精品幼儿园大班足球活动.docx
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精品幼儿园大班足球活动.docx
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精品幼儿园大班足球活动
前言
一、主题说明
足球是最具魅力的体育运动项目之一,其中蕴含着丰富的文化。
本次主题通过开展多样的活动,深入挖掘足球运动的核心价值,以促进大班幼儿对足球运动的认识,从而普及足球知识,传播足球文化。
足球作为一种运动,本身包含较强的游戏特性,深受孩子们的喜欢。
大班孩子有着强烈的好奇心,思维积极、活跃,愿意学习新东西。
根据大班幼儿的年龄特点和学习特点,活动从“认识球体”开始,关注球的特性和滚动现象,点燃幼儿的求知欲与探索欲。
从创作“运动小人”出发,再加上音乐、舞蹈、绘画等诸多艺术元素,引发孩子的创造表现表达能力。
从话题“我喜爱的足球运动员”引入,以足球队员的励志故事来激励幼儿,增强幼儿的自信心及团队荣誉感。
从“足球知识挑战赛”后的交流分享,通过生动有趣、形式多样的足球信息交流与阅读活动,引导孩子学习讲述与足球有关的故事。
在以“童心、童趣、童乐”为主题的足球嘉年华活动中,以幼儿为主体,为孩子提供更多表现自我的平台,让每一个孩子都能感受到参加足球活动所带来的快乐,感受足球运动的魅力。
主题大约实施三周,“舞动足球”“畅绘足球”“探秘足球”“乐玩足球”四大板块穿插进行。
在活动中,根植于足球文化,融合了其他领域的内容,有助于锻炼大班幼儿多方面的能力,启智、育德且培养个性,促进幼儿身心的健康发展。
二、主题目标
1.学习从多方面搜集信息,了解足球运动的起源,能主动关心与足球有关的信息。
2.了解足球运动员的优秀品质,学习遵守足球比赛的规则,勇敢、大胆地参与足球比赛,增进互助合作的团队精神。
3.学习用绘画、手工制作、舞蹈等方式,大胆表达自己的感受和体会,激发想象力和创造力。
4.愿意和同伴共同探索各种与足球相关的问题,能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
三、主题网络
四、主题环境
◎主题墙
1.创设主题墙“翻滚吧,足球”,将师幼共同收集的有关足球运动的资料布置在主题墙上。
2.收集有关健康食品的资料,让幼儿了解更多的饮食文化。
3.布置“我和足球的故事”绘画板块,激发幼儿爱足球的情感。
◎区域设置
(一)美工区
1.提供泡沫球、颜料、麻绳,用于制作足球门帘。
2.提供大型KT板(球形带翅膀的轮廓)、不同色的颜料、蜡笔、彩笔、照片等,用于制作“放飞梦想”主题板块。
3.提供报纸、彩纸、皱纸、一次性纸盘等废旧材料,供幼儿设计足球环保服装。
(二)阅读区
1.提供各种足球明星的图片以制作足球简报,同伴间相互分享交流。
2.提供关于足球明星小时候故事的录音,让幼儿懂得成为一名足球明星有多不易。
(三)科学区
提供各种球体和圆柱体物品的图片,供幼儿分类统计。
(四)表演区
1.提供各种服装、动作和队形的图片、音乐等,供幼儿进行足球舞蹈表演。
2.提供美工区制作的足球环保服装及音乐,供幼儿参与表演活动。
五、家长工作
1.引导家长协助幼儿了解足球的发展历程和重要的赛事,共同制作亲子足球报,从而让幼儿对足球运动有更深刻的了解。
2.引导家长在家陪同幼儿观看各种足球赛事,以便幼儿了解更多信息和比赛规则。
3.引导家长多鼓励孩子,肯定孩子的进步,积极参与亲子足球俱乐部的活动。
1.认识球体
活动目标
1.观察比较,认识并能说出球体的主要特征。
2.说出并找出生活中与球体相似的一些物品。
3.在操作活动中喜欢运用多种感官动手动脑探究问题。
活动准备
圆纸片、足球若干、橡皮泥、圆形的钟、光盘、小球、弹珠、瓶盖若干。
活动过程
一、感受圆的世界,通过对比发现球体可向任何方向滚动
1.小朋友们,你们来看看,这是什么?
今天老师给每个小朋友准备了一张小圆片,请大家来玩一玩这些小圆片。
注意玩的过程中不能让圆片离开桌面,一会儿我请小朋友来说一说你是怎么玩的。
2.幼儿自由操作。
3.你是怎样玩的?
