阆苑仙葩五年级音乐教案总结.docx
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阆苑仙葩五年级音乐教案总结
篇一:
五年级上册音乐复习题
小学五年级上册音乐复习提纲
1.6/8读作(八六拍),写出其含义(以八分音符为一拍,每小节六拍),强弱变化规律是(强弱弱,次强弱弱);3/8读作(八三拍),其含义为(以八分音符为一拍,每小节3拍),强弱变化规律是(强弱弱);2/4读作(四二拍),写出其含义(以四分音符为一拍,第小节二拍),强弱变化规律为(强弱),4/4的强弱变化为强弱次强弱。
3/4
2.《渔舟唱晚》是用(古筝)乐器演奏的。
《嘎达梅林》是蒙古族民歌,是一首(男低音)独唱曲。
本学期还聆听了《嘎达梅林》马头琴五重秦曲。
,管弦乐曲《晨景》是(挪威)作曲家(格里格)作曲。
3、《歌唱二小放牛郎》方冰作词,劫夫作曲,采用了(叙事歌曲)的体裁,《歌唱二小放牛郎》作于抗日战争时期。
讲述着王二小机智勇敢抗日的动人故事。
4、《晚风》是(俄罗斯)歌曲,是一首(八六或6/8)歌曲,体现了(安谧)的情绪。
(《雨花石》)是电视连续剧(《红红的雨花石》)主题歌。
其表现情绪为(深情)。
《我怎么长大》是影片(《烛光里的微笑》主题曲。
5、《丰收锣鼓》是一首民族管弦乐,演奏的打击乐器主要有(锣鼓)还有(云锣)、(板鼓),演奏的管乐器主要有(横笛、唢呐),弦乐器主要是(二胡)等,编曲(彭修文和蔡惠泉)。
《丰收的节日》是新疆塔塔尔民歌。
《苹果丰收》是朝鲜歌曲。
《打猪草》是根据安徽省安庆市(黄梅戏)改编的,它与(京剧)、(评剧)、(豫剧)、(越剧)被称为“五大剧种”。
6、“
”是渐强记号。
渐弱用表示。
7、f、mf,ff是力度符号,它们的意思分别表示(强)、(中强)、(最强)。
与其相对应的力度符号有p、mp、pp,它们的意思分别表示(弱)、
(中弱)、(最弱)
8、音阶中相邻两音的距离,分为全音和半音,一个全音包含两个半音。
音乐中“3”和“4”是半音,“7”和“i”半音。
“1”和“2”是全音,“2”和“3”是全音,“4”和“5”是全音,“6”和“7”是全音。
9、“#”叫作(升音记号),表示升高半音,“b”叫作降音记号,表示(降低半音),还原记号?
,这些统称为变音记号。
10、《牧场上的家》是(美国)儿童歌曲,《回家》曲作者是(美国凯丽金),(管弦月)《可爱的家》是(英国比肖晋)作曲的。
11、《牧场上的家》、《外婆的澎湖湾》、、回家》和《可爱的家》都是抒发可爱的家的曲目。
12、《思乡曲》是一首小提琴(独奏曲),由(马思聪)作曲。
《小村之恋》是一首(日本)独唱歌曲。
《谁不说俺家乡好》选自影片(《红日》),是一首(女声独唱)曲。
13、在《故乡的小路》中出现两种拍号4/43/4,这种形式叫作(变拍子)歌曲由原来的4/4变为3/4拍。
