最新《让我们一起奔腾吧》集体备课教案.docx
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最新《让我们一起奔腾吧》集体备课教案
板浦高级中学高一年级语文《必修一》导学案(教师版)
课题:
《让我们一起奔腾吧》时间班级姓名
一、基础知识积累
1.给加点字注音
喉咙(hóulóng)战栗(lì)清澈(chè)憎恨(zēng)蔚蓝(wèi)翡翠(fěicuì)崛起(jué)涨满(zhǎng)震颤(chàn)战栗(lì)栖息(qī)倔强(jiàng)
2.找出下列词语中的错别字并予以改正。
闪铄(铄—烁)缢满(缢—溢)清辙(辙—澈)蔚篮(篮—蓝)
3.文学常识填空。
《让我们一起奔腾吧》作者江河,原名于友泽,中国现代时代诗人,作品有《纪念碑》、《星星变奏曲》等。
二、课文探究导引:
1.整体感知。
(1)《让我们一起奔腾吧》一诗在热情歌颂春天及爱情的伟大时使用了一系列意象海洋、喷吐着鲜红火焰的果子、玉兰花、岩石、江河等,感情浓烈,荡气回肠。
(2)《让我们一起奔腾吧》一诗抒发了作者什么样的思想情感?
提示:
这首诗表达了作者对美好未来的憧憬,呼吁人们行动起来一起用劳动创造美好的未来与幸福的生活。
体现出的是一种激情澎湃、昂扬向上的思想情感。
2.诗中的“你”是一个怎样的形象?
为什么?
提示:
诗中的“你”和“我们”都是青春的象征,指年轻有为、有着激情和斗志的青年一代。
如诗中所说的“你热情、开朗、像四月的阳光/想象的云朵在疾风中飘扬/寻找着美好的声音/爱情的震颤,庄稼的波涛,金属的鸣响/走向辽远的地方,放出喉咙里的力量”等都是青春的标志,是青年人的特点。
3.为什么“我们”要“一起奔腾”?
请列举诗句举例回答。
提示:
诗人在第4节诗中用了一系列的问句,如“我们又将给大地留下什么呢”“我们的手臂又将收获什么”“我们死去和诞生的地方还有什么意义”“我们的劳动、创造还有什么意义”等充分表现了青年一代——在拥有“青葱的愿望”“在身体里温暖地流着”“血液”“美丽的风光”的青年一代,如果不给社会创造价值,不能使“崛起的建筑里”“溢满普通家庭的笑声”,那么人生就没有意义,没有价值,所以,“我们”要“拿起工具”,让“春天伴我们一同奔腾”。
板浦高级中学高一年级语文《必修一》教案
课时编号:
003课题:
《让我们一起奔腾吧》第一课时
主备人:
李慧备课时间:
2010年9月4号使用时间:
教学目标
1、诵读诗歌,读出诗中的激情洋溢,读出热情奔放的气势。
2、研究诗歌意象的内涵,进而解读诗歌。
3、反复诵读诗歌,体味诗人蕴涵于作品中的情感。
4、理解诗歌主旨,学习诗人热爱生命,追求真善美的做法。
教学重点
1、让学生通过诵读体验,领会诗歌中众多的意象所包含的内涵。
2、理解作者在诗中所蕴涵的“希望”与“成长”两个方面。
教学难点
1、让学生通过诵读体验,领会诗歌中众多的意象所包含的内涵。
2、理解作者在诗中所蕴涵的“希望”与“成长”两个方面。
学法指导
研读法,诵读法,自主学习,反复研读,思考探究。
教学过程
个人复备
一、导入:
《沁园春·长沙》让我们领略了青年时代的毛泽东在那“风雨如磐暗故园”的二十年代,“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”的壮志豪情;《相信未来》作者那种对未来的坚定信念、对未来的热情和执著,则让我们看到了新中国青年一代的朝气和希望。
今天让我们一起来学习江河的《让我们一起奔腾吧》,让我们伴着作者铿锵的诗句,与作者一起满怀豪情地“奔腾”,带着青春的激情,奔向更加灿烂辉煌的明天。
二、检查预习,交流展示:
1、让学生先交流预习感受及见解,重点是“导学案”上的内容,然后教师分别让多名学生说说自己预习的情况。
2、学生展示搜集的资料教师适当补充:
多媒体课件显示:
江河,原名于友泽,生于1949年,北京人。
1971年高中毕业,在北京胶刀厂当工人,1980年开始发表作品,1985年加入中国作协,中国当代诗人。
与北岛、顾城、舒婷等齐名,是朦胧派诗人之一,被称为当代诗魔第二。
主要作品有《纪念碑》《星星变奏曲》等。
三、互动探究、
㈠整体感知,清文章思路
弄清每节的主要意思,分清结构脉络
第一章写变革者所处的时代环境,用一系列意象描绘了大地回春的欢欣气息和蓬勃生机,这是被束缚力量的释放,是久蛰生命活力的勃发。
第二章写出了变革者的精神风貌,诗人激情赞美了热情、开朗、纯洁的奔腾者。
第三章写出了变革者的生命准则。
第四章点明变革者创造的意义。
四、精讲点拨:
通读全诗,然后就两个具体问题大家进行讨论。
多媒体课件显示:
1.这首诗具体写了什么内容?
