社会工作者《中级社会工作综合能力》复习题集第3966篇.docx
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社会工作者《中级社会工作综合能力》复习题集第3966篇
2019年国家社会工作者《中级社会工作综合能力》职业资格考前练习
一、单选题
1.服务对象面对社会工作者,打开了埋藏于自己心中多年的心结,讲述自己的不幸经历。
这种治疗技巧属于心理社会治疗模式中的()治疗技巧。
A、支持
B、直接影响
C、探索——描述——宣泄
D、心理动力反思
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【知识点】:
第5章>第2节>心理社会治疗模式的内容及特点
【答案】:
C
【解析】:
探索——描述——宣泄是指社会工作者通过让服务对象解释和描述自己困扰产生的原因和发展过程,为服务对象提供必要的情绪宣泄的机会,以减轻服务对象内心的冲突,调整服务对象不良的行为。
本题中的治疗技巧属于探索——描述—宣泄治疗技巧。
2.李某向社会工作者诉说,他儿子整天呆在屋里打游戏,自己很少有时间管他,很为儿子的情况担心。
社会工作者建议李某多抽点时间带儿子到户外活动,此时社会工作者扮演的基本角色是()。
A、倡导者
B、支持者
C、研究者
D、关系协调者
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【知识点】:
第1章>第4节>社会工作者的主要角色
【答案】:
A
【解析】:
社会工作者的直接服务角色包括:
①服务提供者;②治疗者;③支持者;④使能者;⑤倡导者;⑥关系协调者。
在服务对象必须采取新的行动才能有助于其走出困境但服务对象对新的行动又不了解时,社会工作者应该成为服务对象采取某种行为的倡导者,即向服务对象倡导某种合理行为,并指导他们以使其成功。
题中,李某应采取新的行动,即多关心自己的儿子,才能改变儿子整天呆在屋里打游戏的现状。
社会工作者建议李某多抽点时间带儿子到户外活动,体现了社会工作者的倡导者的角色。
3.初中生小辉是一个内向的孩子,父亲对他期望一直很大,对他管教很严厉,学习上稍一出错就会遭到父亲的严厉批评,甚至打骂;而且,父亲经常会骂他笨,干什么都不行,经常对他表现得很失望。
在与社会工作者的交谈中,小辉也觉得自己笨,什么都不会。
社会工作者依据()理论,帮助小辉分析,实际上并不是小辉笨,而是他经常遭受父亲的否定性评价,致使他自己也认为自己笨。
社会工作者决定从改变小辉父亲的看法做起,帮助小辉走出困境。
A、认知行为
B、精神分析
C、增强权能
D、人本主义
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第4章>第6节>增强权能取向社会工作的基本假设
【答案】:
C
【解析】:
增强权能是指增强人的权利和能力。
增强权能取向的社会工作认为,个人需求不足和问题的出现是由于环境对个人的压迫造成的,社会工作者为受助人提供帮助应该着重于增强受助者的权能,以对抗外在环境和优势群体的压迫。
题中社会工作者的介入体现了增强权能的理念来帮助受助者改变。
4.小青在某服务机构工作了一年,在一次督导面谈中,她表示近期工作压力很大,事情太多、太杂,而且经常遇到蛮不讲理的人,让她感到心力交瘁,疲于应付。
督导老李安慰小青,社会工作者在刚接触工作的头一年一般都会有这样的感觉,同时指导小青进行减压处理,鼓励她发挥自己的特长,尝试其他的个案工作模式。
在这个过程中体现了督导的( )功能。
A、行政性
B、教育性
C、支持性
D、监督性
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【知识点】:
第9章>第2节>社会工作督导的内容
【答案】:
C
【解析】:
本题考查支持性督导的内容。
支持性督导的工作内容主要有四个方面:
(1)协助被督导者适应和处理服务工作中所带来的挫折、不满、失望、焦虑等各种情绪,增强被督导者的自我功能;
(2)给予关怀和支持,让被督导者在工作过程中有安全感,并愿意尝试新工作:
(3)协助被督导者发现工作成效,并能自我欣赏,激发被督导者的工作情绪和士气,并对机构逐渐产生认同感和归属感;(4)给予被督导者从事专业的满足感和价值感,促进其对专业的认同,进而愿意持续投身于社会服务工作。
5.下列属于社会服务机构的一般结构类型的是()。
A、功能参谋式组织结构
B、职能式组织结构
