小学语文六年级上册写字课全册教案教学设计.docx
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小学语文六年级上册写字课全册教案教学设计.docx
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小学语文六年级上册写字课全册教案教学设计
1.规范书写汉字
备时:
上时:
学习目标:
1.正确书写“毯、陈、裳、虹、蹄、腐”六个字。
2.培养学生正确的“双姿”(坐姿、执笔姿势)。
3.点燃学生的写字兴趣,培养良好的写字习惯。
4.通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
学习准备:
课件
教学过程:
一、写字准备
1.孩子们,怎样才能把字写漂亮呢?
学生回答:
观书评(写字前,要仔细观察,写字时,要认真书写,写完后,要评一评,字写得怎么样?
写对了没有?
写得美观吗?
)
2.我们在写字时都要注意哪几点呢?
(1)复习坐姿:
身正、肩平、臂开、足安。
(2)复习执姿:
一尺、一拳、一寸(三个一)。
二、观察汉字,发现规律
1.师:
看,孩子们,这些字宝宝们住在了他们的宫殿里(田字格)了,你认识它吗?
出示:
毯、陈、裳、虹、蹄、腐
学生齐读这六个生字。
2.师:
你在结构上发现了什么?
在写字时,我们要做到三看:
一看宽窄,二看高矮,三看笔画。
(课件出示:
三看)
(1)师:
一看,这几个字是哪边宽,哪边窄呀?
(左窄右宽)二看高矮,你看到了什么?
从细微处看。
三看笔画,你看这些字的哪个笔画需要注意?
观察这些字,我们要从整体到局部去观察,要做到三看:
生说(一看宽窄,二看高矮,三看笔画)
(2)指导写字。
三、学生练写,同桌互评
1.其实汉字的每一笔每一画都深具美感,需要你们细心观察,才能发现它的美。
接下来,我们把剩下的字也写完,写字漂亮的可获得“小书法家”称号。
2.同桌互评,互评的基础上自我改进、练习。
3.你们可以把你的作品拿给同学展示,也可以让在座的老师欣赏一下。
四、总结
出示:
堂堂正正做人,规规矩矩写字。
中国人应该写好中国字。
这话说得真好,只要我们持之以恒地练字,我们一定能写一手正确、规范、美观的字。
老师也要和你们一起共同进步!
板书设计:
裳腐
2.规范书写汉字
备时:
上时:
学习目标:
1.正确书写“稍、微、缀、幽、雅、案”六个字。
2.培养学生正确的“双姿”(坐姿、执笔姿势)。
3.点燃学生的写字兴趣,培养良好的写字习惯。
4.通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并学会审美。
学习重点:
通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。
学习准备:
实物投影仪、课件
教学过程:
一、课前交流,欣赏引趣
1.故事《怀素写字》导入。
师:
孩子们,你们喜欢听故事吗?
(喜欢),好,下面老师来给大家讲个故事《怀素写字》(出示课件)。
大家想不想欣赏一下这些书法家的作品呢?
(想)(出示课件:
书法作品)
2.复习双姿,做好准备
师:
孩子们,怎样才能把字写漂亮呢?
学生回答:
观书评(写字前,要仔细观察,写字时,要认真书写,写完后,要评一评,字写得怎么样?
写对了没有?
写得美观吗?
)
师:
我们在写字时都要注意那几点呢?
(1)复习坐姿:
身正、肩平、臂开、足安。
(2)复习执姿:
一尺、一拳、一寸(三个一)。
3.齐读《写字歌》。
二、指导写字,掌握技巧
1.师:
看,孩子们,这些字宝宝们住在了他们的宫殿里(田字格)了,你认识它吗?
出示:
稍、微、缀、幽、雅、案
学生齐读这六个生字。
2.师:
你在结构上发现了什么?
在写字时,我们要做到三看:
一看宽窄,二看高矮,三看笔画。
(课件出示:
三看)
(1)师:
一看,这几个字是哪边宽,哪边窄呀?
(左窄右宽)二看高矮,你看到了什么?
从细微处要看的就是:
三看笔画,你看这些字的哪个笔画需要注意?
