五大领域大班教案科学有设计意图有延伸.docx
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五大领域大班教案科学有设计意图有延伸
五大领域大班教案科学有设计意图有延伸
篇一:
五大领域中班教案科学
茄子河中心幼儿园教学活动设计
茄子河中心幼儿园教学活动设计
茄子河中心幼儿园教学活动设计
茄子河中心幼儿园教学活动设计
篇二:
大班科学活动教案
大班科学活动:
天气预报
大班科学活动:
天气预报
活动目标:
1、了解一些简单的气象知识。
2、知道天气变化与人们日常生活的关系。
活动重点:
了解天气与人们日常生活的关系。
活动难点:
认识灾害性天气。
活动准备:
幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注,零星的了解一些气象方面的内容。
自绘图片。
活动过程:
1、问题导入课题:
“今天的天气预报是怎么说的?
”
“平时天气会有哪些变化?
”
小结各种天气情况:
晴、多云、阴、雨、雪天。
2、了解天气与人们日常生活的关系:
(1)看图讲述:
(出示图片,有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海)“从图片上看到些什么?
他们需要什么样的天气?
”
(2)幼儿讨论:
“怎样的天气会给人们带来不利?
你知道有哪些灾害性天气?
”
(3)小结:
气候的变化与人们的关系很密切,世界上万物生长需要多样的气候条件,但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。
3、介绍天气预报的:
(1)对天气预报的认识:
“既然天气和人们的关系这么密切,我们怎样知道天气情况呢?
”
“你是不是经常关心天气情况?
你从哪里知道天气情况的呢?
”
(2)看图了解预报天气的仪器:
“出示图片,有百叶箱和气象卫星)
“百叶箱里的仪器是做什么用的?
要知道全世界的天气怎么办?
”
(3)小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。
幼儿园大班科学活动:
小小气象员
来源:
儿童学习网|别忘了推荐给您的好友
幼儿园大班科学活动:
小小气象员
来源:
山东省农科院幼儿园吴茜
【设计意图】
自从班内开展观察天气,画气象、预报天气一系列活动后,孩子们的兴趣与日俱增。
那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动?
我想到了孩子们最喜欢的动物。
因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现,并有一定的规律,能起到预报天气的作用。
因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。
使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。
我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识,而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲,提高探索天气奥秘的兴趣和能力,萌发爱科学的情感。
【活动目标】
1、激发幼儿的好奇心、表现欲,提高其探索天气奥秘的兴趣,萌发幼儿爱科学的情感。
2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
【活动准备】
多媒体课件,气象牌(人手一份)
【活动重难点】
1、重点:
激发幼儿的好奇心,引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
2、难点:
(1)能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点;
(2)能运用新学的知识进行判断。
【活动过程】
(一)开始部分
通过游戏,引出课题,引起幼儿兴趣。
导入语:
孩子们,告诉你们一个好消息,森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特
殊的礼物,你们知道是什么吗?
快来找一找……对,一台大彩电,让我们一起欣赏电视节目吧!
(二)基本部分
1、向幼儿展示礼物,森林里的小动物都来了,它们在向我们打招呼呢,我们也来问候一下吧!
“你们看它们玩的高兴吗?
你是怎么看出来的?
”(幼儿讨论)
2、与幼儿谈论天气,“你们看今天的天气怎样?
那明天呢?
我们怎么才能知道明天的天气情况呢?
”(引导幼儿说出观看天气预报)
3、师:
“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的,谁能来模仿一下”,鼓励幼儿大胆模仿,教师给与肯定。
4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的?
5、向幼儿提出问题:
(1)刚才你们听到哪几种天气情况?
(今天小动物给大家带来一个游戏,先来观察周围图片上的环境,然后贴上对应的气象标志,教师对幼儿的操作给与及时的肯定。
)
(2)小朋友你们还知道哪些天气情况?
(幼儿说教师出示气象图标)
(3)“刚才气象员在播报天气预报,那他们又是怎样知道的呢?
“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况,可是农民伯伯不用气象仪器,不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何,他们是怎样知道的,是谁告诉他们的呢?
(幼儿充分讨论)
6、看一看——教师播放课件
(1)播放[蚂蚁上树]
老师:
“它们是谁?
在干什么?
为什么要这样?
”
——“听听小蚂蚁自己来解释。
”点击[蚂蚁],“蚂蚁怎么说的?
它们为什么要搬家?
”
(2)还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。
我们一起来看看。
教师根据幼儿的回答分别点击四幅[图片](鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”)。
“它是怎样来预报的呢?
