人教部编版四年级语文上册 语文园地一教案.docx
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人教部编版四年级语文上册语文园地一教案
语文园地
1.学习边读边想象,让课文中的情景在脑海中再现,把文字变成脑海中的具体形象。
2.读“人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄”和“低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息”等场面描写的词语,了解词语的意思,并想象词语所描绘的画面,找出每组成语的规律。
3.学习用表示时间的词语写一件事物。
4.能规范书写一段文字,养成提笔就练字的习惯。
5.朗读《鹿柴》这首诗,了解诗的意思,并背诵。
重点
1.了解、积累成语,能发现两组词语的规律。
2.学会用表示时间的词语描述事物。
3.积累古诗《鹿柴》,了解诗的意思。
难点
学习边读边想象,让课文中的情景在脑海中再现,把文字变成脑海中的具体形象。
1.交流平台
教学时,首先引导学生回顾课文内容,根据本单元文章中描写的场面想象画面。
然后出示重点词语、重点句子,让学生进行想象,学会让文字在脑海中形成画面。
2.词句段运用
第一题中首先了解成语的意思,并想象成语所描绘的画面。
其次,找出两组成语的相同点和不同点。
第二题中,要引导学生观察加点词语,发现加点词语的相同点,并选择一件事物,用表示时间的词语进行描述。
3.书写提示
教学时,引导学生注意字的布局、字距等,让学生把字写规范、写美观。
4.日积月累
教学时,引导学生正确朗读诗歌,在朗读的基础上理解诗歌的意思,并在反复朗读的基础上能够当堂背诵。
1.预习提纲
(1)再次朗读本单元的课文,并根据文字在脑海中想象画面。
(2)借助工具书或上网查阅等方式了解“词句段运用”中的成语的意思,并根据成语的意思想象画面。
(3)尝试用“词句段运用”第二题中加点的词语造句。
(4)借助互联网了解王维的生平及作品,了解《鹿柴》这首诗的意思。
2.多媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1.读课文,在脑海中想象文中所描绘的画面。
2.积累成语,了解成语的意思,并想象成语所描述的画面。
3.学会用表示时间的词语描述事物。
一、激趣导入
谈话入题:
同学们,请认真听下面的录音。
(播放清晨树林中鸟儿鸣叫的录音)听了这段录音,你们想到了什么?
预设:
这是一段清晨树林中鸟儿鸣叫的录音。
听了鸟儿的鸣叫,我可以想象到鸟儿们刚“起床”时那种精神抖擞的劲头,可以想象鸟儿们再次见到朋友时的兴奋,可以想象鸟儿们看到日出时高兴的心情。
设计意图:
可以通过文字描述展开想象,也可以通过声音展开想象。
播放录音,可以通过让学生描述听录音后想象到的内容,锻炼学生的想象力和表达能力。
二、激发想象
1.交流平台。
(1)导入:
这段录音能引起我们的联想,唤醒我们的想象。
同样,很多优美的句子也能引起我们的联想,唤醒我们的想象。
请同学们读一读下面几个优美的句子,看看你能联想出什么样的画面。
课件出示:
1.犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
2.那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
3.船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!
4.我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。
(2)任选一个句子,读一读,在脑海中想象画面,并把想象的画面用语言描述出来。
(3)学生读句子,并交流发言。
老师及时进行评价。
预设:
读《观潮》时,我们通过读潮来时的文字进行想象,仿佛看到了大潮浩浩荡荡奔腾而来的场面,体会到了大潮雄伟壮观的样子。
师总结:
我们在读文字的过程中,可通过抓住重点词语、句子来想象描写的场面。
2.词句段运用。
(1)我们来看看“词句段运用”的第一题中的这些成语。
课件出示:
人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄
低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息
①在预习时,我们了解了每个成语的意思,请同学们把预习成果展示出来。
(学生交流成语的意思)
②第一行和第二行中的成语各有什么特点?
各描绘了怎样的场景?
生:
第一行的成语都可形容声音很大,适合描写宏大的场面;第二行的成语都可以形容声音较小,适合描写安静的场合。
③第一行和第二行的成语之间有什么关联?