观察这些字,我们要从整体到局部去观察,要做到三看:
生说(一看宽窄,二看高矮,三看笔画)
(2)德育渗透
(3)指导练写“稍、微”。
教师示范写字并作讲解。
“稍”是左右结构,左面的禾字旁要要窄一点。
“微”字,注意中间部分下面的“几”字。
(4)现在大家请拿起笔,在这优美的音乐声中像个小书法家一样写这九个字吧。
学生边听音乐边写字。
老师巡视并个别指导。
(写完的同学,可以用“三看”自己先评一评)
(5)学生自己完成生字。
教师巡视、指导。
温馨提醒:
注意坐的姿势和写字的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔。
三、评价
师:
同学们刚才做的非常好,相信大家的字写的也很好,现在我们四人一小组用“三看”来互相评一评,指出不足,并及时改正。
小结:
同学们,我们知道中国汉字古老神奇,充满魅力,是我们中国五千多年的文化瑰宝,是我们每个中国人的骄傲,让我们来赞美赞美汉字吧!
四、总结
(课件出示:
端端正正写字,堂堂正正做人。
)一起读读这句话吧!
希望大家从小认真学写字,将来做堂堂正正的中国人!
板书设计:
稍微
3.规范书写汉字
备时:
上时:
学习目标:
1.正确书写“拙、薄、糊、蕾、襟、恍”六个字。
2.培养学生正确的“双姿”(坐姿、执笔姿势)。
3.点燃学生的写字兴趣,培养良好的写字习惯。
4.通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
学习准备:
课件
教学过程:
一、导入新课
1、交流:
同学们,又到了写字课了,你们喜欢欣赏美的字吗?
2、欣赏:
请看大屏幕。
这些字虽然仍显稚嫩,但清秀端庄,和谐匀称。
这节写字课,我们就来研究如何让字显得更和谐匀称,美观。
二、进入“用心观察室”,学习书写要领。
(一)练写基本笔画。
小朋友们,练好基本笔画是写好字的基础,伸出食指跟老师写一写。
(二)学习字的书写方法
1.师:
看,孩子们,这些字宝宝们住在了他们的宫殿里(田字格)了,你认识它吗?
出示:
拙、薄、糊、蕾、襟、恍
学生齐读这六个生字。
2.师:
你在结构上发现了什么?
在写字时,我们要做到三看:
一看宽窄,二看高矮,三看笔画。
(课件出示:
三看)
3.指导练写“襟”。
学生说“襟”的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
4.现在大家请拿起笔,在这优美的音乐声中像个小书法家一样写写这九个字吧。
学生边听音乐边写字。
老师巡视并个别指导。
(写完的同学,可以用“三看”自己先评一评)
5.学生自己完成生字。
教师巡视、指导。
温馨提醒:
注意坐的姿势和写字的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔。
三、交流评价
1.展评。
挑选学生优秀与问题作业各一份。
分别把字与范字进行比较。
2.看看同桌的字,把他写得字也与范字进行比较,指出哪里写得好,哪里还存在问题。
比较好的字,可以在下面打个五角星。
四、总结课堂,提出要求
同学们,这次有趣的书法王国之旅结束了希望以后小朋友不管写什么字,都要把字写得匀称、美观、和谐。
板书设计:
襟
4.规范书写汉字
备时:
上时:
学习目标:
1.正确书写“怨、德、鹊、蝉、律、崖”六个字。
2.培养学生正确的“双姿”(坐姿、执笔姿势)。
3.点燃学生的写字兴趣,培养良好的写字习惯。
4.通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学过程:
一、写字准备
1.小书法家们,练字前,首先让我们做好写字准备。
坐姿:
头正、身直、臂开、足安、心静、气缓
2.轻轻拿起钢笔,按照执笔歌握好钢笔。
(学生边背执笔歌边握笔)
二、观察汉字,发现规律
1.师:
看,孩子们,这些字宝宝们住在了他们的宫殿里(田字格)了,你认识它吗?
出示:
怨、德、鹊、蝉、律、崖
学生齐读这六个生字。
2.师:
你在结构上发现了什么?
在写字时,我们要做到三看:
一看宽窄,二看高矮,三看笔画。
(课件出示:
三看)
(1)师:
一看,这几个字是哪边宽,哪边窄呀?
(左窄右宽)二看高矮,你看到了什么?
从细微处要看的就是:
三看笔画,你看这些字的哪个笔画需要注意?
