统编部编六年级下册语文比喻句和拟人句的认识和练习含答案单项复习.docx
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统编部编六年级下册语文比喻句和拟人句的认识和练习含答案单项复习
比喻句和拟人句的认识
一、读下列句子,想想从哪些词语可以看出这个句子是拟人句,再归纳拟人句的特点。
二、读下列句子,想想每个句子分别把什么比作什么,体会比喻句的特点。
三、判断下列句子采用了什么修辞手法。
(只填写比喻、拟人)
四、用下列事物分别造一个比喻句和一个拟人句。
月亮、星星、荷叶、湖面、柳树、花朵
【答案】
一、1.宁静的夜晚,只有天上的星星正在窃窃私语。
……………………
小结:
拟人句把物当做人来写,使“物”有人的神态、动作、语言、感情,还可以用称呼人的词语来称呼这个“物”。
二、1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
(水泥道比作地毯。
)
……………………
小结:
判断是不是比喻句,看这句话有没有把一个物体比成另一个物体。
有一种句子,把事物比做人,如“动物是大自然的歌手。
”这样的句子依然是比喻句,不是拟人句。
三、1.我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……(先比喻,后拟人。
)
四、1.
(1)圆圆的月亮像一个银色的大圆盘,高高地挂在天空中。
月亮婆婆正慈祥地望着我们,她笑得那么和蔼可亲。
……………………
小结:
造比喻句,思考:
这个事物像什么呢?
把这个事物比作什么呢?
造拟人句:
像写童话那样,直接把这个事物当成人,用上人的称谓,赋予它们人的动作、思想、情感、语言。
正文
一、读下列句子,想想从哪些词语可以看出这个句子是拟人句,再归纳拟人句的特点。
1.宁静的夜晚,只有天上的星星正在窃窃私语。
2.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
3.风儿唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。
4.今天,太阳好害羞,躲在厚厚的云层后面,迟迟不肯露面。
5.月亮姑娘起床了,正悄悄地对身边的小星星说话。
6.船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿。
7.柳树姑娘站在河边照镜子。
8.溪水中,金鱼弟弟悠闲地摇着尾巴游过来。
9.秋天迈着沉稳的脚步,缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。
10.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花。
11.小河静静地躺在大地妈妈的怀抱里。
12.春姑娘迈着轻盈的步伐来到我们身边。
13.小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳公公。
14.小树摆动着枝叶,向我们点头微笑。
15.春姑娘来了,小草悄悄地从泥土里探出小脑袋,好奇地望着这个世界。
16.蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
17.波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那雷声。
18.溪水唱着歌,欢快地向前奔跑。
19.大树笔直地站在路边。
20.顽皮的雨滴最爱在雨伞上跳舞。
21.蜡烛默默地哭泣着。
22.太阳出来,月亮就回家了。
23.落叶随风起舞。
24.秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,在向着我们点头微笑。
25.每一棵小草都在跳舞。
26.风儿激动地翻开了书!
27.石榴姑娘绽放出可爱的笑脸,躲在树枝间。
28.高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。
29.油蛉在这里低唱,蟋蟋在这里弹琴。
30.每棵树都是那么葱翠,谁也不高傲,谁也不自卑。
二、读下列句子,想想每个句子分别把什么比作什么,体会比喻句的特点。
1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
2.我穿着一双棕红色的小雨靴,多像两只棕红色的小鸟。
3.秋天的雨,是一把钥匙。
4.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。
5.我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
6.太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
7.小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
8.凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
9.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。
10.风,是大自然的音乐家,
11.水,也是大自然的音乐家。
12.动物是大自然的歌手。
13.秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣,风儿一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋。
14.有的鱼眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
三、判断下列句子采用了什么修辞手法。
(只填写比喻、拟人)
1.我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……()
2.秋天的雨,是一把钥匙。
它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。
()
3.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
()
4.它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
()
5.金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。
()
6.橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
()
7.菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
()
8.秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
()
9.当风翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。
()
10.当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔。
()
11.当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
()
12.你知道动物们唱的是什么吗?
