部编版秋季课程 初二语文第5讲 《三峡》与《朱元思书》对比阅读学案.docx
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《三峡》与《与朱元思书》对比阅读
适用学科
语文
适用年级
初二
适用区域
部编版
课时时长(分钟)
120
知识点
文言句式之省略句、词类活用、一词多义、
学习目标
1.理解文言句式中省略句的特点、词类活用的几种情形
2.理解侧面描写的作用、借景抒情的基本手法
学习重点
1.掌握文言句式与词类活用的规律
2.学习描写、借景抒情的手法
学习难点
1.注意文言句式中省略句的特征、词类活用的规律
2.知人论世,注重作品中人物所抒发的感情
同学们,当你将要饱览祖国大好河山,首站选择游历长江的时候,你首先想到的是要带着哪位古代贤哲的作品一起出发呢?
如果你们在旅途中突然改变计划,要去富饶的江浙地区,那么,古代哪位文学大家的作品会让你对这一地区有个初步的了解呢?
作者简介:
郦道元(公元472年—527年),字善长,范阳涿州(今河北涿州)人。
平东将军郦范之子,南北朝时期北魏官员、地理学家。
幼年时曾经随父亲访山东水道,少时博览奇书,后游历秦岭、淮河以北、长城以南等地区,考查河道沟渠,搜集相关风土人情、历史故事、神话传说。
郦道元仕途坎坷,终未能尽其才。
其曾任御史中尉、北中郎将等职。
郦道元的《水经注》四十卷,文笔隽永,描写生动,是一部内容丰富多彩的地理著作,也是一部优美的山水散文汇集。
郦道元可称为中国游记文学的开创者,对后世文学影响极大。
另有著作《本志》十三篇及《七聘》,遗憾的是均已失传。
吴均,字叔库,南北朝梁文学家、史学家,吴兴故鄣(今浙江安吉)人。
出身贫寒,性格耿直,好学而且有俊才。
其文受到沈悦的赞赏。
梁天监二年吴兴太守召其为主簿常引与赋诗。
后累升至奉朝请。
吴均通史学。
在任期间,上表与撰《齐书》,求借《齐起居注》及《群臣行状》,武帝不许。
遂私撰《齐春秋》,成30卷。
因如实称武帝为齐明佐命,后作品被焚,官职被免。
之后武帝又召之撰《通史》,起三皇至齐代。
其完成本纪、世家,惟列传未完而卒。
吴均还注范晔《后汉书》90卷、著《庙记》10卷、《十二州记》16卷、《钱塘先贤传》5卷。
吴均的作品为文清拔、工于写景,尤以小品书札见长,诗亦清新,多为反映社会现实的作品,时人多效仿,号称“吴均体”。
所著《吴均集》20卷,已亡佚。
省略句:
1.概念:
古代汉语里,在不影响语意表达的情况下,某些句子成分往往省略,从而使语言更加简练。
这种省略句子某些成分的句子就是省略句。
省略句有主要成分的省略和次要成分的省略。
2.省略句常见类型:
(1)省略主语:
承接上文的主语或者宾语省略的;
呼应下文的省略;
对话的省略;
意思很明确,主语不必说而省略的;
由于代词“之”“其”不用做主语也导致主语省略的情况比较多。
例:
观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
()衔远山,()吞长江,()浩浩汤汤,()横无际涯。
——承接上文的主语或者宾语省略的
(2)省略谓语:
在古汉语中,在一定的语境中,动词也可以省略。
例:
一鼓作气,再()而衰,三()而竭。
(3)省略宾语:
宾语省略相对主语省略情况较少,一般是承接上文而省略(省略的宾语往往用代词“之”代替)。
例:
屠惧,投()以骨。
一狼径去,一狼仍从()。
(4)省略兼语:
在古汉语里,兼语句式中使用“使”“令”“拜”“召”等动词后的宾语,同时也是后面主谓结构的主语,即兼语,也可以省略。
例:
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使()学。
(5)省略介词:
在古汉语中,介词省略的情况特别常见,尤其是“于”的省略情况更多。
例:
一厝()朔东,一厝()雍南。
(6)省略介词宾语:
介词“以”“与”“为”等的宾语,往往由于上文曾经出现过而省略。
例:
此人一一为()具言所闻,皆叹惋。
考点2词类活用
1.词类活用
概念:
文言文中有些词语在一定条件下可以灵活运用,或者改变了词性,或者临时增加了使动、意动意义等,这叫做词类活用。
2.导图梳理
考点3侧面描写
侧面描写
1.侧面描写的概念:
侧面描写,是指通过描写所要描写对象周围的人、事、景、物来反映、衬托被描写的主要对象。
也就是说,作者写文章时,不把笔墨用在要写的对象上,而是通过描写有关的旁物、宾物(其他事物),来间接地烘托所要描写的对象。