14、《外婆的澎湖湾》和《乡间的小路》的词曲作者都是(叶佳修)。
15、1=d叫作(调号),表示以d音作do音,在音乐中“▼”为顿音,&重音,换气记号∨。
16、反复记号:
||:
:
||在记号内,不加任何改变的再奏一次。
:
||表示反复到最前头在不加任何改变的在奏一次。
:
||||反复跳跃记号:
当乐曲奏到1时反复到前面不加改变奏一次,再奏到1时将其越过,直接进入2。
d.c表示奏到此时再从头不加改变的再奏一次,当奏到标记有fine处,或||处结束。
d.s.表示奏到此时再从标记/s处反复一次,奏到标记fine处,或||处结束。
17.《乘雪橇》是(管弦)乐曲,是美国(安德森)作曲,《乘雪橇》的情绪是(欢快的)。
《缆车》管弦乐,意大利乐曲。
《嬉游曲》是(奥地利作曲家莫扎特)作曲,是一首(弦乐四重奏)舞曲。
18.《雏鹰之歌》的情绪是(坚定、自信地),写出一个下滑音()。
《堆雪人》的情绪是(轻快、活泼地)。
19、《阆苑仙葩》、《好一个都江堰》、《峨眉山月歌》都是描写美丽(四川)的歌曲,《阆苑仙葩》情绪是(深情、如诉地),其中《峨眉山月歌》是(小提琴曲),由(黄虎威)作曲。
20、(《迎来春色换人间》选自现代(京剧)(《智取威虎山》),这段是(杨子荣)演唱的。
二、判断题(10)
1、合唱是由两个或两个以上的声部组成的。
(√)
2、《晨景》是舒曼的管弦乐。
(×)
3、x———是全音符,唱四拍。
(√)
4、6/8拍的强弱规律是强弱弱强弱弱。
(×)
5、<是渐强符号。
(√)
三、画图题:
请分别画出二拍子、三拍子、四拍子、六拍子的强弱规律和指挥图示。
篇二:
人音版五年级上册音乐歌词(演唱部分)
1-1清晨2
1清晨听到公鸡叫(喔喔)推开窗门迎接晨曦到花香鸟语春光好(喔喔)今天又有一个艳阳照2早晨空气真是好(喔喔)高高兴兴骑着单车跑奔驰在那人行道(喔喔)我们相约在那小木桥3青青的草原对我笑那绿油油的秧苗在山脚丛丛的山林在身旁那白茫茫的云雾在山腰
4早起运动身体好(喔喔)身强体健智慧也增高奉劝大家要起早(喔喔)美好时光不要辜负了3青青的草原对我笑那绿油油的秧苗在山脚丛丛的山林在身旁那白茫茫的云雾在山腰
5早起运动身体好(喔喔)身强体健智慧也增高奉劝大家要起早(喔喔)美好时光不要辜负了。
1-2晚风6
1、晚风你轻轻吹吧快吹到田野上当晚霞染红了天边,我们快乐歌唱当晚霞染红了天边,我们快乐歌唱
2、四周是多么宁静,空中飘散者清香。
在近旁翠绿的树丛中,夜莺婉转歌唱。
在近旁翠绿的树丛中,夜莺婉转歌唱。
2-1雨花石12
我是一颗小小的石头,静静的躺在泥土之中我是一颗小小的石头,深深的埋在泥土之中
我愿铺起一条五彩的路,让人们去迎接黎明迎接欢乐我愿铺起一条五彩的路,让人们去迎接黎明迎接欢乐啊
2-1我怎样长大14
小树问蓝天,我怎样才能长大蓝天笑吟吟,她轻轻来回答
