河北省张家口市学年高一上学期阶段检测语文试题 扫描版含答案.docx
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河北省张家口市学年高一上学期阶段检测语文试题扫描版含答案
高一语文答案
1.C(“即使不注明出处、不进行解释,也不会产生歧义”指的是“引用或化用的名人诗句”,并不是“毛泽东诗词借用的典故”;从“‘一枕黄粱再现’‘天若有情天亦老’‘一唱雄鸡天下白’等”中的“等”字来看,也并不是全部的“引用或化用的名人诗句”都为群众非常熟悉。
)
2.B(文章分别从民族风格、语言、创作原则三个方面并列论述,并非层层递进由主到次。
)
3.D(A“并不涉及外国文化”错误。
B“表现传统文人的普遍情感”错误。
C“他的诗词人民群众一看就懂”不准确。
)
4.C(扩大范围,原文为“这些从事剪纸的艺人们,不但年轻力壮,眼神好,很多人还有从事过其它手工技艺的经历,对剪纸艺术的发展创新起了很大的作用。
”)
5.D(A.“其他方面并无二致”错。
B.“传统的手撕、剪等工艺粗糙,无法创作出图案复杂、细腻的剪纸作品”错。
C.混淆了“天皮亮”和“草窗花”。
)
6.⑴加强对蔚县剪纸传承人的保护。
⑵加强对蔚县剪纸的生态环境的保护。
⑶对蔚县剪纸艺术进行生产性保护。
(每点2分)
7.D(“旨在引导读者为老杜感到深深的悲哀”有误。
老杜在寻找银元的同时,治沙种树,其执著寻找的精神令人钦佩,为民奉献的精神值得赞美。
)
8.①粗鲁直率。
从吸烟、吐痰等动作,“老子”等语言可以看出。
②坚忍执着。
组织上的人走后,老杜坚决留在石磨盘村,每天去戈壁上垦荒,发誓找到大洋。
③对党忠诚。
老杜历尽艰辛,回到延安。
④保持清白。
老杜用半生时间垦荒种树,寻找银元,来证明自己清白。
⑤无私奉献。
老杜种下的沙枣树林,泽被后人。
(每点2分,答对3点得满分)
9.①意境优美,给读者留下想象空间。
②呼应题目和开头,结构严谨。
③从情节上看,是老杜半生种树的必然结果。
④从人物上看,烘托出老杜无私奉献、泽被后人的伟大人格。
⑤从主题上看,升华了共产党人清白无私、为民奉献的主题。
(每点2分,答对3点得满分)
10.A(原文标点为:
方为少詹事,入对,上曰:
“汝元年状元,尚作四品官耶?
”数日擢太常寺卿。
)
11.C(各省省城(包括京城)进行,各省主考官均由皇帝派遣。
)
12.B(“旋命尚书刘统勋董治疏筑”,说明到江南、山东一带治水的是刘统勋。
)
13.
(1)金德瑛探访地形地势,入朝在皇上面前陈述灾情,皇上赞美金德瑛诚实不欺。
(“谘访”“形势”“陈”“嘉”各1分,句意1分)
(2)等到金德瑛病势危急,皇上正要外出巡视,车驾将要启程,还说:
“金德瑛很长时间不入宫值班,病情一定加重了。
”(“及”“革”“方”“启”各1分,句意1分)
【译文】
金德瑛,字汝白,浙江仁和人。
乾隆元年进士,在朝廷上回答皇帝的咨询,最初被排为第六名,高宗亲自提拔为第一名,授予翰林修撰之职。
这一年被推举参加博学鸿词科考试,德瑛凭借举荐被征召,进入翰林以后,不再参加考试。
不久被任命为南书房行走,充任江南乡试考官。
德瑛以原籍休宁为借口推辞,不被允许。
两次升迁,任右庶子。
任江西学政。
任满后,皇上特地下旨“德瑛很有操守,录取士人公正而无隐私”,命令他留任。
又四次升迁,任太常寺卿,命令他去山西各行省祭告帝王的陵寝。
金德瑛上疏说:
“女娲氏陵寝殿塑有一尊女像,旁边还侍立一群嫔御,民间把女娲氏奉为求嗣之神,实在是亵黩。
请毁掉塑像,立木牌神位。
”皇上把此事交给相关部门商量去办。
又任山东学政。
乾隆十九年,山东遇上荒年,皇上拿出国库钱财赈济贫穷,其中邹、滕几个县灾情尤其严重。
主管官员为传统的惯例所限制,不敢请求。
金德瑛任满以后回到京城,入朝回答皇上问话,详细地汇报灾情,皇上特地下令延长赈济的期限。
升任内阁学士。
乾隆二十一年,升任礼部侍郎。
充任江西乡试考官。
出使还朝,经过徐州,当时黄河在孙家集决口,微山湖的湖水暴涨,湖水灌入运河,江南、山东接壤的州县遭受洪水。
金德瑛探访地形地势,入朝在皇上面前陈述,皇上赞美金德瑛诚实不欺。
不久下令让尚书刘统
勋督察治理疏通筑堤。
金德瑛端正公平简朴质直,没有偏向,为皇上所知。
他正任少詹事时,入朝答对,皇上说:
“你是元年的状元,还作四品官吗?
