教育孩子勇敢的故事.docx
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教育孩子勇敢的故事
教育孩子勇敢的故事
手撕鬼子,裤裆藏手榴弹,步枪打飞机,听起来简直就是神话,但步枪打飞机的确是传扬在平西抗日根据地斋堂川的一段抗击日寇的佳话。
1939年10月某天,我平西抗日根据地挺进军十团八连在门头沟斋堂川青白口永定河畔与日军展开激战。
挺进军隐蔽在河边山林中占据有利地形打击来犯之敌,日军匍匐在河北岸光秃秃的河滩上,目标暴露无遗。
战斗打响后,水面上,河滩上日军尸体横七竖八,伤亡很大。
不甘失败的敌人,在太阳快落山的时候调来飞机,妄图以空中优势遏制挺进军火力,挽回败局。
头上敌机猖狂呼啸,硬拼就中了敌人的圈套。
看看手中顶不上劲的步枪,战士们攥紧拳头眼里喷出仇恨的火焰。
敌机在八连阵地上空时而盘旋时而俯冲,战士们的武器装备与敌人悬殊太大,如果跟敌人拼火力肯定吃亏。
地面的日军得到空中支援后,乘势又向八连阵地逼了过来,情况万分紧急。
这时候,十团的徐存洋等20名战士奉命赶来增援八连战士。
徐存洋和战友们很快隐蔽好,等待战斗时机。
他观察后发现,由于八连阵地在山谷之中,敌机投弹轰炸就必须尽可能接近地面俯冲,才能对阵地造成威胁。
所以,敌机俯冲下来的时候距离地面很近,就好像就擦着战士们的耳朵飞。
而且,俯冲一次,敌机就得赶紧拉升,不然就会撞到山石上机毁人亡。
敌机不能连续轰炸,攻击力就减弱不少。
得到这样的结论,徐存洋心里有了数。
徐存洋发现不远处有棵大树,就趁敌机拉升的空档迅速奔到大树下隐蔽好,待敌机俯冲迫近的时候,他噌地闪出身体,抬起手中的苏制水连注步枪“啪”的就是一枪。
敌机翅膀一抖,直奔徐存洋藏身的大树横冲而来,“嗒嗒嗒”一梭子子弹打在石头上火星四溅。
徐存洋机智地就地十八滚,藏到一块巨石后面。
说时迟那时快,趁敌机还没顾得上拉升喘息,徐存洋抬手对准敌机又是一枪。
这一枪,小日本的飞机吃不住劲了,只见飞机左右乱摆,尾巴拖着长长一道黑烟,一个猛子就扎在塔岭沟中。
战士们欢腾了。
日军飞行员至死恐怕也不相信,自己的飞机会被挺进军战士的普通步枪给打了下来。
挺进军战士徐存洋用步枪打下日军飞机的消息,很快在平西抗日根据地传扬开来,鼓舞着抗日军民更加顽强地抗击日本帝国主义者。
美国总统罗斯福是一个有缺陷的人,小时候是一个脆弱胆小的学生,在学校课堂里总显露一种惊惧的表情,呼吸就好像喘大气一样。
如果被叫起来背诵,立即会双腿发抖,嘴唇也颤动不已,回答起来,含含糊糊,吞吞吐吐,然后颓然地坐下来。
由于牙齿的暴露使他更没有一个好的面孔。
像他这样一个小孩,自我的感觉一定很敏感,常会回避同学间的任何活动,不喜欢交朋友,成为一个只知自怜的人!
