《林黛玉进贾府》导学案.docx
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《林黛玉进贾府》导学案
《林黛玉进贾府》导学案
学习目标
知识目标:
1.了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节。
2.感知课文内容,理清课文思路。
能力目标:
1.体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。
2.通过文章环境,把握作品的主题。
情感目标:
认识封建社会日趋衰落的历史趋势,理解贾宝玉追求个性自由的反封建精神。
学习重点:
了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节。
学习难点:
训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。
一、课前预习
1.作者简介
曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹。
清代小说家。
他祖先原是汉人,但很早成了正白旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意),入了满籍。
从他曾祖曹玺开始,三代世龚江宁织造的官职。
祖父曹寅做过康熙的“侍读”,两个女儿都被入选为王妃。
康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。
由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
曹家是非常显赫的贵族世家。
雍正即位后,曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连,以及在江宁织造任期内财款亏空等原因,被罢官抄家,家道从此衰落。
作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程,由“锦衣纨绔”的贵公子,降为落魄的“寒士”。
当他著书时,已过着“蓬牖茅椽,绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。
这种天壤之别的生活变化,促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。
这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度,写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》,准备了良好基础。
2.《红楼梦》的相关知识
《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。
它高度的艺术性,在我国及世界文学发展史上占有重要地位。
《红楼梦》原名《石头记》,是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。
它产生于清代所谓“河清海晏”的“乾隆盛世”。
《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线,真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
曹雪芹写作《红楼梦》的具体年月已无从知晓,我们只能根据第一回中知道他“于悼红轩中披阅十载,增删五次”。
据专家考证,《红楼梦》共110回,前80回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世,后30回作者已基本上完成,只是由于某种原因未能传抄于世,后来终于失落,这是不可挽回的损失。
到了18世纪末,高鹗续写了后40回,补成了现行的120回本。
3.《红楼梦》前五回简介
本文选自《红楼梦》第三回,是全书序幕的一个组成部分。
标题点出了中心事件,题眼是“贾府”──全书的典型环境。
《红楼梦》前五回的内容和在小说中的作用:
《红楼梦》的序幕由前三回构成,分别从各个不同的角度,为全书情节的开展作了必要的交代。
它们之间既有联系,又各有侧重。
第一回,开篇用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子,为塑造贾宝玉和林黛玉的恋爱故事,染上一层浪漫主义色彩。
“女娲补天”:
作者描写一块“无材补天,幻形入世”的顽石,这便是随宝玉一起降生,又为宝玉随身佩带的“通灵宝玉”,它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻的作用:
一方面暗示他无“补天”之材,是个不符合封建社会要求的“蠢物”,另一方面暗示他与封建主义相对立的思想性格,具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性,难以为世俗改变。
“木石前盟”交代这块顽石与绛珠仙草的关系。
这顽石投胎入世之前,曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”,使其得以久延岁月,脱去草木之态,幻化人形,修成女体。
所以顽石下凡,她为报灌溉之恩,也同走一遭,把一生的眼泪还他。
这绛珠仙草就是林黛玉的前身。
正因为这一段姻缘,他们初见时,林黛玉有“好生奇怪,倒像在那里见过一般”的感觉,贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”“看着面善,心里就算是旧相识,今日只作远别重逢”。
第二回,交代贾府人物。
通过“冷子兴演说荣国府”,简要介绍了贾府中的人物关系。
第三回,介绍小说的典型环境──通过林黛玉耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。
课题“林黛玉进贾府”是编者根据节选内容拟的。
林黛玉因何进贾府?
原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政,一个女儿名贾敏。
贾敏嫁林如海,只有一个独生女便是林黛玉。
林黛玉母亲因病去世,外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。
作者把此事安排在第三回,也就是全书的序幕部分,显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境,让贾府中一些重要人物登场亮相,并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。
林黛玉进府的行踪,是这一回介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。
第四回,展现小说更广阔的社会背景。
通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系。
由薛蟠案件带出宝钗进贾府的情节。
第五回,全书总纲。
通过贾宝玉梦游太虚幻境,利用画册、判词及歌曲的形式,隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。
《红楼梦》只流传下80回,遗失了结尾。
因此,对《红楼梦》中人物的命运,基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。
《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。
研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束,还是遵循曹雪芹原旨的,但写贾府的结局为“兰桂齐芳”,家道复初,却违背了曹雪芹的原意。
二、自主学习
1.给下列加点字注音。
敕造()绾着()盘螭()璎珞()
宫绦()裉袄()嫡亲()翠幄()
阜盛()厢庑()宸翰()錾银()
内帷()盥手()颦顰()钗钏()
美人觚()攒珠髻()罥烟眉()
2.请找出描写黛玉的句子,看看众人眼里的黛玉、王熙凤眼里的黛玉、宝玉眼里的黛玉分别是什么样子。
众人眼里的黛玉:
王熙凤眼里的黛玉:
宝玉眼里的黛玉:
3.作者对宝玉的描写也进行了极大的渲染,请找出描写宝玉出场前、出场时、出场后的句子。
4.分析两首《西江月》。
5.总结林黛玉、贾宝玉的性格特点。
三、合作探究
1.对出场中的众多人物,作者所用的笔墨是不一样的:
有详写,有略写;有实写,有虚写。
有的单独描写,有的集体介绍。
那么详写的人物有哪些?
