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优质课评析
2011年顺河区优质课评比
教学活动评析
化建幼儿园
2011年顺河区优质课评比教学活动评析目录
1、活动名称:
中班活动内容:
绘本《大卫不可以》
执教:
边蕊(河大幼儿园)………P42、活动名称:
大班健康活动内容:
《好心情》
执教:
刘洋(河大幼儿园)………P4
3、活动名称:
中班音乐活动内容:
欣赏《四小天鹅舞曲》
执教:
许乐(河大幼儿园)………P4
4、活动名称:
小班健康活动内容:
《快乐嘻刷刷》
执教:
张妍(sos幼儿园)………P5
5、活动名称:
中班健康活动内容:
《爆米花》
执教:
邱羽(民族幼儿园)………P5
6、活动名称:
大班音乐活动内容:
欣赏《在山魔王的宫殿里》
执教:
刘璨(民族幼儿园)………P5
7、活动名称:
大班语言活动内容:
童话剧创意讲述《小王子》
执教:
胡秀萍(民族幼儿园)………P6
8、活动名称:
大班健康活动内容:
《闯关》
执教:
刘培(省四建幼儿园)………P6
9、活动名称:
大班语言活动内容:
散文《梦》
执教:
李宏宏(统合幼儿园)………P7
10、活动名称:
大班语言活动内容:
童谣《海滩上的童谣》
执教:
曹春燕(金钥匙幼儿园)………P7
11、活动名称:
大班音乐活动内容:
欣赏《小精灵的魔法汤》
执教:
刘丽霞(红旗幼儿园)………P7
12、活动名称:
大班语言活动内容:
故事《小螃蟹找工作》
执教:
王桂兰(红旗幼儿园)………P8
13、活动名称:
健康大班活动内容:
游戏《有趣的泡泡》
执教:
李培培(温馨幼儿园)………P8
14、活动名称:
音乐中班活动内容:
打击乐《小动物运动会》
执教:
赵裕达(七彩虹幼儿园)………P9
15、活动名称:
语言托班活动内容:
故事欣赏《老虎挠痒痒》
执教:
苏琰(宝宝家园)………P9
16、活动名称:
健康大班活动内容:
《穿大鞋的毛毛虫》
执教:
乔姣(育英幼儿园)………P9
17、活动名称:
语言大班活动内容:
看图讲述《梨子小提琴》
执教:
曹芳(六四六幼儿园)………P10
18、活动名称:
音乐小班活动内容:
音乐游戏《找小猫》
执教:
安亚楠(六四六幼儿园)………P10
19、活动名称:
健康大班活动内容:
《报纸真好玩》
执教:
方学倩(开化幼儿园)………P11
20、活动名称:
音乐中班活动内容:
《照相歌》
执教:
周瑗(回族幼儿园)………P11
21、活动名称:
语言大班活动内容:
散文《变色的房子》
执教:
王亮(回族幼儿园)………P12
22、活动名称:
健康中班活动内容:
平衡大玩家
执教:
刘佳(星星幼儿园)………P12
23、活动名称:
健康大班活动内容:
《好玩的彩虹伞》
执教:
李水英(星星幼儿园)………P13
24、活动名称:
健康中班活动内容:
《小鲤鱼跳龙门》
执教:
陶文娟(啄木鸟幼儿园)………P13
25、活动名称:
音乐大班活动内容:
韵律活动《捕蝴蝶》
执教:
赵媛媛(啄木鸟幼儿园)………P13
1、活动名称:
中班语言
活动内容:
绘本《大卫不可以》
执教:
边蕊(河大幼儿园)
评析:
《大卫不可以》是边蕊老师执教的一节中班绘本教学活动。
边老师的整个活动过程非常清晰,主要采用了ppt的展示方式,从故事的封面导入,根据画面内容一边讲述,一边引导幼儿观察画面,理解故事,提高幼儿各种能力。
幼儿在活动中始终能随着教师的引导积极主动的观察、想象、讨论、表述,积极发表自己的见解。