2.对这首诗,你最喜欢哪些诗句?
找出来,说说理由。
[探究一]
这首诗具体写了什么内容?
展现了青春的无限美好,抒发了青春的壮志豪情。
主要体现在哪些地方?
在诗歌的开头,当“海洋与冰块猛烈相撞,船冲向浪头”的时候,“我们”无所畏惧,“我们这样站着/温柔地呼唤风,像呼唤姑娘们/使大地上所有的小树木都涨满绿色的帆”。
这表现了诗人的壮志豪情,面对惊涛骇浪无所畏惧,就像“呼唤姑娘一样”温柔激动,充满激情。
这是青年人所特有的不畏艰险,面对险境“胜似闲庭信步”的豪迈品格。
青春的豪情和美好还体现在第2部分开头一段中,
“你热情、开朗,像四月的阳光/想像的云朵在疾风中飘扬/寻找着美好的声音/爱情的震颤,庄稼的波涛,金属的鸣响/走向辽远的地方,放出喉咙里的力量”。
这一段中突出了青春的特点:
热情、开朗,富有想象,拥有美好的声音,勇于走向辽远的地方,敢于放开喉咙大声歌唱。
对“爱情的震颤,庄稼的波涛,金属的鸣响”这几句话理解这几句应该是同“美好的声音”并列的,都应该是“你”追求的东西,“美好的声音”应该是指幸福美好的生活,“爱情的震颤”可以理解为纯真的情感,“庄稼的波涛”指的是沉甸甸的收获,而“金属的鸣响”指的是工作的热烈场面。
综合起来,就是青年人美好的人生追求“让善良的人们摘去”指的是自己的善良、纯真、美好的品格对他人造成了影响,使得他人也把这种纯真、正直、善良的品格融入自己的心灵世界。
[探究二]
对于这首诗,你最喜欢哪些诗句?
找出来,说说理由。
“我和春天一起写这首诗”,诗句运用了拟人的手法,拉近了自己与春天的距离,很富有情趣。
“春天”应该是青春的象征,也就是诗人要与青春一道写这首诗,进一步说,就是要怀着亲近之心来赞颂青春,“向青春举杯”。
使大地上所有的小树木都涨满绿色的帆”这一句里“涨满”一词用得比较好,“满”就是很丰富了,“涨”还有容纳不了的意思,这样就形象地说明了“绿色的帆”非常丰富,青春时代所拥有的希望和理想很多,令人羡慕。
我觉得“捧着激荡的诗”写得很好,“捧着”“诗”从语法上讲是不搭配的,但从诗的角度,我认为这表现了诗人对理想、信念的珍惜和重视。
“激荡”恰恰表现了青年人的豪情。
喜欢“岩石/用大海翡翠的语言交谈/用坦白得像沙滩一样的语言”这句话。
岩石的语言坦白得像“大海翡翠”和“沙滩”,形象、生动,比喻非常精彩。
我喜欢“太阳和星星睡在我们的怀里”这句话,诗人用拟人的手法和大胆的夸张,表现了青年人的博大襟怀可以容纳太阳和星星。
觉得“山上长满倔强的针叶树/在冬天也是绿色的战士”这句诗也是运用了拟人的手法,表现了青春无处不在,奋斗无时不有。
诵读全诗,体味诗人内心的情怀,总结:
对人的自我价值的重新确认,对人道主义和人性复归的呼唤,对人的自由心灵的渴望是上世纪八十年代中国朦胧诗潮的核心内容,而意象化、象征化、立体化和隐喻性,则是朦胧诗艺术表现上的重要特征。
江河作为朦胧诗的代表诗人之一,这首《让我们一起奔腾吧》在诗歌主题、创作手法等方面也都体现了朦胧诗的一些典型特征。
五、矫正反馈:
见巩固案
板书提要
教学反思
板浦高级中学高一年级语文《必修一》巩固案(教师版)
一、基础过关检查:
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是…(B)