”幼儿回答后,教师点击[动物的头部],检验幼儿的回答。
教师小结:
“刚刚看了那么多小动物的表现,我们知道了下雨之前气候总有一些变化。
有那些变化呢?
(幼儿回答,如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化,所以就表现出一些反常的现象,人们掌握了这些规律,就能预知天气的变化了。
”
7、听一听
“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象,他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。
我们一起来听一听?
”
①播放[青蛙知了]
“知了青蛙一般在什么时候叫?
”教师用儿歌小结图片内容。
点击[知了]学念儿歌。
“天
晴青蛙捉虫静悄悄,树上知了声声叫。
天雨知了无声响,青蛙塘边呱呱叫。
”
②播放[蜜蜂]学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜,早出晚归忙得欢;阴雨天气不出门,在家酿蜜不停工。
”
③播放[鸡]“天要下雨,鸡不进窝”
8、学说心情预报,体验成功的快乐,争做小小气象员——通过听听、想想、说说心情预报,帮助幼儿理解他人情绪。
师:
“心情预报真是太好了,老师这儿还有几位小动物,请你仔细观察一下,看看它们的心情怎样,可以用哪些天气情况来表示?
”
请个别幼儿到电视机前做心情预报,体验小动物的心情。
师:
“森林电视台不仅有天气预报,还有心情预报呢!
我们一起来听听吧!
请配班教师播报心情预报:
各位观众,大家好!
我是森林电视台的主持人小机灵,现在播报心情预报,今天森林里大部分小动物心情晴天,只有狮子心情雨天,并伴有八级脾气。
心情预报播送完毕,谢谢大家收看,再见!
师:
“现在老师请你也来当回主持人,预报一下你喜欢的小动物的心情吧!
赶紧和你的小伙伴先说说吧!
”
(三)结束部分
教师向幼儿提出要求:
我们这有几个小动物,一起来预报一下你喜欢的小动物心情吧!
(幼儿表演,教师给与鼓励)
(四)延伸活动
让幼儿到户外,看看天、花草树木、小蚂蚁等,猜猜明天的天气,说说自己的理由。
(五)活动反思
我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。
本次活动将天气和心情结合起来,巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来,同时设计提出问题,让幼儿投入到情景中去,更好的体验和感受。
在设计此活动时,我考虑到这是个偏重语言领域的活动,于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点,力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。
同时,注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。
活动过程中,我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流,为他们创设了一种积极、主动的活动氛围,充分调动了幼儿的想象力和创造力。
但老师的随机教育能力和指导性语言的运用,还存在许多的问题,我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为,结合理论,努
力使自己的摸索、实践过程缩短,以便自己不断地、迅速地得以提高。
这个活动,源于孩子们对天气的研究,但并没有结束在此次活动上。
因为在进行这个活动前,我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动;在这个活动后,我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪,并学会去帮助别人。
所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力,及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。
深知自己的实践与理论还存在很大的距离,恳请各位领导和老师提出宝贵意见。
大班数学教学设计:
水果统计图
目标:
1.能简单分析并描述统计图所蕴含的信息。
2.学习制作简单的统计图,并能依据统计图解决简单的生活问题。
准备:
水果图片,统计表,展示板,视频仪,彩色即时贴。
过程:
一、探索新知
1.创设情景。
(视频出示随意摆放的水果图片:
草莓、梨、西瓜、菠萝等。
)
师:
你能一眼就看出每种水果有几个吗?
幼:
不能。
师:
你们的操作盒里也有这些图片,请给它们排排队。
(幼儿在表格上排列水果,教师巡视,选取典型排法展示在视频仪上,并组织幼儿讨论。
)
师:
你是怎样摆的?
哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?
幼:
一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。
师:
哪种方法最好?
为什么?
幼:
按从少到多排或从多到少排的方法比较好,一看就知道什么最多,什么最少。
2.介绍统计图。
师:
你们在摆图片时有没有碰到困难?
幼:
西瓜图片太大,一个格子放不下,看上去好像西瓜最多,其实草莓最多。
篇三:
五大领域幼儿教案
幼儿园五大领域教育方案
健康领域
健康活动《身体的秘密》教学设计
设计思路:
当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。
同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:
有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。
活动目标:
1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。
活动准备:
1、幼儿的准备:
活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识
2、教师的准备:
搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。
活动形式:
集体活动、小组活动
活动过程:
一、谈话引入,讲解什么是“性”。
1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。
2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
3、提问引发思考:
什么是“性”?
教师小结:
“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。
是哪些部位呢?