整个活动,边老师的思路清晰,教态自然、亲切,通过有效引导和启发提问,能紧紧抓住幼儿的思维,在师幼互动的语言氛围中帮助幼儿提高了语言的表达能力,让幼儿在获得知识的同时也享受了学习的过程。
2、活动名称:
大班健康
活动内容:
《好心情》
执教:
刘洋(河大幼儿园)
评析:
在本次教学活动,教师的课前准备充分,通过观看幼儿以往生活中的照片,帮助幼儿回忆生活中快乐开心的时刻,同时,也请照片中的主人公讲述照片中自己当时的快乐心情,让其他幼儿和自己一同分享快乐的心情。
个别幼儿在讲述遇到不开心事情解决的方法有不妥时,教师可以给予好的建议。
3、活动名称:
中班音乐
活动内容:
欣赏《四小天鹅舞曲》
执教:
许乐(河大幼儿园)
评析:
幼儿在音乐欣赏活动中的动作表现是对音乐逐步熟悉和理解的过程。
本次活动过程中幼儿亲身参与、自我体验、自我动作,积极性较高,师幼互动较为融洽,教师和孩子都很快乐,展现出了对音乐欢快节奏的理解和感受。
教师可以引导幼儿创编多种节奏欢快的动作,不止单单是脚步的动作,幼儿长时间的跳动,显得有些疲惫,应注意动静交替。
4、活动名称:
小班健康
活动内容:
《快乐嘻刷刷》
执教:
张妍(sos幼儿园)
评析:
本次教学活动,教师通过动画、图片、讲述故事等多种形式,来对幼儿进行护齿的教育。
由于幼儿年龄小,在活动过程中有个别幼儿注意力不够集中,教师准备的视频声音小,图像不够清晰,教师示范的刷牙方法不太正确。
5、活动名称:
中班健康
活动内容:
《爆米花》
执教:
邱羽(民族幼儿园)
评析:
本次教学活动,通过观察爆米花的制作过程,激发了幼儿参与游戏活动的兴趣,在游戏中,幼儿充分想象、创造爆米花在膨胀过程中的情形,并体验了用身体动作表现物体形象的情趣。
配着诙谐有趣的《爆米花》儿歌,幼儿愉快的完成了本次活动中基本动作的目标,整个活动体现出—种师幼积极、有效互动的氛围。
做为中班的孩子,本次教学活动的时间稍微有点长,可以把游戏环节安排的更精确一点。
另:
开始部分的热身运动“功夫小子”武术操,本人特别喜欢,希望有机会能学习一下。
6、活动名称:
大班音乐
活动内容:
欣赏《在山魔王的宫殿里》
执教:
刘璨(民族幼儿园)
评析:
本次教学活动中,刘璨老师情绪饱满,充满活力、感染力,在有限的时间里,能遵循幼儿的学习特点,充分发挥了幼儿的学习主动性、积极性和创造性,在音乐欣赏活动中整合了幼儿个体在听觉、视觉、运动觉、认知和感受等方面的经验,引导幼儿随乐而听、随乐而谈、随乐而动、随乐而编……体现了有效的师幼互动。
不足的地方:
在开始部分的请幼儿用图形板分辨记录乐句时,应该多注意一下孩子的个体差异,帮助有困难的幼儿分辨乐句;再有就是注意一次各个环节的细节问题,如乐曲的结尾,教师在示范的时候说的是太阳出来了,可后面进行游戏时,太阳就再也没有出现过。
7、活动名称:
大班语言
活动内容:
童话剧创意讲述《小王子》
执教:
胡秀萍(民族幼儿园)
评析:
本次教学活动设计目标明确,整个活动过程包括了引入、理解故事、自由讨论、创编制作等环节,做到层层深入。
活动设计即充分体现了教师主导和幼儿主体的关系,又使幼儿的想象力、创造力、自信心得到培养。
不足:
给幼儿提供续编故事的粘贴材料有一定的局限性,不能充分的发挥幼儿的想象力;活动最后,教师引导幼儿说出爱的感受这一部分有些仓促,可以再在深入一些。
8、活动名称:
大班健康
活动内容:
《闯关》
执教:
刘培(省四建幼儿园)
评析:
把人们在生活当中要丢弃的饮料瓶当成一种体育器械来进行跳、跨、跑等基本动作的锻炼,培养了幼儿的环保意识和创造意识。
在活动中,让幼儿赤足做游戏,是一种有益的尝试。
因为赤足运动可以加快幼儿身体内部的血液循环、新陈代谢,促进足弓的发育。