A.奔腾(bēn) 碰撞(zhuàng) 浆果(jiāng)火焰(yán)
B.撒遍(sǎ) 矿藏(cáng)喉咙(lóng)倔强(jué)
C.清澈(chè)瞋目(chēn)涨幅(zhàng)颤动(chàn)
D.耸起(sǒng)虔诚(qián)血液(xiě)崛起(jué)
解析:
A项中的“焰”应读“yàn”;C项中“涨”应读“zhǎng”;D项中“血”应读“xuè”。
2.下列各组词语中,没有错别字的一组是…(C)
A.喷吐 提炼 退色 紫丁香
B.谜团 峰芒 追溯 蛛丝马迹
C.激荡 陷阱 抖索 针叶树
D.翡翠 妥帖 青葱 欢呼鹊跃
解析:
A项“退”应为“褪”;B项“峰”应为“锋”;D项“鹊”应为“雀”。
3.依次填入下面诗句横线处的词语,最恰当的一项是(A)
(1)在花瓣匆匆铺成的道路上______地走吧
(2)岁月的皱纹又将闪出什么样的______呢
(3)我不能设想,______的建筑里/不溢满普通家庭的笑声
A.芬芳 光辉 崛起B.潇洒 光芒 耸起
C.潇洒 光辉 耸起D.芬芳 光芒 崛起
解析:
(1)句中“芬芳”照应了花瓣,更有诗意。
(2)句中“光芒”指向四周放射的强烈光线,与“岁月的皱纹”不搭配,故选“光辉”。
(3)句中“耸起”仅指建筑物的高度,而“崛起”更有气势和诗意。
4.下列各句中,加点的成语使用不正确的一项是…(D)
A.好奇心愈强,钻研劲头愈大,甚至遇到巨大困难也置之度外,一心一意要搞个水落石出。
B.要创新,就必须独立思考,说“独立思考”,好像必须想入非非,越稀奇古怪越好,其实也不对。
C.但这两溜房子都是三层,都有许多拱门,恰与教堂的门面与圆顶相称;又都是白石造成的,越衬出教堂的金碧辉煌。
D.在伊拉克战争期间,一些女记者直接到前线采访,其冒险程度无异于火中取栗。
解析:
D项“火中取栗”,比喻冒险给别人出力,自己上了当,一无所得。
女记者去前线采访并非给别人出力,这属于望文生义。
5.下列各句中,没有语病的一项是(D)
A.六方会谈在危机与转机中曲折前进,其根本原因是朝美在战略上存在巨大的差异并相互较量的结果。
B.最近公布的手机市场调查报告表明,手机坏了能否方便地、令人满足地得到维修,是引发手机质量纠纷的重要因素。
C.该基金的经理人称,自去年9月宣布成立该基金以来,人们投资这只基金的兴趣一直不太浓厚,也表示,可能把基金规模由原来的1亿美元压减一倍。
D.奥运吉祥物“中国福娃”设计独具匠心,鲜明的中国特色、浓郁的传统风格以及时尚的现代造型令世人耳目一新。
解析:
A项句式杂糅,应改为“其根本原因是朝美在战略上存在巨大的差异并相互较量”。
B项前面“能否”与在后面“引发手机质量纠纷”,两面对一面。
C项“压减一倍”不合事理。
二、综合拓展提升:
1阅读下面的文字,完成①~③题。
我们结识了。
岩石
用大海翡翠的语言交谈
用坦白得像沙滩一样的语言
雪花似的水鸟栖息在我们的肩头
飞去又回来,我们就这样和天空对话
我们结识了。
江河
蔚蓝地在黑土地上流过
太阳和星星睡在我们的怀里
闪闪发光,颤动着金碧辉煌的梦
点点白帆像纯洁的姑娘们伴随着我们
山上长满倔强的针叶树
在冬天也是绿色的战士
①这一段诗歌诗行排列形式有什么特点?