然而,罗斯福虽然有这方面的缺陷,但却有着奋斗的精神——一种任何人都可具有的奋斗精神。
事实上,缺陷促使他更加努力奋斗。
他没有因为同伴对他的嘲笑而减低勇气。
他喘气的习惯变成了一种坚定的嘶声。
他用坚强的意志,咬紧自己的牙床使嘴唇不颤动而克服他的惧怕。
没有一个人能比罗斯福更了解自己,他清楚自己身体上的种种缺陷。
他从来不欺骗自己,认为自己是勇敢、强壮或好看的。
他用行动来证明自己可以克服先天的障碍而得到成功。
凡是他能克服的缺点他便克服,不能克服的他便加以利用。
通过演讲,他学会了如何利用一种假声,掩饰他那无人不知的暴牙,以及他的打桩工人的姿态。
虽然他的演讲中并不具有任何惊人之处,但他不因自己的声音和姿态而遭失败。
他没有洪亮的声音或是庄威重的姿态,他也不像有些人那样具有惊人的辞令,然而在当时,他却是最有力量的演说家之一。
由于罗斯福没有在缺陷面前退缩和消沉,而是充分、全面地认识自己,在意识到自我缺陷的同时,能正确地评价自己,在顽强之中抗争。
不因缺憾而气馁,甚至将它加以利用,变为资本,变为扶梯而登上名誉巅峰。
在晚年,已经很少人知道他曾有严重的缺憾。
公元前75年的某天早上,罗马城里的人们争先恐后地到大斗技场欣赏角斗。
这次角斗是罗马退职的大独裁者苏拉举办的,他要驱使100对角斗士上场互相残杀,以此来寻欢作乐。
宏伟壮丽的大个技场可容纳12万观众。
这一天,场内座无虚席。
当苏拉在随从们的簇拥下进入斗技场时,场内的执政官立即发出了角斗表演开始的信号。
100对年轻强壮的角斗士列成纵队在掌声和呐喊声中,沿着斗技场绕了一圈。
角斗表演开始了。
整个斗技场上,一边是发疯似的掌声、叫喊声,一边却是快要死去的角斗土发出的阵阵刺人肺腑的惨叫声。
最后一场角斗,由30个色雷斯人对30个沙姆尼特人。
经过一小时的激战后,场上只剩下四个沙姆尼特人对一个色雷斯入了。
这个色雷斯人30岁左右,留着黄色长发和浓重的胡子,英俊威武,给人一种不可战胜的英武气概,他的名字叫斯巴达克。
斯巴达克生在色雷斯的罗帕山一带,在一次同罗马人的作战中被俘,后被卖给意大利加普亚城的巴提亚角斗训练所。
不到两年中,已参加了上百次的角斗,在意大利所有的斗技场中,他有着极大的声誉。
此刻,身受三处轻伤的他面对四名极端可怕的沙姆尼特人,依然心不慌手不软,他忽然拔腿就跑。
沙姆尼特人一见,赶紧追了过去,他们谁也没预料到,斯巴达克刚走出50步左右,突然一个急转身,用弯弯的短剑刺穿了离他最近的一个追击者的胸膛。
只见他一手拿着盾牌挡着其他追击者的冲刺,另一只手挥动短剑以迅雷不及掩耳的速度向第二个对手扎去。
斯巴达克就这样出于无奈对付着一个又一个的对手。
沙姆尼特人只剩两个人,而且其中有一个已浑身是伤,斯巴达克怎么忍心再杀死他们两个呢?
