中美合作骨干英语教师培训心得体会.docx
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中美合作骨干英语教师培训心得体会.docx
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中美合作骨干英语教师培训心得体会
中美合作骨干英语教师培训心得体会
篇一:
中美班英语骨干教师培训心得
中美班英语骨干教师培训心得
华侨中学:
没有想到教了三十几年了还有机会参加这样的培训,这次的中美班英语骨干教师培训,给我提供了一次再学习和提高的机会。
这次培训是由四位来自美国BOSTOM高中部的专任教师来作讲解,这些教师对教学培训进行了精心的策划与安排,使整个学习活动充满了参与性,也使我们原本有点畏惧心里为之一震,能够做到全身心的投入。
培训的内容丰富,主要有美国的教育教学理念、方式、方法。
有教师进行讲解、有学员的提问、教师的解答、然后有学员间的互动交流。
内容通俗易懂、也易于我们在课堂教学中的实施。
其实培训每年都有,但每次都是以听专家们的讲授为主,理论上的内容太多,真正能实施的太少。
但这次美国老师的教育理念、教学思想、和评价方法,对我今后的教育教学工作将起着引领和导向作用。
给了我们强烈的感染和理论引领。
通过这次的培训,让我深刻地认识到作为一名教师我们真正应该活到老学到老,应该不断更新教学观念。
应该在既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的教学,应该不能为考试而教学,不要太在意考试结果,而是应该注重教学的过程,一切以学生的发展为重,把活动贯穿于整个教学过程。
必须具有现代教育观念,注重学生的点滴进步,并将其运用于教育工作实践中,不断反思、摸索,力争做一个地地道道的英语教师,充分相信学生,积极评价学生。
强调“Learningisbydoing”,在做中学是美国教育的一个很重要的理念。
他们不系统地教授语法,面是通过大量的练习来让学生懂得如何运用。
不苛求学生一定要用准确的语法来表达。
而是以培养学生的学习兴趣为主。
这种教学方法事实上跟我们在讲汉语是一样的,只要能回答出来,大家能听得懂,谯还苛考你的什么语法呢?
强调合作学习:
小组合作时既全面又高效的方法。
好的可以帮助差一点的,差点的可以向好的学习,合作又可以节省时间,只要请其中一人或两人来汇报就可以了解整组的任务完成情况全作学习一般以四人为一组,其中应包括有学习上最好的学生、有中等的学生,有待进生混答在一起,而且要注意男女答配,不定时的进行调换:
保证每位学生都有合作的可能,随时可以有自己分到的号码或者图案分别找到新的合作伙伴,形成新的合作小组。
强调快乐学习:
用Brainstorm来学习或复习单词,主要方法是把同一类的单词规纳在一起由一学生上前猜词,教师把单词卡片放在该学生的头上,其他学生用英语来解释,但不能出现这个单词本身。
有同一类单词采用Simansays、、、。
来做游戏。
违规的就要坐下来,坚持到最后的就是获胜者。
关于运动类的单词至少列出五个。
强调学生的参与:
Think-Pair-Share:
例如教学PLAYINGSPORTS关于篮球的这一内容,我们可以设计这样的一个表格,
Questionsaboutbasketball
Howmanyplayersarethereinateam?
Whoistheinventor?
Whatrulesofbasketballdoyouknow?