这种写作技巧,就叫侧面描写或者间接描写,也叫暗示手法,还叫“暗写”。
总之,间接描写(侧面描写、暗写、暗示手法)就是作者对描写对象不进行直接描写,而是通过对其周围的人物、事件、环境的描写,来表现(反映、衬托)被描写的对象。
2.侧面描写的特点:
侧面描写,不仅是对正面描写(直接描写)的一种补充,还是塑造人物,增强立体感的手段。
在描写方式上也会呈现出多变化,不单调的特点。
3.侧面描写的作用:
侧面描写常常用景物烘托描写对象,用其他人物衬托描写对象;或借助其他人物的反映,来表现所要描写的对象。
考点5借景抒情
借景抒情
1.借景抒情的概念:
借景抒情又称寓情于景,是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发,这种抒情方式叫借景或借物抒情。
通过景物来抒情,是一种写作手法。
它的特点是“景生情,情生景”,情景交融,浑然一体。
在文章中只写景,不直接抒情,以景物描写代替感情抒发,也就是王国维说的“一切景语皆情语”。
2.运用与作用:
(1)借景抒情法,是指在文学作品中,借助客观外界景物的描写来抒发作者的主观感情的写作方法。
采用这种方法,能使情和景互相感应,互相交融,互相依托,从而创造一种物我一体的艺术境界,完善地表达作者的思想感情,有极强的感染力,可以与读者中有我的感受。
(2)运用借景抒情法,首先,必须对所写的景物有细致的观察和感受,要把景物描写得逼真传神,为抒情打好基础,做好依托。
其次,要把真切的感受融入所写的景物之中,使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵,做到情景交融。
再次,要把立足点放在抒情上,因为借景抒情,关键在“借”,即写景是次,抒情是主;写景是手段,抒情是目的,要为抒情而写景。
阅读下文,完成后面1—5题。
与朱元思书
风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
1.解释下面加点字在文中的意思。
从流飘荡 鸢飞戾天者 横柯上蔽 猿则百叫无绝
2.用现代汉语翻译句子。
(1)急湍甚箭,猛浪若奔。
(2)经纶世务者,窥谷忘反。
3.第一段总说富阳到桐庐间的山水特点是什么?
(用文中的话回答)
4.看到富春江的奇山异水,作者发出了怎样的感慨?
你怎么理解他发出的这些感慨?
5.下面对本文分析不准确的一项是()
A.本文是吴均写给友人的一封信。
信中生动描绘了秀美的自然风光,抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪。
B.本文用骈文写成,文字千锤百炼,生动晓畅,句式整齐而有变化,读来很有韵味。
C.本文构思精巧,开头以“奇山异水,天下独绝”对富春江风光进行高度的概括和赞叹,作为“文眼”统照全篇。
D.“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”这句话写的是作者的所见所感,从而烘托了山水景物的魅力。
阅读《三峡》,完成1—4题。
三峡
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日。
自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!
”
1.解释下列句中加点词语的含义。
(1)乘奔御风
(2)夏水襄陵
(3)略无阙处 (4)哀转久绝
2.翻译下列语句。
(1)自非亭午夜分,不见曦月。
(2)清荣峻茂,良多趣味。
3.如果你有机会去三峡旅游,你会选择哪个季节前往?
为什么?
请用自己的话说明理由。
4.“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪站裳”中的“三”不是确数,可以理解为“几声”或是“多声”。
这种现象在一些俗语、谚语、成语中非常多,你能再举出几个“三”字这种用法的例子吗?
基础
阅读下面文段,回答后面的问题。
【甲】风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
(《与朱元思书》吴均)
【乙】仆去月谢病,还觅薜萝①。
梅溪②之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日③;幽岫④含云,深溪蓄翠。
蝉吟鹤唳,水响猿啼。
英英相杂,绵绵成韵。
既素重⑤幽居,遂葺宇其上。
幸富菊花,偏饶竹实⑥。
山谷所资,於斯已办。
仁智所乐,岂徒语哉!