他们的歌声好像告诉我们:
“我在歌唱,我很快乐!
”()
13.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
()
14.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
()
15.遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
()
四、用下列事物分别造一个比喻句,一个人拟人句。
月亮、星星、荷叶、湖面、柳树、花朵
1.写比喻句。
月亮:
星星:
荷叶:
湖面
柳树
花朵
2.写拟人句。
月亮:
星星:
荷叶:
湖面
柳树
花朵
【答案】:
一、
1.宁静的夜晚,只有那天上的星星正在窃窃私语。
2.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
3.风儿唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。
4.今天,太阳好害羞,躲在厚厚的云层后面,迟迟不肯露面。
5.月亮姑娘起床了,正悄悄地对身边的小星星说话。
6.船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿。
7.柳树姑娘站在河边照镜子。
8.溪水中,金鱼弟弟悠闲地摇着尾巴游过来。
9.秋天迈着沉稳的脚步,缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。
10.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花。
11.小河静静地躺在大地妈妈的怀抱里。
12.春姑娘迈着轻盈的步伐来到我们身边。
13.小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳公公。
14.小树摆动着枝叶,向我们点头微笑。
15.春姑娘来了,小草悄悄地从泥土里探出小脑袋,好奇地望着这个世界。
16.蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
17.波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那雷声。
18.溪水唱着歌,欢快地向前奔跑。
19.大树笔直地站在路边。
20.顽皮的雨滴最爱在雨伞上跳舞。
21.蜡烛默默地哭泣着。
22.太阳出来,月亮就回家了。
23.落叶随风起舞。
24.秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,在向着我们点头微笑。
25.每一棵小草都在跳舞。
26.风儿激动地翻开了书!
27.石榴姑娘绽放出可爱的笑脸,躲在树枝间。
28.高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。
29.油蛉在这里低唱,蟋蟋在这里弹琴。
30.每棵树都是那么葱翠,谁也不高傲,谁也不自卑。
小结:
拟人句就是把物当做人来写,使“物”有人的神态、动作、语言、感情,还可以用称谓人的词语来称呼这个“物”。
二、
1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
(水泥道比作地毯。
)
2.我穿着一双棕红色的小雨靴,多像两只棕红色的小鸟。
(小雨靴比作小鸟。
)
3.秋天的雨,是一把钥匙。
(雨比作钥匙。
)
4.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。
(珊瑚比作花朵、鹿角。
)
5.我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
(把小兴安岭比作绿色的海洋。
)
6.太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
(把金光比作利剑。
)
7.小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
(把小兴安岭比作花园、宝库。
)
8.凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
(把凤凰树的花比作红云。
)
9.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。
(把榕树比作大伞。
)
10.风,是大自然的音乐家。
(把风比作音乐家。
)
11.水,也是大自然的音乐家。
(把水比作音乐家。
)
12.动物是大自然的歌手。
(把动物比作音乐家。
)
13.秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣,风儿一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋。
(把枣子比作玛瑙。
)
14.有的鱼眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
(把鱼比作皮球。
)
小结:
判断是不是比喻句,看有没有把一个物体比成另一个物体。
有一种句子,把事物比做人,如“动物是大自然的歌手。
”这样的句子依然是比喻句,不是拟人句。
三、
1.我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……(先比喻,后拟人。
)
2.秋天的雨,是一把钥匙。
它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。
(第一句比喻,第二句拟人。
)
3.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
(先拟人,再比喻,再拟人)
4.它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
(先拟人,再比喻,再拟人)
5.金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。
(先拟人,再比喻)
6.橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
(拟人)
7.菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(拟人)
8.秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
(拟人)
9.当风翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。
(先拟人,再比喻,再拟人)
10.当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔。
(拟人)
11.当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
(拟人)
12.你知道动物们唱的是什么吗?