把我们要求学生掌握的的问题列出来,让学生Think,然后做Pairwork,最后Share,这样做即给学生一个独立思考的过程,也能达到共同合作,展示自我机会。
强调主动学习:
K-W-L我们要学习一个内容的时候,首先让学生自己来看一看,关于这个内容我都知道了些什么,还有什么我想要了解的,分别把它列出来。
然后大家共同来学习。
这种方法更能充分发挥学生的学习主动性,做到有地放矢,学生知道我要学什么。
强调独立思考:
5Ws即:
WHO、WHAT、WHEN、WHERE、WHY分析一个我们所要学的内容主要是讲什么人或什么物、做什么事、事情发生在什么时候,什么地点,为什么会这样。
在这次的培训中,更让我充分认识到学生们的学习一天也离不开阅读,老师的教和学生的学都要建立在阅读这一块,而且阅读是学习能力提高的最好的途径,在阅读活动中增长起来的阅读能力,也将为一生中不断地自学打下坚实的基础。
阅读理解在初中毕业考试中占有相当的比分,教师们也在这一部分想尽办法,学生们的练习不断,有的学生因此没了耐心,应付了事。
当然要学会阅读需要有基本条件:
要掌握常用的词和句。
阅读就是要通过与词和句中获取知识。
对句的理解不单要求掌握词义,还要求掌握语法。
由此可见,阅读的重重困难,往往是由不识词和句,看不懂句子的意思带来的,所以兴趣在阅读中就显得十分重要。
这一次的培训中我们在阅读理解教学方法有了很大的收获,可以说形式多样,贯穿于各个方面。
例如有诗歌的阅读;首先要求学生进行阅读找出自己不认识的词,把这些单词列出来,大家一起来解释这些单词。
其次找出诗中的时间、地点、人物、韵味、情节、再次分析诗的意境:
这首诗表达了一种诗人怎样的一种心情?
是快乐的或是悲伤的。
最后朗诵、练习写诗。
有音乐监赏:
我们都知道欣赏音乐是生活中最美的一种感受,能通过这种感受来引导学生进行阅读理解也是学生最愿意接受和最容易接受的。
通过欣赏音乐来培养学生的感知能力,积累知识,更能提高学生的听力,学生能在愉悦的情境中获取知识,这样的教与学更能产生共鸣,效果明显。
总之这次培训让我深刻地认识到:
教学不只是为了完成教学内容,不只是为了传授知识,更重要在教学生掌握方法,学会学习,
没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学。
在教学活动中,教师要当好组织者。
在教学活动中,教师要做一个成功的引路人。
作为一名英语语言学科教师,要把教学与生活相结合,同时要充分利用各种教学手段,激发学生进行学习,提高学生的实践能力,因为没有生活、没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。
要反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中不断开阔眼界真正起到引领的作用。
中美班英语骨干教师培训心得
华侨中学:
洪惠静
没有想到教了三十几年了还有机会参加这样的培训,这次的中美班英语骨干教师培训,给我提供了一次再学习和提高的机会。
这次培训是由四位来自美国BOSTOM高中部的专任教师来作讲解,这些教师对教学培训进行了精心的策划与安排,使整个学习活动充满了参与性,也使我们原本有点畏惧心里为之一震,能够做到全身心的投入。
培训的内容丰富,主要有美国的教育教学理念、方式、方法。
有教师进行讲解、有学员的提问、教师的解答、然后有学员间的互动交流。
内容通俗易懂、也易于我们在课堂教学中的实施。
其实培训每年都有,但每次都是以听专家们的讲授为主,理论上的内容太多,真正能实施的太少。
但这次美国老师的教育理念、教学思想、和评价方法,对我今后的教育教学工作将起着引领和导向作用。
给了我们强烈的感染和理论引领。
通过这次的培训,让我深刻地认识到作为一名教师我们真正应该活到老学到老,应该不断更新教学观念。
应该在既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的教学,应该不能为考试而教学,不要太在意考试结果,而是应该注重教学的过程,一切以学生的发展为重,把活动贯穿于整个教学过程。
必须具有现代教育观念,注重学生的点滴进步,并将其运用于教育工作实践中,不断反思、摸索,力争做一个地地道道的英语教师,充分相信学生,积极评价学生。
强调“Learningisbydoing”,在做中学是美国教育的一个很重要的理念。
他们不系统地教授语法,面是通过大量的练习来让学生懂得如何运用。
不苛求学生一定要用准确的语法来表达。
而是以培养学生的学习兴趣为主。
这种教学方法事实上跟我们在讲汉语是一样的,只要能回答出来,大家能听得懂,谯还苛考你的什么语法呢?