诗人这样安排有什么用意?
产生了怎样的艺术表达效果?
答案:
诗人把诗行排列成叠加的岩石状,宛如两座埃及金字塔。
诗人这样排列诗行是在暗示志同道合的变革者之间的友谊如岸石般坚固。
诗行这样排列,诗味十足,语言和意象充满跳动的活力,其形体美与诗的情感内涵达到了较高程度的融合。
②.这一节诗中,用了哪些意象?
各有怎样的象征意义?
答案:
意象有“岩石”“江河”“翡翠”“沙滩”“雪花”“太阳和星星”“白帆”“针叶树”等。
“岩石”“江河”象征友谊的坚固、恒久。
“翡翠”“沙滩”“雪花”象征友谊的纯洁。
“太阳和星星”象征着光明。
“白帆”暗示着对未来充满了信心。
“针叶树”象征着变革者对真理追求的矢志不移。
③.“江河/蔚蓝地在黑土地上流过”,既然是“黑土地”,诗人为什么又要用“蔚蓝”修饰它?
这不矛盾吗?
答案:
不矛盾。
“黑土地”是饱经沧桑而又浑厚深沉的伟大祖国的象征,“蔚蓝”则象征了新生的希望和活力,这句诗意在表明在这片历经劫难的伟大的土地上正孕育着一片勃勃的生机,未来充满了希望。
2阅读下面的文字,完成①~②题。
寻梦者
戴望舒梦会开出花来的,
梦会开出娇妍的花来的:
去求无价的珍宝吧。
在青色的大海里,
在青色的大海的底里,
深藏着金色的贝一枚。
你去攀九年的冰山吧,
你去航九年的旱海吧,
然后你逢到那金色的贝。
它有天上的云雨声,
它有海上的风涛声,
它会使你的心沉醉。
把它在海水里养九年,
把它在天水里养九年,
然后它在一个暗夜里开绽了。
当你鬓发斑斑了的时候,
当你眼睛朦胧了的时候,
金色的贝吐出桃色的珠。
把桃色的珠放在你怀里,
把桃色的珠放在你枕边,
于是一个梦静静地升上来了。
你的梦开出花来了,
你的梦开出娇妍的花来了,
在你已衰老了的时候。
①.诗中“梦”“金色的贝”和“桃色的珠”指的是什么?
答案:
“梦”和“金色的贝”指的是未实现的理想,“桃色的珠”指的是已实现的理想。
①.诗中所写“寻梦者”寻梦的过程是一个怎样的过程?
请结合有关诗句回答。
答案:
由“攀九年的冰山”“航九年的旱海”“在海水里养九年”“在天水里养九年”可以看出,寻梦的过程是一个漫长、艰难、坎坷的过程。
板浦高级中学高一年级语文《必修一》导学案
课题:
《让我们一起奔腾吧》时间班级姓名
一、基础知识积累
1.给加点字注音
喉咙()战栗()清澈()憎恨()翡翠()栖息()
蔚蓝()崛起()涨满()震颤()战栗()倔强()
2.找出下列词语中的错别字并予以改正。
闪铄( ) 缢满( )清辙( ) 蔚篮( )
3.文学常识填空。
《让我们一起奔腾吧》作者________,原名________,中国现代时代诗人,作品有____________、____________等。
二、课文探究导引:
1.整体感知。
(1)《让我们一起奔腾吧》一诗在热情歌颂春天及爱情的伟大时使用了一系列意象_____________________________,感情浓烈,荡气回肠。
(2)《让我们一起奔腾吧》一诗抒发了作者什么样的思想情感?
2.诗中的“你”是一个怎样的形象?
为什么?
3.为什么“我们”要“一起奔腾”?