”几日内提拔为太常寺卿。
等至他生病,皇上每次见到大臣问起他的病情,并且曰:
“德瑛辛巳年生人,比我年长十岁。
”等到金德瑛病势危急,皇上正要外出巡视,车驾将要启程,还说:
“金德瑛很长时间不入宫值班,病情一定加重了。
”德瑛就在当日去世了。
乾隆三十一年,金德瑛的儿子金洁考进士,被引见给皇上,皇上问:
“你是金德瑛的儿子吗?
”这时金德瑛去世已将近十年,皇上还是这样念念不忘。
金德瑛评述诗歌以黄庭坚为宗,认为作诗一定出于自己,不拘守旧套常规。
(钱)载当初与他结为朋友,比金德英晚考中进士,就成为金德英的门生;钱载写诗也以黄庭坚为宗,险绝纵横,风格突出自成一家。
同县的王又曾、万光泰等人一起唱和,称为秀水派。
14.C(“聊”意为姑且,此句写作者姑且举杯,借酒消愁。
)
15.①“曳”意为“拖,拉”;“摇”意为“晃动,摇动”。
(2分)②这两个字运用了比拟的手法,形象生动地写出了白云从头顶飘过,日光在水中晃动的美景,表现出作者对池塘风光的喜爱之情。
(4分)
16.
(1)携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠
(2)向青草更青处漫溯在星辉斑斓里放歌
(3)已使我目不忍视了尤使我耳不忍闻
17.B(一挥而就,形容才思敏捷,一动笔就写成;一蹴而就,比喻事情轻而易举,一下子就成功。
反而,表示跟上文意思相反或出乎意料;而且,表示递进。
一帆风顺,船挂着满帆顺风行驶,比喻非常顺利,没有任何阻碍;一路顺风,旅途平安(多用于祝人)。
比肩,并肩,居同等地位,指地位同等之人;媲美,指美好的程度可以相比,类似比美之意。
)
18.D(“这两项工作”指代前句“当上了民事诉讼法庭的审案记录员,接着又充任报社派驻议会的记者”,衔接紧密。
“丰富的认识了这个社会”中“丰富”作状语不当。
“无法比拟同龄人”,语意相反。
)
19.A(语序不当,“早”应在“在清末”之前。
搭配不当,“《大卫•科波菲尔》…是…外国小说家”主宾搭配不当。
语序不当,“一百多年来”应在“最受读者欢迎”之前。
)
20.①一个人(孩子)如果没有自信力②孩子的自信力从哪里里来③大人的眼神如同一面“镜子”(每句2分)
21.⑴这幅宣传画的主体是一个自来水管,如同一个“J”形。
供水管道的尽头伸出一只张开的手,接住管嘴滴下的三滴水。
(3分)⑵示例:
节约用水,举手之劳(2分)
22.审题指导:
①重视书写,传承文化。
②作文内容与书写相结合。
③书写(教育)应保护个性,避免僵化。
④教育应为人的发展服务。
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