下雪了教案.docx
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下雪了教案.docx
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下雪了教案
重点领域:
语言
活动形式:
集体
适合年龄:
3~4岁
下雪了(童话欣赏)
一、设计思路
一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。
喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。
由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多,而且有很强的求知欲,渴望了解雪花的特征,作为教师必须抓住这自然景观,培养幼儿探索精神,激发对大自然的热爱,因此我设计了这节《下雪了》,通过观察、听童话,让幼儿充分感知雪的特征,体验雪的乐趣,还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。
二、活动目标
1、能专心地倾听并积极参与活动,激发激发学生对雪的向往,对大自然的热爱之情。
2、通过体验、表达,理解作品的内容。
3、感受感受通话中重复修辞手法,学说有关重复的词语、句式。
三、活动重难点
1、重点:
通过童话,感知雪的特征,体验雪的乐趣。
了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想,体会小朋友们喜悦的心情。
2、难点:
领悟童话中的联想
四、活动准备
1、桌面教具:
小猫、小狗、小鸡、小鸭、鸡妈妈。
2、教学动态课件PPT。
3、雪花图片若干。
4、最好在下雪天展开此活动。
五、活动过程
(一)、活动导入
师:
亲爱的宝贝们,你们看外面世界变成什么颜色了?
原来外面下雪了,我们一起去看一看下雪吧。
(二)活动过程
1、通过体验、表达,引导幼儿感知学的特点。
引导幼儿发现学的特点,让幼儿运用已有经验表达对雪的认识:
雪像什么?
展示雪的图片,让幼儿从个角度观察雪的额特点。
从颜色、结构特点、触觉等方面了解。
2、教师有表情的讲述故事,帮助幼儿感知雪中的故事。
师:
雪中还有一个好听的故事呢!
我们一起来听一听。
教师边演示桌面教具边讲故事《下雪了》。
师:
故事中都出现了谁?
3教师再次讲述故事,并引导幼儿学说故事中重复的词语、句式。
师:
我们在听一遍故事,听小动物们都说了什么?
播放课件,教师有感情的讲述故事,没讲到重复的词语、句式时,尝试用接说的方式让幼儿学说故事内容。
如教师说道“小猫推开窗说:
”,幼儿接着说:
“下糖了!
下糖了!
”……
4、尝试再体验,表达鸡妈妈对“雪”的感受。
教师讲到“鸡妈妈说:
下什么呢?
让我尝一尝吧……”时,用有节奏的动作表现鸡妈妈啄食的动作。
集体完整地观看课件,倾听故事。
(三)、活动结束
引导幼儿到雪地里再看看雪,感受鸡妈妈评论雪的那一段语言。
(四)、活动延伸
结合科学活动,将白色的糖、盐、面粉、奶粉、雪带到活动室,让幼儿先猜测,再尝尝看,并学习用语言表达自己的认知。
(五)、活动反思
出示雪花片引导幼儿观察雪花,感受雪后美景。
并激发幼儿的联想,体会童话中的情感。
让幼儿感受雪的特征,是教学重点。
再引导幼儿捕捉雪景的特点,引导幼儿用自己的话语说出雪中的情感感受。
激发幼儿阅读童话的兴趣。
活动延伸让幼儿亲自体验探索雪的特点,让幼儿更深刻的了解雪的特点。
活动最后可以让幼儿情景创编。
六、相关领域
科学:
《下雪了》----让幼儿体验探索的的乐趣。
美术:
绘画下雪场景,制作下雪了的场景。
七、教学材料
下雪了
下雪了。
小猫推开窗说:
“下糖了!
下糖了!
”
小狗推开门说:
“下盐了!
下盐了!
”
小鸭摇摇摆摆走出门说:
“下面粉了!
下面粉了!
”
小鸡拼命地摇摇头说:
“不对不对!
是下奶粉了!
下奶粉了!
”
鸡妈妈说:
“下什么呢?
让我尝一尝吧。
”她用嘴从雪地里啄出一口雪,尝了尝说:
“不甜,不是糖。
”她又用嘴从雪地里啄出第二口雪,尝了尝说:
“不咸,不是盐。
”她又用嘴从雪地里啄出第三口雪,尝了尝说:
“会化,不是面粉。
”她再用嘴从雪地里啄出第四口雪,尝了尝说:
“没有奶香,不是奶粉。
”
小朋友们,雪到底是什么呢?
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