?
)。
道具:
沙包
方法:
1.学生坐在座位上,或者站成一队,老师站在学生前面,背向学生抛球,球离手后转身面对学生。
2.谁接到球就和老师进行对话练习。
对话结束后,由他取代老师的位置,上前抛球继续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
设计意图:
改变以往的Freetalk比较枯燥的模式,通过这个游戏让学生争着说英语,爱上说英语,减轻学生学习英语的思想负担,在游戏中进行对话练习,激起学生的学习兴趣。
例如:
T:
Ihaveabook.Doyouhaveabook?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Whatdoyouhave?
S:
Ihave…
Step2Presentation
1.Storytime导入
教师出示一辆玩具小汽车
T:
Hey,look.What’sthisinEnglish?
S:
It’satoycar.
T:
Doyoulikethistoycar?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Doyouhaveatoycar?
S:
…
教师出示课文图片
T:
Herearemanytoycars.Howmanytoycars?
(PPT出示这两个问题)
Let’slearnUnit3Howmany?
(出示课题)
2.Watchthecartoonandtrytofindtheanswers
(1)Howmanytoycars?
Thirteen√FourteenFifteen
Learningtips:
three-thirteen
four-fourteen
five-fifteen
让学生看这三组单词的共同点是什么,发现“十几”的规律。
出示另几个单词,让学生试着读读看,猜是什么意思。
sixteenseventeeneighteennineteen
除了13、15、18,剩下的四个单词都有相同的规律,让学生努力在上课的时候记住这些单词。
3.Readandtrytomatch
让学生分成小组一起阅读课文,完成连线的练习题。
培养学生的团结合作能力。
让成绩好的学生帮助后进生,防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。
I’mIhave
fifteennicestickers
thirteenbeautifultoycars
完整的句子:
I’mMike.Ihavethirteennicetoycars.
I’mHelen.Ihavefifteenbeautifulstickers.
让学生试着读句子。
4.Playagame-快速反应
(1)教师出示扑克牌,让学生说数字。
红心hearts黑桃spades
方块diamonds草花clubs
(2)让学生抽出数字,并且读出来。
T:
Howmany…doyouhave?
板书
Howmany+可数名词的复数形式
重点教读此句型。
这个句型学生在二年级的时候已经学过了,在这节课中重点教授句子的使用方法。
(3)教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加法:
…and…is…
5.出示课文中的两句Howmany的句子,让学生读。
6.听录音,完成对话填空
Mike:
Lookatmytoycars.
LiuTao:
They’renice.Howmanycarsdoyouhave?
Mike:
Thirteen.
YangLing:
Doyouhaveanycars?
Helen:
No,Idon’t.
YangLing:
Whatdoyouhave?
Helen:
Ihavesomestickers.
YangLing:
CanIhavealook?
Learningtips:
havealook看一看havealookat看一看…
CanI…?
我能……?
Helen:
Yes.
YangLing:
They’reverybeautiful.Howmanystickersdoyouhave?
Learningtips”
very非常,很
Helen:
Ihavefifteenstickers.
YangLing:
CanIhaveone?
Learningtips:
我能拿一个吗?
have有(让学生体会两个have词组意思上的区别)
7.ReadStorytime
(1)注意语音语调,播放录音,学生跟读
T:
Let’sreadafterthetape.
(2)学生齐读
T:
Let’sreadittogether.
(3)学生自读
选择自己喜欢的方式读书:
自己读,和伙伴分角色朗读,齐读
(4)角色扮演
模仿语音语调,比比谁读的好,角色扮演。
Step3Consolidation
1.Funtime----Doasurvey
A:
Whatdoyouhave?
B:
Ihavesomestickers.
A:
Howmanystickersdoyouhave?
B:
Ihaveeighteenstickers.
2.Summary
让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结。
A.复习单词
(1)数字类的单词
知道十几的数字表达规律。
B.复习句型
Whatdoyouhave?
Howmany…doyouhave?
CanIhavealook?
CanIhaveone?
C.复习课文
Step4Homework
1.Copythenewwordsfourtimes.
2.ReciteStoryTimeafterclass.
教学反思:
第二课时
一、教学内容
Funtime&Cartoontime
二、教学目标
1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,
sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
Howmany…doyouhave?
/Whatdoyouhave?
Ihave…/CanI…?
