第二单元 走进大自然 春天来了小学思想品德教案.docx
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第二单元走进大自然春天来了小学思想品德教案
第二单元走进大自然春天来了_小学思想品德教案
教学目标:
1、使用不同方法,继续积极参加”寻找春天、展示春天、留住春天”的活动,体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。
教学重点和难点:
1、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法,继续积极参加”寻找春天、展示春天、留住春天”的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。
课前准备:
1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵,留住春天的方法及作品。
2、教学器材:
录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图(做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)、描写春天的诗。
教学课件:
春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图(做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)。
教学设计
复习春天的主要特征
介绍在春天里盛开的花朵
通过观察、比较,进一步认识春天盛开的花朵
借助花体会春天的美丽
学习展示、留住春天美丽的方法 懂得赏春活动中应有的行为
用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天
学习内容
学生活动
教师活动
1、了知道一年有四季,复习春天的主要特征。
2、了解在春天盛开的花朵有哪些。
3、通过观察、比较,进一步认识春天盛开的花朵。
4、借助花体会春天的美丽。
5、学习展示、留住春天美丽的方法。
6、懂得赏春活动中应有的行为。
7、向周围人宣传环保意识。
8、将学到的知识用于生活。
回答问题。
将自己了解的春天盛开的花朵,介绍给大家。
3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。
4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。
5、思考、讨论展示春天、留住春天的方法,并展示相关作品。
6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上,说明理由,互相讨论、评议,得出正确结论。
7、设计提示语。
8、走进春天,用自己喜欢的方法留下春天的美丽。
提问。
2、教师进行补充介绍。
可以播放录像,也可以出示图片教师进行介绍。
3、出示五种花的干花标本,引导学生进行比较。
4、鼓励学生各抒己见。
5、补充方法,展示自己、学生及其他人的作品。
6、创设公园举办小小设计师的活动情境,引导学生互评互议,得出结论。
7、引导学生设计提示语。
8、鼓励学生走进春天,在班里举办一个展示会。
教学过程设计:
一、复习导入,引出本课学习内容:
1、问:
一年之中有几个季节?
你最喜欢哪个季节?
为什么?
(板书:
春天来了)
2、问:
现在已经是春天了,一提起春天你首先会想到什么?
(板书:
画一朵花)
二、认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征:
1、问:
春天来了,在你生活的地方,有哪些花会盛开?
把他们简单介绍给大家。
2、过渡:
老师也仔细观察了身边的环境,发现了许多在春天盛开的美丽花朵,我请大家去欣赏一下。
(播放课件:
桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像)
3、问:
刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵,你的心中有什么体会?
(板书:
美)
4、过渡:
今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边,你们想不想和它们做朋友?
那咱们掌声欢迎它们出场!
5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。
小组讨论:
说说它们各自的名字,仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同?
6、全班交流。
7、请同学们对这些花朵说说心里话。
三、学习展示春天、留住春天的方法:
1、过渡:
老师和你们一样,也觉得这些花朵实在是太美丽了。
可是,随着季节的变换,不仅是这些花朵,还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。
2、问:
用什么方法能够留住春天的美丽?
3、小组讨论。
4、全班交流。
(板书:
照、画、护、唱、写……)(根据学生回答情况,实物投影展示学生与春天的合影,为春天画的画、写的语句,齐唱歌曲《春天在哪里》……)
5、教师教制作干花的方法,学生亲手制作一朵干花。
提示:
喜欢做的同学回去可以接着做,但要注意不要去摘花,可以从地上捡花,要珍爱生命。
四、懂得赏春活动中应有的文明行为:
1、过渡:
春天来了,你想不想去公园里走一走?
现在公园管理处正在举办”小小设计师”的活动,欢迎大家前去参加。
2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上,并说明理由。
(课件出示图:
公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)
3、问:
请大家说说对他们组的作品你满意在哪,不满意在哪?
(实物投影展示一组的设计作品)
4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。
5、学生两组互换作品进行评议,对手中作品满意的,将它贴在展示窗中,对不满意的作品说明理由,帮助修改后也可以贴在展示栏中。
6、为空白的提示牌想提示语。
五、鼓励学生亲近自然,讲学到的知识用于生活:
同学们,春天正是出游的好季节。
让我们快快行动起来,走进春天、观察春天、欣赏春天。
然后,用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。
回来咱们办个春天展示会,让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧!
