部编人教版初中历史七年级上册第20课魏晋南北朝的科技与文化教案.docx
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部编人教版初中历史七年级上册第20课魏晋南北朝的科技与文化教案
2019-2020部编人教版初中历史七年级上册第20课魏晋南北朝的科技与文化(教案)
第20课魏晋南北朝的科技与文化教案
【教学目标】
1.通过本课教学,使学生了解魏晋南北朝时期的重要科技文化成就:
祖冲之和圆周率;贾思勰和《齐民要术》;书法、绘画及雕塑等。
2.通过魏晋南北朝时期重要科技文化成就的学习,培养学生的综合归纳能力;从优秀历史人物和文化成果中吸收精神营养,提高自身素质和文化修养。
3.通过教学,使学生认识到:
南北朝时期的科学文化成就承上启下,在我国科技史上放射异彩,是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。
【教学重点】
《齐民要术》、圆周率。
【教学难点】
圆周率及推算涉及的复杂数字概念。
【教学过程】
开门见山,直接解读课题来了解本课学习内容。
方法指导一:
第1问的知识有点零散,而且内容有点多,注意提醒学生边读边圈出关键词,养成自学的好习惯。
方法指导二:
本课讲了两个人物和他们的贡献,可让学生设计“魏晋南北朝时期重要科技成就表”,将二人的成就分类归纳,培养学生的制表能力,让学生对魏晋南北朝时期的科技成就有一个整体把握。
方法指导三:
可采取颁奖典礼或人物访谈的节目形式进行展示。
情景导入 生成问题
同学们,月球上有一座环形山,是以我国古代著名的数学家祖冲之的名字命名的。
太阳系有一颗小行星,是我国紫金山天文台发现的,也命名为“祖冲之星”。
祖冲之到底是一个什么样的人?
他有什么特殊贡献?
他生活的时代,还有哪些重要的科技成就问世?
学完这一课,我们就会解决这些问题。
自学互研 生成新知
知识模块一 贾思勰和《齐民要术》
自主阅读课本P90~91内容,完成第1题。
1.贾思勰的代表作是哪一部书?
属于哪一门科学?
历史地位怎样?
贾思勰的代表作是《齐民要术》,属于农业科学,是我国现存的第一部完整的农书,在世界农学史上占有重要地位。
知识模块二 科学家祖冲之
自主阅读课本P91~92内容,完成第2题。
1.祖冲之是世界上著名的科学家,在自然科学方面有很大成就。
那么,他在自然科学方面有哪些贡献呢?
祖冲之最值得学习的地方是什么?
(1)祖冲之测算的一年的时间与现代天文科学测得的结果比较,只相差50秒;他造出的“千里船”,日行百里;他设计制造的水碓磨,能同时舂米、磨面;他利用并发展前人创造的“割圆术”,在世界上第一次把圆周率的数值,计算到小数点以后的第7位数字,也就是在3.1415926和3.1415927之间。
祖冲之还写了一部数学专著《缀术》。
在唐朝时被用作学校的课本,后传到日本、朝鲜,也被用作教材。
(2)注意学习前人成就而不盲从,孜孜不倦地进行科学实践,祖冲之具有耐心细致、勤奋刻苦的品质。
知识模块三 书法、绘画与雕塑
自主阅读课本P92~95内容,完成第3~5题。
3.王羲之的代表作是什么,其地位如何?
为什么称王羲之为“书圣”?
《兰亭序》;天下第一行书。
他特别擅写行书、草书,人们赞美他的字“飘若浮云,矫若惊龙”。
由于他的书法造诣很深,后人尊称他为“书圣”。
4.东晋最伟大的画家是哪位?
他的作品有哪些?
代表作有什么特点?
顾恺之;《女史箴图》《洛神赋图》
作品特点:
他笔下的人物,线条优美,活泼传神,富有个性。
5.石窟艺术的代表有哪些?