可是面对着群情激奋的观众又不能不打,于是他只用盾牌在那个受伤的沙姆尼特人的头上打了一下,那人便倒在角斗场上了。
最后一个沙姆尼特人也已精疲力竭,斯巴达克在迎战时,尽量避免不刺伤他,只是轻轻地打了几下,解除他的武装,把他按倒在地,轻声说:
“不要怕,我希望能把你救出来。
”斯巴达克用一只脚踏住他的胸膛,用另一只脚跪在被打昏的那个沙姆尼特人的胸膛上,等待观众们的决定,斗技场上立即爆发出经久不息的雷鸣般的掌声。
就是这个斯巴达克,于公元前73年带领一群角斗士冲出斗技场,爆发了震惊世界的大起义。
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旅游行业消防宣传教育培训工作总结
根据市消防安全委员会《关于印发<全市夏季消防检查工作专项督查方案>的通知》(**市消委字〔2016〕8号)和市旅发委《关于印发<20**年**市旅游行业开展夏季消防安全检查工作方案>的通知》(**市旅发字〔2016〕84号)文件要求,结合我县夏季消防工作会议以及《关于印发<20**年全县夏季消防检查工作方案>的通知》部署,我委组织人员对行业管辖范围内的酒店、旅游景区、旅行社(含门市部)进行了消防安全隐患排查整治工作,全县旅游行业的消防安全工作总体平稳,现将有关情况报告如下:
一、夏季消防检查研究部署情况
我委就此次消防检查工作召开了专门会议,成立了领导小组,及时研究夏季消防工作,印发了《关于印发<2016年**县旅游行业开展夏季消防安全检查工作方案>的通知》文件,并联合消防部门开展了专门检查,要求旅游企业全面落实消防安全责任制,进一步健全消防安全制度,做好消防安全检查工作,坚决遏制重特大火灾事故和减少一般火灾的发生。
二、火灾隐患排查整治推进情况
今年6月以来,我委集中开展了“奋战90天、全力保平安”暨夏季消防检查行动,采取日常检查和专项治理相结合的方式,深入排查整治火灾隐患。
以星级饭店、星级农家旅馆以及A级旅游景区等旅游企业为重点,主要检查旅游企业建立落实消防安全责任制,消防设施运行和维护保养,日常消防检查巡查,违规设置住宿与生产储存经营合用场所等情况;做好大型团队游客和旅游节庆活动的消防宣传和消防安全提示、消防安全工作。
经排查,未发现各酒店、旅游景区、旅行社(含门市部)的火灾隐患问题。
三、开展消防安全宣传培训情况
(一)在酒店、景区等人员密集场所通过LED显示屏、标语等形式,进行消防安全提示。
各酒店也在酒店电梯等显目位置粘贴了公安部《关于人员密集场所加强火灾防范的通告》、消防安全三提示等,切实提高涉旅单位人员及游客消防安全意识。
(二)开展了消防安全知识培训。
6月根据县里的统一部署,县消防大队组织全县生产性企业开展了为期3天的全县生产性企业消防培训班,我委组织各涉旅企业的安全负责人参加了培训。
培训班由县消防大队防火监督员轮流进行授课,就不同的单位和企业提出了相应具体的基本要求,并就火灾基本知识、防火、灭火、逃生自救等方面进行了培训,着重强调了如何做好防火和安全生产方面工作。
(三)组织耀升国际饭店工作人员到县消防大队开展参观体验活动,并由县消防大队进行了灭火器等消防器材使用培训,进一步提升了涉旅人员的消防器材使用技能。
四、行业部门开展消防安全标准管理工作情况;社会单位落实主体责任,消防器材配备,建筑消防设施运行情况
(一)各旅行社(门市部)均已按照要求配备了灭火器,我委也要求各旅行社(门市部)做好日常的用电安全管理,加强电路检查,避免因电路问题引发火灾。
(二)阳岭景区内大门区域的建筑、景区内的旅游厕所以及云华茶场、作家村茶艺馆、山顶小卖部等场所也按要求配备了灭火器。
云隐寺旅游厕所原配置的灭火器被人为损坏,现已进行了更换。
(三)耀升国际饭店消防工作做的比较到位,未发现消防安全隐患。
我委已要求酒店进一步做好对住店人员的消防安全提示,并加强消防安全的巡查工作。
五、年度消防工作目标任务推进情况