教学反思:
课前,教师为学生布置了搜集资料的活动,学生根据本人的情况,通过自己看、上网找、翻图书、听人说等形式了解了春天美丽的花朵。
课上又与同学互相交流,彼此拓宽了视野。
教师之后呈现的录像,再一次把学生带入了花的海洋。
学生兴致勃勃地欣赏着美丽的花朵,无不感叹春天的美丽,从而激发了他们想留住春天之美的愿望。
紧接着,师生积极地出主意,“唱、照、画、写、做……”多种形式呈现在学生面前,学生兴高采烈地学方法、赏作品。
最后,学生在情境活动中,互相讨论、积极参与,为“公园景物”寻找位置、设计宣传标语;活动的结果小组内自评。
整个教学过程,每个学生既快乐地参与了,在情感和态度、行为和习惯、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高。
探究活动
探究目的:
让学生进一步了解春天的各种信息,培养学生对大自然喜爱的感情。
探究内容与过程:
1、找一找,春天在哪里。
2、讨论,春天里万事万物的变化。
3、唱一唱、说一说、画一画春天的美丽。
4、做一做,干花标本。
5、摆一摆,将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上。
教学目标
认知:
1.知道生活用品来之不易,应当爱惜。
2.知道应当从小养成爱惜生活用品的好习惯,培养生活节俭的好作风。
情感:
1.对浪费和故意损坏生活用品的行为反感。
2.愿意爱惜生活用品。
3.以爱惜生活用品为荣。
行为:
1.对生活用品爱惜,小心使用。
2.对生活用品不乱仍、不故意损坏、不浪费。
教学建议
教材分析:
本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。
勤劳节俭是中华民族的传统美德,继承和发扬这一美德十分必要。
为此在小学思想品德课中,从一、二年级起就很重视勤劳节俭的教育,设置了爱惜学习用品、爱惜生活用品、爱惜粮食、节约水电等课,本课是其中之一。
当前的小学生大多是独生子女,家长对他们十分疼爱,常常表现为尽力满足他们生活上的一切需求。
因此,很多小学生的生活用品十分齐全,而且款式新颖、美观。
但是他们使用生活用品不知道爱惜,乱仍乱丢、浪费、有意无意地损坏,在他们看来这些东西来得很容易,丢了、坏了从不心疼,再让家长买新的。
这些事情看来不大,但发展下去会使学生滋长大手大脚、挥霍浪费的坏作风,对他们的健康成长很不利。
因此有必要进行爱惜生活用品的教育,使他们知道从小要养成爱惜生活用品的好习惯,培养生活节俭的好作风。
对一年级小学生进行爱惜生活用品的教育,应该抓住两个重点。
一是使学生知道生活用品是劳动人民辛勤劳动生产出来的,是家长辛辛苦苦挣钱买来的,来之不易,应当爱惜。
二是使学生明确爱惜生活用品的行为要求,指导学生在实际生活中切实做到爱惜生活用品。
教法建议:
1.教师课前应做一些调查,了解学生在自己的事情自己做方面的情况,包括学生的实际表现,家长的态度以及学生对这个问题的认识,以便教学有的放矢,对做得好的学生要给予表扬,还可以让他们在课堂上做小表演,说说自己的想法。
2.在提高认识的基础上,教师可以对学生提一些具体的行为要求,还可组织穿衣、系鞋带、整理书包等比赛,从而巩固和强化所学道德规范,培养生活自理能力,促使学生养成良好的行为习惯。
教学设计示例
第十课爱惜生活用品
认知:
1.知道生活用品来之不易,应当爱惜。
2.知道应当从小养成爱惜生活用品的好习惯,培养生活节俭的好作风。
情感:
1.对浪费和故意损坏生活用品的行为反感。
2.愿意爱惜生活用品。
3.以爱惜生活用品为荣。
行为:
1.对生活用品爱惜,小心使用。
2.对生活用品不乱仍、不故意损坏、不浪费。
教学重点:
为什么要爱惜生活用品以及怎样爱惜生活用品。
教学难点:
为什么要爱惜生活用品。
教育过程:
一、说一说
说说爷爷、奶奶、爸爸、妈妈是怎样爱惜家里的东西的?
你又是怎样爱惜的?
师:
家里的这些日常生活中用的东西是我们生活离不开的,我们称这些东西为生活用品,我们要爱惜它们。
板书:
爱惜生活用品
过渡导语:
那我们怎样爱惜这些生活用品呢?