C、直线功能式组织结构
D、直接式组织结构
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【知识点】:
第8章>第2节>社会服务机构的组织结构与运作
【答案】:
B
【解析】:
社会服务机构的一般组织结构可分为:
直线式组织结构、职能式组织结构和直线参谋式组织结构。
故选B。
选项D是直接式组织结构,不是直线式组织结构故不选。
6.下列关于社会工作的正确说法是( )。
A、社会工作是一个专业,具有特殊的工作技巧
B、只要有爱心,就可以从事社会工作
C、助人自助的基本涵义是帮助别人也就帮助了自己
D、社区工作人员是专业社会工作者
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【知识点】:
第1章>第1节>社会工作的含义
【答案】:
A
【解析】:
B项,社会工作者除了要有爱心之外,在价值观、知识素养、工作能力方面都有严格的要求。
C项,助人自助是指社会工作者面对服务对象(受助者)不但要提供直接服务或帮助,也要鼓励其在可能的情况下自强自立,克服困难。
D项,在我国,自从政府加强社区工作以来,不同部门在城市社区设置了一些专门岗位,比如“社区工作者”、“社区矫正工作者”都被简称为“社工”。
实际上他们与专业社会工作者是不同的。
7.高三学生小刚由于学习压力过大,想要自杀,幸亏被学校社会工作者发现才避免了一场悲剧。
社会工作者发现,在高三学生中普遍存在着一种学习压力过大的心理,所以社会工作者向当地教育局建议适当减轻高三学生学业负担。
在此过程中,社会工作者扮演的角色是()。
A、管理者
B、资源筹措者
C、政策影响者
D、研究者
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【知识点】:
第1章>第4节>社会工作者的主要角色
【答案】:
C
【解析】:
在此案例中,社会工作者在服务过程中发现了某一问题具有普遍性,并且向有关单位提出建议,因此社会工作者扮演的是政策影响者的角色。
本题主要考查社会工作者的间接角色,即管理者、资源筹措者、政策影响者和研究者。
8.小刘是一名社会工作者,近段时间以来,由于工作上的压力比较大,小刘出现了焦虑、失眠等症状,并产生了受挫感和厌烦感,此时,能给小刘提供心理和情感上的支持,让他能轻松面对工作的是()。
A、行政性督导
B、教育性督导
C、支持性督导
D、监督性督导
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第9章>第2节>社会工作督导的内容
【答案】:
C
【解析】:
支持性督导的工作内容
(1)疏导情绪:
督导者协助被督导者适应和处理服务过程中感到的挫折、不满、失望、焦虑等各种情绪,增强被督导者的自我功能。
(2)给予关怀:
督导者通过给予关怀与支持,让被督导者在工作过程中有安全感,并愿意尝试新工作。
(3)发现成效:
督导者协助被督导者发现工作成效,并能自我欣赏,激发被督导者的工作情绪和士气,并对机构逐渐产生认同感和归属感。
(4)寻求满足:
督导者给予被督导者从事专业的满足感和价值感,促进其对专业的认同,进而愿意持续投身于社会服务工作。
9.社区居民王某的小孩因有残疾,被某幼儿园拒收,王某于是向社会工作者小李求助,小李协助王某与多家幼儿园协商,最终有一家幼儿园接收了王某的孩子,在此过程中,小李扮演的角色是( )。
A、管理者
B、研究者
C、政策影响者
D、资源筹措者
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第1章>第4节>社会工作者的主要角色
【答案】:
D
【解析】:
题中,社会工作者小李协助王某与多家幼儿园协商,最终使王某的孩子能上幼儿园,扮演了资源筹措者的角色。
10.某社会服务机构在新年伊始,召开职工大会,评定每位员工的工作能力和成果,对于具有高度自主性和足够能力的员工,可以让其自主选择工作岗位。
管理者此举用了()的激励措施。
A、增进员工对工作的兴趣
B、了解员工的个体差异
C、提供员工参与决策的机会
D、降低员工的职业倦怠
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第8章>第3节>社会服务机构的激励措施
【答案】:
B
【解析】:
社会服务机构领导激励员工的方式主要有以下几种。
(一)了解员工的个别差异
(二)用目标引导员工,增进其对工作的兴趣