观察这些字,我们要从整体到局部去观察,要做到三看:
生说(一看宽窄,二看高矮,三看笔画)
(2)指导练写“律”。
学生说“律”的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
三、学生练写,同桌互评
1.其实汉字的每一笔每一画都深具美感,需要你们细心观察,才能发现它的美。
接下来,我们把剩下的字也写完,写字漂亮的可获得“小书法家”称号。
2.同桌互评,互评的基础上自我改进、练习。
3.你们可以把你的作品拿给同学展示,也可以让在座的老师欣赏一下。
四、总结
出示:
堂堂正正做人,规规矩矩写字。
中国人应该写好中国字。
这话说得真好,只要我们持之以恒地练字,我们一定能写一手正确、规范、美观的字。
老师也要和你们一起共同进步!
板书设计:
律
5.规范书写汉字
备时:
上时:
学习目标:
1.正确书写“渡、索、寇、弹、抡、贯”六个字。
2.培养学生正确的“双姿”(坐姿、执笔姿势)。
3.点燃学生的写字兴趣,培养良好的写字习惯。
4.通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
学习准备:
课件
教学过程:
一、写字准备
1.孩子们,怎样才能把字写漂亮呢?
学生回答:
观书评(写字前,要仔细观察,写字时,要认真书写,写完后,要评一评,字写得怎么样?
写对了没有?
写得美观吗?
)
2.我们在写字时都要注意哪几点呢?
(1)复习坐姿:
身正、肩平、臂开、足安。
(2)复习执姿:
一尺、一拳、一寸(三个一)。
二、观察汉字,发现规律
1.师:
看,孩子们,这些字宝宝们住在了他们的宫殿里(田字格)了,你认识它吗?
出示:
渡、索、寇、弹、抡、贯
学生齐读这六个生字。
2.师:
你在结构上发现了什么?
在写字时,我们要做到三看:
一看宽窄,二看高矮,三看笔画。
(课件出示:
三看)
(1)师:
一看,这几个字是哪边宽,哪边窄呀?
(左窄右宽)二看高矮,你看到了什么?
从细微处看。
三看笔画,你看这些字的哪个笔画需要注意?
观察这些字,我们要从整体到局部去观察,要做到三看:
生说(一看宽窄,二看高矮,三看笔画)
(2)指导练写左窄右宽的字。
三、学生练写,同桌互评
1.其实汉字的每一笔每一画都深具美感,需要你们细心观察,才能发现它的美。
接下来,我们把剩下的字也写完,写字漂亮的可获得“小书法家”称号。
2.同桌互评,互评的基础上自我改进、练习。
3.你们可以把你的作品拿给同学展示,也可以让在座的老师欣赏一下。
四、总结
出示:
堂堂正正做人,规规矩矩写字。
中国人应该写好中国字。
这话说得真好,只要我们持之以恒地练字,我们一定能写一手正确、规范、美观的字。
老师也要和你们一起共同进步!
板书设计:
寇
6.规范书写汉字
备时:
上时:
学习目标:
1.正确书写“副、榴、棋、悬、沸、涧”六个字。
2.培养学生正确的“双姿”(坐姿、执笔姿势)。
3.点燃学生的写字兴趣,培养良好的写字习惯。
4.通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
学习准备:
课件
教学过程:
一、导入新课
1、交流:
同学们,又到了写字课了,你们喜欢欣赏美的字吗?
2、欣赏:
请看大屏幕。
这些字虽然仍显稚嫩,但清秀端庄,和谐匀称。
这节写字课,我们就来研究如何让字显得更和谐匀称,美观。
二、进入“用心观察室”,学习书写要领。
(一)练写基本笔画。
小朋友们,练好基本笔画是写好字的基础,伸出食指跟老师写一写。
(二)学习字的书写方法
1.师:
看,孩子们,这些字宝宝们住在了他们的宫殿里(田字格)了,你认识它吗?
出示:
副、榴、棋、悬、沸、涧
学生齐读这六个生字。
2.师:
你在结构上发现了什么?
