幼儿教案导入方法.docx
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幼儿教案导入方法.docx
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幼儿教案导入方法
幼儿教案导入方法
【篇一:
幼儿园教学设计方案】
教学设计方案模板
【篇二:
幼儿计算教学法教案.精编版】
科目
班级
教师
学校《幼儿计算教学法》
2014年2月16
日
武胜职业中专学校学期教学进度计划表
任教年级:
13春学前教育二年级科目:
幼儿计算教学法任课教师:
填写说明:
1、“平行班”的学期授课计划,应由使用的任课教师共同署名。
2、授课方式应填写讲课、实验、实习、参观、复习、考试等。
3、此表一式二份(一份任课教师留存、一份交教导处存档)。
课题:
第一章幼儿园计算教学的意义、任务和内容课题1幼儿园计算教学的意义、任务教学目标:
理解幼儿园计算教学的意义,掌握幼儿园计算教学的任务。
教学重点:
理解幼儿园计算教学的意义。
教学难点:
掌握幼儿园计算教学的任务。
教学方法:
讲授法、引导法、观察法教学过程:
【导入新课】
播放一段幼儿园数学教学视频,让学生观察思考,如果自己是视频中的老师该怎样组织教学,上好这堂幼儿数学课。
激起学生学习兴趣、欲望,从而引出今天的课题---幼儿园计算教学的意义、任务。
【讲授新课】
一、幼儿园进行计算教学的意义
数学是研究现实世界中的空间形式和数量关系的一门学科。
1.有助于幼儿掌握一些粗浅的数学知识,正确认识周围客观事物,表达思想。
2.教幼儿掌握一些粗浅的数学知识,可以为幼儿今后的正规学校教育中学习数学打下基础。
﹙小学生数学能力发展与初入学的水平相关﹚
3.适当教幼儿一些粗浅的数学知识,可以促使幼儿的思维和智力得到较快的发展。
4.激发幼儿的求知欲,培养学习兴趣。
二、幼儿园计算教学的任务
1、教给幼儿一些数学初步知识和技能。
初步知识10以内的数,学会10以内的加减法;初步认识一些常见的量;学习量的比较,如长短、粗细、高矮、胖瘦等;初步认识一些简单的几何形体;初步获得简单的方位和一些时间观念技能,如计数、对应、加减、测量等。
2、发展幼儿智力
幼儿园计算教学不仅仅传授给幼儿初步的数学知识,更需要发展他们的智力。
传授给幼儿初步数学知识,需要幼儿具备一定智力水平;传授给幼儿初步的数学知识,能够丰富其知识量拓宽知识面,从而促进幼儿智力水平的发展,其中尤其是逻辑能力的发展。
数学知识本身具有明显的抽象性和严密的逻辑性。
比如“5”可以表示5个桔子、5朵小红花、5个小朋友,还可以表示一个小朋友5岁了。
幼儿智力的发展包括:
观察力、记忆力、思维能力、想象力。
思维能力包括:
比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理能力等。
3、培养幼儿的学习兴趣
兴趣是幼儿学习的动力。
年龄越小的幼儿,越需要直接兴趣来激发学习动机。
4、培养幼儿良好的思想品德和学习习惯
计算教学是促进幼儿全面发展的一个方面,还需渗透德育教育。
【课后小结】略
【布置作业】
1、幼儿园计算教学的意义?
2、幼儿计算教学的任务有哪些?
【教学后记】
课题:
第一章幼儿园计算教学的意义、任务和内容课题2幼儿园计算教学的内容教学目标:
掌握幼儿园计算教学的内容。
教学重点:
掌握幼儿园计算教学的内容。
教学难点:
根据幼儿的年龄特点和接受能力确定计算教学的内容。
(幼儿园计算教学内容的安
排)
教学方法:
讲授法、比较法教学过程:
【导入新课】
我们已经知道了幼儿园计算教学对于幼儿的重要意义,那么我们改如何来安排幼儿计算教学的内容呢?