他们的歌声好像告诉我们:
“我在歌唱,我很快乐!
”(拟人)
13.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
(比喻)
15.遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
(比喻)
四、月亮、星星、荷叶、湖面、柳树、花儿
1.
(1)圆圆的月亮像一个银色的大圆盘,高高地挂在天空中。
(2)天上的星星像闪闪发光对的钻石,又像小孩子调皮的眼睛。
(3)荷叶好像一把雨伞。
雨后的荷叶像翠玉似的,碧绿碧绿的。
(4)月光下,湖面像一面没有打磨过的铜镜,朦朦胧胧,美极了。
平静无波的湖面犹如一面硕大的银镜,在月光下闪着灵动的光华。
(5)那株柳树摇曳生姿,多像一位风华绝代的俏佳人。
(6)那粉红的花儿多像小姑娘美丽的笑脸啊。
2.
(1)月亮婆婆正慈祥地望着我们,她笑得那么和蔼可亲。
(2)数不清的星星在夜空里眨着眼睛。
天上的星星,你何必与火热的太阳比辉煌呢?
你自有你的璀璨。
(3)浑圆厚重的荷叶为娇艳欲滴的花朵遮风挡雨,无怨无悔。
(4)微风吹来,湖面漾起波纹。
她,微微地笑了,笑得那么甜。
(5)柳树姑娘听了,不好意思地笑了。
美丽的姑娘在河边梳理着自己柔美的秀发。
(6)春天来了,处处姹紫嫣红,花儿们争先恐后地开放着。
花儿在风中摇摆,倾听着风儿的呢喃细语。
一遇到雨露,花儿们就满面春风地笑了。
小结:
造比喻句,思考:
这个事物像什么呢?
把这个事物比作什么呢?
造拟人句:
像写童话那样,直接把这个事物当成人,用上人的称谓,赋予它们人的动作、思想、情感、语言。
同学们把以上范句记一记,背一背,以后考试就无往而不胜哦。
阅读下面的文字,按要求作文。
遇见,是一个十分奇妙的词语,古往今来无数次的遇见,宗璞因为遇见紫藤萝,唤起对生命的信心,海伦因为遇见安妮,她的生命才创造奇迹。
请以“遇见”为题,写一篇记叙文。
要求:
1.字数不少于800字。
2.不得抄袭,文中不得出现校名、人名、地名。
【答案】遇见
告诉只是一句对不起,恰若没有云的距离。
苒苒时光,亦是散金碎玉。
好多人在哭泣,好多人在追忆,仍然没有人彻底得忘记。
其实我们都懂,若能事事遂愿,人间就不会有那么多伤悲。
我说,我们是人间的四月天,忘掉平凡的标志,去触遇没着落的惆怅;我说,我们什么时候,又什么时候才能真正懂得时间的距离;我说,一定有一杯咖啡的温度刚刚好……
也许你会邂逅一段际遇,也许一段际遇会邂逅你。
冥冥之中,故事会悄然翻开一页,于是,一切都开始进入角色。
诠释了不该诠释的那些纯美的情怀也渲染了浮世的悲哀。
倘若丢失了今世,我们必定可以寻回前世。
因为,姐妹只为了深深懂得,只为深深记得,倾它一片温柔。
是谁笑得好好花开了一朵,
是谁轻盈古城黄昏?
起初,大家都是云端白莲,自始至终,过得久了,走得长了,看清得就多了,但是不舍的也更多了,对吗?
时光对于我们并不是可以淡化一切的,口是心非也不再适合。
遇见,以灼灼年华相度,无论如何,我们都得相信,往昔回音,往事还在那个遇不可及的地方,不增不减。
后来,什么都成了多余的,独自演绎着荒凉。
被姐妹们安然想起,寂静守候,就像眼角一滴没有落下的泪一样。
停留只是一瞬,回首却是一生。
如果只是偶然遇见,让遇见成为开始,只是别问彼时结局。
抬头看着路,梦的入口有点窄,听见了吗?