在写字时,我们要做到三看:
一看宽窄,二看高矮,三看笔画。
(课件出示:
三看)
3.指导练写“副”和“悬”。
教师示范写字并作讲解。
4.现在大家请拿起笔,在这优美的音乐声中像个小书法家一样写写这九个字吧。
学生边听音乐边写字。
老师巡视并个别指导。
(写完的同学,可以用“三看”自己先评一评)
5.学生自己完成生字。
教师巡视、指导。
温馨提醒:
注意坐的姿势和写字的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔。
三、交流评价
1.展评。
挑选学生优秀与问题作业各一份。
分别把字与范字进行比较。
2.看看同桌的字,把他写得字也与范字进行比较,指出哪里写得好,哪里还存在问题。
比较好的字,可以在下面打个五角星。
四、总结课堂,提出要求
同学们,这次有趣的书法王国之旅结束了希望以后小朋友不管写什么字,都要把字写得匀称、美观、和谐。
板书设计:
副悬
7.规范书写汉字
备时:
上时:
学习目标:
1.正确书写“雹、屹、悦、屈、政、府”六个字。
2.培养学生正确的“双姿”(坐姿、执笔姿势)。
3.点燃学生的写字兴趣,培养良好的写字习惯。
4.通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
学习准备:
课件
教学过程:
一、写字准备
1.孩子们,怎样才能把字写漂亮呢?
学生回答:
观书评(写字前,要仔细观察,写字时,要认真书写,写完后,要评一评,字写得怎么样?
写对了没有?
写得美观吗?
)
2.我们在写字时都要注意哪几点呢?
(1)复习坐姿:
身正、肩平、臂开、足安。
(2)复习执姿:
一尺、一拳、一寸(三个一)。
二、观察汉字,发现规律
1.师:
看,孩子们,这些字宝宝们住在了他们的宫殿里(田字格)了,你认识它吗?
出示:
雹、屹、悦、屈、政、府
学生齐读这六个生字。
2.师:
你在结构上发现了什么?
在写字时,我们要做到三看:
一看宽窄,二看高矮,三看笔画。
(课件出示:
三看)
(1)师:
一看,这几个字是哪边宽,哪边窄呀?
(左窄右宽)二看高矮,你看到了什么?
从细微处看。
三看笔画,你看这些字的哪个笔画需要注意?
观察这些字,我们要从整体到局部去观察,要做到三看:
生说(一看宽窄,二看高矮,三看笔画)
(2)指导练写左窄右宽的字。
三、学生练写,同桌互评
1.其实汉字的每一笔每一画都深具美感,需要你们细心观察,才能发现它的美。
接下来,我们把剩下的字也写完,写字漂亮的可获得“小书法家”称号。
2.同桌互评,互评的基础上自我改进、练习。
3.你们可以把你的作品拿给同学展示,也可以让在座的老师欣赏一下。
四、总结
出示:
堂堂正正做人,规规矩矩写字。
中国人应该写好中国字。
这话说得真好,只要我们持之以恒地练字,我们一定能写一手正确、规范、美观的字。
老师也要和你们一起共同进步!
板书设计:
雹
8.规范书写汉字
备时:
上时:
学习目标:
1.正确书写“宾、栏、汇、爆、宣、帜”六个字。
2.培养学生正确的“双姿”(坐姿、执笔姿势)。
3.点燃学生的写字兴趣,培养良好的写字习惯。
4.通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
学习准备:
课件
教学过程:
一、复习双姿
1.执笔姿势。
2.坐姿。
二、观察汉字,发现规律
1.师:
看,孩子们,这些字宝宝们住在了他们的宫殿里(田字格)了,你认识它吗?
出示:
宾、栏、汇、爆、宣、帜
学生齐读这六个生字。
2.师:
你在结构上发现了什么?
在写字时,我们要做到三看:
一看宽窄,二看高矮,三看笔画。
(课件出示:
三看)
(1)师:
一看,这几个字是哪边宽,哪边窄呀?
(左窄右宽)二看高矮,你看到了什么?
从细微处要看的就是:
三看笔画,你看这些字的哪个笔画需要注意?
观察这些字,我们要从整体到局部去观察,要做到三看:
生说(一看宽窄,二看高矮,三看笔画)
(2)指导练写。
教师示范写字并作讲解。
三、学生练写,同桌互评
1.其实汉字的每一笔每一画都深具美感,需要你们细心观察,才能发现它的美。
接下来,我们把剩下的字也写完,写字漂亮的可获得“小书法家”称号。
2.同桌互评,互评的基础上自我改进、练习
3.你们可以把你的作品拿给同学展示,也可以让在座的老师欣赏一下。
四、总结
出示:
堂堂正正做人,规规矩矩写字。
中国人应该写好中国字。
这话说得真好,只要我们持之以恒地练字,我们一定能写一手正确、规范、美观的字。
老师也要和你们一起共同进步!