不怕风沙,不怕雨打,越过春夏秋冬,这样就会长大不怕风沙,不怕雨打,越过春夏秋冬,这样就会长大这样就会长大,长大。
3-1丰收的节日20
||:
丰收的节日多欢畅,劳动的果实堆满仓,
唱起歌来跳起舞,我们尽情来欢唱。
:
||二:
1啊..来来来来来来重
2来来来来来来来来来多欢畅,来来来来堆满仓;
唱1啊..来来来来来来2来来来来来来来来来跳起舞,来来来来来欢唱。
我们尽情来欢唱:
||丰收的节日多欢畅,我们尽情来欢唱。
3-2苹果丰收22
一道彩虹挂天边,挂呀么挂天边,七彩缤纷真鲜艳,真呀么真鲜艳。
一个个苹果惹人爱,惹呀么惹人爱,人人欢庆丰收年,丰呀么丰收年。
苹果丰收,稻谷丰收,全面大丰收,人人欢庆丰收年,丰呀么丰收年。
(从头反复)
4-1外婆的澎湖湾26
晚风轻拂澎湖湾,白浪逐沙滩,没有椰林缀夕阳,只是一片海蓝蓝,坐在门前的矮墙上,一遍遍幻想,也是黄昏的沙滩上,有着脚印两对半,那是外婆拄着杖,将我手轻轻挽,踩着薄暮走向余晖,暖暖的澎湖湾,一个脚印是笑语一串,消磨许多时光,直到夜色吞没我俩,在回家的路上。
||:
澎湖湾,澎湖湾,外婆的澎湖湾有我许多的童年幻想,阳光,沙滩,海浪仙人掌,还有一位老船长:
||还有一位老船长。
4-2牧场上的家28
1我的家在牧场,那儿有水牛游荡,还有快乐的小鹿和羚羊,
那儿多么欢畅,那儿没有悲伤,辽阔天空多么晴朗,家,牧场我的家,那儿有快乐的小鹿和羚羊,
那儿多么欢畅,那儿没有悲伤,辽阔天空多么晴朗。
2(当)黄昏过去,夜幕笼罩大地天上星星闪烁光芒,星空多么壮丽,令人无限神往,但是比不上我的牧场,家,牧场我的家,哪儿有快乐的小鹿和羚羊,
那儿多么欢畅,那儿没有悲伤,辽阔天空多么晴朗。
5-1故乡的小路36
我那故乡的小路,是我童年走过的路,路旁盛开的小花,给我欢乐和幸福,啊!
弯弯的小路,梦中我思念的路,啊!
路旁的小花,时刻向我倾诉。
:
||嗯…
5-2乡间的小路上38
走在乡间的小路上,暮归的老牛是我同伴,
蓝天配朵夕阳在胸膛,缤纷的云彩是晚霞的衣裳。
荷把锄头在肩上,牧童的歌声在荡漾,
喔呜喔呜喔喔,他们唱还有一支短笛隐约在吹响。
笑意写在脸上,哼一曲乡居小唱
任思绪在晚风中飞扬,多少落寞惆怅,都随晚风飘散,遗忘在乡间的小路上。
走在乡间的小路上,暮归的老牛是我同伴,
蓝天配朵夕阳在胸膛,缤纷的云彩是晚霞的衣裳。
笑意写在脸上,哼一曲乡居小唱,任思绪在晚风中飞扬,多少落寞惆怅,都随晚风飘散,遗忘在乡间的小路上。
走在乡间的小路上,牧童的歌声在荡漾,
喔呜喔呜喔喔,他们唱,还有一支短笛隐约在吹响。
还有一支短笛隐约在吹响,还有一支短笛隐约在吹响。
6-1叮铃铃40
1高山坡上(啰)飘白云,白云深处(啰)响铃声,叮铃铃,叮铃铃,叮铃铃铃叮铃铃,嗬…啰啰啰啰,那是我们赶羊群。
2小河清清(啰)有鱼群,鱼群游泳(啰)多动听,叮铃铃,叮铃铃,叮铃铃铃叮铃铃,
嗬…哗哗哗哗那是我们在弹琴。
叮铃铃!