山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。
合作探究 生成能力
【交流预展】
1.组内交流:
(1)由组长或检查自学成果;
(2)相互质疑不明白的问题并进行交流,然后记录在导学案上,在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。
2.组内预展:
根据老师分配的任务,各小组明确展示的内容。
小组内先预展,由组长分配任务给组员,确定展示的方式和成员,在组内预展;合作分工时具体明确,做到人人有事做。
【展示提升】
说说三国两晋南北朝的科学成就。
(从科学家、生活朝代、主要成就、历史意义着手)
当堂演练 达成目标
1.“π”是一个永远除不尽的无穷小数,它在天文、历法等自然科学方面应用广泛。
世界上第一次把π推算到小数点后七位数的科学家是( B )
A.贾思勰 B.祖冲之
C.郦道元D.蔡伦
2.如果我们要学习农作物种植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜饲养等知识,可以参考北魏时期的农学著作( B )
A.《本草纲目》B.《齐民要术》
C.《天工开物》D.《水经注》
3.周杰伦创作的“中国风”歌曲:
“兰亭临帖,行书如行云流水。
……忙不迭,千年碑易拓却难拓你的美……”你唱到他的这首歌时会想到以下哪位书法家( D )
A.钟繇B.胡昭
C.王夫之D.王羲之
4.“文章博洽,为儒者宗。
水经有注,禹贡同功。
”你认为这句话是对下列哪一人物的评价( D )
A.祖冲之B.刘歆
C.刘徽D.郦道元
5.河南洛阳牡丹花雍容华贵,艳而不俗,柔而不媚,被誉为“国色天香”。
你到洛阳除了赏花外,还可以参观( B )
A.云冈石窟B.龙门石窟
C.秦陵兵马俑D.都江堰
【板书设计】
第20课魏晋南北朝的科技与文化
1、贾思勰和《齐民要术》
2、科学家祖冲之
3、书法、绘画与雕塑
2019-2020人教部编版七年级上历史三国两晋南北朝时期:
政权分立与民族融合同步练习
部编版七年级上历史第四单元同步练习
1、南朝四个朝代更替的顺序是()
A.梁、齐、陈、宋
B.陈、梁、齐、宋
C.宋、齐、梁、陈
D.陈、梁、宋、齐
2、我国古代历史上第一次人口大迁徙的高潮出现在()
A.东汉末年
B.三国末年
C.西晋初年
D.西晋末年
3、西晋灭亡后,从4世纪初到5世纪前期,北方各族统治者先后建立了许多政权,历史上把北方主要的15个政权,连同西南的哪一政权总称为“十六国”()
A.成汉B.西秦
C.北燕D.后赵
4、前秦是中国历史上第一个统一北方的非汉民族政权,因其所据为战国时秦国故地,故以此立国号,前秦是由哪一少数民族建立的()
A.氐族B.羌族
C.匈奴族D.羯族
5、八王之乱严重破坏了社会经济,使人们陷于水深火热之中。
下列事件与八王之乱有因果关系的是()
A.北方少数民族内迁
B.晋武帝大封宗族诸王
C.西晋统一全国
D.刘渊起兵
6、三国两晋南北朝时期,完成全国短暂统一的政权是
A.北魏B.西晋
C.东晋D、前秦
7.魏晋南北朝时期,江南地区得以开发的最主要原因是()
A.北方人民南迁带来先进技术
B.南方的自然条件优越
C.江南统治者施行仁政
D.南方社会较为稳定
8.东晋时期,江南地区出现“荆扬晏安,户口殷实”的景象与下列哪一重大事件有关()
A.八王之乱B.祖狄北伐
C.赤壁之战D.淝水之战
9.南朝包括宋、齐、梁、陈四个朝代,下列关于南朝统治的说法不正确的一项是()
A.宋是南朝疆域最大的朝代
B.宋、齐、梁、陈都城都在建康
C.皇帝往往控制长江下游一带
D.宋武帝时,发生了大规模叛乱
10、西晋大臣石崇和国舅王恺斗富,王恺用麦糖洗锅,石崇就用白蜡当柴烧,王恺用丝绸做成长40里步障,石崇就用织锦花缎做出50里的步障。
这充分说明了()
A.丝织技术高超
B.社会经济繁荣
C.统治阶级腐朽
D.制糖技术发达
11、为三国鼎立奠定了基础的重要战役是()
A.官渡之战
B.巨鹿之战
C.淝水之战
D.赤壁之战
12、在历史课上,同学们讲了许多关于三国鼎立的故事,下列哪个故事所反映的史实对三国鼎立局面的形成影响最大?