3.理解Cartoontime的幽默之处
三、教学重点、难点
1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,
sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
Howmany…doyouhave?
/Whatdoyouhave?
Ihave…/CanI…?
3.理解Cartoontime的幽默之处
四、教学方法
情境教学法
五、教学准备
挂图,卡片,多媒体(PPT)
六、教学过程
Step1Greetingandwarmup
1.Greeting
2.Happytime
Singsongsandsayrhymes
S:
Icansing/act…
3.Freetalk
Playagame-Luckybox
教师出示一只盒子,盒子里装着学生学过的所有的问题和单词,学生在盒子里抽一张纸回答问题或者是读单词(并且说出单词的中文意思)。
回答正确的学生可以得到小奖励。
设计意图:
通过这样的方式复习之前学过的内容,培养学生说的语言运用能力并且激起学生说英语的积极性。
4.Warmup
(1)Brainstorm
快速闪现上节课所学数字单词,还可以加入词组或者闪现加法题目,让学生能注意力集中。
快速地复习数字1-19
(2)Revision-Storytime
跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)
自读(任选一种方式读)
3.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
(3)Funtime
让学生展示上节课的Funtime中在同学之间做的调查,让上节课没有展示的学生有机会用自己合作努力后的结果来说说,激发学生心中的成就感。
A:
Whatdoyouhave?
B:
Ihavesomestickers.
A:
Howmanystickersdoyouhave?
B:
Ihaveeighteenstickers.
Step2Presentation
1.Cartoontime导入
生师对话
教师出示物品,让学生和老师进行Funtime的对话练习。
教师出示Cartoontime的图片
T:
Thisisourfriend,Sam.Samhasaball.
HowaboutBobby?
Doeshehaveanyballs?
2.Watchandanswerthequestion
3.Trueorfalse
(1)Samhastwoballs.×
(2)Bobby’sballsareinthebox.√
(3)Bobbyhaseighteenballs.×
(4)Bobbycan’tplaytabletennis.√
让学生说说这个故事的幽默之处。
4.Readthesentences
5.角色表演对话
逐图跟读,注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step3Consolidation
Step4Summary
Step5Homework
教学反思:
第三课时
一、教学内容
Soundtime&Rhymetime
二、教学目标
1、学生能有感情朗读Cartoontime的对话,并且能够表演
2、学生对句型:
Canyou...?
有初步了解
3、学生能够正确发出字母l在单词中间的发音/l/
4、学生能流利诵读rhymetime的小诗
三、教学重点、难点
字母l在单词中间时的发音,cartoontime对话的朗读
四、课前准备
卡片,多媒体(PPT)
五、教学方法
任务型教学法
六、教学过程
Step1:
Revision
1.教师与学生玩一个小游戏(认读数字),借此复习新单词
T:
Boysandgirls,beforetheclass,let’splayagame,OK?
Whenyouseethenumbersonthescreen,younameitloudlyandIwanttoseewhoisthefirst.
见课件
2.教师与学生进行简单对话,复习句型
T:
Look,what’sthis?
(拿着球)
Ss:
It’saball.
T:
Yes,thisisaball.SoIhaveaball.Whatdoyouhave?
S1:
Ihavepens.
T:
Howmanypensdoyouhave?
T:
Ihave8pens.
T:
OK,soyouhavemanypens,thankyou.
教授新单词many
T:
Next,youcanaskanotherstudenttoansweryou.
开火车,让学生自主问答,请4-5名学生进行。
(3)教师通过展示图片的方式引出下一环节的内容
T:
Ihaveaball,let’sseewhat’sthis?
Ss:
Aball.
T:
Yes.It’salsoaball,butit’sabigball.Whoseball
isit?
Let’swatchthecartooncarefully.
Step2Presentation
让学生看一遍动画,了解大意。
T:
OK.Nowtellmewhoseballisit?
Ss:
Sam’s.
T:
Yes,youareright.Samhasabigball.Whoishetalkingto?
Ss:
Bobby.
T:
Right.Doeshehaveanyballs?
S2:
Yes,hedose.
T:
OK.Let’swatchthevideoagainandseehow
manyballsdoesBobbyhave;Wherearehisballs;
T:
Wherearehisballs?
S3:
Theyareinthebox.
T:
HowmanyballsdoesBobbyhave?
S3:
Twelve.
