张衡传.docx
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张衡传
朔 州 市 一 中 预 案
高一语文 授课教师 班级 姓名 使用时间
课 题:
《张衡传》
学习目标:
1. 了解传记文章的特点,学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
2. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
3. 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献,学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
学习学重点:
1. 记人叙事详略得当的写作方法。
2. 文言词句知识的归纳整理和迁移运用。
3. 文史、文化常识。
学习难点:
掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
1、作者简介:
范晔(398--445),南朝宋代的史学家。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作,编写成《后汉书》。
此书内容充实,对考核史实有参考价值。
文笔简练生动,议论部分具有强烈的抒情色彩,文气流畅,既具史学识见,又有较高文学价值。
2、张衡简介
张衡(78~139),字平子,南阳西鄂(今河南南阳县石桥镇)人,东汉著名文学家,杰出的科学家。
17岁离家,先后到长安、洛阳,拒绝官僚贵族召请,在太学日夜攻读,博览群书。
28岁任南阳太守鲍德主簿。
29岁写成《东京赋》、《西京赋》。
《二京赋》是模拟司马相如的《子虚赋》和班固的《两都赋》写成的。
34岁为郎中,后又作过尚书郎。
太史令、侍中、河间相一类的官。
作太史令最久,前后几次,历时数年,掌管天象观测。
写有著名天文著作《灵宪》和《算罔论》,创造了世界上第一架用铜壶滴漏带动的浑天仪。
他用肉眼观测星星,制成星图。
当时他观察到星星有2500多颗(现代天文学用肉眼能看到3000颗左右)。
汉阳嘉元年(132年),又创造了世界上第一台测定地震方向的地动仪。
他曾上疏要求禁绝当时流行的图谶迷信。
任侍中期间,遭受宦官谗毁,遂作《思玄赋》以宣情述志。
59岁离京任河间相,在职之年,“郡中大治,称为政理”。
以后又征召为尚书,不久即去世,终年62岁。
有《张河间集》存世。
张衡的文学作品主要是辞赋和诗。
《东京赋》、《西京赋》描写洛阳,长安的繁华,讽刺贵族官僚的荒淫无耻,描述了一些民情风俗,表现了作者对封建统治危机四伏的深刻忧虑。
他的诗歌以《四愁诗》成就最高。
诗分四章,写他的“所思”在“泰山”、“桂林”,“汉阳”,“雁门”等“远道”,但都有障碍,而不能致。
以一种情诗的形式寄托了政治的怀抱。
它是一首七言诗。
在它以前,《诗经》和宋玉的《招魂》,荀卿的《成相篇》等有一些七言句。
汉代韵文七言句逐渐增多,但通篇都是七言而又首尾完整的作品,当以这首诗为最早。
他也研究过地理学,绘出一幅地形图,流传好几百年。
3、关于浑天仪。
汉时,天文学已经形成体系,分有盖天、浑天和宣夜三家。
盖天说以周髀算经为代表,认为天圆地方,天在上,像伞盖,地在下,像棋盘,是一种旧的传统说法。
宣夜派认为天体为元气构成。
浑天说比较进步些,认为天地都是圆的,天在外,像鸡蛋壳,地在内,像鸡蛋黄;这种说法虽然也不完全正确,但比较接近实际。
浑天派最大的代表者和卓越的发明家张衡指出,日有光,月没有光,月光是由日光照射而来的。
所以向日则光盈,背日则光尽。
他还推测月食是地球遮蔽的结果。
他还绘制了一部星图,叫《灵宪图》,创制了许多重要的天文仪器。
浑天仪是铜铸的,内外有几层圆圈,都可转动。