今年以来,我委联合消防部门,制定了以预防和遏制重特大火灾为中心,以火灾事故多发、人民群众关注的公众聚集场所、物资集中、火灾危险性大的场所和景区为重点的消防工作方案,进一步改善了涉旅企业的防火条件。
督促落实酷暑天火灾防范措施,实行群防群治,预防火灾事故的发生,稳定全县涉旅企业防灾形势。
为维护好改革、发展、稳定的大局创造良好的消防安全环境。
6月,对各宾馆、饭店夏季防火安全工作落实情况进行检查,检查内容涉及到宾馆饭店应急预案的制定、各种防火制度落实情况、消防设施设备的运行及完好、消防通道是否通畅、杜绝一切引发火灾的操作行为及消防安全知识挂图在明显位置的张贴等。
在检查过程中加大了对旅游从业人员的消防知识宣传教育力度,使各涉旅企业业主和员工的消防安全意识提到一个新的高度,确保我县防火安全工作目标的实现。
教育激扬生命读书心得体会
教育激扬生命读书心得体会范文
暑假期间,一有闲暇,我便仔细阅读由华南师范大学教授、博士生导师郭思乐的专着《教育激扬生命——再论教育走向生本》中的章节,真有点儿手不释卷。
这是一本极有意义的书,书中明确提出:
教育不应是控制生命而应该是激扬生命。
生命不是生不带来,死不带去,而是通过亿万年的基因传留,从出生之时,就像新的电子计算机携带了本机程序一样,拥有了语言的、思维的、学习的、创造的本能。
依靠这样的本能,就可以把主要依靠教师转变为主要依靠学生,从而带来教育的巨大变革。
书中用丰富的实例反映了学生积极、愉快、高质、高效的课堂学习,揭示了生本教育以生命为本的实质。
把学生视作学习的主体,而不是说教的对象,建立了先进的生本教育理念:
一切为了学生;高度尊重学生;全面依靠学生。
现就印象较深的几处谈点体会:
一、教师应给自己的角色正确定位。
书中提出:
学习者拥有强大的享受成长的机制,在他们面前,教师应是“伺服器”。
教育者应知道儿童有这样的机能,于是等候时机,加以激扬,促使生命获得更充分的成长,获得更浓烈的成长享受,从而天天向上。
教育者应作为“仆人”帮助他集中和方便于做核心的事情。
只能通过开启之,导引之,让学习者走一条容易发挥自己天赋的途径。
对于学生生命体,教师应是一个“牧者”,要有像牧者那样地率领生命的管理思想,牧者不去代替或包办羊群的吃食,而是把羊群带到水草丰盈之处,让它们自主地快活地吃草,这意味着既管理着羊群(当然也负着安全和保护之责),又尊重着羊群的独立的生命活动。
如:
推导圆面积的计算公式时,教师只要激发学生兴趣,营造积极、主动、快乐地学习氛围,放手让学生自己去探究、尝试,参与到学习的过程中,让他们通过自主探究、相互交流、推导出圆面积的计算公式,真正做到知其然又知其所以然。
有的将一个圆平均分成若干份,每一份看做一个三角形,计算出三角形的面积后再算出整个圆的面积。
有的将一个圆平均分成若干份,然后将其拆拼成一个平行四边形或长方形,计算出圆的面积。
最后都能推导出S=Pi;rsup2;。
也即自古华山一条道,条条道路通罗马。
当然教师应及时发现,在“危难之际”显身手,及时点拨、引导,效果远远超过教师越俎代庖式的说教。
二、教师要有新错误观——教室是出错的地方。
承上所说,既然有许多知识是在学生自己的探索之下获得的。
这种探索需要一个过程,当然也会犯不少错误。
学生正是在不断地克服错误的过程中,获得经验,感悟方法,获取真知和技能。
往往儿童的错误中常常包含着正确和灵气。
有个中国孩子在日本上学,这个孩子的日语不好,但上课发言非常积极。
孩子的父母问他怎么就不怕出错,孩子拍拍胸脯信心十足回答说:
不怕,老师说教室就是出错的地方。
”教室,出错的地方,多好的理念!
教室,出错的地方,是因为我们的学生还不成熟,容易出错,出错是正常的,不出错才是不正常的。
因为出错,才会有点拨,引导,解惑;才会有教育的敏感,机智和智慧;才会有对学生巨大宽容,乐观的期待,以及真正的爱护和保护。
如果,我们也树立这样的教育理念,我们的学生在课堂上就不会细声细语,一定会信心十足,回答问题何愁声音不响亮?