强调合作学习:
小组合作时既全面又高效的方法。
好的可以帮助差一点的,差点的可以向好的学习,合作又可以节省时间,只要请其中一人或两人来汇报就可以了解整组的任务完成情况全作学习一般以四人为一组,其中应包括有学习上最好的学生、有中等的学生,有待进生混答在一起,而且要注意男女答配,不定时的进行调换:
保证每位学生都有合作的可能,随时可以有自己分到的号码或者图案分别找到新的合作伙伴,形成新的合作小组。
强调快乐学习:
用Brainstorm来学习或复习单词,主要方法是把同一类的单词规纳在一起由一学生上前猜词,教师把单词卡片放在该学生的头上,其他学生用英语来解释,但不能出现这个单词本身。
有同一类单词采用Simansays、、、。
来做游戏。
违规的就要坐下来,坚持到最后的就是获胜者。
关于运动类的单词至少列出五个。
强调学生的参与:
Think-Pair-Share:
例如教学PLAYINGSPORTS关于篮球的这一内容,我们可以设计这样的一个表格,
Questionsaboutbasketball
Howmanyplayersarethereinateam?
Whoistheinventor?
Whatrulesofbasketballdoyouknow?
把我们要求学生掌握的的问题列出来,让学生Think,然后做Pairwork,最后Share,这样做即给学生一个独立思考的过程,也能达到共同合作,展示自我机会。
强调主动学习:
K-W-L我们要学习一个内容的时候,首先让学生自己来看一看,关于这个内容我都知道了些什么,还有什么我想要了解的,分别把它列出来。
然后大家共同来学习。
这种方法更能充分发挥学生的学习主动性,做到有地放矢,学生知道我要学什么。
强调独立思考:
5Ws即:
WHO、WHAT、WHEN、WHERE、WHY分析一个我们所要学的内容主要是讲什么人或什么物、做什么事、事情发生在什么时候,什么地点,为什么会这样。
在这次的培训中,更让我充分认识到学生们的学习一天也离不开阅读,老师的教和学生的学都要建立在阅读这一块,而且阅读是学习能力提高的最好的途径,在阅读活动中增长起来的阅读能力,也将为一生中不断地自学打下坚实的基础。
阅读理解在初中毕业考试中占有相当的比分,教师们也在这一部分想尽办法,学生们的练习不断,有的学生因此没了耐心,应付了事。
当然要学会阅读需要有基本条件:
要掌握常用的词和句。
阅读就是要通过与词和句中获取知识。
对句的理解不单要求掌握词义,还要求掌握语法。
由此可见,阅读的重重困难,往往是由不识词和句,看不懂句子的意思带来的,所以兴趣在阅读中就显得十分重要。
这一次的培训中我们在阅读理解教学方法有了很大的收获,可以说形式多样,贯穿于各个方面。
例如有诗歌的阅读;首先要求学生进行阅读找出自己不认识的词,把这些单词列出来,大家一起来解释这些单词。
其次找出诗中的时间、地点、人物、韵味、情节、再次分析诗的意境:
这首诗表达了一种诗人怎样的一种心情?