(三)提供员工参与决策的机会
(四)协助员工制订职业生涯发展计划
其中,了解员工的个别差异强调的是:
各种研究都表明,人们的态度、人格和其他个人表现具有差异性,因此,管理者要充分认识这种差异,要尽可能根据个人的特点分配工作。
例如,让那些既有能力又有意愿的成熟员工承担更多或更重要的工作;通过工作内容的扩展,降低员工对工作的倦怠;对于那些具有高度自主性和足够能力的员工,可以重新设计工作职位
11.社区工作计划是基于社区的实际情况,根据对社区需要和问题的分析,为实现社区工作目标而制订的行动方案。
在制定社区工作目标时,应遵循的原则不包括( )。
A、遵循社区参与和社区自决的原则
B、双方的目标不一致,进行讨论和协商
C、双方对工作目标难以形成共识时,社会工作者应尊重社区成员的选择
D、在制定社区工作目标时,应以所需经费的多少作为衡量依据
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第7章>第3节>制订社区工作计划
【答案】:
D
【解析】:
在确定社区工作的目标时,社会工作者应遵循社区参与和社区自决的原则,充分考虑社区成员的愿望,共同分享对工作目标的期望。
如果双方的目标不一致,就要进行讨论和协商,直至取得共识,达成一致意见。
当双方难以对工作目标形成共识时,社会工作者应尊重社区成员的选择,在可行的前提下不妨从社区认为更为重要的目标开始。
12.格兰诺维特提出了人际连接的强度概念可以由互动时间多寡,对彼此的情绪强度、亲密度和相互援助表现出来。
下列对该概念的描述中说法正确的是()。
A、“强连接”对自我的社会心理活动有重要作用
B、“强连接”是连接个人更广泛的社会圈
C、个人从弱连接中更容易获得表达性支持
D、个人从强连接则更容易获得工具性支持
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第4章>第7节>社会支持理论的主要观点
【答案】:
A
【解析】:
格兰诺维特(Granovertter)提出了人际连接的强度概念可以由互动时间多寡,对彼此的情绪强度、亲密度和相互援助表现出来。
他指出“强连接”对自我的社会心理活动有重要作用,互动的目的是维持既有的连接。
“弱连接”则是连接个人更广泛的社会圈,互动的目的在于拓展连接的多样性。
关于强连接与弱连接的作用各家看法不同,一般来讲,个人从强连接中更容易获得表达性支持,而从弱连接则更容易获得工具性支持。
13.在处理一个母亲虐待孩子的个案中,社会工作者发现孩子的母亲在童年也被父母虐待。
根据(),社会工作者应该深入探索母亲童年的成长情况。
A、认知行为理论
B、人本主义理论
C、精神分析理论
D、系统生态理论
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第4章>第2节>精神分析理论的主要观点
【答案】:
C
【解析】:
精神分析理论认为个人的问题源于内在的精神冲突,这些冲突与早期经验有关,并且潜藏于潜意识中,理性无法觉察潜意识的经验。
因此,精神分析治疗的目标在于揭示内在冲突的根源,使个人获得自我了解(self-knowledge)并能洞察和顿悟(insight)。
14.提供临终关怀服务的社会工作者有时会在服务对象去世时,责怪自己做得不够好,情绪悲伤,感到沮丧和无力。
为了协助社会工作者适应和处理服务中产生的上述问题,社会工作督导应注重()。
A、给社会工作者讲授患者死亡的原因和相关知识
B、给社会工作者讲授如何协助逝者家属的生活适应
C、与社会工作者探讨所产生的负面情绪及解决的途径
D、协助社会工作者认识到应用积极的情绪去替代负面情绪
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
本题考查的是社会工作中的支持性督导。
社会工作督导必须发挥其支持性功能,帮助被督导者增强自我功能,平衡和安抚其工作情绪,缓解焦虑,增强其工作信念,提高工作效能。
所以本题选C。
15.不久前社会工作者张兰的服务对象路女士向她抱怨,她两岁的儿子哈哈太不懂事,总是偷偷吃不满一岁的妹妹的零食,弄得她每次哄女儿时总是手足无措。
下列最能帮助张兰解释哈哈的行为的选项是()。
A、哈哈有一定的行为障碍,需要矫正
B、哈哈可能不喜欢妹妹,所以故意这么做,可以理解
C、可能是路女士给哈哈讲的道理不够,可以多给哈哈讲道理,让他理解其行为给妹妹带来的不便
D、3岁前的婴幼儿基本上都是以自我为中心的,还难以从他人的立场考虑问题,哈哈的行为很正常