6-2雏鹰之歌46
蓝天里,风雨中,飞翔着勇敢的雏鹰,
越过高山,飞过丛林,快吧那稚嫩的翅膀炼硬。
蓝天里,风雨中,飞翔着勇敢的雏鹰,
越过高山,飞过丛林,快吧那稚嫩的翅膀炼硬。
少年啊,少年啊,我们是跨世纪的少年,雏鹰,雏鹰,搏击着风云,祖国明天的雄鹰。
少年啊,少年啊,我们是新世纪的少年
雏鹰,雏鹰。
搏击着风云,祖国明天的雄鹰。
7-1堆雪人52
挥起小铁锹啦啦啦啦啦啦啦,滚着雪球跑啦啦啦啦啦啦啦,北风吹口哨啦啦啦啦啦啦啦,雪花把舞跳,啦啦啦啦啦啦啦
树上小鸟喳喳叫,雪人雪人,啦啦啦啦,堆得高。
雪人堆好了,啦啦啦啦啦啦啦,歌儿满山飘,啦啦啦啦啦啦啦,雪人真漂亮啦啦啦啦啦啦啦,对我咪咪笑啦啦啦啦啦啦啦,
树上小鸟喳喳叫,这个朋友啦啦啦啦,长得好。
7-2雪花带来冬天的梦54
雪花晶晶亮呀,雪花亮晶晶,雪花带来一个冬天的梦,告诉小青蛙,告诉小甲虫,告诉小刺猬,告诉小狗熊,睡吧,睡吧,快快闭上小眼睛睡吧,睡吧,做个甜美的梦,等那春风姑娘把你们来唤醒。
8-1阆苑仙葩56
1、一条条青石板路啊,延伸着伏羲的文化,一盏盏希望的街灯,点亮着木窗青瓦,一座座四合院中,讲述着古老的故事,
红楼梦的歌声里(哟)唱着一个是阆苑仙葩。
千年古城阆苑仙葩,阆苑仙葩我美丽的家。
千年古城阆苑仙葩,阆苑仙葩我梦中的画。
2、月光下薄雾中有个,嘉凌江山如画,一阵阵巴俞鼓声,在我梦中敲打,神奇的风水宝地,流传着断肠的盛事,阆中天下希的诗句,名扬天下。
千年古城阆苑仙葩,阆苑仙葩我美丽的家,千年古城阆苑仙葩,阆苑仙葩我梦中的画,千年古城阆苑仙葩,阆苑仙葩我美丽的家,千年古城阆苑仙葩,阆苑仙葩我梦中的画,阆苑仙葩我梦中的画。
篇三:
红楼梦导读教案
《红楼梦》导读教案
一、导入
《红楼梦》的巨大影响
1.开谈不说《红楼梦》,读尽诗书也枉然。
—清?
《竹枝词》
2.自有《红楼梦》出来以后,传统的思想和写法都打破了。
-鲁迅
3.《中国大百科全书》评价说,红楼梦的价值怎么估计都不为过。
4.《大英百科》评价说,《红楼梦》的价值等于一整个的欧洲。
5.《红楼梦》是一部大书。
有评论家这样说,几千年中国文学史,假如我们只有一部《红楼梦》,它的光辉也足以照亮古今中外。
6.张爱玲:
人生“三大恨事”是:
“一恨鲥鱼多刺,二恨海棠无香,三恨红楼梦未完”。
7.毛泽东评价:
不读五遍《红楼梦》,没必要发表评论。
二、介绍作者:
曹雪芹(1715~1763)?
清代著名小说家。
名霑,字梦阮,雪芹是其号,又号芹圃、芹溪。
祖籍辽阳,先世原是汉族,后为满洲正白旗“包衣”(奴才)。
曹雪芹的曾祖曹玺任江宁织造。
曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨的保姆。
祖父曹寅做过玄烨的伴读和御前侍卫,后任江宁织造,兼任两淮巡盐监察御使,极受玄烨宠信。
姑母由康熙指婚,嫁给平郡王成为王妃。
康熙六下江南,其中四次由曹寅负责接驾,并住在曹家。
曹寅病故,其子曹顒、曹頫先后继任江宁织造。
他们祖孙三代四人担任此职达60年之久。
曹雪芹自幼就是在这“秦淮风月”之地的“繁华”生活中长大的。
雍正初年,由于封建统治阶级内部政治斗争的牵连,曹家遭受一系列打击。
曹頫以“行为不端”、“骚扰驿站”和“亏空”罪名革职,家产抄没。
曹頫下狱治罪,“枷号”一年有余。
这时,曹雪芹随着全家迁回北京居住。
曹家从此一蹶不振,日渐衰微。
经历了生活中的重大转折,曹雪芹深感世态炎凉,对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。
他蔑视权贵,远离官场,过着贫困如洗的艰难日子。
晚年,曹雪芹移居北京西郊。
生活更加穷苦,“满径蓬蒿”,“举家食粥”。
他以坚韧不拔的毅力,专心一志地从事《红楼梦》的写作和修订。
《红楼梦》是他“披阅十载,增删五次”,“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”的产物。
今传《红楼梦》80回以后他已写完,但由于种种原因而没有流传下来。
后40回由高鹗续书。
《红楼梦》曹雪芹:
披阅十载,增删五次。