各层圆圈分别刻有赤道、黄道、南北极,二十四节气,二十八列宿,以及日月星辰的位置,凡张衡所知道的天文现象都刻在上面。
为了使浑天仪能自己转动,张衡又设计了一个“滴漏”,作为浑天仪的动力。
浑天仪被滴漏带动,它转动时恰好与天空中日月星辰的起落时间完全吻合。
可惜这座精巧的浑天仪在西晋战乱中失传了。
留下来的只有《浑天仪图注》和《漏水转浑天仪注》两份说明书的部分说明。
4、关于人物传记:
(1)传记的特点:
作为传记,除了介绍人物姓名、籍贯之外,还必须选择人物一生中最具有特征的事件,叙述他的为人及其对社会的影响。
由于传记不同于史料,所以人物必须“活跃”,有可感性。
传记的基本特点:
翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
(2)、传记的种类:
自传、传、小传、评传、别传、外传等。
本文属评传:
既记叙人物的事迹,又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。
注意:
传记叙述一个人的生平,并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历,事无巨细都写下来,只能记一生中的主要事件,同时显示他的品格特点。
本文节选自《后汉书·张衡传》,作为一篇科学家的传记而节选,对原文有大量的删节。
5、字音辨识
连辟()公府 逾侈() 邓骘() 璇( )机 合契() 乞骸()骨 卷帙() 迁徙()
6、梳理文章中的词句意思和用法 ,(解释黑体字的字义,翻译黑体字的句子)
张衡,字平子,南阳西鄂人也。
衡少善属文( ),游( )于三辅,因( )入京师,观( )太学,遂通( )五经,贯六艺。
虽才高于世,而无骄尚之情(翻译:
)。
常从容( )淡静,不好交接( )俗人。
永元中,举( )孝廉不行( ),连辟( )公府不就( )。
时天下承( )平日久,自王侯以下,莫不逾侈(翻译:
)。
衡乃拟( )班固《两都》,作《二京赋》,因以讽谏(翻 译:
)。
精思傅会( ),十年乃( )成。
大将军邓骘奇( )其才,累( )召不应。
衡善机巧(翻 译:
)尤( )致思于天文、阴阳、历算。
安帝雅( )闻衡善术学,公车特征( )拜郎中,再迁( )为太史令。
遂乃研核( )阴阳,妙尽璇机之正,作浑天仪,著《灵宪》、《筭罔论》,言甚( )详明。
顺帝初,再( )转,复为太史令。
衡不慕( )当世,所居之官辄( )积( )年不徙。
自去( )史职,五载复还。
阳嘉元年,复造候风地动仪。
以精铜铸成,员径八尺,合盖隆起,形似酒尊,饰以篆文山龟鸟兽之形( 翻译:
)。
中有都柱,傍行八道,施关发机。
外有八龙,首衔铜丸,下有蟾蜍,张口承( )之。
其( )牙机巧制,皆隐在尊中,覆盖周密( )无际( )。
如有地动,尊则振龙,机发吐丸,而( )蟾蜍衔之。
振声激扬,伺者因此觉知。
虽一龙发机,而七首不动,寻( )其方面( ),乃( )知震之所在。
验之以事(翻译:
),合契若神(翻译:
)。
自书典所记,未之有也。
(翻译:
)尝一龙机发而地不觉动,京师学者咸( )怪其无征。
后数日驿至( ),果地震陇西,于是皆服其妙( )。
自此以后,乃( )令史官记地动所从方起。
永和初,出( )为河间相。
时国王骄奢( ),不遵( )典宪;又多( )豪右,共为不轨衡下车( ),治( )威严,整( )法度,阴( )知奸党名姓,一时收禽( 翻译:
),上下肃然( ),称为政理( )。
视事( )三年,上书乞骸骨( ),征拜( )尚书。
年六十二,永和四年卒( )。
7、指导自读。
1.自读课文时,要想一想,张衡的高尚品德是什么?
刻苦钻研的精神表现在哪里?
他在文学上、科学上的成就是什么?
政治上的作为怎么样?
自读时要适当圈点勾画。
2.本文叙事按时间顺序写,而且详略得当。
课文是怎样按时间顺序的?
写得最详的是什么?
为什么要这样写?
