第三章历年真题.docx
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第三章历年真题
第三章历年真题选
三级
2014.11共9题单4多5
44、主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是()。
C197-3
(A)图式(B)同化
(C)顺应(D)平衡
45、一般来说,记忆广度达到巅峰是在个体的()。
B
(A)童年期(B)少年期
(C)青年期(D)中年期
46~个体第一逆反期主要反抗的对象是其()。
A236-3
(A)父母(B)同学
(C)朋友(D)老师
47、一般来说,老年期退行性变化出现最早的心理过程是()。
A281-3
(A)感觉(B)想象
(C)思维(D)记忆
91、老年人听觉感受性降低的特点包括()。
AC282-3
(A)首先丧失对高频音的听觉
(B)首先丧失对低频音的听觉
(C)逐渐从高频向低频方向发展
(D)逐渐从低频向高频方向发展
98、按照皮亚杰的观点,影响儿童心理发展的因素包捂()。
ACD198-3
(A)成熟(B)内心体验
(C)经验(D)社会环境
99、婴儿的主要动作包括()。
AD208-3
(A)手的抓握(B)啃咬咀嚼
(C)视觉定向(D)独立行走
100、按照认知发展理论,幼儿期的游戏主要包括()。
BC223-3
(A)模仿性游戏(B)象征性游戏
(C)假装游戏(D)规则性游戏
101、促进儿童产生高自尊的因素包括()。
ABCD236-3
(A)父母能给孩子表达观点的自由
(B)父母要求明确但不强制性管束
(C)与同伴的亲密程度高
(D)被集体接纳的程度高
2014.05共8题单选4题多选4题
44、艾里克森认为童年期(7岁~12岁)的主要发展任务是()A201-3
A、获得勤奋感,克服自卑感
B、获得完善感,避免失望感
C、获得自主感,克服羞耻感
D、获得亲密感,避免孤独感
45、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于()。
B197-7
A、先天的成熟
B、动作
C、后天的经验
D、吸吮
46、产生深度知觉的年龄是()。
B210-3
A、2岁
B、6个月
C、1岁
D、3个月
47、柯尔伯格的道德发展理论认为()。
A273-3
A、道德发展的先后次序是固定不变的
B、道德发展的次序是不分先后的
C、道德发展的速度是先慢后快
D、道德发展的速度是先快后慢
98、处于前运算阶段的儿童具有的特征包括()AB199-3
A、泛灵论
B、自我中心
C、思维可逆
D、掌握守恒
99、青春期思维的特点主要包括()。
AC254-3
A、能够建立假设和检验假设
B、能够进行辩证思维
C、思维形式与思维内容分离
D、认识到解决问题的方法的多样性
100、老年期记忆力下降的原因包括()。
AB283-3
A、记忆加工过程的速度变慢
B、工作记忆容量变小
C、记忆加工过程的速度变快
D、工作记忆容量变大
101、中年期的人格变得较为成熟,具体表现包括()。
AC278-3
A、内省日趋明显
B、男性更加男性化,女性更加女性化
C、为人处世日趋圆通
D、心理防御机制运用得越来越少
2013.11共8题单4多4
44.个体心理发展的首要加速期是()A190-3
A 婴幼儿 B童年期
C少年期 D青年期
45.与班杜拉的社会学习关系最密亲的概念是()C194-3
A 最近发展区B自我概念
C 替代性强化 D操作条件反射
46.按照皮亚杰的观点,认知发展的前运算阶段一般在()B199-3
A0-2 岁 B 2---6,7 岁
C6,7岁---11,12岁 D 11,12 岁极其以后
47.用心理社会危机来划分人格发展的学者是()C200-3
A 弗洛伊德 B皮亚杰
C埃里克森 D 罗杰斯
98.幼儿期儿童认同的对象的特点一般包括()ACD236-3
A 地位高 B年龄相仿
C 能力强 D健壮漂亮
99.幼儿思维的特点包括()AC240-3
A 具体形象思维 B依赖具体内容的逻辑思维