怎样滚着玩?
谁和他的玩法是一样的?
把小圆片立起来后它会朝哪些方向滚动?
如果不把它立起来,它会不会滚?
4.小结:
把小圆片立起来就可以朝一个方向或反方向滚动。
5.(出示足球)这是什么?
它可以朝哪些方向滚呢?
我也给每个小朋友准备了一个足球,你来试试,看看足球可以朝哪些方向滚。
6.(幼儿操作)谁来说说,足球可以朝哪些方向滚动?
7.小结:
足球可以朝前滚朝、后滚,还可以转着滚,它可以朝任何一个方向滚动。
二、摸一摸,比较足球和圆片,知道球体不管从哪一面看都是圆的
1.请小朋友们分别摸一摸足球和圆片,然后告诉我它们有什么异同。
2.小结:
圆片扁扁的、平平的,足球摸上去鼓鼓的。
3.从不同的角度看,足球和圆片在形状上有什么不一样?
4.小结:
圆片看上去两面是圆的,但从某个角度看是一条直线,足球从不同的方向看都是圆形的。
像足球这样会朝任何方向滚动,摸起来鼓鼓的,不管从哪个方向看都是圆形的物体就是球体。
三、看一看,联系生活找出并说出生活中与球体相似的一些物体
1.(出示大盘)今天老师还给小朋友们准备了许多好玩的东西,你们来看看这是什么?
请你找出里面的球体。
相互看看找的对吗?
为什么不对?
2.老师也找了一个,这是球体吗?
为什么不是球体?
3.你在生活中还见过哪些东西是球体?
四、做一做
刚才玩具公司的老板给老师打来电话,他要生产一批玩具,想请小朋友们帮忙制作一批球,请你用橡皮泥来做一做吧。
2.运动小人
活动目标
1.尝试用绒条创作出踢足球的人的各种姿态。
2.根据自己的想法大胆制作,体会美术活动的乐趣。
活动准备
1.各色绒条、足球运动员剪影的图片、核桃核、白纸、勾线笔、蜡笔、绿茵场模型等。
2.幼儿已经有画过踢足球的人的经验。
活动过程
一、教师出示动态剪影的图片,请幼儿观察
1.图上的小人在做什么?
你是怎么看出来的?
2.请幼儿学小人踢足球的动作。
(1)幼儿自由选择剪影图片,做相应的动作。
(2)做一做,猜一猜。
请个别幼儿按剪影图片做动作,其他幼儿猜一猜他做的是哪幅图的动作。
(3)小结:
剪影图片非常清晰地表现了这些小人的四肢动作,我们一看就明白。
二、游戏活动:
我们都是木头人
集体游戏,教师与幼儿一起念儿歌“山、山,山上有个木头人,不会说话,不会动,动动就是小蜜蜂”,然后幼儿选择其中一张剪影图片的动作定住不动,动了就算输,暂停游戏一次。
分组游戏,请幼儿感受、观察做不同的踢足球的动作时,四肢的位置不同。
三、出示绒条,示范制作运动小人的方法
1.请幼儿充分观察,感知绒条的特性。
2.教师示范如何制作运动小人:
长绒条对折弯曲作为头部,制作小人的重点在四肢上,一根绒条不够可以多用几根。
3.请个别幼儿上来摆一个踢球的姿势,教师运用绒条现场制作。
4.运动小人的脸部可以用核桃核和绒条组合来进行制作,教师重点示范难点。
5.最后把制作好的运动小人放到事先准备好的绿茵场上,进行画面的创设。
四、幼儿操作,教师巡回指导
1.幼儿根据自己的能力选择材料进行制作,能力弱的用绒条制作运动小人;能力强的,可以用绒条和核桃核组合,制作不同形态的运动小人。
提出要求:
要能让别人看出来运动小人在做什么动作,每个小朋友至少做三个。
2.幼儿合作把制作好的运动小人放到绿茵场上,提醒幼儿要合理摆放。
3.教师注重指导能力弱的幼儿,帮助他们表现出运动小人四肢的动作。
五、活动结束
展示幼儿的作品,请幼儿向别人介绍自己做的运动小人在做什么动作。
3.我喜爱的足球运动员
活动目标
1.大胆向同伴介绍自己喜爱的足球运动员,在活动中发展人际交往能力。
2.热爱中国的足球运动员,有为国争光的愿望。
活动准备
1.与家长共同收集中国足球运动员比赛及获奖的图片并制作成剪报。
2.班内主题墙开辟“体坛快讯”专栏,及时从网络、报纸上收集足球运动员的图片。
活动过程
一、欣赏幼儿收集、制作的剪报,引导幼儿谈论足球运动
出示相关资料,激发幼儿的兴趣。
幼儿交流收集到的与足球有关的剪报,回忆自己看比赛时的感受。
可以用提问的方式引出谈话内容:
“小朋友们,你们能给大家讲讲你喜欢的足球运动员吗?
