小学三年级数学除法计算题大全.docx
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小学三年级数学除法计算题大全
小学三年级数学除法计算题大全
【篇一】小学三年级数学除法计算题大全
(6)30÷5=(7)12÷6=(8)36÷6=(9)10÷2=(10)20÷4=
(11)36÷6=(12)16÷4=(13)36÷6=(14)5÷5=(15)30÷6=
(16)2÷1=(17)6÷2=(18)6÷6=(19)36÷6=(20)6÷2=
(21)30÷5=(22)4÷4=(23)4÷4=(24)20÷4=(25)3÷3=
(26)18÷3=(27)12÷2=(28)6÷6=(29)2÷1=(30)16÷4=
(31)18÷3=(32)24÷4=(33)18÷3=(34)12÷6=(35)25÷5=
(36)36÷6=(37)18÷6=(38)20÷5=(39)2÷1=(40)12÷6=
(41)16÷4=(42)24÷4=(43)6÷1=(44)24÷4=(45)24÷4=
(46)15÷3=(47)5÷1=(48)5÷1=(49)4÷4=(50)18÷6=
(51)24÷4=(52)30÷6=(53)36÷6=(54)24÷4=(55)6÷6=
(56)18÷3=(57)30÷5=(58)3÷3=(59)25÷5=(60)15÷5=
(61)30÷5=(62)24÷4=(63)20÷5=(64)4÷4=(65)24÷6=
(66)24÷6=(67)5÷1=(68)16÷4=(69)3÷1=(70)18÷3=
(71)30÷5=(72)20÷5=(73)12÷6=(74)4÷2=(75)18÷3=
(76)4÷2=(77)24÷6=(78)18÷3=(79)20÷4=(80)6÷1=
(81)6÷6=(82)30÷5=(83)24÷6=(84)36÷6=(85)18÷3=
(86)1÷1=(87)2÷2=(88)3÷1=(89)36÷6=(90)4÷1=
(91)30÷6=(92)30÷5=(93)6÷1=(94)4÷2=(95)4÷1=
(96)24÷4=(97)4÷1=(98)30÷5=(99)15÷3=(100)18÷3=
【篇二】小学三年级数学除法计算题大全
(6)7÷7=(7)36÷9=(8)6÷1=(9)21÷3=(10)42÷6=
(11)81÷9=(12)42÷6=(13)54÷6=(14)16÷8=(15)72÷9=
(16)8÷2=(17)20÷4=(18)12÷6=(19)36÷6=(20)16÷4=
(21)48÷8=(22)12÷6=(23)14÷7=(24)48÷6=(25)10÷5=
(26)45÷5=(27)4÷4=(28)2÷1=(29)8÷2=(30)42÷7=
(31)45÷5=(32)63÷7=(33)30÷5=(34)36÷9=(35)72÷8=
(36)54÷9=(37)45÷9=(38)49÷7=(39)8÷2=(40)3÷1=
(41)42÷6=(42)6÷6=(43)18÷2=(44)36÷6=(45)54÷6=
(46)40÷5=(47)24÷3=(48)14÷2=(49)14÷7=(50)30÷6=
(51)36÷6=(52)8÷1=(53)6÷1=(54)54÷6=(55)12÷6=
(56)6÷6=(57)72÷8=(58)8÷4=(59)64÷8=(60)40÷8=
(61)8÷8=(62)54÷6=(63)48÷8=(64)21÷7=(65)63÷9=
(66)63÷9=(67)16÷2=(68)36÷6=(69)15÷3=(70)24÷4=
(71)8÷8=(72)56÷8=(73)24÷6=(74)12÷3=(75)54÷6=
(76)9÷3=(77)36÷6=(78)5÷5=(79)48÷6=(80)2÷2=
(81)1÷1=(82)63÷7=(83)42÷6=(84)1÷1=(85)24÷4=
(86)6÷3=(87)8÷4=(88)15÷3=(89)9÷1=(90)12÷2=
(91)7÷1=(92)72÷8=(93)2÷2=(94)9÷3=(95)6÷1=
(96)63÷7=(97)12÷2=(98)48÷8=(99)40÷5=(100)54÷6=
【篇三】小学三年级数学除法计算题大全
39÷13=60÷15=70÷14=96÷12=96÷24=
30÷15=60÷12=25÷12=125÷25=144÷12=
