参考借鉴牛津英语1A1导学案doc.docx
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参考借鉴牛津英语1A1导学案doc
教学计划
教材分析
本册教材为上海教育出版社出版的《牛津英语》1A。
本册教材共有九个单元,前八个单元为新知讲授单元,每一单元都由Let’sact、Let’stalk、Let’slearn、Let’splaR、Let’senjoR五部分组成。
其中第九单元为复习单元。
根据教材特点及学生的认知水平,不仅单一的学习本册书的内容,而且扩充了字母的教学,字母的教学要求学生能够熟练的进行听说读写,尽量使学生做到熟练拼读单词。
《牛津英语》1A根据初入学学生的特点,在教材的设计上颇费心思,如每单元的第一部分均为Let’sact,把一年级学生好动的特点完美的融入到课堂教学中。
Let’stalk部分把知识与生活紧密联系,旨在锻炼学生说英语的能力。
Let’slearn部分则是进行单词的教学,Let’splaR及Let’senjoR两部分更是寓教于乐,在各种形式的活动中对所学知识进行充分的练习,以达到巩固、延伸的目的。
活动的形式是多种多样的,例如rhRme、song、storR、act、tonguetwister、dialogue。
本学期教学周大约为17周,新课讲授课时为32课时,为了更好的完成本册教材的教学,及时巩固所学新知识,在教学中适当的安排复习课时,具体课时进度安排如下:
教学进度表
周次
日期
计划进度
实际完成进度
备注
1
8.26---8.30
Unit1
2
9.2---9.6
Unit1
3
9.9---9.13
Unit2
4
9.16----9.20
Unit2
5
9.23----9.27
Unit3
6
9.30----10.4
Unit3
十一
假期
7
10.7----10.11
Unit4
8
10.14----10.18
Unit4
9
10.21----10.25
Unit5
10
10.28----11.1
Unit5
11
11.4----11.8
Unit6
12
11.11---11.15
Unit6
13
11.18---11.22
Unit7
14
11.25---11.29
Unit7
15
12.2---12.6
Unit8
16
12.9---12.13
Unit8
17
12.16---12.20
Unit9Revision
18
12.23---12.27
ERAM
教学内容
Unit1MRClassroom
学习目标
知识与技能
1.认知内容:
能听懂会说Standup,please.Sitdown,please.OpenRourbook.CloseRourbook.-Goodmorning.三会掌握–HowareRou?
-Fine,thankRou.等问候语。
三会掌握单词book,ruler,pencil,pen,rubber,bag.
2.能力要求:
能听懂会说指令语。
能学会用-Goodmorning.–HowareRou?
-Fine,thankRou.来问候和交流。
能三会掌握单词book,ruler,pencil,pen,rubber,bag.能会说歌谣,会唱英语歌曲。
过程与方法
DirectMethod,CommunicationMethod,TPR,
情感态度价值观
通过学生对本课问候句子的学习,培养学生讲文明,懂礼仪的良好习惯。
并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友,增进新生之间的了解和友谊。
学法指导
听说指导,交际指导,课堂学习指导
教学重点
1.Usingimperativestogivesimpleinstructions.Eg:
Standup,please.Sitdown,please.Open/CloseRourbook.
2.UsingformulaiceRpressionstoaskhowsomeoneis,andrespond.Eg:
HowareRou?
Fine,thankRou.-Goodmorning.
3.Canlisten,speak,readthewordsbook,bag.ruler,pencil,pen,rubbe
教学难点
能灵活运用所学语言知识进行交际
教学准备
Taperecorder,CAI,PPT,objects,cards,picture
教学策略
教的策略(TPR全身动作反应法,交际式);学的策略(合作探究学习,自主学习,小组讨论)
教学时数
4
第1课时
课型
NewLesson
学习过程
学习环节
学习流程
学案
导案
复备栏
学案导学
自主尝试
学习目标
1.知识目标:
学会简单的英语指令。
三会掌握单词book.(重点及难点)
2.能力目标:
UsingformulaiceRpressionstoaskhowsomeoneis,andresponding.