请列举诗句举例回答。
板浦高级中学高一年级语文《必修一》巩固案
一、基础过关检查:
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是…( )
A.奔腾(bēn) 碰撞(zhuàng) 浆果(jiāng)火焰(yán)
B.撒遍(sǎ) 矿藏(cáng)喉咙(lóng)倔强(jué)
C.清澈(chè)瞋目(chēn)涨幅(zhàng)颤动(chàn)
D.耸起(sǒng)虔诚(qián)血液(xiě)崛起(jué)
2.下列各组词语中,没有错别字的一组是…( )
A.喷吐 提炼 退色 紫丁香B.谜团 峰芒 追溯 蛛丝马迹
C.激荡 陷阱 抖索 针叶树D.翡翠 妥帖 青葱 欢呼鹊跃
3.依次填入下面诗句横线处的词语,最恰当的一项是( )
(1)在花瓣匆匆铺成的道路上______地走吧
(2)岁月的皱纹又将闪出什么样的______呢
(3)我不能设想,______的建筑里/不溢满普通家庭的笑声
A.芬芳 光辉 崛起B.潇洒 光芒 耸起
C.潇洒 光辉 耸起D.芬芳 光芒 崛起
4.下列各句中,加点的成语使用不正确的一项是…( )
A.好奇心愈强,钻研劲头愈大,甚至遇到巨大困难也置之度外,一心一意要搞个水落石出。
B.要创新,就必须独立思考,说“独立思考”,好像必须想入非非,越稀奇古怪越好,其实也不对。
C.但这两溜房子都是三层,都有许多拱门,恰与教堂的门面与圆顶相称;又都是白石造成的,越衬出教堂的金碧辉煌。
D.在伊拉克战争期间,一些女记者直接到前线采访,其冒险程度无异于火中取栗。
5.下列各句中,没有语病的一项是( )
A.六方会谈在危机与转机中曲折前进,其根本原因是朝美在战略上存在巨大的差异并相互较量的结果。
B.最近公布的手机市场调查报告表明,手机坏了能否方便地、令人满足地得到维修,是引发手机质量纠纷的重要因素。
C.该基金的经理人称,自去年9月宣布成立该基金以来,人们投资这只基金的兴趣一直不太浓厚,也表示,可能把基金规模由原来的1亿美元压减一倍。
D.奥运吉祥物“中国福娃”设计独具匠心,鲜明的中国特色、浓郁的传统风格以及时尚的现代造型令世人耳目一新。
二、综合拓展提升:
1阅读下面的文字,完成①~③题。
我们结识了。
岩石
用大海翡翠的语言交谈
用坦白得像沙滩一样的语言
雪花似的水鸟栖息在我们的肩头
飞去又回来,我们就这样和天空对话
我们结识了。
江河
蔚蓝地在黑土地上流过
太阳和星星睡在我们的怀里
闪闪发光,颤动着金碧辉煌的梦
点点白帆像纯洁的姑娘们伴随着我们
山上长满倔强的针叶树
在冬天也是绿色的战士
①这一段诗歌诗行排列形式有什么特点?
诗人这样安排有什么用意?
产生了怎样的艺术表达效果?
②.这一节诗中,用了哪些意象?
各有怎样的象征意义?
③.“江河/蔚蓝地在黑土地上流过”,既然是“黑土地”,诗人为什么又要用“蔚蓝”修饰它?
这不矛盾吗?
2.阅读下面的文字,完成6~7题。
寻梦者
戴望舒梦会开出花来的,
梦会开出娇妍的花来的:
去求无价的珍宝吧。
在青色的大海里,
在青色的大海的底里,
深藏着金色的贝一枚。
你去攀九年的冰山吧,
你去航九年的旱海吧,
然后你逢到那金色的贝。
它有天上的云雨声,
它有海上的风涛声,
它会使你的心沉醉。
把它在海水里养九年,
把它在天水里养九年,
然后它在一个暗夜里开绽了。
当你鬓发斑斑了的时候,
当你眼睛朦胧了的时候,
金色的贝吐出桃色的珠。
把桃色的珠放在你怀里,
把桃色的珠放在你枕边,
于是一个梦静静地升上来了。
你的梦开出花来了,
你的梦开出娇妍的花来了,
在你已衰老了的时候。
1.诗中“梦”“金色的贝”和“桃色的珠”指的是什么?
2.诗中所写“寻梦者”寻梦的过程是一个怎样的过程?