121÷11=52÷26=48÷16=54÷27=72÷36=
98÷14=84÷14=96÷16=91÷13=40÷20=
990÷90=100÷10=42÷21=64÷16=3300÷33=
552÷23=403÷13=1008÷14=396÷36=630÷15=
165÷25=482÷41=115÷15=664÷52=342÷18=
6231÷67=1240÷62=1204÷14=936÷12=7728÷92=
861÷21=745÷33=216÷32=368÷18=5005÷77=
679÷91=2619÷27=490÷70=704÷28=5238÷54=
1764÷21=5664÷96=5525÷65=1118÷43=1804÷41=
704÷16=432÷16=726÷49=283÷29=1476÷41=
1825÷73=264÷88=1311÷23=1809÷67=682÷31=
4389÷77=774÷43=1748÷92=3915÷87=3315÷39=
148÷37=380÷18=1292÷19=1120÷28=3654÷58=
288÷44=6750÷75=612÷29=2940÷70=1056÷88=
364÷52=4116÷98=128÷64=256÷14=261÷19=
609÷37=780÷35=366÷29=3432÷66=1225÷49=
3792÷79=7826÷91=1800÷24=2014÷38=584÷73=
1309÷17=4884÷74=188÷94=5307÷87=1332÷37=
528÷26=2490÷83=1701÷81=1736÷62=744÷62=
6048÷72=600÷75=1653÷87=180÷20=455÷35=
6365÷95=154÷14=4750÷95=3570÷42=414÷29=
1218÷58=3869÷53=180÷15=148÷13=1079÷83=
1056÷11=3906÷93=2116÷23=360÷90=372÷41=
376÷56=506÷11=2552÷29=920÷92=741÷39=
四年级数学上册练习题
2017年四年级数学上册练习题
一、口算下面各题。
14×5=16×6=32×3=
70÷14=96÷16=96÷3=
70÷5=96÷6=96÷32=
二、下面各题的商是几位数?
用线连一连。
598÷26=551÷66=412÷52=
商是一位数商是两位数
810÷37=584÷56=841÷63=
先估计商的最高位上商是几,再计算。
588÷21=890÷35=918÷54=990÷66=
4.有一块长方形果园,共480平方米。
130平方米载苹果树,剩下的载25棵梨树。
平均每棵梨树占地多少平方米?
学校买来42包笔记本,每包20本。
把这些笔记本平均分给24个班,每班分的多少本?
6.李强打算用一根棉线围成一个面积是96平方厘米的长方形(长和宽都是整厘米数)。
他可以怎样围?
请你帮他在下表中填一填。
长(厘米)
宽(厘米)
智力冲浪:
某大楼每层楼之间有16级台阶,小英从一楼走到四楼,然后回到二楼,一共走了多少级台阶?
1.算一算,比一比。
222÷32=356÷51=635÷74=
222÷37=356÷56=635÷78=
2.计算下面各题,并验算。
416÷52=912÷38=
3.先说说下面每题的'商是几位数,在计算。
372÷61=商是()位数346÷18=商是()位数
4.幼儿园王老师带了336元钱到玩具商店买玩具。
(1)王老师带的钱全买洋娃娃可以买几个?
全买积木可以买几盒?
(2)提出用除法计算的其他问题,并解答。
智力冲浪:
两数相除商是4,余数是10,被除数、除数、商与余数的和是149,除数和被除数各是多少?
小学六年级数学周记
小学六年级数学周记精选
在不久之前,我步入了六年级的学习之门。
刚开学不久,我认识了一位让我又敬又怕的数学老师——谢老师。
谢老师的课十分有趣,每一堂课都有笑声。
谢老师教给我许多知识:
园的认识、百分数应用题、圆形的变换、比的知识、统计……
对于百分数应用题我还不够熟练解答,我要多做不明白的题目。
希望,在六年级我能够“欲穷千里目,更上一层楼。
”
陈景润与歌德巴-赫猜想
陈景润是我国著名数学家。
19世纪40年代他在福州英华中学读书时,有幸听了清华大学的一位博学的数学教师的讲课。
讲课时老师提到了哥德巴-赫猜想,老师还打了一个形象有趣的比喻:
“数学是自然科学的皇后,而‘哥德巴-赫猜想’则是皇后王冠上的宝石!