”
二、幼儿分组进行谈论
1.你喜欢的足球运动员是谁?
在哪个队?
2.这名足球运动员在哪些比赛中取得了好成绩?
得了什么奖?
3.将幼儿分成若干组,请幼儿相互交流。
教师参与到其中一组里讲讲自己最喜欢的足球运动员,引导幼儿将话题集中到“我最喜欢的足球运动员”上。
三、分享“我喜欢的足球运动员”,激发幼儿的情感
1.集中全班幼儿,每组请两个幼儿来讲,尽量从多角度介绍,比如可以说说足球运动员的国籍、效力的球队等。
之后,教师通过启发提问,逐层深入拓展谈话内容,并提出问题:
你最喜欢哪个足球运动员?
我们现在还小,为了成为一名足球运动员,该做些什么呢?
2.提出问题:
看到这些获奖的运动员,你心里有什么感受?
为什么?
3.小结:
成功是来之不易的,运动员在平时付出了许多辛勤的汗水。
四、学做为国争光的足球运动员
1.提出问题:
我们该怎样锻炼身体,长大后为祖国争光?
2.幼儿自由交流,请个别幼儿说一说自己的想法和今后打算怎么做。
4.小小足球对抗赛
活动目标
1.学习射门的技能,了解并初步掌握简单的足球比赛规则。
2.锻炼幼儿坚强勇敢的意志品质,形成互相配合、团结一致、共同努力的团队精神。
活动准备
足球比赛场地,足球、障碍物若干。
活动过程
一、热身活动,活动身体的关节
1.转动腕关节和肘关节,转动大臂的肩关节。
(转风车)
2.活动膝关节、踝关节及腰部。
(小螃蟹)
3.蹲跳运动,增强膝部和腿部的灵敏度及力量。
(小青蛙)
二、复习简单的足球技能技巧
1.全体幼儿分成两组进行绕桩曲线接力跑。
2.教师和全体幼儿站在大圆圈上进行相互传球的游戏,教师注意提醒幼儿用正确的方法传球,随时注意纠正幼儿错误的动作。
3.自由练习传球、定球。
三、学习原地加速跑射门
1.教师讲解示范原地加速跑的动作。
幼儿模仿并练习原地加速跑,教师指导幼儿掌握动作技巧(前脚掌着地跑动,身体稍稍向前方倾斜,双臂前后挥动)。
2.教师讲解示范原地加速跑射门动作。
幼儿模仿并练习原地加速跑射门动作,教师指导幼儿掌握动作技巧等待从球门两边滚过来的足球并迅速将足球踢进球门)。
3.分组进行原地加速跑射门练习,教师边抛滚足球边进行示范指导。
四、游戏:
小小足球对抗赛
1.将幼儿分成两队,每队各10名队员。
2.讲解比赛的规则及需注意的安全事项。
3.比赛开始,教师时刻关注赛况,提醒幼儿注意安全。
4.宣布比分,双方队员握手,比赛结束。
5.足球知识挑战赛
活动目标
1.了解足球知识,对足球比赛规则有进一步的了解。
2.增强团队意识,培养对待输赢的良好心态,提高合作意识。
活动准备
1.活动前事先向父母了解足球比赛的规则。
2.事先制作好每队的标志。
活动过程
一、组织幼儿谈话,引发幼儿的兴趣
在前一段时间里,我们每个小朋友都知道了许多足球比赛的规则。
谁能与大家分享一下你知道的规则?