略写的人物有哪些?
实写的人物有哪些?
虚写的人物有哪些?
作者为什么这样安排?
2.分析王熙凤的人物形象。
课文从四个方面展示她的性格特征:
(1)写出场
(2)绘肖像
(3)见黛玉
(4)回王夫人
3.分析本文的环境描写,贾府是小说所描写的典型环境,封建社会的缩影。
(1)贾府地处街市繁华人烟阜盛之处,黛玉来到门前看到了什么情况?
(2)黛玉进入贾府到贾母处,她看到了什么?
(3)黛玉去拜见二舅舅时又看到什么?
4.本文的主旨是什么?
四、课堂反馈
(一)填空
1.在我国四大经典名著中,属于清人创作的作品是《》。
2.儒家经典“四书”包括《大学》《中庸》《》《孟子》。
3.“削肩细腰,长挑身材,鸭蛋脸面,俊眼修眉,顾盼神飞,文彩精华,见之忘俗。
”这里描写的人物是____。
(二)选择
4.下列加点字读音无误的一项是()
A.瞋目shēn杜撰zuàn斟酌zhēn
B.厢庑wú忖度chuǐ阜盛fú
C.敕造chì惫懒bèi溺爱nì
D.憨厚hān懵懂mēng癞头lài
5.下列词语字形有误的一项是()
A.功名利禄掩面涕泣惫懒人物
B.怯弱不胜敛声屏气彩绣辉煌
C.恭肃严整放诞无礼轩峻壮丽
D.小巧别致懵懂玩童纨绔之弟
6.下列词语解释有误的一项是()
A.不足之症:
不值得一提的小病。
B.风骚:
文中形容王熙凤姿容俏丽。
C.泼皮破落户儿:
这里形容凤姐泼辣,是戏谑的称谓。
D.一射之地:
即一箭之地,大约一百五十步。
7.下列不属于《林黛玉进贾府》一文所写的人物是()
A.林黛玉B.史湘云C.王熙凤D.贾宝玉
(三)判断
8.被誉为“中国封建社会百科全书”式的作品是《红楼梦》。
该书以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线,真实而艺术地反映了中国封建社会由衰而盛的历史趋势。
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9.《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第四回。
它是以林黛玉进贾府第一天的行踪为线索,通过描写林黛玉的目睹耳闻和和心理感受,介绍了贾府的贾母、王熙凤、贾宝玉等一大批重要人物,初步展现了贾府的概貌,拉开了故事发展的帷幕。
()
(四)阅读理解
宝玉早已看见多了一个姊妹,便料定是林姑妈之女,忙来作揖。
厮见毕归坐,细看形容,与众各别:
两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。
态生两靥之愁,娇袭一身之病。
泪光点点,娇喘微微。
闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。
心较比干多一窍,病如西子胜三分。
宝玉看罢,因笑道:
“这个妹妹我曾见过的。
”贾母笑道:
“可又是胡说,你又何曾见过他?
”宝玉笑道:
“虽然未曾见过他,然我看着面善,心里就算是旧相识,今日只作远别重逢,亦未为不可。
”贾母笑道:
“更好,更好,若如此,更相和睦了。
”宝玉便走近黛玉身边坐下,又细细打量一番,因问:
“妹妹可曾读书?
”黛玉道:
“不曾读,只上了一年学,些许认得几个字。
”
10.文段主要描写的人物是()
A.众人眼里的林黛玉B.宝玉眼里的林黛玉
B.王熙凤眼里的林黛玉D.作者眼中的林黛玉
11.下列句子表述不正确的一项是()
A.“两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。
态生两靥之愁,娇袭一身之病。
泪光点点,娇喘微微。
闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。
心较比干多一窍,病如西子胜三分。
”五组句子都是对偶句。
B.这段文字描写人物运用了肖像描写、语言描写、心理描写等三种方法。
C.这段文字描写了林黛玉这个聪明灵秀而又体弱多病的形象。
D.这段文字侧重于写黛玉的“神”,为我们描绘了一幅“病美人图”。
12.宝玉见到黛玉说:
“这个妹妹我曾见过的?
”是真的见过吗?
为什么?
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