”
这个引人入胜的介绍给陈景润留下了深刻的印象,“哥德巴-赫猜想”像一块磁石一般强烈的吸引着他。
从此,陈景润开始了摘取皇冠上的宝石的艰辛历程。
为了使自己梦想成真,陈景润不管是酷暑还是严冬,在不足6平方米的斗室里潜心钻研,光是计算的草稿纸就堆了足足几麻袋。
经过10多年的推算,1965年5月,陈景润发表了他的论文——《大偶数表示为一个素数及一个不超过2个素数的乘积之和》。
这篇论文给出了至今为止最接近解决“哥德巴-赫猜想”的结果,论文的发表受到了世界数学界和著名数学家的高度重视和赞赏,它也被称为“陈氏定理”。
好了,今天的知识就学习到这里,战斗一天比一天激烈,让我们共同加油吧!
!
六年级数学周记篇2
长方体和正方体
这学期我们学的第一个单元学的就是长方体和正方体。
关于正方体的知识是:
它有12条长度完全相同的棱,6个面积完全的面和8个顶点。
长方体的表面积的公式是:
棱长X棱长X6,体积公式是棱长X棱长X棱长。
正方体和长方体积体统一的公式是:
底面积X高和横截面的面积X长。
关于容积的是:
容积的长度是从里面量的,1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。
计算容积的公式是和计算长方体的体积计算公式是一样的'。
题目让你求出容积单位的话,可是题目的第一步先让你求出体积单位的话,你就要从体积单位换算成容积单位。
体积单位和容积单位之间的近绿是1000。
我的小实验
6月9日星期一晴转阴
下午放学时,班主任老师给我们布置了一道家庭作业,要求大家想办法测算一次性筷子的体积,并用数学日记的形式将测算过程记录下来。
这道家庭作业,表面上是一次数学实践活动,实际可能寓意更深,因为一次性筷子的使用与环保有关。
6月10日星期二晴
今天中午,我去餐馆买了一份盒饭,并特意要了几双一次性筷子准备做实验。
一回到家,想到可以做实验了,心情真有点激动,但又夹杂着几丝恐慌,我可不想让第一个方案刚一出炉就遭到淘汰。
为了验证实验方案是否正确,我专门测量了筷子的长度(20厘米)、厚度(0.35厘米)和两端的宽度(分别为1.6厘米、0.8厘米)。
由于一次性筷子近似于梯形体,我便利用梯形体的体积计算公式来计算筷子的体积,由计算结果可知,一次性筷子体积大约为8.4立方厘米。
如果实验测得的结果和我所计算的结果近似的话,那么就说明我的实验是成功的,否则,我就得另想办法。
刚准备动手实验,一看实验用具还不够,所以只好等到明天了。
6月11日星期三晴
盼望的时刻总算到了,一放学,一路小跑地回到家里,放下书包后,我就迫不及待地拿起爸爸从单位借来的烧杯。
接满水后,小心翼翼地将烧杯放在盆子里,确保烧杯中的水不漏撒。
接着,我用小刀在筷子上刻了一道痕迹,把筷子分成了两部分,这一道痕迹就是筷子两部分的分界线,我准备分两次来测量筷子的体积。
实验开始了,我紧张极了,心嘣嘣地跳,我拿筷子的手也不时发抖了,但我尽量克制住这种激动的情绪。
我将筷子缓缓插入烧杯里,尽量不让筷子晃动,否则溢出来的水就太多了,测定结果就会不准确。
当第一次将筷子的一部分插入烧杯中后,看到烧杯中的一些水溢到了盆里。
烧杯再装满水后,又将筷子的另一部分插入其中。
最后,我将两次溢到盆里的水倒入另一有刻度的烧杯中,这样就得到了筷子的体积。
结果,我失败了。
实验测得的筷子体积只有3立方厘米,跟我计算的筷子体积相差甚远。
起初,我还有些不相信,经过反复思考,我终于明白了失败的原因。
原来是因为烧杯的口径太大了,即使烧杯没有装满水,人的视觉也会看成是装满的,加之筷子的体积又太小,且烧杯的刻度又过大,导致了实验结果的偏差。
因此,我得改进改进实验方法才行。
相信我会成功的,不是说失败是成功之母吗?