()
A.官渡之战
B.赤壁之战
C.三顾茅庐
D.七擒孟获
13、发生在东汉献帝建安五年(公元200年),是中国历史上著名的以弱胜强的战役之一,战后曹操基本上统一了北方。
这场战役是()
A.巨鹿之战
B.官渡之战
C.赤壁之战
D.淝水之战
14、苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中写道:
“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
故垒西边,人道是,三国周郎赤壁”下列三国鼎立局面的形成的描述不需要修改的是()
A.赤壁大战为三国鼎立局面的形成奠定基础
B.曹操废掉汉献帝,自称皇帝,国号魏
C.刘备称帝,标志着三国鼎立局面的形成
D.孙权称王,定都洛阳
15、东汉末年,形成了许多割据一方的军阀,其中实力最强的是黄河中下游的()
A.曹操和袁绍
B.刘备和孙权
C.曹操和刘备
D.孙权和袁绍
16、《三国演义》里的“借东风”“草船借箭”“连环计”的故事为人们津津乐道,而它们都与三国鼎立局面形成的关键战役有关。
这场战役是()
A.巨鹿之战
B.官渡之战
C.赤壁之战
D.长平之战
17、某中学春秋史社的同学们正在进行“魏晋南北朝时期江南地区开发原因”的研究性学习活动。
下列各项能入选该主题的是()
①江南地区自然条件优越
②北民的大量南迁增加了劳动力
③国家统一社会秩序安定
④江南统治者推行休养生息政策
A.①③④B.①②③
C.①②④D.②③④
18、淝水之战之战的交战双方是()
A.东晋与北魏
B.东晋与前秦
C.西晋与北魏
D.西晋与前秦
19、学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一“。
请问三国两晋南北朝南北朝时期最显著的阶段特征是()
A.统一的多民族国家的巩固
B.政权分立与民族融合
C.国家的产生和社会变革
D.繁荣与开放的社会
20.东汉末年,大批北方民众南迁,他们主要定居在()
A.四川地区
B.岭南地区
C.长江中下游地区
D.淮河中下游地区
21.三国两晋南北朝时期,南方商品经济的发展促进了城市的繁荣,其中人口达百万,经济最活跃的一个城市是()
A.成都B.洛阳
C.建康D.长安
22.江南地区得到开发的表现包括()
①大量田地被开垦②南下移民和当地民众兴修了许多水利工程
③农业生产使用粪肥④南方手工业也有了快速的发展
A.①②③④B.①②④
C.②③④D.①③④
23.下列有关东晋南朝的叙述,不正确的是()
A.东晋偏安江南,都城在建康
B.南朝的第一个政权是“宋”
C.经济重心已经转移到南方
D.小麦的种植推广到江南
24.江南地区在《史记》中曾被描述为“地城辽阔而人烟稀少”,但在汉以后的三国两晋南北朝时期得到了开发。
下列不属于这一时期江南开发因素的是()
A.优越的自然条件
B.北方人口的南迁
C.社会秩序的相对稳定
D.经济重心的南移
25.某中学历史活动小组的同学们进行“魏晋南北朝时期江南地区开发原因”的研究性学习活动。
下列各项不能入选该主题的是()
A.江南地区自然条件优越
B.北方人口大量南迁
C.国家的统一
D.江南地区社会秩序比较安定
26.《宋书》记载:
“(江南)地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥……丝绵布帛之饶,覆衣天下,”史料反映的社会现象可能出现在()
A.战国时期B.秦朝时期
C.汉朝时期D.东署南朝时期
27.下列哪些成语反映了淝水之战时的情况( )
①破釜沉舟 ②投鞭断流 ③揭竿而起 ④风声鹤唳
A.①②③④B.②③④
C.①③D.②④
28.魏晋南北朝时期建立北魏的少数民族是( )
A.匈奴族B.鲜卑族
C.氐族D.羌族
29.北魏孝文帝的改革措施中,最能促进民族融合的是()
A.把土地分给农民
B.迁都洛阳
C.官吏按季度领取俸禄
D.说汉语、改汉姓、穿汉服、与汉族通婚
30.北魏孝文帝改革的主要措施包括()
①在朝廷中必须使用汉语 ②迁都长安 ③官员及家属都必须穿戴汉族服饰 ④改用汉族姓氏