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《张衡传》一
(一)、书声琅琅(以读为本,入情入境)
1、通读课文,整体感知
(1)、读出文言节奏,注意停顿、重音、语气等。
(2)、 标出不能理解的词句。
(3)、根据词句所在位置并结合上下文去理解不懂的词句
(二)、质疑解难(讨论答疑,合作探究)
(三)、夯实基础(九层之台,起于垒土)
1、通假字:
a、员径八尺( )b、形似酒尊( )c、一时收禽( )
2、、古今异义:
a、常从容淡静 古义:
今义:
b、举孝廉不行 古义:
今义:
C、公车特征拜郎中 古义:
今义:
d、饰以篆文山龟鸟兽之形 古义:
今义:
e、覆盖周密无际 古义:
今义:
f、寻其方面 古义:
今义:
g、衡下车 古义:
今义:
3、、词类活用:
a、时天下承平日久( )
b、大将军邓骘奇其才( )
c、又多豪右( )
4、、多义词
a、观
①观太学( )②大王见臣列观( )
③此岳阳楼之大观也( )④玄都观里桃千树( )
⑤启窗而观( )
b、征
①公车特征拜郎中( )②咸怪其无征( )
③挟天子以征四方( )④岁征民间( )
C、因
①因入京师( )②因以讽谏( )
③因其势而利导之( )④因宾客至蔺相如门前谢罪( )
d、乃
①十年乃成( )
②遂乃研核阴阳( )
③问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋( )
④政通人和,百废俱兴,乃重修岳阳楼( )
⑤蒙冲斗舰乃以千数( )
e、公
①公私之积,犹可哀痛( )
②邪曲之害公也( )
③残贼公行( )
④公辞焉,召孟明、西乞、白乙( )
⑤脚著谢公屐( )
⑥便可白公姥( )
f、辟
①连辟公府不就( )②其北陵,文王之所辟风雨也( )
③唇吻翕辟( ) ④辟病梅之馆以贮之( )
⑤辟邪说( )⑥“疆土之新辟者”( )
g、制
①其牙机巧制( )②秦有余力而制其弊( )
③乃重修岳阳楼,增其旧制( )
5、句式
a、被动句(①―③无被动词,④―⑧有被动词)。
①举(被)孝廉不行②连辟(被)公府不就
③兵(被)挫地(被)削④信而见疑,忠而被谤
⑤不凝滞于物⑥身客死于秦,为天下笑
⑦而自令见放为⑧内惑于郑袖,外欺于张仪
b、宾语前置
①自书典所记,未之有也。
②自古及今,未之尝闻。
C、判断句:
张衡字平子,南阳西鄂人也
6、文化常识
a、文史专名
(1)五经:
《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》
(2)六艺:
礼、乐、射、御、书、数。
(学问和技能)
(3)四书:
《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。
(4)四史:
《史记》、《汉书》、《后汉书》《三国志》。
b、官职专名及相关用语。
(1)孝廉:
被举荐的品行端正的人。
(2)公府:
官署。
指三公的官署。
东汉以太尉(掌管军事)、司徒(掌管政事)、司空(掌管工程)为
三公,是当时最高的官。
(3)大将军:
位比三公。
邓骘位在三公之上。
(4)公车:
官署,总领天下征召事务。
设公车令。
(5)郎中:
官名。
(6)太史令:
兼管天文和国史。
(7)河间相:
河间王(刘政)的相,类似太守。
(8)国王:
指河间王。
国,诸候国。
(9)尚书:
协助皇帝处理政务的官员。
(10)举:
推荐。
(被)举荐任官。
(“举孝廉不行”)
(11)行:
去应荐。
(12)辟:
征召,召来授官。
(被)召。
(“连辟公府不就”)
(13)就:
就职,任职。
(14)召:
召请来授官。
(“累召不应”)
(15)应:
应职,接受官职。
(16)拜:
任命,授给官职。
(“拜为上卿”)
(17)迁:
调动官职。
(“再迁为太史令”)左迁,降职贬官。
(18)转:
调动官职。
(“再转复为太史令”)
(19)徙:
调动官职。
(“所居之官辄积年不徙”)
(20)出:
离京去外地为官。
(“出为河间相”)
(21)下车:
指官吏初到任。
(“下国伊始”、“衡下车”)
(22)视事:
指官员到职工作。
(“视事三年”)
(23)除:
拜官。
除去旧职任新职。
(“予除右丞相兼枢密使”)
(24)乞骸骨:
请求辞职,告老还乡。
(“上书乞骸骨”)
(四) 拓展发现 翻译句子
1、虽才高于世,而无骄尚之情。
常从容淡静,不好交接俗人。
2、大将军邓骘奇其才,累召不应。
3、衡不慕当世,所居之官辄积年不徙。
4、时国王骄奢,不遵典宪;又多豪右,共为不轨。
5、视事三年,上书乞骸骨,征拜尚书
6、且将军大势可以拒操者,长江也。
7、吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。
8、此所谓‘强弩之末势不能穿鲁缟’者也,故兵法忌之,曰‘必蹶上将军’。
9、今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。
10、既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
11、尽吾志业而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?
12、此所以学者不可以不深思而慎取之也。
13、天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。
(2002北京)
14、然亦奇其不用吾言而行其志也。
(2002上海)
15、景帝以固为廉直,拜为河清王太傅。
(2006山东)
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《张衡传》二
一、整体感知:
作为传记,它的一般写法是怎样的?
本文是怎样写的?
分析:
按照传记的体例,开头介绍人物的姓名、籍贯,如《廉颇蔺相如列传》、《柳敬亭传》都是。
本文也是开头介绍姓名、籍贯,结尾写到他死的年代。
所以本文是完全按照一般传记体例的写法来写的。
传记是记述一个人的生平的,是否意味着事无巨细都要写进文章去呢?