板书设计:
汇爆
9.规范书写汉字
备时:
上时:
学习目标:
1.正确书写“阅、制、坦、距、隆、射”六个字。
2.培养学生正确的“双姿”(坐姿、执笔姿势)。
3.点燃学生的写字兴趣,培养良好的写字习惯。
4.通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
学习准备:
课件
教学过程:
一、复习双姿
1.执笔姿势。
2.坐姿。
二、观察汉字,发现规律
1.师:
看,孩子们,这些字宝宝们住在了他们的宫殿里(田字格)了,你认识它吗?
出示:
阅、制、坦、距、隆、射
学生齐读生字。
2.师:
你在结构上发现了什么?
在写字时,我们要做到三看:
一看宽窄,二看高矮,三看笔画。
(课件出示:
三看)
(1)师:
一看,这几个字是哪边宽,哪边窄呀?
(左窄右宽)二看高矮,你看到了什么?
从细微处要看的就是:
三看笔画,你看这些字的哪个笔画需要注意?
观察这些字,我们要从整体到局部去观察,要做到三看:
生说(一看宽窄,二看高矮,三看笔画)
(2)指导练写。
教师示范写字并作讲解。
三、学生练写,同桌互评
1.其实汉字的每一笔每一画都深具美感,需要你们细心观察,才能发现它的美。
接下来,我们把剩下的字也写完,写字漂亮的可获得“小书法家”称号。
2.同桌互评,互评的基础上自我改进、练习
3.你们可以把你的作品拿给同学展示,也可以让在座的老师欣赏一下。
四、总结
出示:
堂堂正正做人,规规矩矩写字。
中国人应该写好中国字。
这话说得真好,只要我们持之以恒地练字,我们一定能写一手正确、规范、美观的字。
老师也要和你们一起共同进步!
板书设计:
隆射
10.规范书写汉字
备时:
上时:
学习目标:
1.正确书写“凛、疙、瘩、棍、裁、筹”六个字。
2.培养学生正确的“双姿”(坐姿、执笔姿势)。
3.点燃学生的写字兴趣,培养良好的写字习惯。
4.通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并学会审美。
学习准备:
课件
教学过程:
一、谈话导入
神奇的汉字家族有很多小团体,他们分别是独体字、左右结构的字、上下结构的字和半包围结构的字和全包围结构的字。
在书写时,各有所要注意的地方。
今天这节课,我们继续研究如何让字显得更和谐匀称,美观。
二、观察汉字,发现规律
1.师:
看,孩子们,这些字宝宝们住在了他们的宫殿里(田字格)了,你认识它吗?
出示:
凛、疙、瘩、棍、裁、筹
学生齐读生字。
2.师:
你在结构上发现了什么?
在写字时,我们要做到三看:
一看宽窄,二看高矮,三看笔画。
(课件出示:
三看)
(1)师:
一看,这几个字是哪边宽,哪边窄呀?
(左窄右宽)二看高矮,你看到了什么?
从细微处要看的就是:
三看笔画,你看这些字的哪个笔画需要注意?
观察这些字,我们要从整体到局部去观察,要做到三看:
生说(一看宽窄,二看高矮,三看笔画)
(2)指导练写。
三、学生练写,同桌互评
1.其实汉字的每一笔每一画都深具美感,需要你们细心观察,才能发现它的美。
接下来,我们把剩下的字也写完,写字漂亮的可获得“小书法家”称号。
2.同桌互评,互评的基础上自我改进、练习
3.你们可以把你的作品拿给同学展示,也可以让在座的老师欣赏一下。
四、课堂小结
我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。
我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。
俗话说字如其人,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。
板书设计:
廓
11.规范书写汉字
备时:
上时:
学习目标:
1.正确书写“橡、雕、跺、颓、沮、丧”六个字。
2.培养学生正确的“双姿”(坐姿、执笔姿势)。
3.点燃学生的写字兴趣,培养良好的写字习惯。
4.通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
学习准备:
课件
教学过程:
一、导入新课
1、交流:
同学们,又到了写字课了,你们喜欢欣赏美的字吗?