字字看来皆是血,十年辛苦不寻常。
三、《红》内容介绍
1、内容梗概:
《红楼梦》是以贾、史、王、薛四大家族为背景,故事情节由主次两条矛盾线索构成的。
一条是以贾宝玉、林黛玉的爱情为中心,贯穿全书的全线。
它以宝、黛争取爱情自由、婚姻自主和个性解放的思想同封建制度、封建礼教之间的矛盾为线索,以宝、黛最后对封建制度和封建礼教的彻底背叛和爱情的悲剧结局而告终。
这条线索从第三、四两回,林黛玉和薛宝钗接踵来到贾府,与宝玉的爱情纠葛开始形成,并在矛盾中向前开展。
直到第九十七、九十八两回,黛玉和宝钗在“哀”“乐”截然不同,“悲”“欢”强烈对比之下,一个“魂归离恨天”,一个“出闺成大礼”,终成悲剧结局,是主线的高潮,也是实现全书主题的集中所在。
另一条线索是以宁、荣二府及其社会关系为中心,由一些彼此独立而又互相关联的情节组成的副线。
它以封建的阶级压迫,等级制度以及封建贵族寄生腐朽,荒淫糜烂的生活所造成的封建制度自身的矛盾为线索,它以贾府及其亲族的所造成的封建制度自身的矛盾为线索,它以贾府及其亲族的一一衰败为结局,不仅构成主线的社会背景,并与主线殊途同归,提示和鞭笞了封建制度的罪恶。
2、《红楼梦》120回的内容简介
1-5回全书总序
6-18回揭露贾府的豪奢生活与内部矛盾(秦可卿之死、修建大观园、元妃省亲)19-54回写宝、黛爱情以及宝玉与家长的冲突(黛玉葬花、宝玉挨打)
55-78回描写贾府的危机(探春理家、抄检大观园)
79-120回描写众人的命运和结局
3、《红楼梦》前五回的内容和在小说中的作用
《红楼梦》的序幕由前五回构成,分别从各个不同角度,为全书情节的开展,作了必要的交代。
它们之间既互相联系,又各有侧重。
第1回是开篇。
先用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子,为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事,染上一层浪漫主义色彩。
在“女娲补天”的故事中,作者特意描写了一块“无材补天,幻形入世”的顽石。
这便是随贾宝玉一起降生,又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。
它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻
作用:
一方面暗示他无“补天”之才,是个不符合封建社会要求的“蠢物”;另一方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格,具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性,难以为世俗所改变。
“木石前盟”主要交代了这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。
说明这顽石在投胎入世之前,曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”,使其得以久延岁月,后来这仙草遂脱去草木之态,也要同去走一遭,把一生所有的眼泪还他。
这绛珠仙草便是林黛玉的前身。
正因为有这段前缘,在林黛玉初见宝玉时才有“好生奇怪,倒像在那里见过一般”的感觉;贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”,“看着面善,心里就算是旧相识,今日只作远别重逢。
”至于“还泪”之说,正与节选部分“只怕他的病一生也不能好的了。
若要好时,除非从此以后总不许哭声”相照应。
第2回是交代贾府人物。
通过“冷子兴演说荣国府”,简要地介绍了贾府中的人物关系,为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。
第3回是介绍小说的典型环境,通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。
林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。
a.描写贾府环境:
