教师资格《小学教育学》复习题集第1781篇.docx
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教师资格《小学教育学》复习题集第1781篇
2019年国家教师资格《小学教育学》职业资格考前练习
一、单选题
1.我国近代教育史上,被毛泽东称颂为“学界泰斗,人世楷模”的教育家是( )。
A、陶行知
B、杨贤江
C、徐特立
D、蔡元培
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【答案】:
D
【解析】:
略。
2.认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”,提出“教师中心论”观点的教育家是()。
A、赫尔巴特
B、杜威
C、夸美纽斯
D、斯宾塞
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【答案】:
A
【解析】:
A【解析】“教师中心论”以赫尔巴特等人为代表。
他十分重视教师的权威,强调发挥教师在教学过程中的绝对支配作用。
教师中心论者重视环境和教育对学生发展的决定性影响,把教师看作教学的绝对支配者,并单纯强调学生是教育的对象而无视其主体地位。
3.在教学过程中,教师在备课、上课、成绩考核与评定的过程中应严格遵循()。
A、教学大纲
B、教学目标
C、教学计划
D、课程计划
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【答案】:
A
【解析】:
A【解析】教学大纲即学科课程标准,是课程计划中每门学科以纲要形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。
教师必须全面彻底地领会教学大纲的内容、体系和精神实质,按照大纲进行教学。
4.影响少年儿童品德形成的因素中起主导作用的因素是( )。
A、遗传
B、环境
C、学校教育
D、家庭教育
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【答案】:
C
【解析】:
对小学生来说,影响他们政治思想和道德品质发展的最重要的客观因素是学校教育。
5.在班级文化结构中,居于深层次的班级核心文化是( )
A、班级物质文化
B、班级行为文化
C、班级制度文化
D、班级精神文化
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【答案】:
D
【解析】:
班级精神文化是指班级在发展中,受一定社会文化背景、意识形态影响而长期形成的一种班级理念、哲学以及价值观,它是一种以意识为形态的班级核心文化。
6.教育的特质是( )。
A、认识活动
B、生存活动
C、传递活动
D、培养人的社会实践活动
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【答案】:
D
【解析】:
教育是培养人的社会实践活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。
7.考试的中心环节是( )。
A、阅卷
B、监考
C、测验
D、命题
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【答案】:
D
【解析】:
D【解析】考试主要包括命题、监考、阅卷三个阶段,其中命题是核心环节。
8.奖励和惩罚属于德育方法中的( )。
A、比较法
B、榜样法
C、自我教育法
D、品德评价法
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【答案】:
D
【解析】:
品德评价法的方式有奖励、惩罚和操行评定等。
9.一般说来,教学过程的起始环节是()。
A、巩固知识
B、领会知识
C、引起学习动机
D、运用知识
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【答案】:
C
【解析】:
C【解析】学习动机是推动学生学习的一种内部驱动力,引起学生动机是为了使学生明确学习目的,激发学生的积极性。
10.学科课程与活动课程相比,它的缺点是()。
A、忽视知识本身的逻辑顺序
B、不利于学生联系社会实践,忽视学生的兴趣和需要
C、忽视知识的系统性、整体性
D、强调要以儿童为中心
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【答案】:
B
【解析】:
B【解析】学科课程也称分科课程,是一种主张以学科为中心来编定的课程。
学科课程的优点是它的逻辑性、系统性和简约性,有利于学生学习和巩固知识,同时也便于设计和管理。
活动课程亦称经验课程、儿童中心课程,是以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。
相对于学科课程而言,活动课程具有以下优点:
第一,重视学生的需要与兴趣,尊重学生的主体性,有利于学生学习的主动性、积极性的发挥;第二,强调教材的心理组织,有利于学生在与文化,与科学知识的交互作用的过程中,获得人格的不断发展;第三,强调实践活动,重视学生通过亲身体验获得
11.认为“不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构”,主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是()。
A、詹姆斯
B、布鲁纳
C、斯金纳
D、桑代克
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【答案】:
B
【解析】:
B【解析】布鲁纳主张让学生学习学科知识的基本结构。
12.17世纪被认为是教育学成为一门独立学科的开始的著作是( )。
A、夸美纽斯的《大教学论》
B、凯洛夫的《教育学》
C、康德的.《大教育论》
D、沛西的《教育原理》
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【答案】:
A
【解析】:
“教育学之父”夸美纽斯1632年写的《大教学论》被认为是教育学成为一门独立学科的开始。
13.教育主体确定,教育对象相对稳定,形成系列的文化传播活动,有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着()。
A、教育现象刚刚萌芽
B、教育形态已趋于定型
C、教育制度初步形成
D、教育活动趋于完善
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【答案】:
B
【解析】:
B【解析】教育主体确定,教育对象相对稳定,形成系列的文化传播活动,有相对稳定的活动场所和设施等都是教育实体产生的特点,而教育实体的出现,意味着教育形态已趋于定型。
因此,答案选B。
14.思想品德培养是从学生的( )出发的。
A、认识
B、情感
C、行动
D、实际
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【答案】:
D
【解析】:
对学生进行思想品德教育应该从学生思想认识和品德发展实际出发,根据年龄特征和个性特点确定德育内容和方式。
这是德育的因材施教原则。
15.通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法是( )
A、说服法
B、陶冶法
C、实际锻炼法
D、榜样示范法
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【答案】:
B
【解析】:
通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法是陶冶法。
16.布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是( )。
A、百科全书式课程理论
B、综合课程理论
C、实用主义课程理论
D、结构主义课程理论
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【答案】:
D
【解析】:
布鲁纳是美国心理学家和教育家、结构主义教育思想的代表人物。
他主张,不论我们教什么学科,务必使学生理解学科的基本结论,这就是结构主义课程理论。
17.社会公益活动属于课外活动的哪种组织形式?
( )
A、群众性活动
B、小组活动
C、个人活动
D、社会活动
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【答案】:
A
【解析】:
课外活动的组织形式有:
群众性活动(报告和讲座,各种集会,各种比赛,参观、访问、调查、旅行,社会公益活动、墙报、黑板报)、小组活动和个人活动。
18.传统教育学的代表人物是()。
A、赫尔巴特
B、杜威
C、凯洛夫
D、斯宾塞
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【答案】:
A
【解析】:
A【解析】赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上,把道德教育理论建立在伦理学基础上,奠定了科学教育学的基础,被看做是传统教育学的代表。
19.儿童身心发展有两个高速发展期:
新生儿与青春期,这是身心发展( )规律的反映。
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
个体身心发展的不平衡性表现在两个方面。
首先是同一方面的发展速度,在不同年龄阶段的变化是不平衡的。
例如,人的身高体重有两个生长的高峰,第一个高峰出现在出生后的第一年,第二个高峰则在青春发展期。
20.小学课程设计的最终目的是( )。
A、将优秀的文化成果传授给学生
B、实现爱国教育
C、实现教育目的和学校培养目标
D、使儿童学会学习,学会适应社会
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
略。
21.某教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记,这一行为侵犯了学生的( )。
A、公正评价权
B、人格尊严权
C、隐私权
D、名誉权
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
隐私权指学生有权要求保留私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域,如教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私,不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。
22.关于掌握知识和发展智力的相互关系,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的( )。
A、惟一选择
B、内容
C、途径
D、基础
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
掌握知识是发展智力的基础。
学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。
知识为智力发展提供了广阔的领域,只有具备了某方面的知识,才有可能从事某方面的思维活动,同时知识中也包含有认识方法的启示。
向学生介绍关于归纳、演绎、解决问题等思维方法的知识,就是把心智操作的方式教给学生。
掌握知识的过程必然要求学生积极进行认识、思考和判断等心智活动,只有在心智操作的活动中才能发展认识能力。
23.教育的最基本途径是()。
A、教学
B、课外活动
C、社会实践
D、校外活动
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
A【解析】教学尤其是课堂教学是教育最基本的途径。
24.学生的学习过程主要是掌握()的过程。
A、直接经验
B、间接经验
C、直接经验为主,间接经验为辅
D、运动技能
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
学生的学习与人类的学习有共同之处,也有其自身的特点。
这些特点有:
①学生的学习过程是掌握间接经验的过程,因此,它与人类认识客观世界的过程不同。
学生在学习中有时也有新的发现,但主要还是学习前人已经积累起来的知识经验。
②学生的学习是在教师的指导下,有目的、有计划、有组织地进行的,是以掌握一定的系统的科学知识为目的的。
③学生的学习也是一个主动建构的过程,但由于其主动性、积极性并不是由改造客观世界的实践过程激发起来的,需要教师注意调节。
25.贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括( )
A、采取有效措施,使有才能的学生得到充分的发展
B、书本知识的教学要注重联系实际
C、重视培养学生运用知识的能力
D、补充必要的乡土教材
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
采取有效措施,使有才能的学生得到充分的发展是贯彻因材施教原则的基本要求。
26.小学德育过程的基本矛盾是( )。
A、教育者与德育内容
B、受教育者与教育者
C、德育要求与受教育者已有品德水平
D、教育者与德育方法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。