这节课我们就来学习幼儿园计算教学的内容。
【讲授新课】
一、幼儿园计算教学内容的选择1、选择内容的原则
①选择幼儿认识周围事物和为入小学做准备所需数学初步知识。
②适合幼儿的接受能力―――最近发展区
2、具体内容:
数量、形、时间、计算(参看教材第15-16页)
①物体的分类、排序:
物体的分类、物体的排序、物体数量的比较,每组不超过10个②10以内的数:
10以内的基数、序数,10以内数的组成,认读、书写阿拉伯数字3、10以内数的加减法4、简单的几何图形
①平面图形:
圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、椭圆形②立体图形:
球体、圆柱体、正方体、长方体③等分几何形体:
二等分、四等分
5、量的比较:
大小、长短、粗细、高矮、厚薄、宽窄、轻重、容积、远近等。
6、空间方位:
上下、前后、左右
7、时间:
认识早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天、一星期七天的顺序、认识时钟(整点、半点)
二、幼儿园计算教学内容的安排1、注意数学知识的系统性
前后知识要保持连贯和系统,前面的内容为后面打基础,后面的内容是前面内容的发展和提高。
例如:
认识10以内数的顺序应该先基数后序数
2、符合幼儿的认识规律和智力发展水平
幼儿以具体形象思维为主,对数学知识的理解应从具体到抽象,从简单到复杂,多借助直观教具,教学内容应由浅入深,循序渐进。
3、注意个部分知识间的联系和配合
例:
分类、排序活动离不开对数量、形状、大小的感知,数形要结合。
【小结】略
【布置作业】
1、选择幼儿园计算教学内容的依据是什么?
2、安排幼儿园计算教学内容应遵循什么原则?
【教学后记】课题:
第二章幼儿园计算教学的方法课题一幼儿园计算教学的基本方法
教学目标:
掌握幼儿园计算教学的四种基本方法,即演示法、操作法、游戏法和引导发现法。
教学重点、难点:
掌握幼儿园计算教学的四种基本方法。
教学方法:
讲、练、评相结合教学过程:
【导入新课】
数学知识具有抽象性和严密的逻辑性。
选择合适的教学方法,才能收到良好的教学效果,这节课我们就来学习幼儿园计算教学的基本方法。
【讲授新课】一、演示法
1、定义:
教师通过向幼儿展示直观教具并配合口头讲解把抽象的数、量、形等知识、技能或规则,具体的呈现出来的一种教学方法。
2、特点:
讲解与演示相结合;感性经验丰富,能加深对所学知识的理解。
3、注意的问题:
①突出知识的重点、难点
②语言要简练、生动形象、通俗易懂.
③演示的直观教具要真实、美观、整洁,且为幼儿所熟悉。
二、操作法
1、定义:
幼儿通过亲自动手操作直观教具,在摆弄物体的过程中进行探索,从而获得数学知识经验和技能的方法。
2、特点:
注重对幼儿进行动手能力及主动探索能力的培养。
3、形式:
①分与合的操作活动:
“1”和“许多”
②比较性的操作活动:
“比较多少”、“认识相邻数”4、注意的问题:
【篇三:
幼儿园教学设计中的教学准备】
篇一:
幼儿园课堂教学设计-上传XX文库
幼儿园课堂教学设计
姓名:
职务:
园长
单位:
科目:
体育游戏课时:
一课时时间:
2011.11.12授课老师;
班级:
大班
游戏给灾区孩子送水
目标:
1、培养幼儿的双脚弹跳和单脚弹跳能力
2、从小培养幼儿的团体意识
3、从小培养幼儿节约用水
准备:
1、四个有水的盆,四个空盆
2、16张垫子
3、16个圆圈
4、四个一次性水杯
过程:
开始部分
将幼儿带出户外,队形整理好后,教师以谈话的方式将幼儿引入本节课题:
如“有没有小朋友知道今天老师带小朋友出来干什么?
”
“今天老师带小朋友出来,是给山区小朋友送水的,那里的小朋友没
有水喝,只靠着天喝水,天要是不下雨他们就没有水喝,所以今天老师就请小朋友一起来做一个给山区小朋友送水的游戏,小朋友们愿意玩吗?