是快乐的或是悲伤的。
最后朗诵、练习写诗。
有音乐监赏:
我们都知道欣赏音乐是生活中最美的一种感受,能通过这种感受来引导学生进行阅读理解也是学生最愿意接受和最容易接受的。
通过欣赏音乐来培养学生的感知能力,积累知识,更能提高学生的听力,学生能在愉悦的情境中获取知识,这样的教与学更能产生共鸣,效果明显。
总之这次培训让我深刻地认识到:
教学不只是为了完成教学内容,不只是为了传授知识,更重要在教学生掌握方法,学会学习,
没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学。
在教学活动中,教师要当好组织者。
在教学活动中,教师要做一个成功的引路人。
作为一名英语语言学科教师,要把教学与生活相结合,同时要充分利用各种教学手段,激发学生进行学习,提高学生的实践能力,因为没有生活、没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。
要反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中不断开阔眼界真正起到引领的作用。
篇二:
英语骨干教师培训心得体会3篇
英语骨干教师培训心得体会3篇
作为英语骨干教师,我们要让学生爱英语,首先我们自己得先要爱英语。
下面是英语骨干教师培训心得体会,希望大家喜欢。
篇一:
英语骨干教师培训心得体会
为期六天的初中英语学科骨干培训已经结束,经过国际大都市——上海顶级大师、上海师大的多位教授、博导、名师、名院长的熏陶、教育、影响下,在与金老师的每次交流中,我对教师师德、教学理念、课堂模式、听课技巧、专业素养及教学能力等方面都有了较新的认识。
具体有这样的几点体会:
一、有心才有新
有心是指上课要专心,教改要恒心,教研要细心,教学要耐心。
有新是指在原有的认知水平、知识水平、理解能力、专业能力的基础上又有新的长进。
在上海师大附属龙华中学,我用心听了一堂英语课。
从头到尾,我都认真地做了笔记,该堂课重在落实课堂每个教学环节,感觉教师教得很轻松、学生学得也轻松。
这不禁使我想起了我们的”平常课和公开课”。
”平常课与公开课好像家常饭与酒店饭一样,尽管酒店饭色、香、味俱全,但一个人的营养决非取决于酒店饭,而是家常饭”。
我想,做为一名教师,课上得好与不好,其实决不是靠那一两节或几节”公开课”,应该从随堂课中看,随堂课上得好,才是真正的好。
今后,做课改研究,打造新模式的课堂,应着眼于家常课,而不是精心打造”公开课”。
作为教学工作者,专心上好每堂课是教师的本分、是教师的天职。
教师是新知识的传播者,教学要做到与时俱进,善心研究,细心品味每堂课,耐心调整教学进度与教学模式,不断地使自己在教学专业方面有新的长进与突破。
二、有劲才有进
劲是指干劲、韧劲、勤劲。
进是指进步、进展。
教学与做其他事情一样,教师要干劲十足,上课精神饱满,充满激情,用自己的激情激发学生的求知欲。
上海师大外国语学院院长、博导蔡龙权老师,在为我们讲授题为《英语教师的素养》的讲座时,那优美的语音、抑扬顿挫的语调、诙谐的语气,给我们留下了深刻的印象。
其中他讲到想提高自己学生的素质,首先教师本身要具备高修养、高素质,做到学高为师,身正为范,平时教师除了要有十足的干劲外,还得有韧劲,干不累,不放弃,持之以恒,任劳任怨,才会激活教材,激发学生;课堂效果才可能有所进展。
他是这样说的,也是这样做的。
如此有激情、如此热爱教育事业、如此勤于学习、如此勇于钻研的一位老人,我将永远记得他。
在听他讲座的过程中,如果不是穿插一些中文解释,很多时候对一些内容是一知半解。
这时,我切实地感觉到自己英语水平的欠缺,倍感惭愧。
三、有研才有言
研是指研究,言是指发言、言语。
教学离不开研究,包括课堂教学模式、备课、改作、听课、命题、写论文等等,没有研究就没话好讲。
例如,平时写教学叙事、教学论文等感到无从下手,听了潭卫国教授的《英语写作及如何撰写学术论文》后,感触颇深。
写论文时感到无从下手,写不出高质量的论文,原来是因为自己平时的积累不够,沉淀不深人。
以后要细心观察、博览群书、多写随笔,为能够写出属于自己的、规范的教学论文作好充分的准备。
再如听课,自从踏上讲台开始,没有哪位教师没听过课吧!
但有做过研究吗?
若没有,在评课时你就没话好说,只能听人家说。
因为说不出好在哪里?
说不出不足在哪里?
