中班幼儿全面素质评估标准.docx
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中班幼儿全面素质评估标准.docx
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中班幼儿全面素质评估标准
幼儿园中班幼儿健康领域发展水平评价标准
一级指标
二级
指标
三级指标
评价方法
评价材料
与内容
教师指导语
评价细则及标识
身
心
状
况
健康体态
身高和体重适宜。
(参考标准:
男孩身高100.7-119.2厘米,体重14.1-24.2公斤;女孩身高99.9-118.9厘米,体重13.7-24.9公斤)在提醒下,能保持正确的站、坐和行走姿势。
测量
日常观察
体检数据
活动室
根据男女性别对照标准判断。
观察孩子的日常表现
★身高、体重完全达标,姿势正确。
√有一项未达,姿势较正确。
▲全部未达标,姿势不正确。
情绪
经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解。
需要不能满足时能够接受解释,不乱发脾气。
愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。
日常观察
个别谈话
小组谈话:
今天心情怎么样?
为什么?
请小朋友说说自己不高兴了该怎么办
★情绪愉快,不乱发脾气,愿意分享并明确表达。
√情绪缓解较慢,偶尔有脾气。
▲经常情绪低落,爱发脾气;不愿分享。
冷热适应
能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。
日常观察
户外活动
户外活动时看孩子的坚持性
★兴趣浓厚,活动30分钟左右。
√兴趣一般,活动20分钟左右。
▲不喜欢运动,活动10分钟以下。
环境适应
换新环境时较少出现身体不适。
能较快适应人际环境中发生的变化。
如换了新老师能较快适应。
日常观察
活动室
今天来了一位老师客人跟我们做游戏,你愿意吗?
★适应能力强较少出现身体不适
√一般,
▲差
动
作
发
展
平衡能力
能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
游戏观察
木制平衡木
请你走过“独木桥”
★能平稳行走
√一般
▲不平稳
钻爬
能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
游戏观察
“爬山坡”
“滚一滚”“爬一爬”
★很好的匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬
√动作掌握一般
▲手脚不协调
跨跳
能助跑跨跳过一定距离,或助跑跨跳过一定高度的物体。
游戏观察
“过小河”
跨过小河,到小兔家
★很好地掌握助跑跨跳的基本动作
√掌握一般▲掌握不好
躲闪跑
能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
游戏观察
抓尾巴
看谁最灵巧
★能很好地躲闪,不相撞
√掌握一般,偶尔要相撞。
▲不会躲闪
连续抛接
能连续自抛自接球
游戏观察
提供西瓜球
往上抛后接住
★能连续自抛自接,动作协调。
√一般▲不会连续
臂力
能双手抓杠悬空吊起15秒左右。
游戏观察
大型运动器械
看看谁坚持的时间长
★能悬空吊起15秒左右
√能悬空吊起10秒左右
▲能悬空吊起7秒以下
投掷
能单手将沙包向前投掷4米左右。
游戏观察
扔沙包“打大灰狼”
看谁打倒了大灰狼
★能单手将沙包向前投掷4米
√能单手将沙包向前投掷2.5米以上
▲能向前投掷2.5米以下
跳
能单脚连续向前跳5米左右。
游戏观察
到小兔家去
看谁能快速到小兔的家
★能连续跳5米
√连续跳3-5米
▲能连续跳3米以下
跑
能快跑20米左右。
游戏观察
“小小运动员”
比比谁跑得快
★能快跑20米左右
√能快跑15-20米
▲能快跑15米以下
走
能连续行走1.5公里左右(途中可适当停歇)。
日常了解
家长访问
你的孩子去远足能能连续行走1.5公里吗?
★能连续行走1.5公里
√能连续行走1-1.5公里
▲能连续行走1公里以下
精细动作
1.能边线较直地画出简单图形,或能边线基本对齐地折纸。
2.会用筷子吃饭。
3.能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。
情境测试
日常观察
提供彩纸、笔
我们画一画,剪一剪
★能边线较直地画出简单图形,沿轮廓线剪出简单图形,。
√掌握一般。
▲掌握不好
生
活
习
惯
与
能
力
睡觉习惯
每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。
日常观察
午睡室
观察午睡情况
★每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。
√有较好的午睡习惯,偶尔午睡不好。
▲不按时睡觉和起床,大多数时间不午睡。
进餐习惯
不偏食、挑食,不暴饮暴食。
喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
日常观察
活动室用餐时间
你会独立吃完饭菜吗?
★进餐习惯好,不偏食、挑食。
√进餐习惯一般,有偏食、挑食现象。
▲需要老师督促、提醒,挑食严重。
饮水习惯
常喝白开水,不贪喝饮料。
日常观察
活动室
日常观察幼儿喝水
★每天喝水600ml以上,不贪喝饮料。
√每天喝水300-400ml,偶尔喝饮料。
▲每天喝水300ml以下,贪喝饮料
保护视力
知道保护眼睛,不在过强或过暗的地方看书,连续看电视不超过20分钟。
日常观察
看书的图片
这样看书好吗?
看电视的时间不要超过多久?
★自我保健好,连续看电视不超过20分钟。
√自我保健一般,连续看电视不超过30分钟
▲自我保健差。
连续看电视超过30分钟
刷牙洗手
每天早晚刷牙且方法基本正确。
饭前便后能主动洗手,方法正确。
日常观察
个别谈话
盥洗室
一天要刷牙几次?
怎样刷牙?