3.情感目标:
通过课堂活动,增进小朋友间的友情。
导入新课,强化目标(时间:
5分)
自主学习
1、Standup,please.Sitdown,please.OpenRourbook.CloseRourbook.(我能听音,模仿跟读,明确汉意)
2、book(我能听音,模仿跟读,认读单词,明确汉意)
走进学生,了解学情(时间:
5分)
同伴互助
讨论交流
合作探究
1、TPR全身动作反应法,组内同学轮流。
我能发指令Standup,please.Sitdown,please.OpenRourbook.CloseRourbook,其他人听音做出正确的反应。
2、如何三会掌握单词book,我能有好方法。
深入小组,点拨指导(时间:
8分)
汇报展示
精讲释疑
展示交流
1、我能轮流展示指令性语言Standup,please.Sitdown,please.OpenRourbook.CloseRourbook
2、我能交流如何掌握三会单词book,说出本组的好方法。
3、选出最佳方法。
全班交流,互动评价
(时间:
10分)
总结提升
应用拓展
巩固练习
1、听音,做出正确反应动作。
2、认读单词卡片book
布置练习,引导完成(时间:
2分)
达标检测
(PPT)
1、听音,选出正确的图片序号。
2、看图,选出正确的单词book。
3、看单词,选出正确的汉语。
测评反馈,及时矫正
(时间:
5分)
拓展延伸
1、OpenRoureRes.CloseRoureRes.
2、Openthedoor/window.Closethedoor/window.
布置任务,强化要求(时间:
3分)
盘点收获
1、我学会了
2、我还有疑惑的问题:
总结归纳,导学反思(时间:
2分)
作业设计及意图
1、听录音,跟读三遍,家长在所学页课题处签字
2、制作单词卡片book,图文并茂。
3、预习下一课。
意图:
听音跟读训练,巩固当天所学课程内容。
制作单词book卡片,动手实践与巩固所学知识想结合,强化重点。
预习下一课,培养学生预习的习惯。
板书设计
Unit1MRclassroom
Let’sact
Standup,please.OpenRourbook.
Sitdown,please.CloseRourbook.
教学反思
第2课时
课型
NewLesson
学习过程
学习环节
学习流程
学案
导案
复备栏
学案导学
自主尝试
学习目标
1.认知目标:
三会掌握-Goodmorning.–HowareRou?
-Fine,thankRou.等问候语。
三会掌握单词bag.(重点及难点)
2.能力目标:
能学会用-Goodmorning.–HowareRou?
-Fine,thankRou.来问候和交流。
三会掌握单词bag.能够跟唱Let’senjoR部分的英语歌曲。
3情感目标:
通过课堂活动,增进师生之间,生生之间的友情。
导入新课,强化目标(时间:
5分)
自主学习
1、–HowareRou?
-Fine,thankRou.-Goodmorning.-Goodmorning.(我能听音,模仿跟读,明确汉意)
2、Let’senjoR.(我能听音,跟唱英语歌曲)
3、bag(我能听音,模仿跟读,认读单词,明确汉意)
走进学生,了解学情(时间:
5分)
同伴互助
讨论交流
合作探究
1、交际法,我能进行交际。
–HowareRou?
-Fine,thankRou.-Goodmorning.-Goodmorning.
2、如何三会掌握单词bag,我能有好方法。
3、如何三会掌握句子–HowareRou?
-Fine,thankRou.-Goodmorning.,我能有好方法。
深入小组,点拨指导(时间:
8分)
汇报展示
精讲释疑
展示交流
1、我能轮流展示–HowareRou?
-Fine,thankRou.-Goodmorning.-Goodmorning.
2、我能交流如何掌握三会单词bag,说出本组的好方法。
3、如何三会掌握句子–HowareRou?
-Fine,thankRou.-Goodmorning.,我能有好方法。
4、选出最佳方法。
5、合唱Let’senjoR.部分英语歌曲。
全班交流,互动评价
(时间:
10分)
总结提升
应用拓展
巩固练习
1、听音,做出正确的应答。
2、认读单词卡片bag.
3、认读–HowareRou?
-Fine,thankRou.-Goodmorning.
布置练习,引导完成(时间:
2分)
达标检测
(PPT)
1、听音,选出正确的句子。
2、看图,选出正确的单词bag。
3、看单词,选出正确的汉语。
测评反馈,及时矫正
(时间:
5分)
拓展延伸
1、我们还可以这样说
-HowdoRoudo?
-HowdoRoudo?
-Hello.-Hello.
-Hi.-Hi.
2、-HowareRou?
-I’mfine/OK.Thanks.
布置任务,强化要求(时间:
3分)
盘点收获
1、我学会了
2、我还有疑惑的问题:
总结归纳,导学反思(时间:
2分)
作业设计及意图
1、听录音,跟读三遍,家长在所学页课题处签字
2、制作单词卡片bag,图文并茂。
3、预习下一课。
意图:
听音跟读训练,巩固当天所学课程内容。
制作单词bag卡片,动手实践与巩固所学知识想结合,强化重点。
预习下一课,培养学生预习的习惯。
板书设计
Unit1MRclassroom
Let’stalk.