二、幼儿自主分队
今天我们就来进行一次足球知识竞赛。
(幼儿自由分组,第一组是红队,第二组是黄队,第三组是蓝队,第四组是绿队)
比赛时,小朋友们要听清楚要求后再回答问题,回答时声音要响亮,答对了就能获得一面小红旗,最后看看哪一组获得的小红旗最多,哪一组就是冠军。
三、开始竞赛活动
1.比赛一:
必答题。
老师先提出问题,由每一队当中的一个队员来回答,如回答不出,由同组的小朋友来补充。
(结束后教师小结幼儿的答题情况)
2.比赛二:
抢答题。
老师提出问题后,哪组的小朋友先举手就由哪组的小朋友来回答,回答正确,得小红旗一面。
3.比赛三:
你做我答。
幼儿分成两组,一组幼儿做小裁判,做一做手势,另一组幼儿说一说手势代表的意思。
四、评比冠军,发奖
1.数数每组各获得了几面小红旗。
2.给冠军发奖。
6.生命之杯
活动目标
1.聆听《生命之杯》,能够用热烈、富有激情的声音演唱歌曲的高潮部分,体会作品的风格。
2.参与欣赏、律动等实践活动,感受节奏、力度、速度等要素在使音乐充满动感中的作用。
活动准备
1.中国2002年参加世界杯比赛的视频。
2.《生命之杯》音乐。
活动过程
一、情境导入
1.观看中国2002年参加世界杯比赛的视频。
2.请幼儿谈谈赛场上运动员与观众的情绪是什么样的。
二、初听《生命之杯》,感受其中包含的情绪与内容
1.简要介绍歌曲的创作背景及演唱者。
今天我们欣赏的《生命之杯》是1998年世界杯的主题曲。
演唱者是瑞奇·马丁,来自波多黎各。
2.大家有没有听过这首歌曲?
它带给你怎样的感受?
你觉得歌曲描写了运动场上怎样的情景?
3.幼儿自由讨论交流:
(1)说一说作品的特点。
(2)与同伴交流自己听了歌曲后的感受。
(3)教师引导:
你在歌曲中听到了哪些声音?
它们分别有什么特点?
4.完整欣赏视频,感受歌曲的激昂与其中蕴含的力量。
三、体验音乐与创编活动
1.学习歌曲高潮部分。
提出问题:
音乐的旋律有什么特点?
2.教师范唱,请幼儿说出旋律的特点。
3.幼儿根据音乐旋律创编相应动作。
4.教师根据幼儿创编的动作,完整组合示范,全体幼儿随着音乐的节奏学习。
5.观赏自编的足球操。
四、拓展延伸
幼儿根据自己的意愿创编动作,随音乐自由表演。
7.认识球体和圆柱体
活动目标
1.认识球体和圆柱体,能在生活中找出和它们相似的物体。
2.感受和体验平面图形与立体图形的不同,发展幼儿观察分析的能力。
活动准备
1.各种球:
小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。
2.硬币、乒乓球、圆柱体积木、橡皮泥每个幼儿一份。
3.圆柱体物品:
积木、积塑、易拉罐、小棍棒、万花筒等。
活动过程
一、探索球体--摸一摸、比一比、滚一滚,发现了什么?
1.你玩的是什么球?
怎么玩的?
通过玩这个球你发现了什么?
2.小结:
虽然颜色不同,大小不同,玩法也不一样,但它们的形状相同,从任何角度看都是圆形的,会朝任何方向滚动,摸起来鼓鼓的,这样的物体就是球体。
3.引导幼儿找一找、说一说,在日常生活中玩过的、吃过的、看见过的哪些东西是球形的。
4.小结:
生活中有很多物品都是球形的,如:
西瓜、皮球等。
二、探索圆柱体--用线、尺、小手,分别量一量,又能发现什么?
1.滚一滚这些圆柱体,它们会朝什么方向滚动?
2.小结:
这些物体上下两面都是圆形,而且两个圆形一样大,从上到下一样粗。
只能向两个相反的方向滚动,竖起来像柱子,这就是圆柱体。
3.引导幼儿寻找圆柱体并拼接。
引导幼儿知道只有一样粗的圆柱体才能拼接成一个长长的圆柱体。
4.启发幼儿找一找、说一说,在日常生活中还有哪些东西也是圆柱体。
5.小结:
我们教室里用到的豆浆桶,画画用的水彩笔的笔筒都是圆柱体。
三、区别球体和圆柱体
1.引导幼儿将硬币、乒乓球和圆柱体积木分别放在地上滚动。
看一看,比一比,它们有什么不同?