二、学一学:
(使学生懂得爱惜生活用品的好处。
)
出示课件:
(周总理小时候的故事)
学生看书。
1.同学四人一组互相说说。
周总理小时候是怎样爱惜衣服的?
2.小结:
周总理小时候爱惜衣服主要表现在
(1)穿衣服小心、不弄脏、不弄破。
(2)衣服脱下来叠平、放好、不乱扔。
(3)衣服洗干净、凉干、压平。
3.同桌互相说说:
自己是这样做的吗?
以后打算怎样爱惜衣服?
三、看一看:
(使学生认识日常生活用品,知道它们的用途。
)
1.说说你还知道哪些生活用品?
看书(“看一看”中图)
2.同学四人一组互相说说。
这些生活用品的用途,如果生活中离开这些生活用品会怎样?
3.小结:
人们生活离不开生活用品,缺少生活用品会给人们的生活带来很多不便。
四、评一评
出投影片(“评一评”中的图1)
1.小组交流:
这位同学哪些地方做得不好?
请你告诉她应该怎样做?
出投影片(“评一评”中图2)
2.小组交流:
这两位同学哪做得不好?
这样做有什么害处?
3.小结:
对生活用品要小心使用,爱护,不能“乱扔”、“乱放”、“浪费”、“损坏”。
五、帮一帮
师:
要过春节了,外婆用她省下来的钱给小新买了一双新鞋。
外婆给小新买鞋很不容易,希望她爱惜新鞋,多穿些日子,那咱们看看小新是怎么做的吧!
1.看书(“帮一帮”中图)
说说小新是怎么做的?
小新哪做得不好,请你给她提出意见?
如果是你,你会怎么做?
2.小结:
生活用品是工人们辛辛苦苦做出来的,来之不易,是家长用钱买来的,很不容易,我们要爱惜,要小心使用生活用品,尽量不损坏,让它用得时间长些。
过渡导语:
有一首儿歌就是这样说的。
六、儿歌总结
1.读儿歌
生活用品真不少,
人人生活离不了。
生产出来不容易,
小心使用要爱惜。
不损坏,不乱扔,
节俭习惯要养成。
2.总结:
生活用品来之不易,我们要爱惜,小心使用,不损坏,不乱扔,从小做个爱惜生活用品的好孩子。
板书设计:
教学目标
认知:
1.知道团结合作就是在大家合干一件事时,心往一处想,劲往一处使,互相信任,互相支持,互相配合,互相帮助。
2.懂得在做很多事情时都需要团结合作,尤其是现代社会更需要团结合作的精神。
情感:
愿意与人团结合作。
行为:
1.与人合作时,能听取别人意见,不固执己见。
2.与别人合作时,互相信任,互相支持,互相配合,互相帮助,不说不利于团结的话,不在背后说别人的坏话,不做不利于团结的事。
教学建议
教材分析:
本课依据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中认知目标第3条“懂得完成各项任务需要团结合作”而设置的。
课文采用了夹叙夹议的方式说明社会生活需要团结合作的意义及具体做法。
本课共设五个栏目:
1.“看一看”栏目,目的是为了引入新课观点,为导入新课服务。
2.“说一说”栏目,目的是引导学生用自己身边的实例来说明团结合作的重要性。
3.“议一议”栏目,有两个小题。
第一小题中,三人要很好地合作,应该是:
画家画画,书法家写字,记者提供稿件。
第二小题中,三小队要搞好小队活动应该做到目标一致,相互配合,不互相埋怨。
4.“查一查”栏目,一方面是引导学生自查,另一方面也对学生的行为起指导作用。
5.“活动”栏目,目的是引导学生在实践活动中体会团结合作的重要性。
教法建议:
1.教学中,教师可以设计多种团结合作的活动,让学生在实践活动中,体验合作的重要意义。
2.教学中,要密切联系学生生活、社会生活实际,教师可以多补充一些团结合作的真实事例,使学生深刻地理解团结合作的重要性。
教学设计示例
第八课团结合作
认知:
1.知道团结合作就是在大家合干一件事时,心往一处想,劲往一处使,互相信任,互相支持,互相配合,互相帮助。
2.懂得在做很多事情时都需要团结合作,尤其是现代社会更需要团结合作的精神。
情感:
愿意与人团结合作。
行为:
1.与人合作时,能听取别人意见,不固执己见。
2.与别人合作时,互相信任,互相支持,互相配合,互相帮助,不说不利于团结的话,不在背后说别人的坏话,不做不利于团结的事。
教学重点:
帮助学生树立团结合作的思想。
教学难点:
使学生亲身体会到团结合作的重要性。
教育过程:
一、导入
1.师:
同学们你们看过龙舟比赛吗?