6月12日星期四晴
自从第一次实验失败后,我就捉摸改进的方法,可是就是想不到一种简单可行的办法。
这天中午,爸爸,妈妈有事没有做饭,于是我们决定到外面吃饭。
到餐馆点了菜后,妈妈为了不让我等烦,特地点了一杯果汁。
果汁一上来,我就大口吸了几下,妈妈害怕我将果汁喝完,没有胃口吃饭,便叫我少喝果汁。
菜还没有上,我觉得自己无所事事,便想到了吹泡泡,于是我就把果汁瓶里的吸管拿起来,对准水面吹了几口气,水面就起了几个泡泡,瞬间,我想到刚才我拿杯子里的吸管时,水面下降了一点,我突然有了办法,快乐极了,食欲大增,今天吃了好几碗米饭,还嫌不够
6月13日星期五晴
今天中午,为了能把筷子体积测得更准确,我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒,刻度单位更小,每个单位只有1立方厘米。
此时,我似乎感觉到了胜利在向我招手,真可谓万事具备,只差动手实验了。
首先,我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线,将筷子平均分成两段,并用水浸泡,以免筷子在测定过程中洗水。
随后,将筷子插入量筒中,并用滴管将水滴入量筒中,让量筒内的水涨到筷子的分界线上,记下量筒内的水位刻度(38毫升)后,将筷子从量筒内取出,再记下量筒内的水位刻度(34.5毫升),前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积,即3.5立方厘米。
用同样的方法,我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米,两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8.5立方厘米。
当我得到这个结果时,我兴奋地叫了,此时的我是多么自豪、多么骄傲啊!
大树有多高
星期六上午,我和妈妈、姐姐去亮山公园玩,一棵大树映入我的眼帘。
妈妈问:
“欢欢,你能量出这棵树的高度吗?
”“行,用一根跟它一样高的竹竿,再量那根竹竿的长度。
”妈妈反驳道:
“哪来那么长的竹竿?
”“我……我……”我挠了挠头。
忽然瞥见地上树的影子,一个念头从我的脑子里闪过:
对了,老师不是刚教过比例知识吗?
我兴奋地说:
“姐姐!
借你一用!
”姐姐满脸疑惑:
“怎么求?
”“在同一地点,同一时间,影子的长度和物体的长度成正比例。
先量出你的身高,再量出你影子的长度,算出你的身高和你影子的比,再量出这棵大树的影子长度,就能算出这棵大树的高度了。
”我得意地说。
因为我平时喜欢制作小制作,所以身上总是带着一卷皮尺。
我先量出姐姐的身高是1.56米,再量出她影子的长度是0.52米,他们的比是:
1.56:
0.52=3:
1,量出这棵大树的影子长度是1.1米,再算出高度:
1.1×3=3.3(米),这便是大树的高度了。
妈妈和姐姐看着我,直竖大拇指。
我乐呵呵地想:
数学真有用!
今天中午,我正在做数学周末作业。
写着写着,不幸遇到了一道很难的题,我想了半天也没想出个所以然,这道题是这样的:
五个裁判员给一名体操运动员评分,去掉一个最高分一个最低分,平均分是9.58分;去掉一个最低分平均分是9.66分;去掉一个最高分平均分是9.46分。
这个运动员的最高分与最低分相差多少?
我见了,心想:
这道题还真是难啊!
最高分和最低分怎么求呢?
正当我急得抓耳挠腮之际,我爸爸打电话来了,我对他说了这到题,他说先求出去掉最高分总分是多少,减去最高分和最低分的总分。
算式:
9.46x4-9.58x3=9.1(分)。
再求出去掉最低分的总分,减去最高分和最低分的总分。
算式:
9.66x4-9.58x3=9.9(分)最后用9.9-9.1=0.8(分)
后来,我又用我本学期学过的知识:
分解质因数验算了这道题,结果一模一样。
解出这道题后,我心里比谁都高兴。
我还明白了一个道理:
数学充满了奥秘,等待着我们去探求。
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