幼儿独立或自由结伴进行练习,充分发挥了他们在活动中的主动性、独立性和合作性,为其创造性的发展提供了一定的空间。
不足:
“闯关”中的障碍物,安排的不够合理,幼儿在完成的时候有困难,出现违反游戏规则的情况较多,教师对幼儿在活动中的情况的观察不够仔细,没有发现两队设置的障碍物数量不同。
9、活动名称:
大班语言
活动内容:
散文《梦》
执教:
李宏宏(统合幼儿园)
评析:
本次教学活动中,幼儿对与这篇散文的内容,理解的不够深刻,虽然教师一再鼓励幼儿大胆的讲述,但并没有让孩子充分体会到《梦》这篇散文的优美意境,幼儿的关注点集中在美梦和噩梦上,所以幼儿的讲述不是很成功。
再让幼儿画出自己的梦境时,教师没有给幼儿提供绘画时的椅子,造成幼儿画姿不正确,不利于幼儿的身体健康成长。
10、活动名称:
大班语言
活动内容:
童谣《海滩上的童谣》
执教:
曹春燕(金钥匙幼儿园)
评析:
教师通过让幼儿倾听海浪的声音,欣赏海边的图片来帮助幼儿学习这首童谣,由于课前准备不够充分,播放海浪声音的CD出现了一些小问题,影响了课堂效果,有些无效的教学环节,可以省略如:
海螺。
教学活动中,教师的语言过于随意性,幼儿在活动中积极性不高。
11、活动名称:
大班音乐
活动内容:
欣赏《小精灵的魔法汤》
执教:
刘丽霞(红旗幼儿园)
评析:
在教学活动中,刘老师的情绪积极高昂,教态笑容可掬,表情丰富,自然融入到孩子们的活动当中,运用灵活的眼神,活泼的语气,神奇的“魔术”表演吸引幼儿们的注意力,激发了幼儿学习的欲望。
教师以故事为主线,让幼儿欣赏、表演,从中体现其音乐性。
图谱的运用会将抽象的音乐形象化。
本节活动教师图谱的运用恰当,如A段音乐用螺旋线来表示来由慢变快音乐旋律,B段的旋律教师用“√”进行表示,看似简单的图谱,没有教师对教材的深入分析,没有教师对幼儿深层次的解读,是很难设计出的。
而教师随音乐恰当准确现场画图谱,更使得音、形与想象自然驰骋,在轻松愉快的情境中,幼儿情绪高涨,其乐融融,使活动在高潮中结束。
12、活动名称:
大班语言
活动内容:
故事《小螃蟹找工作》
执教:
王桂兰(红旗幼儿园)
评析:
在本次活动中,教师利用图片、简单的课件进行教学,采用集体表达、个别表述等方式来调动幼儿参与活动的积极性,通过开放式的提问发展幼儿的语言能力,思维能力。
教师自身的素养较好:
如有效地课堂提问,调控教学的能力、反馈信息的能力,善于帮助孩子梳理、提升经验的能力等。
在活动过程中,可以适当给幼儿提供一些相互讨论交流环节,最后出示小动物的感谢信这一环节作用不大,可以考虑省略。
13、活动名称:
健康大班
活动内容:
游戏《有趣的泡泡》
执教:
李培培(温馨幼儿园)
评析:
普普通通的塑料袋,成为了幼儿手中有多种玩法的体育器械,合作游戏运泡泡增强幼儿的团队意识,同时,也锻炼了幼儿身体的灵活协调能力。
在寻找“泡泡”不同的玩法中,没能发挥幼儿积极主动地探索能力,大多的玩法是教师提出来的。
教师的教学姿态不大方,在讲解游戏规则时,语言不够明确。
14、活动名称:
音乐中班
活动内容:
打击乐《小动物运动会》
执教:
赵裕达(七彩虹幼儿园)
评析:
本次活动设计合理、条理清晰,各个环节转换自然,老师在活动中以小动物为线索激发孩子的兴趣,活动中,幼儿参与的积极性很高,能在老师的提醒和手势下遵守秩序,控制自己的用具不随便发出声音,体现了一定的秩序感。
图谱就是整个活动的灵魂,通过图谱,幼儿更容易掌握音乐的节奏形式,提高幼儿的积极性。
最后的乐器演奏把这节课带入了高潮,音乐配上乐器后,声音动听、气氛活跃,最能激发幼儿对音乐活动的兴趣,并同时能培养幼儿的注意力、自我控制力和抑制力,以及集体合作的能力,幼儿也从中享受到了音乐活动的快乐。