三、教师也应是教育成果的享受者。
教师,不仅仅是一种职业的代名词,而应成为一种生命存在的方式,成为一种人的生活方式。
教师应与书为伴,不断提高自身的`素养。
要善于从师生共创的生命舞台上,从师生共度的生命历程中体验一种生命的满足与快乐,得到生命的成长与升华。
只有这样,我们才能在促进学生成长的同时,完成自己的专业成长,实现自己的价值。
对于郭思乐的理论,沈阳市教育专家协会会长李锦韬先生,对其教育的意义作了几个“颠覆”的概括:
一是颠覆了以往以师为本的教学,实现了一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生的生本教育;二是颠覆了以往教师研训主要研究教师怎样教的方式,生本教育则在研究学生怎样学、如何让学生好学的问题;三是颠覆了以教师教得好为好课的标准,转变到教师的作用和价值为如何引导学生,使学生学得更好;四是颠覆了一直游离于课堂之外的德育课程教学,生本教育把德育融入到学生生活之中,融入到课堂之中。
在寒假中,我仔细阅读了华南师范大学教授、著名的博士生导师郭思乐教授的教育专著《教育激扬生命》,这是一本有意义的书,这是向师本教育一次有力的出击,它把学生看作是学习的主人,而不是说教的对象,它建立了先进的生本教育理念:
一切为了学生;高度尊重学生;全面依靠学生。
从价值观、伦理观、行为观几个方面阐述了生本的新生态教育,给予了我深深的启迪。
从教十多年来,我清醒地认识到,对于一个真正优秀的教师来说,你教的学生取得了让你满意的成绩,这并不重要,重要的是你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无比快乐,你为学生素质的提高做了什么,你为学生今后的和谐发展提供了哪些帮助。
在寒假中,我仔细阅读了华南师范大学教授、著名的博士生导师郭思乐教授的教育专着《教育激扬生命》,这是一本有意义的书,这是向师本教育一次有力的出击,它把学生看作是学习的主人,而不是说教的对象,它建立了先进的生本教育理念:
一切为了学生;高度尊重学生;全面依靠学生。
从价值观、伦理观、行为观几个方面阐述了生本的新生态教育,给予了我深深的启迪。
从教十多年来,我清醒地认识到,对于一个真正优秀的教师来说,你教的学生取得了让你满意的成绩,这并不重要,重要的是你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无比快乐,你为学生素质的提高做了什么,你为学生今后的和谐发展提供了哪些帮助。
看了《教育激扬生命》这本书后我感受颇深,除了吸取它的精华之外,静下心来思考着这样一个问题:
教师的观念、教育态度、教育境界,让人对教育产生不同的认识、不同的情感,也就会产生不同的教育效果,如果我们有较高的教育境界,学生达到这样的学习境界不就水到渠成了吗?
对学生的尊重是生本教育的本质和基本原则,我平常对学生应该是比较尊重和友爱的,但有些学生在课堂上表现出了一些随意、散漫,甚至影响到同学学习的不良现象,某种意义上来说,我的尊重和友爱成了他们不和谐的音符的“温床”,如何在不变“温床”为“冰床”的前提下,能够让“温床”飘出和谐的音符,这又是摆在我面前的一道难题,我唯有从教学中寻找突破口,发现他们感兴趣的兴奋点,让他们爱上学习。
先前的我只是把教育当作一种普通的职业,一种生存的方式来做,因而,即使我再努力,也只能算是一个熟练的从业者,而绝不是一个真正意义上的教育者。
我并没有深入到真正的教育境界之中去,并没有与我的学生一起领略迷人的教育风光,也就品味不到教育给人带来的无限快乐。
《教育激扬生命》一书中,用丰富的实例反映了学生积极、愉快、高质、高效的课堂学习,以及终端考试的优异成绩,揭示了生本教育以生命为本的实质。
教育依靠学生。
他把教育深入到生命层次,鲜明地提出教育不应控制生命而应激扬生命。
走向生本教育体系的过程,也就是从控制生命走向激扬生命的过程。
在实际教学中,我遇到这样的困惑:
当一个调皮的不爱学习的学生扰乱了课堂纪律,或者违反了学校的规章制度,首先想到的便是批评教育,而这种看似及时的具有针对性的批评教育往往收到的效果并不理想。
我们内心似乎本能的有一种想要控制该学生不再犯错误的冲动,而忽视了该生平时表现出的人性中美好的一面,比如帮老师倒一杯解渴的水,帮班级挂起撒落下来的窗帘等等,这些细节看似不足挂齿,但毕竟能证明该生并非一无是处。
读了《教育激扬生命》一书,我想,如果将“控制生命”转变为“激扬生命”,激发学生身上的闪光点,应该不会有这么多令老师、班主任头痛的事情了。
生本教育认为教育教学的本质是推动儿童有效地自主学习和提升,而不是将学生当做“待加工品”被动地改造、塑造和设计,学习必须依靠学生自身的生命机能才能得以发生的事情,任何外部力量都无法真正代替,这符合在事物变化发展过程中内因起决定性作用的规律。
生本的方法是依靠生命,生本教育就是强调对学生生命力量的高度尊重和全面依靠。
一种有益的学习,亦是对自我的一种提升。
理论上讲,生本教育为我们教育工作者构建了一个理想的蓝图,关键是我们如何克服现实中的困难。
面对个别特别调皮的学生,甚至思想上变得坏坏的学生,我们该如何去激发他们,从而从“控制生命”转向“激扬生命”,进而“影响生命”。
幼儿教育教学计划
幼儿教育教学计划
古语云:
“为人子,方少时,亲师友,习礼仪”,可见从小学习礼仪的重要性。
可现在的一些孩子因为长辈的宠爱而养成的不良习气,特别是在我们农村这种习气很严重,例如不懂尊重父母、长辈,与人交往不懂谦让、不讲礼貌,公共场所不守秩序等,养成了唯我独尊的品性。
幼儿对文明礼仪知识知之甚少,礼仪认知与行为相脱节。
因此小班幼儿入学的同时,对小班幼儿进行文明礼仪训练,教幼儿有礼貌、讲卫生、和小朋友友好相处,做个有爱心的好宝宝迫在眉睫。
我园今年启用了《礼仪教育》作为幼儿园的研究课题,针对小班的实际情况,我们本学期《礼仪教育》教研计划如下:
一、礼仪教育主要内容
升国旗礼仪
生活礼仪:
1、进餐礼仪2、仪表仪态礼仪3、行走礼仪
交往礼仪:
1、称谓礼仪2、问候礼仪3、交谈礼仪4、做客待客礼仪5、接打电话礼仪6、同伴礼仪
学习礼仪:
1、课堂礼仪2、活动礼仪
二、操作要点与主要措施
制订文明教育计划,有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育,并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练,在一日活动中渗透和通过专门的教育活动,以我园《做可爱的未来人》内容为依据,掌握文明用语、礼仪示范动作,使每一位幼儿都认识行为规范,文明礼仪的内容和教育意义。
(一)进行环境创设,让幼儿在环境中受到熏陶
环境对幼儿行为习惯的养成很重要,所以我们对教室环境进行了布置,将有利于幼儿行为习惯的图片张贴到墙上,并带领幼儿一起看一看,讲一讲,在这种看和讲的过程中,幼儿无意间就规范了自己的行为。
这些图片孩子们天天看的见,也就随时可以受到教育。
其实,这也正是环境的教育和熏陶作用。
(二)将礼仪教育渗透到教学活动中
对幼儿进行礼仪教育应结合教学活动来进行,像在语言活动《有礼貌的猪宝宝》和社会活动《嗨,你好》中,就可以在教学活动前面或者后面加上一个谈话的环节,根据教学内容适时的将礼仪教育引伸进来,教育幼儿懂礼貌,会谦让;在进行《好朋友饼干》的教学时,可让幼儿先制作,再让幼儿在交换“饼干”的过程中学会文明礼貌的交往。
(三)让孩子在游戏中亲自体验礼仪教育
游戏是幼儿最喜欢的活动,也是最有力的教育手段。
在游戏中,幼儿可以在看中仿,动中学。
像在体育游戏《找朋友》中,幼儿要有礼貌的和别人交往,邀请他人和自己做游戏,这样在游戏中就提升了他们的交往礼仪;在音乐游戏《我的朋友在哪里》中,孩子们可以感受到帮助别人的乐趣,同时也可以培养他们关心,帮助别人的情感。
在各种各样的游戏中,幼儿的礼仪教育可以得到锻炼。