秋天要离开,冬天要到来,阴天,傍晚,看窗外,未来有好多事在等待,倘若今朝的相逢是为了明日的离开,不知道那走进巷中的人还能不能走出来。
幸福就在离天堂最近的地方,似水年华的故事里,谁的幸福又来自那唯一的天堂。
我听说,江南的梦,像落花一样轻,她会在时间静止的时候,有情有意的醒着。
于是,只有简单平实才能经得起时间的叩问,但是,每个人的背影都这么长,回头就能看到彼此。
我们却只懂得记起,也不舍距离。
难怪谁笑永恒是人们造的谎,
究竟要有多么坚强,才敢念念不忘。
倘若梦中一相逢,一转身已万水千山。
却又好像未曾失散过。
任何东西都不是童话里的模样,甜到悲伤甜到轻盈。
等回到现实,太甜的,被掩饰成最痛的。
故事回不去了,但是冷暖自知。
第一场雪的遇见,何时来?
【解析】试题分析:
这是一道材料加命题作文,对于此类题目,考生应两者兼顾,梳理材料和命题之间的关系。
先看所给的材料,“古往今来无数次的遇见,宗璞因为遇见紫藤萝,唤起对生命的信心,海伦因为遇见安妮,她的生命才创造奇迹”,这些“遇见”都对主人公有巨大的作用,可见此次作用要突出的就是“遇见”的作用和价值;再看命题,“遇见”这个动词,可以理解为偶然的一次相遇,也可以理解为经常的相逢、在一起,无论是哪种,都应突出遇见的影响;写作此次作文,应先确定好自己遇见的对象,可以是熟悉的人,也可以是陌生人,甚至是历史人物、名著人物、影视人物,等等。
文体以记叙文为主,从立意来看,本次作文可围绕“爱”或“成长”这两大主题来构思,并将这两个方向具体化,主要通过描述当我遇见写作对象时发生了哪些事,这些事对“我”产生了怎样的影响,给“我”带来了什么收获来写即可。
点睛:
在“材料+命题”式作文中,“材料”与“命题”两组成部分之间可能存在着如下几种关系:
导入关系,即命题人通过材料的指向,一步一步引出命题本身,此类作文,应选择其相关寓意去行文,即化实为虚;解说关系,即命题人通过材料对命题加以必要的阐释说明,一般是借助材料来阐释命题所包括的内涵或命题所涉及的范围,考生可以任选一个去行文立意;限制关系,即命题人通过材料对命题的内涵或外延适当加以限制,以避免命题过大或过宽泛,考生可以选择一面去行文,即化大为小。
比如本则作文,考生可以根据材料确定本次作文立意的中心,“古往今来无数次的遇见,宗璞因为遇见紫藤萝,唤起对生命的信心,海伦因为遇见安妮,她的生命才创造奇迹”,说明本次作文主要围绕“遇见”给自己的影响来写。
请先把题目《是时候该__________了》补充完整,再写一篇不少于800字的记叙文。
要求:
不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。
【答案】是时候该坚持了
迎击风雨,收获阳光汤宇豪“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
”___题记
宝剑之所以会锋利是因为它经过了坚持的磨练,梅花之所以会芬芳是因为它经过了坚持的洗刷。
是啊,一句名言就是对它们的最高体现!