你们看,这就是龙舟比赛时的情景。
2.课件演示或播放录像,内容:
龙舟大赛的场面。
3.提问:
他们怎样划,才能使龙舟的前进速度更快?
4.小结:
龙舟比赛是一个集体项目,只有集体中的每个成员都听从指挥,动作协调一致,大家团结合作,才能使龙舟的前进速度加快,从而取得比赛的胜利。
板书:
八团结合作
5.提问:
除了划龙舟需要团结合作外,还有哪些事情需要团结合作?
6.学生讨论后回答。
(此问题答案不唯一,只要学生列举的事情属于合作项目即可肯定。
)
7.过渡语:
打排球也是一个团体项目,队员们是否团结合作结果完全不同,下面我们一起来听听原国家队女排队员们的事迹,让我们来亲身感受一下。
二、明理
1.播放录音故事:
教材P33—35课文1—3自然段。
2.提问:
原国家女排队是如何连续五次获得世界冠军的?
板书:
心往一处想劲往一处使
各尽其职密切合作彼此谅解互相帮助
3.小结:
女排姑娘在比赛的过程中,他们心往一处想,劲往一处使,充分发挥每一个人的优势,在队长的带领下密切配合,彼此谅解、互相帮助,取得了一次又一次的胜利。
女排姑娘的事迹可以充分证明团结合作是取得比赛胜利的保证。
4.同样是这些队员,如果失去了团结合作精神,又会出现什么结果?
5.继续听录音故事:
教材P35课文第4自然段。
6.小结:
在集体中大家共同干一件事时,只有团结合作,才有可能取得成功。
三、拓展
1.过渡语:
社会生活中的许多事情都需要团结合作。
随着科学技术的发展,社会分工越来越细,团结合作精神也显得更加重要。
在现代社会中,科学上的每一项重大突破,大多是团结合作的产物。
美国的阿波罗登月计划,参加的单位达两万个。
下面,我们来看美国影片《阿波罗十三》中的一个片段,看一看当今科技社会中,人们是怎样团结合作的。
2.播放阿波罗登月当天情景的影片片断。
3.提问:
看完影片片段后,你有什么感受?
4.小结:
任何一项科学研究项目都需要每一位参加研究的科学研究人员的密切合作,合作可以创造奇迹,阿波罗登月计划的实施与完成有力地证明了这一点。
5.课件演示图片:
课后练习“说一说”的图片,教师请学生讨论教材P36看“说一说”中的问题:
说一说医生与护士做手术时是怎样团结合作的?
6.小结:
在做手术时,只有医生和护士团结合作,密切配合,才可能取得手术的成功,为病人解除病痛,甚至拯救病人的生命。
7.提问:
你还知道哪些团结合作的事例?
请说给大家听。
8.学生小组讨论,相互交流。
9.提问:
在我们的集体生活中离得开团结合作。
现在我们就来亲自实践一下。
10.组织学生进行实践活动(以小组为单位进行活动)。
活动项目:
跳长绳。
11.学生活动后谈体会。
12.小结:
集体生活中的很多事情同样需要团结合作。
四、联系实际
1.在日常生活中,同学们是否做到了团结合作?