(四)让幼儿在实践活动中将礼仪教育得到巩固
在我们班开展了推选幼儿作值日生的活动,让幼儿在互相监督中使自己的行为习惯得到巩固和形成。
被推选出来的值日生有明确分工,到晚上离园时,还要让幼儿对他进行评价,在这个评议的过程中,引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼儿认识是非,让他们得到正确的教育。
(五)实行家园同步,提供实践机会。
对幼儿进行文明礼仪教育,必须要家园合力。
通过家长会、家访、等向家长宣传礼仪教育的重要性,取得家长的支持和配合,使家庭教育与幼儿园教育同步。
其次,老师也要做好言传身教,早上主动与幼儿和家长问好。
时间一长,幼儿也就受到影响,变的能主动与老师问好和再见了。
(六)抓住教育契机对幼儿进行礼仪教育
在每周一的升国旗时,就是对幼儿进行升旗礼仪教育的好时机,每当这时,我就会不适时机的对孩子们进行巩固教育;在幼儿园里举行大型的活动时,我也会抓住时机对幼儿进行公共场合的礼仪教育。
在活动结束后,我还会对幼儿的讲礼仪情况进行总结,找出做的好的方面,再进行推广。
(七)经常鼓励幼儿,增强他们的自信心
当幼儿在礼仪方面表现的有一点进步时,我立刻给予肯定和表扬,从而强化他们的行为,增强他们的自信心。
九月份
1、做《幼儿礼仪教育》问卷调查。
2、完成幼儿、教师、家长的文明礼仪规范的归纳工作。
(分升国旗礼仪,生活礼仪,交往礼仪,学习礼仪
3、学习礼仪儿歌
十月份
1、学习编写的文明礼仪儿歌故事;根据所学的内容教育幼儿懂得文明礼仪的概念。
。
2、探索幼儿文明礼仪培养的途径和方法。
(具体措施、教育原则、教育内容-----)
3、教师文明礼仪讲座之一(教师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪)。
4学习礼仪儿歌
十一月份
1、与家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教育的互动环境,并根据我园的活动安排共同参与文明礼仪教育。
2、探索幼儿文明礼仪教育的途径、方法:
挖掘现用教材中的文明礼仪教育资源,并渗透文明礼仪教育;设计和开展各种形式的幼儿文明礼仪教育活动;幼儿文明礼仪教育教学活动观摩。
3、教师文明礼仪讲座之二(交往礼仪)。
4、进行研究小结:
讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善,分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法,分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。
5、学习礼仪儿歌
十二月份
1、幼儿文明礼仪教育活动重点是以“颂扬文明礼仪”为主题开展教育教学活动,要求每人编写文明礼仪小故事一个、游戏设计一个,各平行班组织文明礼仪教育教学活动观摩。
2、学习礼仪儿歌。
3、进行研究小结:
讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善,分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法,分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。
一月份。
1、开展第二次幼儿文明礼仪状况调查。
2、学习礼仪儿歌。
3、修改完善幼儿文明礼仪教育经验总结。
4、班级收集、整理各种文字、图片材料,并归档:
幼儿文明礼仪教育活动设计,文明礼仪儿歌、故事集,文明礼仪表演作品、游戏集,文明礼仪规范(教师文明礼仪行为规范、幼儿文明礼仪行为规范、家长文明礼仪行为规范、各岗位文明规范),幼儿文
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