不足:
在乐器的选择上,教师没有给幼儿一个自由选择的机会。
15、活动名称:
语言托班
活动内容:
故事欣赏《老虎挠痒痒》
执教:
苏琰(宝宝家园)
评析:
教师利用图片、动画DVD让幼儿的故事的内容,通过提问以及情景表演,让幼儿进一步体会故事情节,幼儿基本能按照情节进行简单表演,在老师的引导下说出“太轻了”“太重了”等词汇。
托班的幼儿年龄小,自身的自控力差,教师的语速又有些过快,所以不能完全吸引幼儿的注意力。
16、活动名称:
健康大班
活动内容:
《穿大鞋的毛毛虫》
执教:
乔姣(育英幼儿园)
评析:
从幼儿发展的角度来讲,本次活动发展了幼儿合作的能力,幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验,而且发展了动作协调的能力。
从活动组织形式来看,有自由探索活动、分散活动和集体活动,从开始两人合作练习到三人练习直至分组比赛,这种组织形式既符合活动内容的需要,又符合幼儿发展的实际,从而合理、科学地调节了运动密度和运动强度,提高了体育锻炼的实效性。
在活动中教师则及时给以鼓励,并采取积极的保护措施,让他们力所能及地参与活动,从而让每个幼儿通过锻炼在原有水平上得到提高。
当幼儿在转弯处遇到困难时,教师应该及时帮助幼儿分析,找出解决方法。
17、活动名称:
语言大班
活动内容:
看图讲述《梨子小提琴》
执教:
曹芳(六四六幼儿园)
评析:
教师先依次出示图片,结合图片进行针对性提问,帮助幼儿理解了故事内容,同时也由幼儿自己探索得故事蕴含的教育意义,通过观察图片和教师的引语,他们一边听一边思考问题,并能提出自己的想法。
再通过完整的欣赏故事,让幼儿进一步理解了故事内容,体会音乐所产生的魅力。
不足:
教师选择的《梦幻曲》的版本不对,里面演奏的乐器是大提琴;教师展示小提琴时,幼儿有尝试演奏小提琴的欲望,教师却制止了;故事的图片小,色彩及构图不能吸引幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣。
18、活动名称:
音乐小班
活动内容:
音乐游戏《找小猫》
执教:
安亚楠(六四六幼儿园)
评析:
本次活动符合小班幼儿年龄特点,能够激发幼儿参与活动的积极性,通过对情境的设置及“小猫们”可爱的形象,使活动更具生动性、形象性。
幼儿在游戏的情景中通过简单的装扮模仿小猫的动作,自然主动的参与活动。
本次活动抓住幼儿喜欢躲藏的年龄特点进行设计,重点是引导幼儿遵守游戏规则进行躲藏,因此在游戏的过程中,达到师幼互动的效果。
教师的角色性的介入在整个活动中起到了组织引领的作用,在整个过程中,幼儿的情绪被充分的的调动了起来,乐在其中。
不足:
师生问好过于单调,教师的音准有待进一步提高;《找小猫》的前半段音乐,建议教师让幼儿可以自由的演唱、表演。
19、活动名称:
健康大班
活动内容:
《报纸真好玩》
执教:
方学倩(开化幼儿园)
评析:
利用普通的报纸作为器材,学习与创造多种玩法,既达到锻炼身体,又让幼儿的创造性思维得到发展的目的。
让孩子自己探索和报纸玩的游戏,也是给予孩子最大的探索空间。
每个幼儿一张报纸,教师把大部分的时间让给幼儿活动,减少体育活动中不必要等待,不必要的整队,从而使活动具有一定的运动密度和强度。
让幼儿在一步步玩纸过程中体验探索、发现的乐趣,在轻松、愉快的游戏中,发展平衡、跑、跳等各种协调能力,又培养了幼儿勤于动脑、共同合作的意识。
不足:
教师的语言不够严谨,幼儿的课堂常规有待进一步提高。
20、活动名称:
音乐中班
活动内容:
《照相歌》