本文是怎样处理人物的材料的?
列出它的结构提纲。
分析:
传记记述一个人的生平,但并不等于也不可能把一个人一生的全部经历、事无巨细都写进文章去,而只能记述人物一生中的重要事件,同时显示出这个人的品格特点。
本文先介绍了张衡的品格和他卓越的文学才能;重点写他一生中最突出的辉煌的科学成就,而在科学成就中尤其重要的是他首创的候风地动仪,最后介绍了他政治上的才干。
文章这样处理材料,就使重点突出,主次分明。
1、结构提纲:
a、介绍张衡的品格和卓越的文学才能。
(1自然段)
b、介绍张衡辉煌的科学成就。
(2--4)
(1)、张衡的潜心科研。
(2)、张衡的不慕名利。
(3)、张衡的重大发明。
c、介绍张衡杰出的政治才干。
(5自然段)
二、研读课文
1、 张衡有哪些可贵的品格?
2.张衡的高尚品德是什么?
联系上下文说一说,何以见得“才高于世”?
其“从容淡静”又表现在哪里?
3.张衡最杰出的贡献是什么?
课文重点记叙的内容是什么?
4、张衡在科学上的辉煌成就,是主要通过具体、详细地介绍他的重大发明地动仪来说明的。
文章这部分是怎样记事状物的?
5、 本文写了张衡的文学才能、科学成就和政治才干三个方面的内容,却又非彼此独立。
它们是如何相互联系的?
6.课文的语言质朴简练,你是怎样体会的?
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阅读下面的文言文,完成8~11题。
桓公自莒反于齐,使鲍叔牙为宰,鲍叔辞曰:
“臣,君之庸臣也,君有加急于其臣,使臣不冻饥,则是君之赐也。
若必治国家,则非臣之所能也,其唯管夷吾乎!
臣之所不如管夷吾者五:
宽惠爱民,臣不如也;治国家不失秉,臣不如也;忠信可结于诸侯,臣不如也;制礼义可法于四方,臣不如也;介胄执枹,立于军门,使百姓皆加勇,臣不如也。
夫管仲,民之父母也。
将欲治其子,不可弃其父母。
”曰:
“管夷吾亲射寡人,中钩,殆于死,今乃用之,可乎?
”鲍叔曰:
“彼为其君动也,君若宥而反之,其为君亦犹是也。
”公曰:
“然则为之奈何?
”鲍叔曰:
“君使人请之鲁。
”公曰:
“施伯,鲁之谋臣也。
彼知吾将用之,必不吾予也。
”鲍叔曰:
“君诏使者曰:
‘寡人有不令之臣,在君之国,愿请之以戮群臣。
’ 鲁君必诺。
且施伯之知夷吾之才,必将致鲁之政。
夷吾受之,则鲁能弱齐矣。
夷吾不受,彼知其将反于齐,必杀之。
”公曰:
“然则夷吾受乎?
”鲍叔曰:
“不受也,夷吾事君无二心。
”公曰:
“其于寡人犹如是乎?
”对曰:
“非为君也,为先君与社稷之故,君若欲定宗庙,则亟请之。
不然,无及也。
”
公乃使鲍叔行成。
曰:
“公子纠,亲也,请君讨之。
”鲁人为杀公子纠。
又曰:
“管仲,雠[同“仇”]也,请受而甘心焉。
”鲁君许诺。
施伯谓鲁侯曰:
“勿予。
非戮之也,将用其政也。
管仲者,天下之贤人也,大器也。
在楚则楚得意于天下,在晋则晋得意于天下,在狄则狄得意于天下,今齐求而得之,则必长为鲁国忧。
君何不杀而授之其尸?