就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。
1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?
(用“游泳”讲解)小结:
我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那
是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?
小结:
除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……
三、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。
1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。
2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。
(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)
四、教师小结:
教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。
活动建议:
1、此活动的开展,一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。
2、活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解程度,以便有的放矢。
3、自主选择活动区,丰富有关身体的知识。
4、了解幼儿关注的热点,捕捉有价值的教育素材,继续生成、开展相关的主题活动。
5、教师应根据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”知识的问题,教师要做好相应的解答的准备。
活动反思:
这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了保护自己身体的简单方法。
特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。
在玩游戏“找朋友”时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。
我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望,效果会更好。
社会领域
社会活动《可不可以》教学设计
设计思路:
当我们说起男女小朋友社会活动中有什么好处呢?
每个小朋友在社会中起这重要角色,好多小朋友在与陌生人接触是不知道是否是好人,是否与自己友善,我想用一下几种活动的方式让我们小朋友了解对方的友善,在遇到困难时如何保护自己。
活动目标:
1、分辨友善和不友善的接触;
2、了解保护自己的方法;
活动准备:
洋娃娃
活动过程:
一、导入部分:
1)小朋友们边唱《找朋友》歌边互相握手,让小朋友体验握手的感觉;
2)请幼儿说说和小朋友握手的感觉;(暖和、舒服);
二、基本部分:
1)谈话:
可以和什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸?
(和小朋友;和自己的好朋友;和自己的亲人等。
引导幼儿说说自己身体的哪些部位是不能随便给别人看和接触的;)
2)论:
遇到不友善的接触时,可以怎么做?
(让孩子知道遇到不友善的接触时,要立刻避开,并告诉可以相信的成年人)
3)出示洋娃娃,手一边摸洋娃娃的身体各部位,一边问问:
“摸摸(头、脚、胳膊)可不可以?
为什么?
”(可以先让幼儿考虑一会儿,然后回答)
三、活动延伸:
(转载于:
wWw.cssYQ.COm书业网:
五大领域大班教案科学有设计意图有延伸)讨论:
如果自己在家时/遇到陌生人时/在公共场所走失时应该怎么做?
艺术领域
音乐教案<小蚂蚁躲雨>
设计思路:
艺术是每个人都有的思维空间包括小朋友也有,培养小朋友的艺术细胞很关键,在现在的家庭中有很多家长为了自己的孩子能多才多艺报各种艺术培训班。
下面我就用音乐的方法让孩子们运用自己的思维来记忆歌词,让小朋友在快乐中学习艺术。
活动目标:
1、激发幼儿关心他人的美好情感。
2、指导幼儿分配角色,合作进行表演。
3、引导幼儿有情感的歌唱,唱准附点音符和休止符。
活动准备:
1、桌面教具:
一群小蚂蚁、两个蘑菇。
2、小蚂蚁、蘑菇头饰,雨伞两把。
3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。
活动过程:
一、开始部分:
带幼儿到室外观察小蚂蚁,引起课题。
二、基本部分:
1、创设情景,用故事的形式,帮助幼儿理解、记忆歌词。
(1)教师操作桌面教具,一群蚂蚁正在搬东西,(伴磁带中的雨声),忽然天上怎样?
(2)这可怎么办?
(操作蘑菇)两个小蘑菇,呼唤小蚂蚁,“快快快,到我伞下避一避。
”
(3)天晴了,雨停了,小蚂蚁要回去,说声“谢谢你”。
出示小蘑菇说声“不客气”。
(4)教师唱:
你帮我,我帮你,世界最美丽。
2、小朋友,刚刚歌曲中,说了一件什么事?
当别人遇到困难时,你会怎么样?
3、教幼儿做发声练习。
4、教师完整范唱。
5、教幼儿学唱新歌。
(1)幼儿听老师弹琴一次。
(2)完整教幼儿演唱歌曲。
(3)老师和孩子们一起随琴练习演唱。
(4)集体一起演唱。
6、幼儿创造性地表演歌曲。
1)、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。
准备:
扮蘑菇的幼儿蹲在地上,扮蚂蚁的幼儿扛食物。
第一段
(1)—(11)小节,小蚂蚁做搬食物的动作。
第二段
(1)—(11)小节,蘑菇做呼吸、邀请的动作。
(12)—(21)小节。
2)、完整的进行歌表演。
7、幼儿自选角色头饰,听音乐分角色进行合作表演和演唱。
鼓励幼儿大胆表现自己。
集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。
三、结束部分:
欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。
四、活动延伸:
组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。
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