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第3章>第4节>婴幼儿阶段的主要特征
【答案】:
D
【解析】:
哈哈今年只有两岁,处于婴幼儿阶段,因此他具有这个阶段的儿童的特征,还难以从他人的立场考虑问题,所以他的行为也属正常。
故选D。
16.马斯洛理论认为人类维持自身生存的最基本的需要是( )。
A、生理的需要
B、安全需要
C、归属与爱的需要
D、自我实现的需要
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第3章>第1节>人类需要的层次和类型
【答案】:
A
【解析】:
本题考查马斯洛的需要层次论。
生理需要是人类维持自身生存的最基本需要,包括饥、渴、衣、住、性等方面的需要。
如果这些需要得不到满足,人类的生存就成了问题。
马斯洛认为,只有这些最基本的需要满足到维持生存所必需的程度后,其他需要才能成为新的激励因素。
17.在权威意识的唆使下,社会工作者会不自觉地将自己的理论、价值观强加给服务对象,以特定的诊断语言或以疑问的方式进行评估,怀疑服务对象的诉说和判断。
优势视角要求社会工作者应该做到(),从而真正从信任服务对象的角度出发去建构专业关系。
A、悬置怀疑
B、鼓励支持
C、增强权能
D、完全信任
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第4章>第8节>优势视角理论的主要概念
【答案】:
A
【解析】:
悬置怀疑
专业人士总是以不同的方式表现自己的专业权威,这就常常将服务对象置于不合作、不友好的位置。
在权威意识的唆使下,社会工作者会不自觉地将自己的理论、价值观强加给服务对象,以特定的诊断语言或以疑问的方式进行评估,怀疑服务对象的诉说和判断,以一种父爱主义的姿态关怀服务对象。
这都是社会工作者对服务对象的怀疑。
优势视角社会工作要求社会工作者悬置这样的怀疑,真正从信任服务对象的角度出发去建构专业关系。
18.在问卷调查过程中,( )要求提问和答案应该用语准确、易懂、题型简单、题量适度。
A、自填问卷
B、电话调查
C、访问问卷
D、街头访问
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第10章>第4节>问卷调查
【答案】:
A
【解析】:
本题考查问卷的种类。
问卷有自填问卷和访问问卷两种。
自填问卷是由被调查者自己填写答案,其提问和答案应该用语准确、易懂、题型简单、题量适度。
19.下列对社会功能的增强的表述,错误的是( )。
A、社会功能的增强包含个人或者家庭具备了处理经济困境的能力
B、社会功能的增强包含了对个人或者家庭自身能力的关注
C、社会功能的增强包含个人或者家庭运用周围环境资源能力的提高
D、社会功能的增强包含个人或者家庭困境解决问题和问题预防能力的提高
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第5章>第1节>个案工作的本质
【答案】:
A
【解析】:
增强个人或者家庭的社会功能也是个案工作本质的一部分,它包含以下三个方面的重要内容:
①对个人或者家庭自身能力的关注,帮助服务对象充分发掘和运用自身的潜力,扩展发展的空间;②个人或者家庭运用周围环境资源能力的提高,借助发掘和运用周围环境的资源,个人或者家庭才能为自身的发展提供更为充分的发展空间;③个人或者家庭解决问题和问题预防能力的提高,包括两方面的内容:
个人或者家庭困境解决能力的提高才能为扩大自己的发展空间提供保证;同样,个人或者家庭问题预防能力的提升才能有效防止问题的再发生。
20.下列属于小组治疗模式的主要服务对象的是()。
A、处于青春期的青少年
B、监狱服刑人员
C、经济落后的农村社区
D、受恋爱问题困扰的医院某护士
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第6章>第2节>治疗模式
【答案】:
B
【解析】:
小组治疗模式的服务对象主要是行为失范的人群或有特定问题的人群。
A选项处于青春期的青少年人群范围太广,没有界定出清晰的特定问题或失范行为;C选项属于社会目标模式的服务对象;D选项只是单个的个体。
B选项符合概念中行为失范的人群的定义,因此选B。
本题考查的是小组治疗模式的主要服务对象。
注意其概念中“行为失范”、“特定问题”与“人群”的界定。