27.从德育的角度来说,“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是()。
A、导向性原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、教育影响的一致性原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
C【解析】学校德育要采用不同的内容和方法因材施教,努力做到“一把钥匙开一把锁”。
28.提出德育的社会模仿模式的学者是( )。
A、科尔伯格
B、彼得•麦克费尔
C、班杜拉
D、皮亚杰
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第8章>第5节>社会模仿模式
【答案】:
C
【解析】:
班杜拉提出品德社会学习理论,认为儿童品德的发展同强化、榜样在学习过程中的作用有关。
他又做了模仿学习的实验研究。
29.构成教育活动的两个最基本的要素是( )。
A、教师和学生
B、教师和教科书
C、学生和教科书
D、教学内容和手段
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
A【解析】略。
30.探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”并提出“泛智”教育思想的教育家( )。
A、培根
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、赞可夫
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
“泛智”思想是夸美纽斯教育体系里指导原则之一,是他从事教育实践和研究教育理论的出发点和归宿,也是其教育理论的核心。
并在《大教学论》里明确指出所谓“泛智”,就是“把一切事物教给一切人类”。
31.美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合实践活动反映出对( )在课程中地位的重视。
A、知识
B、能力
C、直接经验
D、间接经验
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
直接经验是指亲身参加变革现实的实践而获得的知识。
活动课程是典型的以直接经验为主的课程。
32.“从社会发展需要出发办教育,注重培养合格的公民”所体现的教育目的理论是()。
A、个人本位论
B、宗教本位论
C、社会本位论
D、兴趣本位论
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
C【解析】略。
33.提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”的前苏联教育家是()。
A、克鲁普斯卡娅
B、马卡连柯
C、加里宁
D、凯洛夫
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
B【解析】略。
34.制约教育任务的因素不包括( )。
A、教育目的
B、学生年龄特征
C、学科的特性
D、教学原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
制约教育任务的因素是:
教育目的:
学生年龄特征:
学科的特性:
教学的时空条件。
35.班主任了解学生的主要方法是()。
A、观察法
B、测量法
C、调查法
D、书面材料分析法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
A【解析】观察法是班主任在自然情况下,有目的、有计划地对学生进行观察研究的方法,是班主任了解学生的主要方法。
36.
以下属于授权性规范的是( )
A、《教育法》第12条规定:
“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。
”
B、《教育法》第40条规定:
“国家机关、企业事业组织和其他社会组织,应当为本单位职工的学习和培训提供条件和便利。
”
C、《教育法》第49条规定:
“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。
”
D、《义务教育法》第14条规定:
“禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。
”
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
授权性规范指“行为准则”要素中具有许可、免除、保障的性质,规定法律关系主体在某种条件和情况出现时,有权做出或不做出某种行为的法律规范。
授权性规范在表述形式上通常采用“可以”、“有权”、“不受……干涉”、“有……的自由”等术语。
A、B、D三个选项是义务性规范。
义务性规范在表述形式上通常采用“必须”、“应当”、“义务”、“禁止”、“不准”、“不得”等字样。
37.被称为“第二教师队伍”的是( ),它又是一种“隐性课程”。
A、校园环境
B、教学设施
C、校园绿化
D、后勤人员
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
校园环境是“第二教师队伍”,是学生的“第二课堂”,是一种“隐性课程”。
38.对被评价对象作出鉴定,区分等级,了解教育目标的实现程度。
这属于()。
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、相对性评价
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
D【解析】相对性评价是对被评价对象做出鉴定,区分等级,了解教育目标的实现程度。
39.不属于我国中小学德育的主要途径的是()。
A、政治课与其他学科教学
B、学校共青团、少先队活动
C、班主任工作
D、体育竞赛
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
D【解析】体育竞赛不是德育的主要途径。
40.德育评价强调学校、社会、家庭的全方位评价和对学生品德综合素质的整体评价,这是德育评价的( )要求。
A、过程性
B、多元化
C、客观性
D、质性化
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
德育评价要求过程性、多元化、客观性和质性化。
题干说的是多元化的要求。
二、多选题
1.教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动,增强教师的事业心、责任心?