2.引导幼儿尝试将两个球体、两个圆柱体分别重叠,观察会有什么结果。
四、分组活动--尝试用橡皮泥做球体和圆柱体
1.引导幼儿将收集到的玩具和物品进行分类。
2.尝试用揉、捏、团、搓、压等方法制作球体和圆柱体,发展泥塑能力。
8.运动营养餐
活动目标
1.初步了解什么是合理的饮食结构,培养科学进餐的好习惯。
2.尝试设计一份营养餐,对食物搭配感兴趣。
3.主动和同伴交流,并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。
活动准备
各种食物的图片、盘子、健康饮食金字塔图示、营养师的标志。
活动过程
一、尝试在吃自助餐时根据自己的喜好选择食物
1.教师扮演营养师,将幼儿带入游戏情境。
2.谈论吃自助餐的时候需要注意些什么。
3.幼儿为自己挑选一份自助餐。
4.和身边的伙伴交流所选的食物。
5.分析幼儿自选的食物是否合理。
6.营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。
二、逐层介绍“健康饮食金字塔”,了解人体的不同需要
1.营养师介绍“健康饮食金字塔”:
(1)①金字塔底层是我们平时进餐中最重要、也是吃得最多的食物,想一想幼儿园里、家里平时吃的,你们觉得会是什么呢?
(五谷类食物)五谷类食物有哪些?
为什么要吃五谷类食物?
②小结:
五谷类食物能为我们提供人体所需要的能量,让我们有足够的精神和力气来生活和运动,所以我们离不开五谷类食物。
③归纳儿歌:
“宝塔底层最重要,谷类食物营养好。
”
(2)①第二层是什么?
引导幼儿进行猜测。
(出示第二层食物的图片)你知道哪些蔬菜和水果?
(启发幼儿分两队开火车进行接龙游戏,说出不同蔬菜、水果的名称)你知道吃蔬菜、水果有什么好处吗?
②小结:
除了小朋友们刚刚讲的有许多营养外,蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫士,能帮助我们清除体内的垃圾,促进消化,所以也应该多吃一些。
③归纳儿歌:
“蔬菜水果第二层,两类食物不能少。
”
(3)①那么在第三层的又是什么呢?
(肉、蛋、鱼、虾)(出示图片)能不能多吃?
②小结:
这些食物虽然有丰富的营养,但是多吃了会给身体造成负担,还会影响对其他营养的吸收,所以每天只能适量吃一些。
③归纳儿歌:
“肉蛋鱼虾第三层,每天适量换着吃。
”
④每天还应该给身体补充些什么呢?
(出示图片)
喝了牛奶,我们会……(长个子、身体强壮)这是什么?
(豆腐)豆腐是用什么做的?
你还吃过哪些豆制品?
⑤小结:
奶类和豆类都含有丰富的蛋白质,所以每天都要吃一点。
⑥归纳儿歌:
“牛奶豆类第四层,每天记着吃一点。
”
(4)现在已经到了金字塔的第几层?
(第四层)也就是塔尖上,这里的食物是平时应该尽量少吃或者最好不吃的,你们觉得可能是什么呢?
三、集体讨论猜测,说说油炸、烧烤类食品的种类和危害
1.说说哪些食物会危害我们的健康。
2.小结:
油炸、烧烤类食品不仅不卫生,还会刺激肠胃,引发腹痛、腹泻。
长期食用还会导致肥胖、营养不良等问题,所以我们应该尽量少吃。
9.我为球星设计球衣
活动目标
1.了解球衣的样式、功能,学习用简单的图案进行装饰。
2.愿意大胆介绍自己的作品,增强爱足球的情感。
3.发展创造性地设计不同功能的球衣的能力。
活动准备
1.提前引导幼儿回家观察、了解球星们穿的球衣。
2.准备各种球衣的图片让幼儿欣赏。
3.歌曲音频、彩笔、爱心卡纸、剪贴材料、奖品(小星星贴纸)。
活动过程
一、歌曲导入,唤起幼儿的情感
1.播放音乐,师幼拍手表演唱。
2.世界杯开始了,许多球星又要参加比赛了,他们为这个比赛做了许多准备,我们也来为他们助力,帮他们设计一款球衣,好让他们参加比赛时穿。
二、图片欣赏,感知球衣真漂亮
引导幼儿认真观察,说说自己的感受。
看了这么多漂亮的球衣,你是不是也想设计一款送给自己喜欢的球星呢?
今天我们就来给球星设计球衣,好不好?
三、自主设计
今天我们给球星设计的球衣不但要漂亮,还要增加一些神奇的功能(如快速吸汗、遇汗变色等),小朋友们能不能做到呢?
四、展示介绍作品
说一说你给哪位球星设计了衣服?
是什么样子的?
有什么神奇的本领?