教新单词box
T:
Verygood.Hehastwelveballsinthebox.Afterseeingtheballs,whatdoesSamsay?
Ss:
Canyoupalytabletennis?
讲解一下Canyouplaytabletennis(不做重点),教play、tabletennis
T:
WhatdoesBobbysay?
S4:
No,butIcandothis.
T:
Right.Hecann’tplaytabletennis,buthesaid,“I
candothis”(教授新单词do,but),sohecan
performacrobatics(他会表演杂技).Heisvery
goodatthat.
T:
Next,readthedialogueinpairs,later,wewillseewhichgroupisthebest.
先让学生自己练习朗读,教师可以看看学生需不需要帮助,之后请3-4组学生起来表演,进行评述。
(4)Rhymetime
T:
OK,everyonehasdoneagoodjob.Ireallyenjoyyourperformance,butI’malittlehungrynow,Iwanttoeatacake.Wow,look,there’resomecakes.Lat’sfindouthowmanycakesarethere.
教师放录音,让学生先看一遍能否理解,讲解一下seehowlongittakesforyoutoeatthemall.可以加上自己的例子,让学生理解得更好,更直观(I’mhungry,soitwilltakemejustoneminutetoeatthemall.)
第二遍跟读,纠正一些发音。
第三遍大家一起读,可以分组比赛。
(5)Soundtime
T:
OK,I’mnothungrynow,let’scontinueourstudy.
Canyoureadthesewords?
(课件呈现)
T:
Yes,verygood,whatdoestheletter“l”sound?
教师讲解字母l在单词中间时的发音,发辅音/l/,带领大家读绕口令,可以让学生先练习,然后开火车读。
教师带领学生讲所学内容一一过一遍,加深映象,可以鼓励学生当小老师,教师最后可以进行添加。
Step3Consolidation
Step4Summary
Step5Homework
教学反思:
第四课时
一、教学内容
Checkouttime&Tickingtime
二、教学目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会唱本单元歌曲
4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词
5.完成补充习题全部练习
三、教学重点、难点
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会唱本单元歌曲
4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词
四、教学方法
任务型教学法
五、课前准备
1、有关活动的多媒体课件或图片
2、录音机和磁带。
六、教学过程
Step1Greeting
(2)Greeting
(1)Dictation
(2)Singasong:
Doyoulikepurplegrapes?
(3)Showtime
A.把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱
B.Storytime
C.Cartoontime
Step2Playagame----Perfectartist
游戏规则:
老师出示一些基础形状,让学生在此基础上画各种东西,涂上颜色。
最后展示,让其他同学猜是什么。
S1:
Doyouhavea/an…?
S2:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Step3Soundtime
出示图片
T:
Who’sthisgirl?
Let’slistentoSoundtime.
S:
She’sHelen.
2.出示HelenHh/h/
T:
Whocanreadit?
教读Hh,个人读,小组读
3.归纳Hh发音
behindhavehorsehothurryheHelen
4.Soundtime
出示Soundtime句子。
学生比较喜欢这样的环节,尤其是当老师配上动作的时候,更是激起了学生的表现欲。
have吃
组词:
havebreakfast/lunch/diner
回忆以前的课文:
Havesomerice,Mike.OK,thanks,Mum.Ilikerice.
讲解词组:
ahotcakewithacherry
有一个樱桃的热蛋糕
agirlwithbigeyes
长着一双大眼睛的女孩
Step4Consolidation
4.补充习题
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容,让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务,提高学生听说读写的语言综合运用能力。
5.同步探究
翻译词组,选择题
题目选择,一些难的题目可以做为附加题,对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。
在作业上可以分层作业,减轻后进生的学习负担,提高英语学习兴趣。
Step5知识拓展
1.词组
ourvegetablesalad我们的蔬菜沙拉
asourpineapple一个酸菠萝
somecherries一些樱桃
howmany多少个
howmuch多少钱
2.句子
Makecardstohelpyourememberwords.做卡片帮你记单词。
Icannamesomefruit.Icantalkaboutfruittoo.我能说出一些水果的名称。
我也能谈论水果。
Letmedrawanapple.让我画一个苹果。
Tastethefruitsalad.Wonderful!
尝一尝水果沙拉。
好极了!
Step6Tickingtime
Step7Homework
Finishtheexercises
第五课时
1、学生完成配套练习册。
2、教师相机指导。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- AUnit3 教案