请结合有关诗句回答。
《让我们一起奔腾吧》导学案答案
一、基础知识积累
1.hóulónglìchèzēngfěicuìwèijuézhǎng chàn lì zēng qī jiàng
2.铄—烁 缢—溢 辙—澈 篮—蓝
3.江河 于友泽 《纪念碑》 《星星变奏曲》
二、课文探究导引:
1
(1)海洋、喷吐着鲜红火焰的果子、玉兰花、岩石、江河
(2)这首诗表达了作者对美好未来的憧憬,呼吁人们行动起来一起用劳动创造美好的未来与幸福的生活。
体现出的是一种激情澎湃、昂扬向上的思想情感。
2.提示:
诗中的“你”和“我们”都是青春的象征,指年轻有为、有着激情和斗志的青年一代。
如诗中所说的“你热情、开朗、像四月的阳光/想象的云朵在疾风中飘扬/寻找着美好的声音/爱情的震颤,庄稼的波涛,金属的鸣响/走向辽远的地方,放出喉咙里的力量”等都是青春的标志,是青年人的特点。
3.提示:
诗人在第4节诗中用了一系列的问句,如“我们又将给大地留下什么呢”“我们的手臂又将收获什么”“我们死去和诞生的地方还有什么意义”“我们的劳动、创造还有什么意义”等充分表现了青年一代——在拥有“青葱的愿望”“在身体里温暖地流着”“血液”“美丽的风光”的青年一代,如果不给社会创造价值,不能使“崛起的建筑里”“溢满普通家庭的笑声”,那么人生就没有意义,没有价值,所以,“我们”要“拿起工具”,让“春天伴我们一同奔腾”。
《让我们一起奔腾吧》巩固案答案
一、基础过关检查:
1答案:
B 解析:
A项中的“焰”应读“yàn”;C项中“涨”应读“zhǎng”;D项中“血”应读“xuè”。
2.答案:
C 解析:
A项“退”应为“褪”;B项“峰”应为“锋”;D项“鹊”应为“雀”。
3.答案:
A 解析:
(1)句中“芬芳”照应了花瓣,更有诗意。
(2)句中“光芒”指向四周放射的强烈光线,与“岁月的皱纹”不搭配,故选“光辉”。
(3)句中“耸起”仅指建筑物的高度,而“崛起”更有气势和诗意。
4.答案:
D 解析:
D项“火中取栗”,比喻冒险给别人出力,自己上了当,一无所得。
女记者去前线采访并非给别人出力,这属于望文生义。
5.答案:
D 解析:
A项句式杂糅,应改为“其根本原因是朝美在战略上存在巨大的差异并相互较量”。
B项前面“能否”与在后面“引发手机质量纠纷”,两面对一面。
C项“压减一倍”不合事理。
二、综合拓展提升:
1阅读下面的文字,完成①~③题。
①答案:
诗人把诗行排列成叠加的岩石状,宛如两座埃及金字塔。
诗人这样排列诗行是在暗示志同道合的变革者之间的友谊如岸石般坚固。
诗行这样排列,诗味十足,语言和意象充满跳动的活力,其形体美与诗的情感内涵达到了较高程度的融合。
②答案:
意象有“岩石”“江河”“翡翠”“沙滩”“雪花”“太阳和星星”“白帆”“针叶树”等。
“岩石”“江河”象征友谊的坚固、恒久。
“翡翠”“沙滩”“雪花”象征友谊的纯洁。
“太阳和星星”象征着光明。
“白帆”暗示着对未来充满了信心。
“针叶树”象征着变革者对真理追求的矢志不移。
③答案:
不矛盾。
“黑土地”是饱经沧桑而又浑厚深沉的伟大祖国的象征,“蔚蓝”则象征了新生的希望和活力,这句诗意在表明在这片历经劫难的伟大的土地上正孕育着一片勃勃的生机,未来充满了希望。
2阅读下面的文字,完成①~②题。
①答案:
“梦”和“金色的贝”指的是未实现的理想,“桃色的珠”指的是已实现的理想。
②答案:
:
由“攀九年的冰山”“航九年的旱海”“在海水里养九年”“在天水里养九年”可以看出,寻梦的过程是一个漫长、艰难、坎坷的过程。
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