比一比,谁是设计之星。
1.幼儿相互交流,向同伴介绍自己设计的球衣。
2.请几位幼儿向全班介绍。
鼓励幼儿把自己的设计表达清楚,为表现优秀的幼儿发放“设计之星”奖章,让幼儿体验成功的喜悦。
10.足球运动会
活动目标
1.清楚地讲述自己喜欢的足球运动员及了解的比赛规则,能倾听他人的讲述。
2.了解世界杯的比赛规则。
3.体会运动员为国争光的自豪感。
活动准备
1.多媒体课件、运动员的图片。
2.请幼儿收集自己喜欢的足球明星的故事。
活动过程
一、歌曲导入,将幼儿带入情境
随着音乐《运动员进行曲》进入活动室。
二、分段观看课件,了解世界杯的相关知识
1.播放课件一。
小朋友们,请看大屏幕,你们看到了什么?
这是2014年世界杯的吉祥物“福来哥”。
请说说吉祥物的外形特点,这与主办国有什么联系?
小结:
“福来哥”是2014年巴西世界杯的吉祥物,其原型为巴西三带犰狳,又称“铠鼠”,在受到外部威胁时,会缩成一圈,用甲壳保护自己,此时的形态同足球相似。
这只犰狳头部带有蓝色甲壳,背部和尾部亦为蓝色,脸部和四肢为黄色,身穿带有“BRASIL2014”字样的白色T恤以及一条绿色短裤,让人联想到巴西国旗的颜色搭配。
2.播放课件二。
(1)观看开幕式经典片段,说说有哪些参赛国以及比赛的规则。
小结:
巴西曾在1950年的时候举办过世界杯,当时乌拉圭队夺冠。
巴西是足球王国,历史上曾5次夺得世界杯冠军(1958、1962、1970、1994、2002),是夺得世界杯冠军次数最多的国家。
(2)说一说自己喜欢的足球运动员。
小朋友们有没有喜欢的足球运动员?
接下来请你说一说自己喜欢的足球运动员的故事。
(幼儿讲述,教师给予引导、鼓励及肯定)
3.播放课件三。
看一看,说一说。
引导幼儿说一说自己看到了什么,启发幼儿说得完整、全面。
观察运动员取得胜利后的表情、动作。
运动员通过自己的努力取得胜利后的表情、动作会是什么样的呢?
请你学一学。
三、全体幼儿站在领奖台(小椅子)上,聆听国歌
11.足球操
活动目标
1.熟悉足球操的音乐,掌握音乐节奏。
2.学习动作和多变的队形,能跟着音乐合拍地做动作、变化队形。
3.能精神饱满、有活力地做操。
活动准备
1.幼儿事先学会足球的几个技能动作。
2.队形、动作图示,音乐,足球每人一个。
活动过程
一、熟悉足球操的音乐,感知音乐的节奏
欣赏音乐,边听音乐边用拍手等动作感知节奏。
二、结合图示学习动作
1.分段学习。
教师示范、带领幼儿跟着音乐学习动作,并出示动作图示帮助幼儿记忆。
2.完整练习。
幼儿根据图示,跟着音乐尝试进行完整的练习。
教师给予适当的语言、动作提示。
三、学习变化队形
1.教师出示不同的队形图,幼儿一一对应排列队形。
2.教师将队形图和动作图进行匹配,播放音乐。
幼儿边听音乐边感知音乐和队形、动作是如何匹配的。
3.幼儿根据图示,尝试跟着音乐进行队形的变化。
四、完整练习
教师带领幼儿跟着音乐完整练习足球操,提示幼儿控制好足球,并精神饱满地配合着音乐做操。
12.我设计的足球奖杯
活动目标
1.观察各种奖杯的造型,设计不同造型的奖杯,并能用不同的方法装饰。
2.愿意在集体面前大胆地表达,体验成功制作的快乐。
活动准备
1.活动前了解足球奖杯的基本造型。
2.奖杯的图片、彩纸、记号笔、剪刀、胶水、底板纸、水彩笔、范例两份。
活动过程
一、欣赏足球奖杯的范例,了解不同的设计手法及材料
1.幼儿欣赏足球奖杯的图片。
2.请幼儿说一说这些作品有什么不同。
3.交流奖杯的共同之处。
4.小结:
今天我们看到的足球奖杯有两种,一种是手工制作的足球奖杯,还有一种是画出来的足球奖杯。
二、根据自己的喜好设计奖杯
1.幼儿自由讨论:
喜欢什么样的足球奖杯,为什么?
2.教师小结。
3.幼儿创作。
要求保持画面、桌面、地面的整洁,安静作画。
教师随时观察,帮助有需要的幼儿。
三、幼儿介绍自己的作品,相互评价
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