”鲁君曰:
“诺。
”将杀管仲。
鲍叔进曰:
“杀之齐,是戮齐也;杀之鲁,是戮鲁也。
弊邑寡君愿生得之,以徇于国,为群臣戮。
若不生得,是君与寡君之贼比也。
非弊邑之君所谓也,使臣不能受命。
”于是鲁君乃不杀,遂生東缚而柙 [xiá,木笼]以予齐。
(节选自《管子·小匡》)
[注] 管夷吾,字仲,初事公子纠。
齐国内乱,公子小白(桓公)奔莒,管夷吾随公子纠奔鲁。
8.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是
A.君有加惠于其臣 加:
增加
B.治国不失秉 秉:
同“柄”,权柄
C.君若宥而反之 宥:
宽恕
D.是君与寡君之贼比也 比:
并列
9.下列句子中加点的词的意义和用法,相同的一组是
A.今乃用之,可乎 精思傅会,十年乃成
B.其为君亦犹是也 以故其后名之曰“褒禅”
C.彼知其将反于齐 赵尝五战于秦
D.君何不杀而授之其尸 卒廷见相加,毕礼而归之
10.下列各项中每句话都体现管仲是治国之能臣的一组是
①夫管仲,民之父母也。
②将欲治其子,不可弃其父母。
③夷吾受之,则鲁能弱齐矣。
④夷吾事君吾二心。
⑤君若欲定宗庙,则亟请之。
⑥在楚则楚得意于天下,在晋则晋得意于天下。
A.①③⑤ B. ①④⑥ C.②③⑥ D. ②④⑤
11.下列对本文的理解和分析,不正确的一项是
A.鲍叔牙深知管仲才能出众,劝说齐桓公予以任用,并设巧计使管仲回到齐国。
B.鲁国的施伯识破了齐国的计谋,劝鲁候杀掉管仲,以绝后患,说明施伯很有远见。
C.鲍叔牙认为,如果齐桓公不及时迎回管仲,管仲必将为鲁国所重用,会削弱齐国的力量。
D.本文表现了鲍叔牙知人能让、举贤荐能的品德,同时也反映了齐桓公重视人才、善于纳谏。
四、(19分)
12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(8分)
(1)若必治国家,则非臣之所能也,其唯管夷吾乎!
(2)彼知吾将用之,必不吾予也。
(3)于是鲁君乃不杀,遂生来缚而柙以予齐。
(上海卷)(五)阅读下文,完成第17-22题。
(17分)
沈周
①沈周,字启南,长洲人。
祖澄,永乐间举人材,不就。
所居曰西庄,日置酒款宾,人拟之顾仲瑛。
伯父贞吉,父恒吉,并抗隐。
构有竹居,兄弟读书其中。
工诗善画,臧获亦解文墨。
邑人陈孟贤者,陈五经继之子也。
周少从之游,得其指授。
年十一,游南都,作百韵诗,上巡抚侍郎崔恭。
面试《凤凰台赋》,援笔立就,恭大嗟异。
及长,书无所不览。
文摹左氏,诗拟白居易、苏轼、陆游,字仿黄庭坚,并为世所爱重。
尤工于画,评者谓为明世第一。
②郡守欲荐周贤良,周筮《易》,得《遁》之九五,遂决意隐遁。
所居有水竹亭馆之胜,图书鼎彝充牣①错列,四方名士过从无虚日,风流文彩,照映一时。
奉亲至孝。
父殁,或劝之仕,对曰:
“若不知母氏以我为命耶?
奈何离膝下。
”居恒厌入城市,于郭外置行窝,有事一造之。
晚年,匿迹惟恐不深,先后巡抚王恕、彭礼咸礼敬之,欲留幕下,并以母老辞。
③有郡守征画工绘屋壁。
里人疾周者,入其姓名,遂被摄。
或劝周谒贵游以免,周曰:
“往役,义也,谒贵游,不更辱乎!
”卒供役而还。
已而守入觐,铨曹②问曰:
“沈先生无恙乎?
”守不知所对,漫应曰:
“无恙。
”见内阁,李东阳曰:
“沈先生有牍乎?
”守益愕,复漫应曰:
“有而未至。
”守出,仓皇谒侍郎吴宽,问“沈先生何人?
”宽备言其状。
询左右,乃画壁生也。
比还,谒周舍,再拜引咎,索饭,饭之而去。
周以母故,终身不远游。
母年九十九而终,周亦八十矣。
又三年,以正德四年卒。
【注】①牣:
满。
②铨曹:
吏部官员。
⒘写出下列加点词在句中的意思。
(2分)
⑴漫应曰( ) ⑵宽备言其状( )
⒙下列句中加点字不属于通假字的一项是(2分)
A.父没,或劝之仕 B.卒供役而还
C.故患有所不辟也 D.万钟则下辩礼义而受之
⒚下列各组中加点词的用法和意义相同的—项是(2分)
A.①周以母故 ②而告以成功
B.①饭之而去 ②涵淡澎湃而为此也
C.①评者谓为明世第一 ②如今人方为刀俎,我为鱼肉
D.①人其姓名 ②今其智乃反不能及
20.把下列句子解释成现代汉汉语(6分)
(1) 里人疾周者,人其姓名,遂被摄。
(2) 比还,谒周舍,再拜引咎。
21. 第③段详写了郡守对沈周态度的变化,其主要作用是__________________。
(2分)
22.联系全文,简析沈周隐逸
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- 张衡传