透过黛玉的眼睛,看到贾府建筑、陈设的“硬件”和服饰、仪节的“软件”,使读者清
楚地认识到了贾府的环境特点----奢华。
b.主要人物出场:
林黛玉(人物外貌描写)
贾母王夫人邢夫人
李纨迎春探春惜春
王熙凤(人物语言描写)
贾宝玉(宝黛初会、宝玉摔玉)
第4回是展现小说更广阔的社会背景。
通过《葫芦僧判断葫芦案》介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系,把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写,使之更具有典型意义。
同时由薛蟠的案件自然带出宝钗进贾府的情节。
“护官符”是《红楼梦》的一个总纲。
它以“俗谚口碑”的通俗形式,概括了贾、史、王、薛四大家族的豪华生活和显赫气势,揭示出“四大家族”这个封建贵族集团的腐朽性、寄生性。
“四大家族”通过姻亲关系紧密地勾结在一起,“扶持遮掩,皆有招应”,“一损俱损,一荣俱荣”。
他们的权势上通宫廷,下联州县,滲透到封建社会的各个方面实行政治压迫、经济剥削和思想统治。
“护官符”里的“四大家族”的统治,是封建社会的一个缩影。
护官符
贾不假,白玉为堂金作马。
阿房宫,三百里,住不下金陵一个史。
东海缺少白玉床,龙王来请金陵王。
丰年好大雪(薛),珍珠如土金如铁。
第5回是全书的总纲。
通过贾宝玉梦游太虚幻境,利用画册,判词及歌曲的形式,隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物命运的发展和结局交代出来。
《红楼梦》只流传下80回,遗失了结尾,因此,对于《红楼梦》中人物的命运,基本上是依据这些隐喻揣摸出来的。
至此,全书的主要人物、背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来,小说的情节发展便在此基础上展开了。
十二金钗:
林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、李纨、妙玉、史湘云、王熙凤、贾巧姐、秦可卿。
a.诗词、曲赋、对联、谜语、酒令、花名等暗含人物性格、命运(重点第五回)
《红楼梦》中的大多数诗词曲赋融合在小说的故事情节中,如果略去不看,常常不能把前后文意弄明白,或者等于没有看那一部份的情节。
比如宝玉梦游太虚幻境所看到的十二钗册子判词和曲子,揭示了重要人物的性格和命运,倘若我们跳过不看,或者也像宝玉那样“看了不解”,觉得“无甚趣味”,那么,我们能知道的至多是宝玉做了一个荒唐的梦,甚至简直自己也有点像在梦中。
举例:
【枉凝眉】一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕。
若说没奇缘,今生偏又遇着他;若说有奇缘,如何心事终虚化!
一个枉自嗟呀,一个空劳牵挂;一个是水中月,一个是镜中花。
想眼中,能有多少泪珠儿?
怎经得秋流到冬尽,春流到夏!
解说:
这是专门说宝玉和黛玉的。
前面说过,宝玉原是女娲炼石补天留下的一块石头,后来成仙做了神瑛,而黛玉原是天庭一棵绛珠草。
所以阆苑仙葩指黛玉,美玉无瑕指宝玉。
在天庭时神瑛就对绛珠草关爱有加,所以绛珠草说要用一生的眼泪回报他。
这就是故事的前因。
“若说没奇缘,今生偏又遇着他;若说有奇缘,如何心事终虚化!
”这一句是对宝黛爱情的一个总结。
他们的相遇是奇缘,是前世就定好的奇缘,可是在那样的环境下他们又注定无缘,只能看心事终虚化。
所以黛玉妄自嗟呀,宝玉空劳牵挂,宝玉是水中月,美好但是无法触及,黛玉是镜中花,美丽却触摸不到,无论水中月,镜中花,都是美丽而不现实得东西,就像他们的爱情,只能“终虚化”。
绛珠草实现了前世的诺言,用了一生的眼泪来回报神瑛,可是眼中能有多少泪珠呢?
春流到冬尽秋流到夏,年复一年,泪流干了也就香消玉殒了,那一段人间佳话,木石之盟,终究只是一个太美好的传说。
【聪明累】
机关算尽太聪明,反算了卿卿性命!
生前心已碎,死后性空灵。
家富人宁,终有个,家亡人散各奔腾。
枉费了意悬悬半世心,好一似荡悠悠三更梦。
忽喇喇似大厦倾,昏惨惨似灯将尽。
呀!