A.①②④B.①②③④
C.①③④D.①②③
31.某同学查阅了有关“赤壁之战”、“三国鼎立”、“北方人口南迁”、“孝文帝改革”的一些历史资料进行主题探究,他探究的主题是()
A.统一国家的建立
B.政权分立与民族融合
C.繁荣与开放的社会
D.民族关系的发展
32.三国两晋南北朝时期,曾经统一过北方的少数民族政权是()
A.曹魏、北魏B.西晋、北魏
C.前秦、北魏D.前秦、东晋
33.造成魏晋南北朝时期民族融合的基本原因是()
A.反对各族的斗争
B.各族人民之间经济文化长期交往
C.各族之间的战争
D.统治阶级的政治经济改革
34、淝水之战是三国两晋南北朝时期以少胜多的著名战役之一。
在这次战役中前秦失败的原因不包括( )
A.苻坚骄傲轻敌
B.东晋的士兵战斗力强,战术正确
C.士兵不愿意为前秦卖命
D.前秦士兵人数比东晋少
35、西晋时,洛阳贵族官僚争用胡床、方凳等西北各族的家具。
对这一现象解读最准确的是( )
A.内迁各族的文化习俗影响了汉族
B.洛阳贵族官僚生活简朴
C.汉族的习俗影响了内迁各族
D.洛阳贵族官僚盲目攀比
36、世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位的人是()
A.张仲景B.贾思勰
C.顾恺之D.祖冲之
37、他的书法独创一家,字“飘若浮云,矫若惊龙”,人们尊称他为“书圣”。
他是()
A.顾恺之B.贾思勰
C.郦道元D.王羲之
38、以下四个选项,其中三个是同一类的,另一个是不同类的,这个不同类的是()
A.扁鹊B.华佗
C.张仲景D.贾思勰
39、达尔文在《物种起源》中说“如果以为选择原理是近代发明的,那就未免和事实相差太远了……早在1300年前,在一部古代的中国(农业)百科全书中已经有关于选择原理的明确记述。
”这部书是()
A.《论语》
B.《齐民要术》
C.《天工开物》
D.《农政全书》
40、三国两晋南北朝时期,促使科学文化异彩纷呈的原因不包括( )
A.经济恢复和发展
B.汉族与少数民族的交融
C.中外文化的交流
D.统一局面的形成
41、有人把“魏晋南北朝时期文化是对当时社会特点的反映”作为课题来探究,请你找出下列能体现江南开发、经济发展的文化( )
①祖冲之的圆周率 ②陶渊明的田园诗 ③王羲之的书法艺术和顾恺之的绘画艺术 ④建安文学
A.①②③④B.①②④
C.①②③D.②④
42、有人认为,“魏晋南北朝时期,社会动荡不安,长期分裂割据,人心涣散,实是我国历史上的黑暗时代,应当完全否定”。
这种观点否定和违背了( )
①民族融合的作用 ②江南经济的发展
③人民群众的作用 ④科技文化的进步
A.①②③④B.①③④
C.②③④D.①②③
43、北魏前期的云冈石窟佛像具有典型的胡人特征,后期的龙门石窟佛像造型具有中原文化特征。
这种变化反映了北魏()
A.民族融合加强
B.统治区域扩大
C.对外交流频繁
D.佛教影响削弱
44、在一次智力问答比赛上,主持人请大家判断具有以下特征的古代书法家是谁
①东晋人 ②吸取前人书法的精华,独创端秀清新的特色 ③他的代表作是《兰亭集序》 ④后人尊称他为“书圣”
小明的判断完全正确,你认为他的答案是( )
A.王羲之B.欧阳修
C.柳公权D.颜真卿
45、顾恺之创作的作品很多,流传下来的摹本有( )
①《女史箴图》 ②《洛神赋图》 ③《奔马图》 ④《清明上河图》
A.①②B.②③C.①③D.②④
二、解答题
1、根据下图,结合所学知识回答问题。
(1)图中哪个字母是表示促使三国鼎立局面形成的著名战场?
(2)结合上图将下列三国鼎立的示意图补充完整。
(3)从东汉统一政权到三国鼎立,你认为这是历史的倒退还是历史的进步?
为什么?
2.阅读材料,思考问题。
材料一《史记》记载,汉中期以前江南地区地域辽阔,人烟稀少,生产技术较落后,人们没有什么积蓄。
材料二《宋书》记载,南朝前期江南繁荣昌盛,民户越来越多,土地辽阔,物产丰富,如果一个郡获大丰收,能解决好几个郡的粮食问题。
(1)比较材料一和材料二,说明江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化?