生:
这两组成语互为反义词。
(2)了解了这些成语,我们再来看看下面的一组词语。
课件出示:
风烟花雷雨小狗霎时
顿时忽然过了一会儿一会儿工夫
①认真观察加点词语,找出这些词语的相同点。
(学生交流讨论,说说自己的发现)
生:
这些词语都表示时间很短。
②选一个事物,用上一两个加点的词语描述它。
(教师及时作出评价)
预设一:
忽然,美丽的烟花在空中绽放,它是那么绚烂夺目。
一阵风吹过,烟花猛然发生了变化,顿时,天空中更美了。
预设二:
雷雨过后,小狗欢快地跑到水洼里打滚,一会儿工夫,原本干净的小狗就变得脏兮兮的了。
设计意图:
文字和声音都能激发人的想象,通过想象使抽象的东西变得更加生动形象,使理解更加深刻。
这个环节能引导学生发挥想象,加深理解。
三、课堂小结
这节课的句子、词语的练习,丰富了我们的想象,锻炼了我们的想象力。
在今后的学习中,我们也要充分发挥想象,让文字、声音通过想象变成形象的东西。
第2课时
课时目标
1.指导书写,引导学生把字写美观。
2.了解古诗,积累古诗。
一、书写提示
1.直接导入:
俗话说“字如其人”,写一手好字能让人终身受益。
那么,怎样才能写得一手好字呢?
课件出示:
(1)看看这段文字的书写,你认为这段文字的书写好在哪里?
(整齐、美观等)
(2)你觉得要想写一手好字,需要注意什么?
学生读文字,并各抒己见。
师总结:
我们在横线上写字应注意,字的中心要在横格的中线上,保持水平;字距要差不多,标点符号和字之间也要保持一定的距离。
只要认真对待每次写字,养成提笔就练字的习惯,我们就能写得一手好字。
2.当堂练习书写。
(课件出示语句)先读一读这几句话,再按照我们刚才说的书写提示练习写这几句话,看谁写得好、写得美观。
课件出示:
细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。
哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!
学生练字,教师巡视并指导书写。
把写得好的作品通过投影展示出来,并让写得好的学生说说写字好的心得。
设计意图:
书写非常重要。
写一手好字,能让学生获得成就感。
因此,我们要通过书写指导来规范学生写字,从而激发学生学习的兴趣,激发学生对文字的喜爱之情。
二、日积月累
1.接下来,我们一起来学习一首描写幽静景色的古诗。
课件出示:
鹿柴
[唐]王维
空山不见人,但闻人语响。
返景入深林,复照青苔上。
2.让学生有感情地朗读这首古诗,理解这首诗的意思。
(1)学生自由朗读古诗。
教师指名读这首诗,并说说诗句的意思。
(2)学生说古诗的意思,教师及时引导并评价。
3.教师播放朗读录音。
学生听录音,想象诗句所描绘的情景,并描述出来。
(学生听朗读,交流诗中描绘的画面)
4.学生反复朗读古诗并背诵。
设计意图:
古诗非常凝练,理解古诗主要是靠学生的想象力。
先让学生理解古诗的意思,在此基础上想象古诗所描绘的情景,加深对古诗的理解。
这种方式能激发学生学习的兴趣和学习的主动性。
“语文园地”重点是锻炼学生的想象力。
在教学中,我做到了以下几点:
一、调动氛围,激发兴趣。
兴趣是最好的老师。
对学习感兴趣,才能产生积极的影响,才能发挥学习的能动性。
在教学开始时,我让学生听录音,并在此基础上引导学生进行想象,学生们的兴趣一下子被激发了出来。
我趁热打铁,出示课本中场景描写的句子,让学生们朗读句子并进行想象,然后表达出来,学生们各抒己见,营造良好的学习氛围。
二、自主学习,激发潜能。
让学生养成自主学习的习惯非常重要。
在课前,我让学生们充分预习,在教学过程中,我一边教学,一边检验学生的预习情况。
在成语教学中,我首先让学生展示自己的预习成果,并及时评价,这样会让学生对预习重视起来,无形中增强了学生们自主学习的积极性。
三、以读促想,从想中悟。
在这次教学中,让学生反复阅读,读句子,读词语,读诗歌,在读的过程中充分唤起学生的想象,激发他们的学习兴趣。
在古诗教学中,我通过问问题引导学生根据古诗的描述想象当时的情景,这样既能让抽象的文字具体化,又能加深学生对古诗的理解,可谓一举两得。
2019-2020学年上学期四年级期末检测卷
班级:
姓名:
满分:
100分考试时间:
60分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
总分
得分
一、给加点字选择正确的读音。
(4分)
打盹(tǔn dǔn) 荧(yíng yín)屏
憧(cōng chōng)憬诀窍(qiào xiào)
躯(xū qū)干人声鼎(dǐng tǐng)沸
琵琶(pá bá)富丽堂皇(huáng háng)
二、读拼音,写词语。
(5分)
1.húdié( )幼虫由蛹变化为成虫的过程是极其艰难的,但同时也是伟大的,它启迪着人们面对困难要拥有bùqūxiàngshàng( )的精神。
2.秋天来了,果园里一派丰收的景象。
你看!