执教:
周瑗(回族幼儿园)
评析:
兴趣是幼儿学习的动力,是开展好教育活动的前提和保障。
首先,本次活动在选材上就采用了幼儿喜欢的电视节目《智慧树》中的歌曲《照相歌》,达到了激发幼儿学习兴趣这一目的,其次,教师制作精美的大相框更能激发幼儿创编不同造型的激情,同时,教师还利用动物图片帮助幼儿掌握歌曲中的节奏。
教师为孩子们积极创设情境,让幼儿在感受乐曲的过程中体验创编的快乐,提高幼儿表现美,创造美的能力。
不足:
“大相框”这一精美的道具没有得到充分的利用,教师可以请幼儿来拍“双人照”“集体照”,还可让幼儿进行小组创编和小组造型等。
21、活动名称:
语言大班
活动内容:
散文《变色的房子》
执教:
王亮(回族幼儿园)
评析:
这是一首集语言、意境、想象都很美的散文诗,很好的激发了孩子对美的感受和遐想。
内容贴近幼儿的认知水平,教学过程清晰,并注重为幼儿提供一定的自由想象与表达的机会,幼儿发言也较为踊跃。
活动以分段欣赏导入,以开放性的提问为主,以图片介入为手段,引导幼儿进行散文诗的创编和学习。
建议:
如果图片能更形象些,孩子对散文中色彩变化的感受更强烈些,那么孩子对散文诗中的美的感受可能也会更强烈些;对于散文的名字,应该再进一步加深一下幼儿的印象。
22、活动名称:
健康中班
活动内容:
平衡大玩家
执教:
刘佳(星星幼儿园)
评析:
本次活动利用身边的废旧材料制作成精美的体育活动器械---梅花桩,教师又通过在梅花桩上精彩的梅花桩拳的表演,激发幼儿活动的兴趣,整个活动过程运动量适中.教师在教学活动中引导幼儿尝试多种梅花桩的走法,从而达到发展幼儿平衡能力的目标。
在活动过程中,教师在设置活动场地时,运用不同颜色的圆点,引导幼儿自己动手设置活动场地,通过收放活动器械,可以看出,幼儿的常规很好。
建议:
在负重练习时,可以考虑换一些能使幼儿容易掌握平衡的器材(左右分开)。
23、活动名称:
健康大班
活动内容:
《好玩的彩虹伞》
执教:
李水英(星星幼儿园)
评析:
在活动中,通过探索布的不同玩法,锻炼了幼儿的上肢力量,一个庞大的彩虹伞布,给幼儿首先就给了幼儿视觉上的刺激,更激发了幼儿玩的兴趣。
全体一起利用彩虹伞进行多种游戏时,幼儿感知了团结就是力量这一道理,并且充分体验了游戏带来的快乐。
不足:
教师在活动中的一些指令不够明确,幼儿的课堂常规需稍加改进。
24、活动名称:
健康中班
活动内容:
《小鲤鱼跳龙门》
执教:
陶文娟(啄木鸟幼儿园)
评析:
本次活动,以幼儿喜欢的动画形象贯穿于游戏始末,教师自然地将幼儿引入到角色中。
通过小鲤鱼跳龙门去取龙鳞为主线,锻炼了幼儿双脚跳、跨跳、触物跳的能力;竞赛的形式,激发幼儿的自信心和竞争意识,也他们体验到成功的喜悦。
不足:
让幼儿完成跨跳的道具(海草)可以进一步改进,以避免幼儿动作违规的现象;师幼一起舞龙,已经可以作为游戏结束的放松活动,后面的放松环节可以省略。
25、活动名称:
音乐大班
活动内容:
韵律活动《捕蝴蝶》
执教:
赵媛媛(啄木鸟幼儿园)
评析:
本次教学活动,教师在创设环境中,非常用心,为课程的导入起到了很好的效果,但在整个教学活动中,教师对问题的设计以及对幼儿的引导大多只浮于情况的表面,没有深入,在活动的创编过程中,教师并没能很好地发挥幼儿的主体性,而变成了教师的示范引导。
教师过于注重自己的教学思路,只照顾到了一部分的幼儿,活动中幼儿情绪不是很高,没有得到学习的快乐。
教师可以帮助幼儿理解韵律活动音乐的结构形式,以便于幼儿对动作的掌握。
2011年4月23日
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