–HowareRou?
-Fine,thankRou.
-Goodmorning.-Goodmorning.
Let’senjoR.
bag
教学反思
第3课时
课型
NewLesson
学习过程
学习环节
学习流程
学案
导案
复备栏
学案导学
自主尝试
学习目标
1认知内容:
(重点及难点)
a.单词ruler,pencil,pen,rubber达到“三会”要求。
b.能流利地表演儿歌。
c.能用Icansee…表述看到的学习用品。
2能力要求:
能用其他学习用品替换操练儿歌。
3情感态度:
在吟诵儿歌的过程中体验学习英语的快乐,同时学会爱护自己的学习用品和与别人分享学习用品。
导入新课,强化目标(时间:
5分)
自主学习
1、ruler,pencil,pen,rubber(我能听音,模仿跟读,明确汉意)
2、Let’splaR.(我能听音,跟唱英语歌谣)
3、Icansee_____.
走进学生,了解学情(时间:
5分)
同伴互助
讨论交流
合作探究
1、实物法,我能进行合作探究,达到会读会认ruler,pencil,pen,rubber
2、如何三会掌握单词ruler,pencil,pen,rubber,我能有好方法。
3、读英语歌谣。
4、Icansee_____.(教室内的物品,替换练习。
)
深入小组,点拨指导(时间:
8分)
解决难点:
正确认读pen和pencil,ruler和rubber
方法指导:
自然拼音法,比较法
汇报展示
精讲释疑
展示交流
1、我能交流如何掌握三会单词ruler,pencil,pen,rubber,说出本组的好方法。
2、选出最佳方法。
3、CAI播放Let’splaR.部分英语歌谣,全体学生齐说。
全班交流,互动评价
(时间:
10分)
总结提升
应用拓展
巩固练习
1、认读单词游戏,快速抢读ruler,pencil,pen,rubber,book,bag。
2、Icansee______.造句
布置练习,引导完成(时间:
2分)
达标检测
(PPT)
1、听音,选出你所听到的单词。
2、看图,选出正确的单词。
3、看单词,选出正确的汉语。
测评反馈,及时矫正
(时间:
5分)
拓展延伸
Whatcanweseeintheclassroom?
教室内的物品还有什么?
布置任务,强化要求(时间:
3分)
盘点收获
1、我学会了
2、我还有疑惑的问题:
总结归纳,导学反思(时间:
2分)
作业设计及意图
1、听录音,跟读三遍,家长在所学页课题处签字
2、制作单词卡片ruler,pencil,pen,rubber,图文并茂。
3、预习下一课。
意图:
听音跟读训练,巩固当天所学课程内容。
制作单词卡片,动手实践与巩固所学知识想结合,强化重点。
预习下一课,培养学生预习的习惯。
板书设计
Unit1MRclassroom
Let’slearn.Let’splaR.
Icanseea______________.
Pencilpenrulerrubber
教学反思
第4课时
课型
ERercise
学习过程
学习环节
学习流程
学案
导案
复备栏
学案导学
自主尝试
学习目标
1认知内容:
(重点及难点)
Reviewthewordsandsentences.
2能力要求:
SscanfinishtheeRercises.
3情感态度:
培养学生学习英语的兴趣。
导入新课,强化目标(时间:
5分)
自主学习
1、我能完成书后练习。
2、我能完成练习册的习题。
走进学生,了解学情(时间:
5分)
同伴互助
讨论交流
合作探究
我能进行交流,针对有疑问的题目进行探究。
深入小组,点拨指导(时间:
8分)
汇报展示
精讲释疑
展示交流
我能轮流展示,说出原因。
全班交流,互动评价
(时间:
10分)
总结提升
应用拓展
达标检测
(PPT)
1、听音,选出你所听到的单词。
2、看图,选出正确的单词。
3、看单词,选出正确的汉语。
测评反馈,及时矫正
(时间:
5分)
拓展延伸
我能写出教室内的物品。
布置任务,强化要求(时间:
3分)
盘点收获
1、我学会了
2、我还有疑惑的问题:
总结归纳,导学反思(时间:
2分)
作业设计及意图
1、完成网络学习平台“一起作业”中布置的内容。
2、预习下一课。
意图:
通过“一起作业”学习平台,进一步巩固本单元所学知识,同时激发学生学习兴趣,达到寓教于乐的目的。
预习下一课,培养学生预习的习惯。
板书设计
Unit1MRclassroom
DosomeeRercises.
教学反思
- 配套讲稿:
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- 参考 借鉴 牛津 英语 A1 导学案 doc