pútao( )穿着紫色的外衣在向你招手,梨子展示着自己黄黄的jīfū( ),石榴漏出红红的yáchǐ( )……
三、选字填空。
(8分)
消 梢
( )息 树( ) 眉( ) ( )夏
振 震
共( ) 地( ) ( )兴 ( )惊
博 搏
( )斗 脉( ) ( )览 ( )士
竟 竞
( )走 毕( ) 究( ) ( )赛
四、选词填空。
(3分)
坚决 坚定
1.他们( )要去那里,我们也没办法。
2.尽管环境如此恶劣,也不会动摇他( )的信念。
请求 恳求
3.小明( )老师帮他解答这个问题。
4.在他的一再( )下,哥哥勉强答应再帮他一次。
显然 竟然
5.一向准时到校的小虹今天( )迟到了。
6.小明晚餐吃得很少,( )下午又吃零食了。
五、把词语补充完整,并按要求回答问题。
(8分)
横( )竖( ) ( )隐( )现
随遇( )( ) 垂( )丧( )
( )( )不平 精( )( )竭
大惊( )( ) 提( )吊( )
1.“( )隐( )现”这个词所填的字的意思是 。
2.“横( )竖( )”这个词中横和竖意思相反,这种由意思相反的字构成的词语还有很多。
请照样子写三个。
六、按要求写句子。
(4分)
1.明天还会有太阳。
永远不会有今天的太阳。
(用合适的关联词组成一句话)
2.科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。
(1)变为“把”字句:
(2)变为“被”字句:
3.五颜六色的红旗在空中迎风飘动。
(修改病句)
4.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这个平台上弹琴。
(照样子,写一个拟人句)
七、积累运用。
(10分)
1.在本学期的学习中,我们认识了为中华之崛起而读书的 ;蓄须明志,坚决不为日本人唱戏的 ;为人间拿取火种的 。
2.《蟋蟀的住宅》的作者是 ,他的著作有 。
3.《题西林壁》的作者是 朝诗人 。
其中,“ , ”两句以写景为主,“ , ”两句以议论为主。
八、口语交际厅。
(6分)
从下表中筛选有关信息,回答问题。
某市小学四年级学生学习、生活情况调查表
调查
项目
家庭作业情况
睡眠情况
吃早餐
情况
体育锻
炼情况
百
分
比
2小时
以上
2小时
以下
8小时
以上
8小时
以下
吃早
餐
不吃
早餐
1小时
以上
1小时
以下
84%
16%
27.50%
72.50%
70%
30%
21%
79%
从调查中可以看出,该市小学四年级学生普遍存在着什么问题?
九、课内阅读。
(8分)
蝙蝠和雷达(节选)
科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫作超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,被雷达接收到,显示在荧光屏上。
从雷达的荧光屏上,驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物,所以飞机飞行就更安全了。
1.从文中找出下列词语的近义词。
(3分)
仿照—( ) 重复—( )
阻碍—( )
2.蝙蝠在夜里是怎样飞行的?
(3分)
3.科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达,你能说说你从自然界中得到的启示,或者自己搜集到的一些启示吗?