更说不出一、二、三来。
仔细想想,我们听课的老师一般犯有一个通病是:
听课时手忙脚乱,拼命把上课老师的板书记下,材料记下,学生的答案记下,但忽略了学生答题情况、答题生数量情况、老师追问情况、学生合作交流情况、独立思考情况、老师巡视流动情况等等。
之所以会犯这些错误,是因为对”听课”没有精心探讨过,没有专心研究过,以致于评课时你看看我,我看看你,或不痛不痒的”批评”几句或假模痛痒的”奉承”几句。
四、知识也有保质期
上海师大外国语学院院长、博导蔡龙权老师在讲座时讲:
若你教了5年,你就堕落了5年;若你教了15年,你就堕落了15年。
这句话引起了我们在座很多老师的共鸣。
这也就说明”知识也有保质期。
”平时,我们总是忙于备课、上课、改作,很少有机会参
加进修、培训,在日常的生活中又没有督促自己坚持学习,所以我们的专业水平可能一直在倒退。
作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁伴。
因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。
缺乏知识的教师,仅靠点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力发展和提高的障碍。
所以,学习、培训,对于一个教师来说,是很有必要的,也是很有价值的。
总之,近二十年的教学生涯,让我已经慢慢倦怠,我早已像一台机器,不再有灵感。
把教师当成了一种职业,一种谋生的职业。
对工作有的是厌倦之意,不平之心,黯淡之境。
可通过这六天的培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
另外,在参加工作二十年后,自己又当了一回学生,感到当好学生真的挺不容易,无论听课还是听讲座,要认真地对待每个问题,详细地记录笔记,反思自己的教育方式,思考改进自己的教育理念和方法,大脑要不停地运转。
将心比心,相信自己的学生也是要如此高密度地思考、被提问、练习、测试,学习压力真的很重,况且他们还是个孩子。
我在思考:
如何让学生学有所乐,乐有所获?
如何真正提高课堂实效,把问题解决在课堂,尽量少留机械作业,多点时间让他们自主选择课余生活,将是刻不容缓的。
尊重学生的发展,研究学生的心理,他们需要什么给予他们什么,做一个真正有心的教师,这是真正热爱学生的一个实际行动。
我相信,只有终身学习,才是教师成长的必由之路,才是为人师的根本。
希望能够多参加各方面的培训和学习,为自己的人生发展添砖加瓦,为学生的人生发展锦上添花。
篇二:
英语骨干教师培训心得体会
11月1日,我有辛参加了由区进修学校组织的小学英语骨干教师培训。
这个培训是我参加教育工作以来参加的令我受益最多的培训,感触颇深。
通过这次小学英语教师的培训,我学到了许多新的知识和教学方法,提高了自身的基本素质,开拓了眼界,为今后的英语教学奠定了基础。
下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。
一、走出去——杭州、绍兴两地之行
在班主任毛老师的带领下,我们奔赴杭州及绍兴两地,观看省市优秀教师的示范课,学习优秀教师的教学经验。
虽然有点累,但是心里有的是更多感慨,因为”学习”对于我们来说太重要了。
我们的确应该走出萧山,去感受一下其他地区优秀教师的不同的教学风格,学习她们卓越的课堂教学技能。
都说”要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。
”这句话说的一点也不错,在教学工作中,我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论,都知之甚少。
参加工作几年了,我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求,在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为,这样在教学中就感到自己的进步很少。
因此,以后要努力学习,特别是要学习一些优秀教师的教学经验,善于发现,善于积累,善于研究,不断提高自己的教育教学水平。
二、请进来——省知名教研员、优秀教师亲临指导
这次培训除了进行丰富的实践培训外,也让我们享受了一次教育教学理论的大餐。
来自省内各地的知名教研员、优秀教师为我们呈现了一个个精彩纷呈的讲座,涵盖了教学建议、语音教学、语篇教学、语言的输入与输出、论文的写作、专业成长和课堂教学等各方面的内容。
其中让我印象最深的是江干区教研员徐蔚老师的讲座——教之思,心之悦。
她说”忙是可怕的,因为忙就不会有时间静下心思考,也就不可能形成自己的教学风格,我们应该知道为什么忙?
忙要忙的有价值。
”由此我想,我们如今的教师整天忙的团团转,忙的顾不上学生,忙的没有时间关心学生,忙的没有时间好好改作业....只有在上课的时候才匆匆见一面学生,试问,如此”忙”的价值在哪?