”
“在玩之前,我先要请小朋友做做游戏前的准备。
”等等。
中间部分
一、做游戏前的准备(做动作活动全身)
二、开始做游戏
1
、游戏规则:
将幼儿分成四组,然后请幼儿观察准备的材料,
幼儿先将第一个盆里的水用一次性纸杯舀满,然后听老师讲解准备好的垫子是“小溪”,每组四个垫子幼儿遇见垫子后要双脚跳在垫子上,表明在送水的过程中要通过小溪。
准备好的圆圈是“树坑”,每组四个圆圈,幼儿遇见圆圈后要单脚跳进圆圈,表明送水的过程中要通过“树坑”。
历经艰辛万苦小朋友,最后把水送到灾区小朋友的家中。
最后,哪个盆中的水多,那个组就获胜。
如果有幼儿在遇见垫子或圆圈不跳的,就犯规回到原点重新再来。
2、老师边讲解边示范。
3、将分好的四组幼儿进行游戏,在游戏中教师强调幼儿在游戏中注意安全。
4、本班如有生病的幼儿就做为“啦啦队”加油,呐喊。
5、游戏结束后教师看比赛的结果,盆中水最多组获胜。
老师把自制的红旗给他们并请其他小朋友鼓励他们。
6、教师告诉幼儿,水是人的生命中很重要的东西,没有水就没有生命。
所以我们一定要从小培养幼儿节约用水的好习惯。
教师将队形整理好清点幼儿人数将幼儿带回本班。
设计思路
一、选题理由
游戏是每个孩子感兴趣的事。
如何能够玩得既高兴又有意义是我选题时着重考虑的问题。
“给灾区孩子送水”是每个幼儿感兴趣的话题,却又不一定能理解的活动,尤其是幼儿园的小朋友,能完全体会其中的快乐更是一件难事。
针对这一现状,我选择了这个课题。
目标是培养幼儿的双脚弹跳和单脚弹跳能力,从小培养幼儿的团体意识,从小培养幼儿节约用水。
二、实现目标策略
整节课主要是由教师以谈话的方式将幼儿引入本节课题→游戏
前热身运动→游戏规则讲述—→教师示范→将幼儿分组游戏→游戏结束后教师作出相应鼓励→教师讲解我们要珍惜用水
三、本节课的重点难点
1、这节课的重点有两个
1)游戏规则的解释。
2)在游戏中培养团结意识。
2、这节课的难点
如何培养幼儿的双脚弹跳和单脚弹跳能力。
教学反思
首先,本节课适合大班幼儿年龄特征,本节课主要以游戏的的教学方式来引发幼儿的学习特征,本节课主要通过(游戏前热身运动→游戏规则讲述—→教师示范→将幼儿分组游戏→游戏结束后教师作出相应鼓励→教师讲解我们要珍惜用水)来实现教育目标。
其次,在整节活动游戏中幼儿玩的很快乐,很团结,同时培养了幼儿的双脚弹跳和单脚弹跳能力,在游戏过程中我还着重培养了幼儿节约用水的意识!
最后,本节课的不足之处在于,有个别幼儿缺乏自信心,老师需加强对他们的关爱。
篇二:
幼儿园教学设计
幼儿园教学设计标题:
设计者:
易
单位:
应城市长江中心幼儿园珍《我可以做你的朋友吗》
我可以做你的朋友吗
应城市长江中心幼儿园易珍
活动名称:
我可以做你的朋友吗
活动领域:
语言
活动班级:
大(3)班
指导老师:
易珍
我可以做你的朋友吗(看图讲述)
活动目标:
1、尝试与众不同的朋友相处,体验关爱朋友的喜悦之情。
2、培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
教学重点:
让幼儿能边看图边讲故事。
教学难点:
让幼儿尝试与从不同的朋友相处,体验那种喜悦之情。
设计思路:
在班级中经常有些幼儿因为自身的原因,感受不到同伴之间的友爱,在长时间被拒绝的经历中,失去了自信心,甚至还会做出过激的行为引起别人的关注。
所以这是一个很好的教学素
材,根据教学内容及幼儿兴趣爱好这一特点,在教学活动中以课件为辅助让幼儿做到边看图,边讲述故事内容,培养幼儿的观察能力和语言表达能力,体验关爱朋友的喜悦之情。
活动准备:
故事课件背景音乐(找朋友)
活动过程:
一、激趣导入
师:
今天,老师给小朋友带来了一位朋友,你们想不想知道它是谁呀?
那我们一起去看看吧!
二、引导幼儿分段欣赏故事图画,并鼓励幼儿大胆想象,并讲述播放课件
(1)引导幼儿观察并提问:
a、图上有谁?
你觉得小狐狸心情是怎样的?
b、那小狐狸为什么会哭呢?