(2分)
十、课外阅读。
(14分)
月亮的自述
我一直是人们(想往 向往)的仙境,人间流传着嫦娥奔月、吴刚砍桂等神话故事。
于是,我便被蒙上一层又一层(神秘 神奇)面纱。
人们经过几个世纪的努力,终于实现了登月的(愿望 希望)。
首次乘着宇宙飞船来拜访我的人,一定会感到惊奇。
因为在他们心目中,我一直是十分美丽的:
有银光闪闪的宫阙,有奇花异卉,到处是琼枝玉树。
可是事实上,我仅有成片的环形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的元素。
由于缺氧气,动植物根本不能在这里安家落户。
有趣的是:
行走在我的表面如同跳霹雳舞、太空舞。
因为我的引力相当于地球的1/6,( )是最糟糕的跳高运动员,只需轻轻一跃,( )会创造出数倍于奥运会跳高纪录的好成绩。
你们看见悬挂在空中的我,只有一个圆盘大,其实我的直径有3476公里,大约是地球直径的1/4,在太阳系的所有卫星中,我是老五。
因为我离你们38万公里,所以看上去才显得那么小。
你们看见的月光,其实是我反射的太阳光。
我是地球的卫星,环绕地球转,地球又自转,这中间平均每18年就有29次地球置身在我和太阳中间,太阳光正好被挡住不能射到我身上。
不见我的影子,好像被吞噬了,这种现象叫“月食”,也就是人们所说的“天狗吃月亮”。
太阳光全部被挡住叫“月全食”,部分被挡住叫“月偏食”。
还有,地球上的人终生只能看到我的正面,见不到我的反面,为什么?
那是因为我是地球的同步卫星,即我绕地球旋转的周期和地球自转的周期相同。
从1969年以来,人类已经六次实现了阿波罗载人宇宙飞船登月。
听说现在已有向月球移民的打算,我听了真高兴,( )我终日在茫茫宇宙中枯燥乏味地运动着,寂寞而孤独。
等到你们来了,就热闹了。
热忱(盼望 渴望)你们来做客,来定居。
1.画掉文中括号里不恰当的词语。
(2分)
2.在文中括号里填上合适的关联词。
(2分)
3.词语巧搭配。
(2分)
实现( ) 创造( )
( )地等 ( )的现象
4.什么是月食现象?
用“ ”在文中画出来。
(2分)
5.读了本文,你知道了月球有哪些特点?
(4分)
6.如果你登上了月球,你想对月球说些什么呢?
(2分)
十一、习作。
(30分)
我们都有一个幸福的家。
家,充满着温馨,充满着快乐,今天我们就来夸夸自己的家。
你家有几口人?
他们具有什么特点呢?
请你重点介绍一两位成员,用具体事例讲述他们的特点。
题目自拟。
不少于400字。
参考答案
一、dǔn yíng chōng qiào qū dǐng pá huáng
二、1.蝴蝶 不屈向上 2.葡萄 肌肤 牙齿
三、消 梢 梢 消; 振 震 振 震; 搏 搏 博 博; 竞 竟 竟 竞
四、1.坚决 2.坚定 3.请求 4.恳求 5.竟然
6.显然
五、七 八 若 若 而 安 头 气 愤 愤 疲 力 失 色 心 胆 1.好像 2.左思右想 前仆后继 厚此薄彼
六、1.虽然明天还会有太阳,但是永远不会有今天的太阳。
2.
(1)科学家把蝙蝠夜间飞行的秘密揭开了。
(2)蝙蝠夜间飞行的秘密被科学家揭开了。
3.五颜六色的旗子在空中迎风飘动。
4.苹果露出了红彤彤的脸。
七、1.周恩来 梅兰芳 普罗米修斯 2.法布尔 《昆虫记》 3.宋 苏轼 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中
八、该市小学四年级学生普遍存在的问题:
①课业负担过重;②睡眠时间不足;③体育锻炼不够。
九、1.模仿 反复 障碍 2.它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。
这种声音遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
3.仿生学家根据青蛙眼睛的原理和结构,发明了电子蛙眼。
十、1.画掉:
想往 神奇 希望 渴望 2.即使……也…… 因为 3.理想 奇迹 焦急 奇妙
4.我是地球的卫星,环绕地球转,地球又自转,这中间平均每18年就有29次地球置身在我和太阳中间,太阳光正好被挡住不能射到我身上。
不见我的影子,好像被吞噬了,这种现象叫“月食”。
5.月球上有成片的环形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的元素。
由于缺氧气,动植物根本不能在这里安家落户;引力相当于地球的六分之一,直径3476公里,因离地球38万公里,看上去显得很小;月光是反射的太阳光,由于月亮的旋转周期等同于地球,所以,只能看到月亮的正面,见不到反面。
6.我想对月球说:
“希望我能在这里探索更多你的秘密!
”
十一、提示:
在介绍的时候,所有家人不要一一详细介绍,要选择一两位成员重点介绍。
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