这种变化对我国经济产生了怎样的深远影响?
(2)从自然条件、社会环境、人口、技术等方面,说说发生这种变化的原因有哪些。
3.阅读材料,回答问题。
材料一 魏主曰:
“国家兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文轨未一。
此间用武之地,非可文治,移风易俗,信甚为难。
崤函帝圣,河洛王里,因兹大举,光宅中原。
”——《魏书》
材料二 孝文帝曰:
“今欲断诸北语,一从正音。
其年三十已上,习性已久,容不可猝革。
三十已下,见在朝廷之人,语音不听仍旧,若有故为,当加降黜。
”——《资治通鉴》
(1)材料一中的“魏主”是哪个皇帝?
他决定将都城迁到哪里?
(2分)
(2)材料二“北语”“正音”各指什么语言?
为此,孝文帝采取了什么措施?
(3分)
(3)除了材料二中的措施外,孝文帝还采取了哪些汉化措施?
这些措施产生了什么影响?
(4分)
4、识读下列图片:
请回答:
(1)上图是中国著名的四大石窟。
四大石窟指的是以中国佛教文化为特色的巨型石窟艺术景观,是中国古代文化艺术的瑰宝。
请结合所学知识将上图中的文字介绍补充完整。
(2)大同、洛阳的这两处文化遗产都开凿于什么时期?
有什么共同特色?
(3)针对如何保护和传承人类的文化遗产,请你提出几条合理的建议。
参考答案:
一、1-10CDAABBADDC
11-20DBBAACBBBC
21-30CACDCDDBDC
31-40BABDADDDBD
41-45CAAAA
二、
1、
(1)B
(2)魏、刘备、吴
(3)从东汉统一政权到三国鼎立,历史是在进步的,。
因为从政治上看,东汉末年,由于中央政权的衰败,各地出现了许多割据一方的军阀,三国鼎立局面的形成,结束了割据局面,形成了相对稳定的三个政权,相对而言,这是一种进步;从经济上来看,由于军阀混战,生产遭到严重破坏,三国鼎立局面形成后,三个相对稳定的政权可以集中时间和精力来发展经济,促进生产和社会的进步;从文化等方面来看,由于经济的发展,使得这一时期的文化繁荣并发展起来。
因此,这一时期的历史是在进步。
2、
(1)人口增加,生产力发展,粮食产量提高,经济水平提高。
江南地区的开发使江南地区的经济得到了迅速发展,对我国经济产生了深远的影响,为经济重心的南移奠定了基础。
(2)自然条件:
南方气候适宜,土地肥沃;社会环境:
南方战争相对较少,社会秩序比较安定;人口、技术方面:
北方人的南迁,增加了劳动力,也带来了先进的生产工具和生产技术。
3.
(1)北魏孝文帝。
洛阳。
(2)“北语”:
鲜卑语。
“正音”:
汉语。
规定官员在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语。
(3)以汉服代替鲜卑服;改鲜卑姓为汉姓;鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。
促进了民族交融,也增强了北魏的实力。
4、
(1)云冈石窟 龙门石窟
(2)南北朝时期。
继承了秦汉以来造型艺术的传统风格,同时也吸收了佛教艺术的优点。
(3)制定相应的保护措施,调动个人保护文化遗产的积极性,种植防护林以减少风沙的侵蚀等。
(言之有理即可)
2019-2020人教部编版七年级历史上册教学设计:
第20课魏晋南北朝的科技与文化
中国历史七上第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计
课程标准
内容标准:
知道祖冲之的数学成就,初步认识书法艺术。
教学活动建议:
搜集古代名家书法,欣赏书法艺术。
教材分析
本课主要学习两块内容,即魏晋南北朝的科技成就与文化成就。
科技成就主要讲述贾思勰和《齐民要术》,科学家祖冲之;文化成就主要讲述书法、绘画与雕塑方面的成就。
魏晋南北朝时期是政权分立的时期,出现了各族人民的大交融、北方经济恢复发展、江南开发,以及区域性政权的并立和竞争等客观上有利于文化发展的因素,因而文化成就斐然。