后来听了妈妈的话又是怎么做的?
c、指名幼儿讲述。
d、教师带领幼儿讲述。
播放课件
(2)幼儿观察:
师:
a、图上有谁?
小猫在干什么?
球这时怎么了?
b、正在小猫着急的时候谁来了?
c、小狐狸是用什么方法帮助了它?
d、指名幼儿讲述。
e、教师引导幼儿讲述。
播放课件(3)幼儿观察
师:
a、图上有谁?
它在干什么?
谁来帮助了它?
b、指名幼儿回答。
c、最后他们有没有成为好朋友?
d、教师引导幼儿讲述。
小结:
小狐狸这时高不高兴呀?
它又交了一个朋友,可高兴了,它正在倫着乐的时候,又碰到了谁呢?
播放课件(4)幼儿观察:
师:
a、图上有谁?
发生了什么事?
b、谁来帮助了它?
用什么方法帮它的?
c、指我幼儿讲述。
d、教师引导幼儿讲述并让幼儿了解磁铁的作用。
播放课件(5)幼儿观察:
师:
图上有谁?
它们在干什么?
它们的表情都是怎样的?
教师引导幼儿说出:
最后大家都成了好朋友。
分析反思:
这是一个老师和幼儿一起学的过程,让幼儿在视、听结合的基础上设置开放性提问,结合幼儿日常生活的经验,从狐狸、小狗等形象特征的角度思考问题,提供了充分的发言机会,利于幼儿大胆想象积极表述,同时,又以猜测贯穿其中,让幼儿猜一猜,说一说的基础上理解故事内容。
三、完整的欣赏课件《我可以做你的朋友吗》
师:
1、故事中有谁?
2、小狐狸刚开始开心吗?
3、它为什么不开心呢?
4、后来它交到朋友了吗?
四、情感教育
1、讨论自己是怎样交朋友的。
教师:
你有朋友吗?
你是怎样认识他的?
2、交流自己交朋友的经验。
教师:
如果你现在需要去认识一个新朋友,你会用什么方法呢?
分析反思:
教育幼儿对人要真心诚意的,那么别人才会接受你,和你做朋友。
五、播放歌曲《找朋友》
老师和幼儿共跳找朋友舞,接近尾声时教师带领幼儿出场,大声说:
“走喽,找朋友去喽!
”篇三:
五大领域幼儿教案
幼儿园五大领域教育方案
健康领域
健康活动《身体的秘密》教学设计
设计思路:
当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。
同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:
有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方?
?
于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。
活动目标:
1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。
活动准备:
1、幼儿的准备:
活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识
2、教师的准备:
搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。
活动形式:
集体活动、小组活动
活动过程:
一、谈话引入,讲解什么是“性”。
1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。
2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
3、提问引发思考:
什么是“性”?
教师小结:
“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。
是哪些部位呢?
就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。
1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?
(用“游泳”讲解)小结:
我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那
是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?
小结:
除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去?
?
三、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。
1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。
2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。
(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救?
?
)
四、教师小结:
教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。
活动建议:
1、此活动的开展,一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。
2、活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解程度,以便有的放矢。
3、自主选择活动区,丰富有关身体的知识。
4、了解幼儿关注的热点,捕捉有价值的教育素材,继续生成、开展相关的主题活动。
5、教师应根据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”知识的问题,教师要做好相应的解答的准备。
活动反思:
这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了保护自己身体的简单方法。
特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。
在玩游戏“找朋友”时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。
我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望,效果会更好。
社会领域
社会活动《可不可以》教学设计
设计思路:
当我们说起男女小朋友社会活动中有什么好处呢?
每个小朋友在社会中起这重要角色,好多小朋友在与陌生人接触是不知道是否是好人,是否与自己友善,我想用一下几种活动的方式让我们小朋友了解对方的友善,在遇到困难时如何保护自己。
活动目标:
1、分辨友善和不友善的接触;
2、了解保护自己的方法;
活动准备:
洋娃娃
活动过程:
一、导入部分:
1)小朋友们边唱《找朋友》歌边互相握手,让小朋友体验握手的感觉;
2)请幼儿说说和小朋友握手的感觉;(暖和、舒服);
二、基本部分:
1)谈话:
可以和什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸?
(和小朋友;和自己的好朋友;和自己的亲人等。
引导幼儿说说自己身体的哪些部位是不能随便给别人看和接触的;)
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