2、欣赏:
请看大屏幕。
这些字虽然仍显稚嫩,但清秀端庄,和谐匀称。
这节写字课,我们就来研究如何让字显得更和谐匀称,美观。
二、进入“用心观察室”,学习书写要领。
(一)练写基本笔画。
小朋友们,练好基本笔画是写好字的基础,伸出食指跟老师写一写。
(二)学习字的书写方法
1.师:
看,孩子们,这些字宝宝们住在了他们的宫殿里(田字格)了,你认识它吗?
出示:
橡、雕、跺、颓、沮、丧
学生齐读生字。
2.师:
你在结构上发现了什么?
在写字时,我们要做到三看:
一看宽窄,二看高矮,三看笔画。
(课件出示:
三看)
3.指导练写。
教师示范写字并作讲解。
4.现在大家请拿起笔,在这优美的音乐声中像个小书法家一样写写这九个字吧。
学生边听音乐边写字。
老师巡视并个别指导。
(写完的同学,可以用“三看”自己先评一评)
5.学生自己完成生字。
教师巡视、指导。
温馨提醒:
注意坐的姿势和写字的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔。
三、交流评价
1.展评。
挑选学生优秀与问题作业各一份。
分别把字与范字进行比较。
2.看看同桌的字,把他写得字也与范字进行比较,指出哪里写得好,哪里还存在问题。
比较好的字,可以在下面打个五角星。
四、总结课堂,提出要求
同学们,这次有趣的书法王国之旅结束了希望以后小朋友不管写什么字,都要把字写得匀称、美观、和谐。
板书设计:
颓沮丧
12.规范书写汉字
备时:
上时:
学习目标:
1.正确书写“趴、屉、谜、尚、氧、倾”六个字。
2.培养学生正确的“双姿”(坐姿、执笔姿势)。
3.点燃学生的写字兴趣,培养良好的写字习惯。
4.通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
学习准备:
课件
教学过程:
一、导入新课
1、交流:
同学们,又到了写字课了,你们喜欢欣赏美的字吗?
2、欣赏:
请看大屏幕。
这些字虽然仍显稚嫩,但清秀端庄,和谐匀称。
这节写字课,我们就来研究如何让字显得更和谐匀称,美观。
二、进入“用心观察室”,学习书写要领。
(一)练写基本笔画。
小朋友们,练好基本笔画是写好字的基础,伸出食指跟老师写一写。
(二)学习字的书写方法
1.师:
看,孩子们,这些字宝宝们住在了他们的宫殿里(田字格)了,你认识它吗?
出示:
趴、屉、谜、尚、氧、倾
学生齐读生字。
2.师:
你在结构上发现了什么?
在写字时,我们要做到三看:
一看宽窄,二看高矮,三看笔画。
(课件出示:
三看)
3.指导练写。
教师示范写字并作讲解。
4.现在大家请拿起笔,在这优美的音乐声中像个小书法家一样写写这九个字吧。
学生边听音乐边写字。
老师巡视并个别指导。
(写完的同学,可以用“三看”自己先评一评)
5.学生自己完成生字。
教师巡视、指导。
温馨提醒:
注意坐的姿势和写字的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔。
三、交流评价
1.展评。
挑选学生优秀与问题作业各一份。
分别把字与范字进行比较。
2.看看同桌的字,把他写得字也与范字进行比较,指出哪里写得好,哪里还存在问题。
比较好的字,可以在下面打个五角星。
四、总结课堂,提出要求
同学们,这次有趣的书法王国之旅结束了希望以后小朋友不管写什么字,都要把字写得匀称、美观、和谐。
板书设计:
屉傾
13.规范书写汉字
备时:
上时:
学习目标:
1.正确书写“殿、陵、奉、菌、疗、歇”六个字。
2.培养学生正确的“双姿”(坐姿、执笔姿势)。
3.点燃学生的写字兴趣,培养良好的写字习惯。
4.通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
学习准备:
课件
教学过程:
一、导入新课
1、交流:
同学们,又到了写字课了,你们喜欢欣赏美的字吗?
2、欣赏:
请看大屏幕。
这些字虽然仍显稚嫩,但清秀端庄,和谐匀称。
这节写字课,我们就来研究如何让字显得更和谐匀称,美观。
二、进入“用心观察室”
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
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