(《与顾章书》吴均)
【注】①还觅薜萝:
意思是正准备隐居。
薜萝,都是植物名。
屈原《楚辞》:
若有人兮山之阿,披薜荔兮带女萝。
后以此代指隐士的服饰。
②梅溪:
山名,在今浙江安吉境内。
③限日:
遮挡阳光。
④幽岫:
幽深的山穴。
⑤重:
向往。
⑥竹实:
又名竹米,状如小麦。
隐士所食之物。
1.解释下面加点的词在文中的意思。
(1)互相轩邈
(2)负势竞上(3)蝉吟鹤唳
2.翻译下面的句子。
(1)急湍甚箭,猛浪若奔
(2)山谷所资,於斯已办。
3.甲乙两文都运用了“化静为动”的手法,请任找一例简要分析。
4.这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的现实感情?
拔高
阅读下列两篇文章,完成题目1—6题。
【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿沂阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝蜷多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!
”
【乙】风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树。
负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响。
好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
1.甲文的作者是_______朝的________,乙文的作者是________朝的_________。
2.解释下列句中加点词语在文中的含义。
(1)或王命急宣
(2)自非亭午夜分(3)窥谷忘反(4)好鸟相鸣
3.将下面的句子译成现代汉语。
(1)清荣峻茂,良多趣味。
(2)鸢飞戾天者,望峰息心。
4.乙文“急湍甚箭,猛浪若奔”写水,甲文中哪句话与它有异曲同工之妙?
5.甲乙两文都描写了水流的湍急,但描写的侧重点有所不同,甲文侧重于写水流之_______________,乙文侧重于写水流之________________;甲乙两文都描写了难见天日之景,但着眼点却不同,甲文以“不见曦月”来写___________________________,乙文以“有时见日”来写___________________。
6.对甲乙两段文字解读有误的一项是()
A.甲文先写了三峡的整体风貌,然后抓住三峡不同季节的不同特点,写出了三峡的奔放美和凄婉美。
B.乙文不仅写出了江流婉转、随流飘荡的情形,也表现了作者陶醉于美丽大自然的闲适心境。
C.两文都写山水,所描绘的景色奇特秀美,山之奇、水之异给读者以深刻印象。
D.形色相依、动静相杂、虚实相应、骈散相间是两文在写景上的共同特点。
1.本节课讲解了郦道元和吴均的生平及时代背景。
2.省略句是古代汉语里,在不影响语意表达的情况下,某些句子成分往往省略,使语言更加简练。
这种省略句子某些成分的句式就是省略句。
3.词类活用是古汉语中常见的一种语言现象,学生要在具体语境中根据实际情况确定词类的具体活用情况。
4.借景抒情又称寓情于景,是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发,这种抒情方式叫借景或借物抒情。
一、阅读《三峡》一文,完成文后1—4题。
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝山献多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”
1.解释下列加点的词。
(1)略无阙处
(2)夏水襄陵(3)不以疾也(4)属引凄异
2.将下列句子译成现代汉语。
(1)至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
(2)素湍绿潭,回清倒影。
3.下面对文章的理解和分析不正确的一项是()
A.本文层次清楚,先写山,后写水;按春夏秋冬的顺序来写四时景色。
B.文中写山,突出了连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。
C.“朝发白帝,暮到江陵”写出了三峡水流的迅急。
D.文章用“寒”“肃”“凄”“哀”数字,便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来。
4.三峡风光,美不胜收。
为了更好地宣传三峡,请你根据本文内容,写一则广告词。
(要求:
体现三峡特点,朗朗上口,20字以内。
)
二.阅读下文,完成下列小题。
风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
1.解释加点词的含义。
(1)互相轩邈
(2)鸢飞戾天(3)望峰息心(4)负势竞上
2.翻译句子。
(1)清荣峻茂,良多趣味。
(2)鸢飞戾天者,望峰息心。
3.结合自己乘车、乘船的经历,谈谈你对“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”的理解,说说这样写的妙处。
4.从写景方面看,这段文字的写景顺序是怎样安排的?
作者是从哪几个角度来描写景物的?
5.说说你对“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”一句深层意思的理解。
拔高
阅读选文,完成下面1—5题。
【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分不见曦月。
至于
夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!
”
【乙】风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
________,________。
________,________。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
1.甲文先写山,后写水,层次井然。
写水是按________顺序写的。
乙文则是按________顺序来写的。
2.两文在写景方面有什么相同之处?
________
3.甲文总写三峡的特点是什么?
乙文总写富阳到桐庐的山水特点是什么?
分别用原文语句回答。
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