就让我打开记忆的五味瓶,一起来品尝那一味味。
那是六岁时,父母为了能让我学一门特长,别输在起跑线,早就打好了如意算盘,把足足一大箩筐的报名表放到了我的面前,看着它们,我在不知不觉中也不由地眼花缭乱。
有清秀端庄的书法字体;有婉转动人的音乐曲;有优美词藻的美文。
一项项都让我不知如何选择,十分矛盾。
但是,选来选去,我不经意间看到了一个充满孩子美好世界的儿童画,一见到它,我的心就想被拨动了琴弦般,不由地一阵震动,托着下巴,十分专注地盯着它,似乎在探索着什么,父母们见了,也不禁地欣慰一笑。
于是,我便进入了童真美好的绘画班。
开始学画时,凭着我那浓厚的兴趣和对美术的痴迷,绘画程度好比芝麻开花节节高。
一会儿,便会有一幅充满生机。
栩栩如生的画卷展示在你面前,见过我画的人,个个都会对我竖起大拇指,连声称赞。
这样的动力使我辛勤地练了起来:
夏天,屋内像个大蒸笼,炙烤着我,汗水把衣服都打湿了,可我却用手袖擦了擦额上的汗珠,又拿起湿津津的笔开始在白纸上勾勒出一道道美丽的弧线;冬天,刺骨的寒风总是毫不留情地透过窗子。
冻肿我这双稚嫩的双手,使我痛得快拿不起笔。
但我却用嘴哈着气,又拿起画笔画起来。
终于,皇天不负有心人,我拿到了一个一等奖,赢得了观众的赞声和评委的喝彩。
这一刻,奖杯上写着“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”是啊,人生路上总会有坎坷,有着一颗颗把美好绊脚石,只有勇敢镇定地跨过它,才能迎着朝阳的光辉。
苹果总裁乔布斯说;“大家一定要坚持这样的信念,在命运、人生、学业、事业等各个方面都要坚持。
当困难拌住你成功脚步的时候;当失败挫伤你进取雄心的时候;当负担压得你喘不过气的时候,不要退缩,不要放弃,一定要坚持下去,因为只有坚持不懈,才能通向成功!
让我们去勇敢地经历风雨,追逐自己的梦想吧!
【解析】
【详解】
本题考查考生作文的能力。
这是一则半命题作文,需要考生补充上题目,然后根据自己平时的见闻以及素材积累进行写作。
本文的题目是“是时候该_____了”,针对学生的年龄,以及社会价值观,这一题目应该是倡导一种正能量,对所有的学生都是一种鼓励和督促。
考生可写的范围也很广,所有正面的精神都可以填充进来,如奋斗、努力、坚持等等,都可以作为考生补充进来的话题。
因此,本作文难度并不高。
从文体上看,要求写成记叙文,考生在写作中要注意所叙之事必须真实感人,把握好感情基调,主题要积极向上,注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来。
当然,也可以运用各种人物描写方法,充实文章内容。
参考立意:
生命不息,奋斗不止
扬起自信的风帆
不经历风雨,怎么见彩虹
拥抱梦想,砥砺前行
可用素材:
法国伟大的启蒙思想家布封曾经说过:
“天才就是长期的坚持不懈。
”我国着名的数学家华罗庚也曾说:
“做学问,做研究工作,必须持之以恒。
”的确,我们干什么事,要取得成功,坚持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。
古今中外,这样的例子不用枚举,只说说同学们非常熟悉和崇拜的追风少年、跨栏英雄刘翔吧。
刘翔八岁开始优育运动生涯,开始练跳高,后来转入跨栏项目。
在十几年的刻苦训练中,每天面对的就是奔跑、起跳、跨越;跨越、奔跑、起跳。
日复一日,年复一年,这对于热爱音乐、电脑的十几岁的少年刘翔来说,是何等的枯燥、乏味!
但是,刘翔坚持下来了,十几年如一日的刻苦训练,成就了刘翔。
雅典奥运会上,一个令西方世界惊诧不已的东方神话横空出世,刘翔带给全中国人民的是何等的荣耀和自豪。
我想他也给我们每个人注入了一股强大的精神力量,那就是明确目标,坚持不懈,终能成功!
世间最容易的事是坚持,最难的事也是坚持。
说它容易,是因为只要愿意做,人人能做到,说它难,是因为真正能做到的,终究只是少数人。
苏轼,是国文坛的一座不朽的丰碑,他说:
“古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。
”他强调的是,坚持和持之以恒,唯有如此,才能达到“成大事”的目的。
美国当代的医生威廉?