在科技领域,出现了刘徽、祖冲之、贾思勰等著名科学家;在文化艺术领域,出现了书法家钟繇、胡昭、“书圣”王羲之和北魏的著名的书法作品《魏碑》,画家顾恺之,石窟艺术等,这些都是中华民族贡献给人类的宝贵财富。
学情分析
在影视文学作品的影响下,七年级上学期的学生对历史有浓厚的兴趣,同时有强烈的求知欲,能够在老师的引导下积极探究。
但学生阅读史料尤其是古文史料时仍有一定的困难。
教师应当在充分占有资料的基础上精心选择、合理分析相关史料,帮助学生理解、感悟历史。
同时,教师应当在学习中引导学生树立史料意识,掌握较为科学的历史学习方法,感受历史学科的魅力。
教学目标
通过对文字、图片、地图等史料的学习,知道《齐民要术》的作者、内容及地位,科学家祖冲之与书法、绘画和雕塑方面的重大成就。
体会科学与人文价值,培养对古代中国文化的认同感和自豪感。
重点难点
重点:
科学家祖冲之。
难点:
科学家祖冲之,这一时期科技文化成就与时代特征之间的联系。
教学流程
【情境导入明确目标】
教学内容
教学策略与师生活动
设计意图
导入:
1.由故事巧补春联导入到大书法家王羲之。
2.小行星“祖冲之星”。
出示学习目标:
知道《齐民要术》的作者、内容及地位,科学家祖冲之与书法、绘画和雕塑方面的重大成就。
体会科学与人文价值,培养对古代中国文化的认同感和自豪感。
教师提问,学生回答。
教师过渡语:
魏晋南北朝时期是政权分立的时期,出现了各族人民的大交融、北方经济恢复发展、江南开发,以及区域性政权的并立和竞争等客观上有利于文化发展的因素,因而文化成就斐然。
在科技领域,出现了刘徽、祖冲之、贾思勰等著名科学家;在文化艺术领域,出现了书法家钟繇、胡昭、“书圣”王羲之和北魏的著名的书法作品《魏碑》,画家顾恺之,石窟艺术等,这些都是中华民族贡献给人类的宝贵财富。
师生共同解读学习目标,明确学习的重难点。
检查、巩固学习成果,温故知新。
用成语典故导入,激发学生学习兴趣。
明确学生学习目标任务,有的放矢。
【感知历史】
教学内容
教学策略师生活动
设计意图
自主学习:
1.简介贾思勰和《齐民要术》的内容、影响。
2.简介祖冲之的成就。
3.说说魏晋南北朝时期书法、绘画和雕塑艺术的成就。
整理史实:
充分利用表格、图示等方法整合本节课的基本史实。
1.教师问题导学,学生自主学习本课基本史实。
2.学生交流展示自主学习成果,教师点评指导。
3.教师通过图片和文字等史料,穿插讲解相关历史小故事,帮助学生理解记忆基本史实。
4.师生根据前面自主学习的内容,整理史实,完成本课的板书设计。
同时联系多种记忆方法,如关键词记忆法,知识体系记忆法,数字记忆法等。
教师过渡语:
三国两晋南北朝时期,科技和文化呈现出异彩纷呈的局面。
在政权分立社会动荡的时期,为什么科学文化却异常的繁荣呢?
我们一起去探究期中的原因吧。
在初步学习本课的基础上,梳理基本史实。
同时,充分利用趣味性的历史细节,丰满历史课堂,调动学生学习兴趣。
【探究体验】
教学内容
教学策略师生活动
设计意图
史料探究、体验感悟
一、古代数学的发展。
材料:
时代科学家推算出圆周率的数值
西汉刘歆3.1415
东汉张衡3.1466
魏晋刘徽3.1416
南朝祖冲之3.1415926~3.1415927
探究:
1.说出祖冲之推算有何影响地位?
2.根据材料,张衡等人的成就与祖冲之有何关系?
谈谈祖冲之的成功带给你的感受和启示。
二、古代农业的发展
材料一:
夏朝时,我国就有了历法《夏小正》,商朝改改进为”殷历”。
秦汉以后,我国历法越来越精确。
元朝时郭守敬编订《授时历》是我国古代最优秀的历法,定回归年长度为365.2425日,与地球绕太阳一周的时间相差无几,比现行的公历的颁行早三百年。
《授时历》取”敬授民时”之意,对指
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- 部编人教版 初中历史 年级 上册 20 魏晋 南北朝 科技 文化 教案