除此之外,许老师的讲座结合了很多教学设计的课例,给了我们在座学员很多启发。
总之,短短12天的培训时间,使我进一步自己的努力方向,我将从学生的实际情况出发,认真钻研符合自己学生的英语教学法,发展学生的综合语言能力,使得学习过程成为学生形成积极情感的世界。
我将不断的学习新课程中的理论知识,并运用到实践当中,为小学英语教育做一点微薄的贡献。
篇三:
英语骨干教师培训心得体会
一年的培训,形式多样,有讲座,开课,听课,也要外地考察。
它教会了我很多,要是归纳成一句话的话,就是它教会我如何成为一名合格的英语教师。
这次培训让我有了重新认识自我,重新认识英语教学、重新认识的机会。
作为一名合格的英语教师,首先要具备爱,爱职业,爱学生;其次,要具备作为教师基本素质与能力。
爱,爱职业,更确切地说,当你把你的职业当成你的事业来做的时候,才更有可能地全身心地投入自己的精力与爱心。
那么作为一名合格的英语教师,要具备哪些基本的素质与能力呢?
这次的培训让我对它有了重新的认识与理解。
首先,教师要具备健康的心理素质。
在工作与生活之间,能调适好自己的情绪。
面对压力与竞争,要正确地了解自我,在力所能及的情况下发展自我,提升自我。
和谐与同事及家长之间的人际关系,这不仅有利于自己的教学工作,同时,又能为创造出良好的学习与工作环境。
其次,我们要具备最基本的素质与能力。
教师必须树立新的教学观,同时还应有娴熟的专业技能。
教师的技能包括以下五个方面:
教学设计、教学媒体、课堂教学、组织指导课外活动、教学研究五个技能。
认真备课,好好上课,及时反思。
教师要具备学习的能力:
教师这个职业,不仅是教的过程,同时又是学的过程。
作为英语教师,我们要让学生爱英语,首先我们自己得先要爱英语。
我们的英语学习不会从大学毕业那一时刻要停止,它是永不停止的。
我们既要工作,又要学习,很容易中途放弃,那就需要我们在学习过程中要有自我约束力,要有信心。
同时,学习应该是连续性和持续性的。
不仅对英语要持之以恒地学习,对于本学科的理论知识也要加强。
理论学习的途径比较多。
最主动的学习可以说是自学了,当然自学的过程会比较乏味,但是当我们的教学经历多了,当我们将两都结合起来的时候,会发现这其中需要学习的东西太多了,并能发出一句感叹:
原来如此!
其它的途径包括听课、听讲座以及互动交流。
这些途径比
篇三:
初中英语骨干教师培训心得体会
初中英语骨干教师培训总结
我有幸参加了由XX市教育中心组织的“初中英语骨干教师培训班”的学习活动。
听了萧兆华教授的讲座和省教学能手孙晓燕老师、王善刚老师、杨淑芬等老师个人经验介绍。
通过学习,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。
我认为本次培训是我的一个洗脑过程。
是一次站得更高、看得更远的体验,是一个接受新思想冲击的过程,也是一个提高自身专业素质及能力的好机会。
作为一个英语老师,上好课是最重要的,所以本次培训让我觉得要上好英语课必须注意以下几点。
一、教师的教学基本功要扎实和过硬。
教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提,尤其是英语教师,如果你的语音语调优美清晰,你的知识讲解精彩绝妙,那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师;教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观,言简意赅,层次分明,是成功的课堂教学的基础。
如果还能熟练运用现代化教学手段,那就是锦上添花了。
二、教师要创造性运用教材,因材施教。
老师要在正确和透彻理解教材,还要把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际,制定明确的教学目标,然后围绕这个教学目标展开各种教学活动,设计层次清晰的教学步骤,使教学过程有序而富有逻辑性,各环节之间的衔接能自然、流畅。
所以,教师要创造性地使用教材,对教材进行适当的调整和取舍,教学
设计必须符合学生的实际。
新课程倡导教师“用教材教”,而不是简单地“教教材”。
教材只是书面的东西,而且所载的信息是有限的。
传统的教学与新课程教学有很大的区别,以往的教学只是要求讲解知识点,而
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