奥斯罗每天都要坚持阅读15分钟,这使他不仅在医学领域知识渊博,其他方面也满腹经纶,拥有了良好的文学素质。
这一切都得益于他的持之以恒,不好高骛远,着眼于今天,着眼于当下,一步一脚印,坚持走好每一步。
毛泽东说过:
“苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,只怕一日曝十日寒。
”它被无数莘莘学子写在案板床头,恨不得每日吟诵十遍。
然而坚持,不仅是一种意识,更是一种行动,它体现在我们的日常学习中,每天多弄懂一道题,多背过一个知识点,积少成多,你最终会发现自己的进步。
瞎子双阔亭,自小学戏,后来因疾失明,从此他更加勤奋学习,苦练基本功,他在台下走路时需要人搀扶,可是上台表演却寸步不乱,演技超群,终于成为功深艺湛的有名须生;跛子孟鸿寿,幼年身患软骨病,身长腿短,头大较小,走起路来很不稳便。
于是他暗下决心,勤学苦练,扬长避短,后来一举成为丑角大师;哑巴王益芳,每天起早贪晚练功,艺成后一鸣惊人。
战国时期,有一人名叫苏秦,他在年轻时,由于学问既不多又不深,曾去很多地方做事却都不被重视。
回家后,家人也对他很冷淡,甚至有些瞧不起他。
这对他的打击很大,而这件事对他的激励更大。
从此,他开始发奋苦读、勤奋好学,要立志成为一名政治家。
因此,他时常夜以继日的读书,废寝忘食。
为了使自己在半夜仍能有好的精神去学习,他在累时竟用锥子刺腿来让头脑保持清醒。
汉代的孙敬也是如此,为了防止读书时瞌睡,便用绳子把自己的头发系在房梁上。
经过了他们日复一日,年复一年坚持不懈的努力,最终他们都成为了当时的政治家。
行文结构:
考生行文思路清晰,通过论述自己不论严寒还是酷暑都能坚持练习绘画,最终取得骄人成绩的事例,向读者传达出“只有去经历风雨,才能见彩虹”的深刻道理。
其中,用“夏天,屋内像个大蒸笼,炙烤着我,汗水把衣服都打湿了,可我却用手袖擦了擦额上的汗珠,又拿起湿津津的笔开始在白纸上勾勒出一道道美丽的弧线;冬天,刺骨的寒风总是毫不留情地透过窗子。
冻肿我这双稚嫩的双手,使我痛得快拿不起笔”来体现画画的辛苦,这也正是自己坚持不懈精神的写照。
以“那一刻,让我感动”为题写一篇不少于800字的文章。
【答案】那一刻,让我感动
山崩,地裂,人殇。
汶川大地震,一场突如其来的浩劫震惊世界。
与此同时,老师的奋不顾身的精神响彻人间。
画面定格在灿烂的光芒之下。
一个年轻的幼儿园女教师,在房子垮塌的瞬间,紧紧地搂住一个小女孩。
她以坚盾姿势护住女孩。
一直保持着。
因为她的温暖,年幼的女孩不知危险,口中一直哼唱着儿歌。
当救援人员发现时,女教师的双臂已僵,女孩仍唱着歌儿。
救援人员无法将女教师的手挪开,只得含泪剧掉她的一只手,以救几乎毫发无损的孩子……
灿烂的光芒,因爱而倍显温暖。
(那一刻,爱的光芒刺痛了我,我的眼眶润湿了……)
画面转移到另一片天空,耀眼炫目。
一个刚结婚七天的新郎,是一位小学体育老师。
当他看到教学楼摇摇欲坠的时候,他就毅然冲了进去。
不过一分钟,他抱出了两个孩子。
他又飞了进去,再次救出两个孩子。
当他第三次出来时,无情的大楼骤然崩塌。
他以强健的身躯
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