一场欢喜忽悲辛。
叹人世,终难定!
解说:
王熙凤是贾府的实际当权派。
她主持荣国府,协理宁国府,而且交通官府,为所欲为。
这是个政治性很强的人物,不是普通的贵族家庭的管家婆。
她的显著特点就是“弄权”,一手抓权,一手抓钱。
王熙凤是四大家族中首屈一指的“末世之才”,在几年掌权中,她极尽权术机变、残忍阴毒之能事,为了贾府耗尽心力还是没能挽回败局。
按照曹雪芹的原意,这个贾门女霸的结局是很惨烈的。
脂砚斋批语说王熙凤获罪离家,
篇四:
教案(走进四大名著)
课题:
走进四大名著
一、教学要求:
1、思想品德要求:
树立民族自豪感,培养高尚情操。
2、知识要求:
①掌握四大名著的基本知识点。
②了解中考名著题型,掌握答题技巧。
3、能力要求:
提高学生阅读名著、鉴赏名著能力。
二、重点难点:
重点:
指导学生系统地复习四大名著,巩固名著知识。
难点:
学会对文学作品的正确评价;梳理名著复习思路。
三、教具准备:
多媒体教学。
四、教学方法:
多媒体教学法、竞赛教学法、合作探究法。
五、知识结构:
名著知识梳理—名著复习提要—名著中考题型。
六、教学过程:
(一)导入新课:
(看人物、说名著)
这四幅图上的人物大家熟悉吗?
请大声说出他们的名字。
(齐答)他们
分别来自于哪部作品呢?
(齐答)下面就让我们一起走进四大名著,回顾名著知识。
(二)名著知识梳理:
1、四大名著知识梳理:
教师引导学生简要回顾四大名著基本知识点,包括作者、主要内容、
主要人物、精彩场面及整体评价。
(其中《西游记》由学生自主完成,教师进行补充归纳,《红楼梦》不作过多讲解。
)
⑴《水浒传》施耐庵
⑵《三国演义》罗贯中
⑶《西游记》吴承恩
⑷《红楼梦》曹雪芹、高鹗
2、活动“我也要推荐”:
制作《好书推荐卡》。
⑴给每生发放空白推荐卡;
⑵教师示范已制好的《好书推荐卡》;(推荐《红楼梦》)
⑶将全班分为三个活动组,完成除《红楼梦》外的三大名著的推荐;
⑷学生在音乐结束前完成卡片制作,并请同学出示并朗读卡片。
(三)名著复习提要:
1、先由学生归纳名著复习方法,教师归纳小结。
名著复习提要:
识记文学常识、感知人物形象、把握故事情节、整体
评价感悟。
2、名著复习方法讲解及题型练习:
⑴识记文学常识:
主要包括作品、作者、朝代、开篇词等。
结合中考题型设置练习:
①、《三国演义》的作者是____代的______。
②、___________是我国第一部长篇章回体神话小说。
⑵感知人物形象:
包括对人物的外貌、语言、动作、心理活动等的描
写及所反映出来的品质德行等。
把握故事情节:
能概括故事情节、能将人物与情节关联?
?
名著阅读:
①这两段文字均出自古典名著《》,文段中的
a的姓名是______。
③你用一句话概括乙故事情节,不超过十个字。
④再说出一个与该人物有关的故事情节。
⑶整体评价感悟:
评价人物、感悟情节、品评全书?
?
合作探究:
对于《西游记》中唐僧这个颇有争议的人物你是如何看待
②甲故事情节反映出该人物有何性格特点,请加以分析。
的?
(四)名著知识竞赛
活动形式:
全班分为两大阵容,(三国队与水浒队),采取计分制。
活动内容:
以历届中考题型为准则选取习题,分为抢答题与风险题。
1、抢答题(八个小题,每题十分,举手抢答,答对计分。
)⑴、中国古典文学名著《西游记》中孙悟空最具反抗精神的故事是_______。
⑵、填人名,补足歇后语:
()打黄
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