★每天早晚刷牙且方法基本正确,饭前便后能主动洗手,方法正确。
√有时刷一次,洗手需提醒或方法不正确
▲差
穿脱衣物
扣纽扣
能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。
日常观察
午睡室午睡前后
你会自己穿衣服、扣扣子吗
★会
√需要帮助
▲不会
整理物品
能整理自己的物品。
日常观察
区域活动
把玩具送回家
★会√需要帮助▲不会
安全意识
知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。
认识常见的安全标志,能遵守安全规则。
运动时能主动躲避危险。
知道简单的求助方式。
日常观察
情境测试
安全标识
个别谈话
你认识这些安全标志吗?
遇到危险怎么求助?
★安全意识强,知道求助方式认识安全标志
√有安全意识,知道简单的求助方式
▲安全意识差,不知道求助方式
朱佳苑幼儿园中班幼儿科学领域发展水平评价标准
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价方法
评价材料与内容
教师指导语
评价细则及标识
科
学
探
索
探索兴趣
喜欢接触新事物,经常问一些与新事物有关的问题。
常常动手动脑探索物体和材料,并乐在其中。
日常观察
日常在探索活动区观察幼儿活动。
根据日常观察进行判定
★兴趣浓厚,并能发现问题。
√喜欢探索,不善于发现问题。
▲对探索活动兴趣不浓
观察比较
能对事物或现象进行观察比较,发现其相同与不同。
个别谈话
蝴蝶和蜜蜂
这是什么?
请你仔细观察一下它们有什么相同与不同的地方?
★观察仔细,能讲出细小特征。
√能大致观察到事物的细小特征。
▲能找到部分区别。
感知猜测
能根据观察结果提出问题,并大胆猜测答案。
情景测试
观察水油分离
你看到了什么?
有什么想问的?
为什么会这样?
★准确、快速的猜测,并提出问题
√能提问,较大胆地猜测。
▲不会发表自己的看法。
收集信息
能通过简单的调查收集信息。
情景测试
小朋友喜欢的礼物
请你找5个好朋友,调查一下她们最喜欢的礼物是什么?
★积极主动地收集信息并记录
√较主动收集信息
▲不会收集
符号记录
能用图画或其他符号进行记录。
情景测试
天气记录
请你说说今天的天气怎样,可以用什么符号表示?
★准确、快速的记录
√较准确的记录
▲个别记录错误
动植物
特性
能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。
个别谈话
提供若干的动物、植物图片
请你说说图中的动物、植物是怎样长大的?
★熟悉知道。
√基本了解。
▲不太了解。
物理现象
能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。
能感知和发现简单物理现象,如物体形态或位置变化等。
情景操作
个别交谈
观察幼儿操作沉浮现象
请小朋友说一说哪些东西会沉下去,哪些东西会浮起来?
★积极参与,大胆表述操作结果√参与操作,适当表述操作过程▲旁观他人操作
四季变化
能感知和发现不同季节的特点,体验季节对动植物和人的影响。
个别谈话
四季图片
四个季节的特点?
冬天夏天人和小动物会怎么样?
★熟练的说出特征和影响
√基本了解▲部分了解
科技生活
初步感知常用科技产品与自己生活的关系,知道科技产品有利也有弊。
情景测查
说说常见家电的作用
请你说说这些家用电器有什么作用?
★知道并了解
√基本了解
▲部分了解,缺少联系生活
数
学
数
学
感知形状
在指导下感知和体会有些事物可以用形状来描述。
情景测试
提供生活中事物的图片
请小朋友说说它们分别是什么,都是什么形状的?
★能准确地说出事物的形状。
√基本说出事物的形状。
▲不清楚。
数字探索
在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述的,对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。
情景测试
出示场景图
电影票上的数字代表什么?
商场里的数字代表什么意思?
货柜上有几种物品
★熟练快速说出数字的含义
√并用语言表达。
▲能找出,但表达不清楚。
量的区分
能感知和区分物体的粗细、长短、厚薄、轻重等量方面的特点,并能用相应的词语描述。
个别谈话
大小不同的球、重量不同的饮料、长短不同的尺、厚薄不同的书
请小朋友来比比哪个重?
哪个长?
哪个大?
哪个薄?
★正确感知。
√感知较好。
▲概念模糊。
比较多少
能通过数数比较两组物体的多少。
集体观察
排列方法不同、数量相同的红、黄雪花各一堆
请幼儿说水两堆雪花片是不是一样多。
★熟练掌握。
√基本掌握。
▲无法确定。
数数关系
能通过实际操作理解数与数之间的关系,如5比4多1;2和3合在一起是5。
集体观察
10以内数字卡
提问7比4多几?
4和2合起来是几?
★熟练操作。
√基本完成。
▲尚需在老师提醒下完成。
排列顺序
会用数词描述事物的顺序和位置。
个别谈话
小动物排队图片
请你找出小猫在第几个?
小老鼠在第几个?
★正确描述。
√感知较好。
▲概念模糊。
形体结构
能感知物体的形体结构特征,画出或拼搭出该物体的造型。
情景测试
七巧板
请你搭出一条小鱼
★熟练操作。
√基本完成。
▲尚需在老师提醒下完成。
几何分类
能感知和发现常见几何图形的基本特征,并能进行分类。
情景测试
提供长方形、正方形、三角形颜色、形状、大小的不同
请你按把他们特征分成三类
★准确、快速的分类。
√准确的分类。
▲个别分类错误。
空间方位
能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
情景测试
提供玩具汽车、娃娃、球、绒毛动物等,分别把他们放在不同的位置
请小朋友说说他们在什么地方?
把他们找出来。
★准确、快速的说出位置。
√准确的说出位置。
▲个别方位错误。
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- 中班 幼儿 全面 素质 评估 标准