21.社会工作者小韩接受机构安排,临时为一个因突发事件而暂时中断工作的同事的服务对象小李提供服务。
在服务提供过程中,服务对象总是抱怨、不满小韩同事的服务,这时小韩应当采取的态度是( )。
A、与小李一起抱怨同事
B、不理会小李的抱怨
C、把信息全面反馈给同事
D、阻止小李的抱怨
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第2章>第3节>社会工作专业伦理的内容
【答案】:
C
【解析】:
A做法会加深服务对象对同事的抱怨,不利于后续同事为服务对象提供服务,B会造成服务对象认为社工小韩不接纳自己,不利于服务的开展,D,阻止明显是错误的。
故选C,将信息全面反馈给同事。
22.社区照顾模式的优点不包括()。
A、对服务对象人性化的关怀
B、动员社区普通居民参与社区照顾
C、倡导社区层面服务的综合化
D、资源及权力下放
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第7章>第2节>社区照顾模式
【答案】:
D
【解析】:
社区照顾模式的优点包括:
(1)对服务对象人性化的关怀;
(2)动员社区普通居民参与社区照顾;(3)倡导社区层面服务的综合化。
D项不是社区照顾模式的优点。
23.行为主义的理论基础来自巴甫洛夫的()。
A、经典条件反射学说
B、社会诊断说
C、依附理论
D、系统理论
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第4章>第3节>认知行为理论的由来及基本观念
【答案】:
A
【解析】:
行为主义的理论基础来自巴甫洛夫的经典条件反射学说。
行为主义理论的一个基本取向就是将心理与行为分离开来,只关注人的外显行为。
行为主义者认为,除了一些天生的反射行为,我们大多数行为都是通过学习获得的,因此人类可以学习新的行为、改变旧的行为。
这种理论成为行为治疗的理论基础。
24.从社区的角度为社会服务的发展作出了贡献的是()。
A、睦邻组织运动
B、英国的基督教青年会
C、德国的爱尔伯福改革
D、英美的慈善组织协会
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第1章>第2节>西方社会工作的形成
【答案】:
A
【解析】:
从社区的角度为社会服务的发展作出了贡献的是睦邻组织运动。
25.社会工作者帮助服务对象联系社会爱心人士,为服务对象提供必要的物质帮助,或者联系专业的心理咨询机构为服务对象提供深度的心理辅导,社会工作者扮演的角色是( )。
A、联系人
B、使能者
C、教育者
D、倡导者
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第5章>第3节>开展服务
【答案】:
A
【解析】:
联系人即社会工作者帮助服务对象与拥有资源的服务机构联系,保证服务对象能够获得合适的服务。
26.运用社会支持网络理论帮助服务对象解决生活中的问题,重点在于()。
A、帮助其学习建立社会支持网络和利用社会支持网络
B、明确社会支持网络本身也是工作的对象
C、使之能够帮助满足服务对象的需要
D、对社会支持网络进行评估
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第4章>第7节>社会支持网络理论在社会工作中的应用
【答案】:
A
【解析】:
运用社会支持网络理论帮助服务对象解决生活中的问题,重点在于帮助其学习如何建立社会支持网络和利用社会支持网络。
社会支持网络反映的是个人与其生活环境中各系统的关系状态。
社会工作的服务对象通常是社会困难人群。
27.访谈是社会工作定性研究的重要方法,社会工作者小林的访问对象是某个情况很复杂的问题小区的几个居民,访问的目的是全面了解小区的问题,那么小林应该采用( )访问方式。
A、非正式会话式
B、引导式
C、标准化开放式
D、正式会话式
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第10章>第4节>访谈法
【答案】:
A
【解析】:
本题考查访谈法。
非正式会话式访问没有预定的主题或文字资料,问题在自然进行中临时想起;研究者以不同问题从不同受访者处收集资讯,一般这种资料缺乏系统性或综合性。
28.一个小组是由一些同样经受网络成瘾困扰的青少年组成的,大家在小组中共同分享经验,一起努力戒除网瘾,努力适应现实社会。
上述小组体现了小组工作的什么特点?