让我们对照检查一下。
2.学生打开书P37看课后练习“查一查”
3.小结:
经过对照检查,同学们对自己在团结合作方面一定有了更加清楚的认识,相信大家会在今后的生活中学会与人合作。
4.师:
有一所学校的同学在团结合作方面需要我们的建议,让我们来帮帮他们。
5.电脑演示:
课后练习“议一议”的内容。
6.学生小组讨论后相互交流意见。
五、结束
通过今天的学习我们深深地体会到团结合作的重要,课后我们以小组单位或几个同学自愿组合,搞一次有分工、有合作的活动,如打球、拔河、出板报等,下次思想品德课上在班里交流经验。
板书设计:
八团结合作
心往一处想劲往一处使
各尽其职 密切配合 彼此谅解 互相帮助
探究活动
活动名称:
三人两足比赛
活动方法:
找两根长木板,三人同时站在两块木板上,每人的一只脚站在一块木板上并用绳子将脚捆上,行走时步调要统一,每次比赛时,可以三组同时进行,首先到达终点的小组获胜。
教学目标:
1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。
2、学习正确的用眼常识,了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏,养成爱护眼睛的良好习惯。
教学重点和难点:
1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,学习正确的用眼常识。
2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏,养成爱护眼睛的良好习惯。
德育目标:
教育学生爱护眼睛,同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。
教学用具:
课件、VCD光盘、图片、40-50块蒙眼用的围巾,40-50张脸形图片(没有五官),小红花30朵,眼保健操磁带。
课前准备:
请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。
若家中有近视的人,观察近视给他们的生活带来的不便。
教师课前准备社会为盲人提供的有关设施,如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。
教学设计:
一、引入:
1、屏幕出示谜语:
上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄,有它可以看书报,有它可以看世界。
师念生猜。
谜底(葡萄)
2、教师提问:
眼睛在人们的生活中有什么作用?
请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。
各组选出代表汇报本组意见。
3、体验活动:
每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。
在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。
然后打开围巾看看画的结果如何?
找10位同学,两两一组,蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走,看看有何感受?
其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字,看看结果如何?
体验一下没有眼睛有什么不方便。
全班举手交流一下自己的感受。
4、教师小结:
眼睛在我们每个人生活中都非常重要。
眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。
二、新授:
1、师:
同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。
不过你们才体会了几分钟,却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。
你们能猜出来他们是谁吗?
(猜:
盲人)
2、师:
猜猜盲人没有眼睛是什么心情?
你们能帮助他们吗?
出示盲道,残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。
(让学生同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意帮助他们。
)
3、出示课件动画:
“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样保护眼睛?
4、出示课件:
“这样做对吗?
”以小组为单位,边看课件,边试着研讨,什么光线、什么距离下看书,眼睛最舒服。
(教师可作一些错误的看书举动,请学生判断)
5、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳,说明看书的正确方法。
教儿歌:
一尺一寸一拳远,不得驼背近视眼。
6、出示课件:
“眼睛对我说”请学生根据课件所出图片,联系个人实际,以眼睛为主人公,对眼睛的主人说几句话,并演示如何改正坏毛病。
7、教师示范:
(播放眼保健操音乐)全体学生做眼保健操。
谈感受。
8、请学生看P63图片,讨论这样做,对眼睛会造成那些伤害?
应该怎样做?
9、教师补充有关造成儿童意外伤害的案例。
让儿童进一步提高眼睛自我保护的意识。
三、拓展活动:
1、出示课件:
“美丽的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此美丽的风景,也可以看到危险而躲开,从而保护自己。
2、屏幕出示护眼歌:
人体眼睛是件宝,
生活学习离不了,
保护视力我牢记,
眼镜不会把我找,
手不揉眼讲卫生,
红眼沙眼得不了。
3、宣传爱护眼睛及用眼卫生。
四、结束语:
眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯,让每一个人都有一双明亮的眼睛。
五、作业:
发给每个人一张卡片,你能看明白上面的内容吗?
请你把它贴在写字台前,每天做到哪项,就在哪个格中奖励自己一只漂亮的眼睛。
下个星期请你自己画一个表格(见表一)提醒自己,一直坚持到期末,看看谁的成果多了。
表一:
星期
项目
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
认真做眼保健操
不用手揉眼睛
经常看绿色植物
看书姿势正确
不在过强或过暗光线下看书
不做伤害眼睛的危险活动和游戏
六、教学点评:
通过学生的猜、讨论、说、看、演、改、帮、诵、画、记宣传、小组合作学习等教学手段,使学生由感受到体验,由理论到实践;由浅入深;由理解、认同、实践到宣传。
对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。
学习了正确的用眼常识,了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏,达到了教学目标。
学生活动充分,主体参与性强。
课件安排直观、恰当。
体现了新课的理念,学生乐学、会学,课堂气氛踊跃,学生积极探索,活动安排合理,内容丰富。
如能在学生创造上在挖掘些深度则更好。
例如:
让学生们编些爱眼儿歌,或对爸爸、妈妈说句保护眼睛的话,画下漂亮的眼睛作画展等。
总之,让学生在课堂上找到生活的影子,懂得学习和生活密不可分。
具有生命力的课堂教学,能唤起学生无尽的想象,创新思维,也从这里起步,把自主还给学生,让他们去探索、追求、享受成功的快乐
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