()
A、科学性原则
B、客观性原则
C、公正性原则
D、准确性原则
E、激励性原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,C,D
【解析】:
BCD【解析】教师考核应当遵循的原则:
客观性原则、公正性原则和准确性原则。
2.教师良好的教育能力体现在()。
A、知识广博
B、较强的语言表达能力
C、富有感情
D、有感染力
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
ABCD【解析】教师的教育能力是教师职业的特殊要求,如有较强的语言表达能力、知识广博、富有感情、有感染力、富有个性等。
3.《中华人民共和国教师法》规定教师有以下哪些权利?
()
A、参加专业学术团体
B、指导学生的学习和发展
C、按时获取工资报酬
D、对学校教育教学提出意见和建议
E、参加进修和其他方式的培训
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D,E
【解析】:
ABCDE【解析】略。
4.少先队的标志有( )
A、红领巾
B、队旗
C、队礼
D、呼号和鼓号
E、队会仪式
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D,E
【解析】:
少先队的标志包括:
红领巾、队礼、队旗、呼号、鼓号和队会仪式。
5.下列属于后进生的心理特征的有()。
A、强烈的荣誉感
B、不适度的自尊心
C、学习动机不强
D、意志力薄弱
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,C,D
【解析】:
BCD【解析】强烈的荣誉感属于先进生的心理特点。
6.班级组织的结构主要包括()。
A、职权结构
B、角色结构
C、师生关系结构
D、生生关系结构
E、直线职能结构
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
ABCD【解析】班级组织的结构主要包括职权结构、角色结构、师生关系结构、生生关系结构。
7.小学教育目的的客观依据是()的发展水平。
A、我国的国情
B、社会政治
C、经济
D、文化
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,C,D
【解析】:
BCD【解析】社会政治、经济、文化的发展水平是制定小学教育目的的客观依据。
8.影响人的身心发展的因素有( )
A、遗传
B、学校教育
C、家庭教育
D、环境
E、社会实践
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D,E
【解析】:
略。
9.非正式群体一般有哪几种类型?
()
A、求知型
B、知己型
C、爱好型
D、好恶型
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
ABCD【解析】非正式群体是非正式规定的、自然形成的一种无形组织。
一般有以下几种类型:
求知型、知己型、爱好型、好恶型等。
10.学校教育内容的具体表现形式是( )。
A、课程计划
B、校舍安排
C、课程标准
D、教科书
E、教学指导书
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,C,D,E
【解析】:
课程计划体现了国家对学校的统一要求,是组织学校活动的基本纲领和重要依据:
课程标准是指导性文件:
教科书是课程标准的具体化:
教学指导书是一种辅助性教学依据。
故ACDE选项均为学校教育的具体表现形式。
11.组成课程计划的主要内容是( )。
A、学科设置
B、学科顺序
C、课时分配
D、学年编制
E、学周安排
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D,E
【解析】:
课程计划的基本内容有:
(1)教学科目的设置:
(2)学科顺序:
(3)课时分配:
(4)学年编制:
(5)学周安排。
12.根据教学中使用的主要方法划分课的种类,可分为()。
A、新授课
B、实验课
C、巩固课
D、练习课
E、演示课
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,D,E
【解析】:
BDE【解析】课的种类可按教学方法划分,也可按教学任务来划分,新授与巩固均是按教学任务划分的。
13.“环境决定论”完全否定了( )。
A、遗传的作用
B、教育的价值
C、家庭的影响
D、文化的功能
E、人的能动性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,E
【解析】:
遗传素质是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了可能。
人也具有主观能动性。
而环境决定论的观点则是夸大环境对人的发展的作用。
14.教师要确立现代教育思想观念,最为主要的内容是指( )。
A、教育观
B、人才观
C、应试升学观
D、教育质量观
E、精英教育观
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,D
【解析】:
教师要确立现代教育思想观念,最为主要的内容是指教育观、人才观和教育质量观。
15.下列活动中属于体育活动的是( )
A、夏令营
B、春游
C、文艺会演
D、冬令营
E、实验制作
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,D
【解析】:
体育活动的主要目的是发展学生的体力,培养他们的体育精神和体育兴趣,而C选项属于文学艺术活动,E选项属于科技活动。
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