()
A、组员问题的共同性或相似性
B、强调小组成员的民主参与
C、注重团体的动力
D、运用小组的治疗性因素
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第6章>第1节>小组工作的特点与功能
【答案】:
C
【解析】:
A、B、C、D四项均是小组工作的特点。
注重团体的动力
小组工作必然注重小组在解决问题中的发展动力,强调小组组员带着他们的特性和工作任务进入小组,与小组的情境结合,在小组工作者的领导下,产生互动行为,引起组员的改变、任务完成和小组的发展;强调在小组的“此时此地”通过小组组员建立团结、互助与合作的关系,共同发现问题及其原因之所在,共同寻找和梳理解决问题的办法,共同见证和陪伴小组组员的成长。
分析题干,可知其重点在后半部分,通过“共同分享”、“一起努力’等词语,可知本题强调的是小组工作注重团体的动力的特点。
故
29.社会工作的重要任务和目标是( )。
A、促进社会公正
B、促进发展
C、助人自助
D、解决社会问题
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第1章>第1节>社会工作的目标
【答案】:
D
【解析】:
社会工作是因为社会上存在众多复杂的社会问题而出现的,所以解决社会问题就成为了社会工作的重要任务和目标。
教材原话。
30.高二学生小明在和社会工作者交谈中透露了他想自杀的想法,并要求社会工作者保密,下列社会工作者的做法中,较为妥当的是( )。
A、告诉小明的老师和同学
B、告诉小明的父母
C、和社会工作机构同事商讨帮助小明的方法
D、和小明进行深入沟通,如果不能阻止其自杀意念,及时向所在社会工作机构报告
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第2章>第3节>伦理难题处理的基本原则及步骤
【答案】:
D
【解析】:
这是社会工作者面临的伦理困境之一,即保密问题。
一般情况下,我们注重为服务对象保密的原则,在特殊情况下,要做特殊处理。
本题中,社会工作者得知小明有自杀意向,在保密原则的前提下(并且小明有此种要求),先和小明进行沟通,尽力排除或消解自杀的意念,如果不能阻止,要及时向所在社会工作机构报告。
A、B、C项都违背了基本的保密原则。
本题主要是对社会工作伦理困境中的保密问题进行考查。
考生可结合教材其他部分综合理解保密问题。
31.一位20岁的女大学生刘某与同年级一位男生恋爱三年后,发现自己怀孕了。
当她将这个消息告诉自己的恋人后,这位男生不但拒绝承认是自己所为,而且还指责是女生行为不检点。
这使得她又气又怕,每天惶恐不安,不知所措,不敢告诉父母,更害怕老师同学知道此事,最后她决定求助于学校社工。
如果你是该社工,你应采用的个案工作模式是()。
A、心理社会治疗模式
B、认知行为治疗模式
C、理性情绪治疗模式
D、任务中心模式
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第5章>第2节>任务中心模式的内容及特点
【答案】:
D
【解析】:
任务中心模式把服务介入的焦点集中在为
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- 中级社会工作综合能力 社会工作者 中级 社会工作 综合 能力 复习题 3966