C 逻辑思维开始萌芽 D 抽象逻辑思维
100.个体发展的两个叛逆的共同点包括()AC259-3
A 都聚焦于独立自主意识增强 B 都要求独立人格
C 都出现成长和发展的超前意识 D 都要求精神自主
101. 一般来说,中年期的人格特点包括()ABCD278-3
A 人格特质稳定不变 B 性别角色日趋整合
C 内省日趋明显 D 心理防御机制日趋成熟
2013.05共8题,单4多4
44.安斯沃斯的婴儿依恋类型不包括()D224-3
A安全型B回避型C反抗型D.社会型
45.皮亚杰的心理发展观认为心里起源于()C202-3
A情绪B后天的经验C动作D先天的成熟
46.第一逆反期反抗的对象主要是()A241-3
A父母B伙伴C老师D兄妹
47.小学阶段儿童思维结构特点是()B247-3
A未掌握守恒B掌握守恒C思维不可逆D不能把握本质
98.社会学系理论强调儿童习得社会行为的主要方式包括()AC199-3
A观察学习B机体成熟C替代性强化D社会环境
99.幼儿口语表达能力发展的主要趋势包括()AC239-3
A从对话向独白语发展B从独白语向对话语发展
C从情境语向连贯语发展D从连贯语向情境语发展
100.小学阶段的儿童主要的记忆策略包括()AC244-3
A复诵B无意识记C组织D机械加工
101.少年期的情绪变化特点包括容易()BCD262-3
A伤感B孤独C压抑D烦恼
2012.11
42、心理发展的不平衡性是指()B195-3
(A)个体心理经常出现波动
(B)个体一生的心理发展并不随年龄匀速发展
(C)心理发展过程中会出现阴阳失调
(D)心理发展和行为发展不协调
婴儿期少年期为两个加速发展期童年缓慢期,中年期平稳发展变化期,老年下降趋势。
43、“抑制欲望的即时满足,学会等待”,是指儿童自我控制能力中的()。
C250-3
(A)自我调整
(B)自主满足
(C)延迟满足
(D)自我约束
自我控制行为的发展过程主要表现在童年期。
44、行为主义创始人华生关于心理发展的代表观点是()。
B199-3
(A)通过社会学习获得行为发展班都拉
(B)环境因素决定心理发展华生
(C)遗传与环境共同决定心理发展二因素论施太伦、吴伟士
(D)遗传因素决定心理发展高尔顿
45、皮亚杰认为心理起源于()。
D202-3
(A)心理的成熟
(B)经验
(C)身体的成熟
(D)动作
46、前运算阶段的年龄是()。
B-204-3
(A)0—2岁感知运动阶段
(B)2—7岁
(C)6—12岁具体运算阶段
(D)12岁以后形式运算阶段
47、幼儿的主导活动是()。
B227-3
(A)学习
(B)游戏
(C)运动
(D)模仿
98、第二逆反期的表现包括()。
ABD263-3
(A)观念上的碰撞
(B)追求独立自主
(C)经济上的自主
(D)追求平等的社会地位
99、巴斯把婴儿气质分为()。
219-3ABC
(A)活动性
(B)情绪性
(C)冲动性
(D)自我性社交性
100、小学生最基本的学习任务包括()。
BCD243-3
(A)参加奥数学习
(B)学会合理安排和分配时间
(C)学会思考
(D)学会学习的规则和方法
101、童年期儿童概括水平可以分为()。
ABD245-3
(A)直观形象水平
(B)形象抽象水平
(C)本质抽象水平
(D)初步本质抽象水平
2012.05
44、第一逆反期的出现是()。
A242-3
(A)儿童心理发展中的正常现象(B)由早期挫折造成的
(C)儿童心理发展中的异常现象(D)人格异常的一种表现0,.
45、一般来说,中年期的工作满意度()。
B280-3
(A)进入人生的低谷(B)达到人生的最高峰
(C)比青年期要低(D)起伏变化较大
46、一般来说,老年期退行性变化出现最早的心理过程是()。
A286-3
(A)感知觉(B)注意
(C)思维(D)记忆
50、老年期记忆障碍的主要表现是()。
D287-3
(A)再认能力和回忆能力日渐衰退(B)记忆广度迅速增加
(C)编码储存过程障碍和信息提取困难(D)机械记忆明显衰退、.
5l、幼儿期儿童的主导活动是()。
C227-3
(A)学习(B)户外运动
(C)游戏(D)语言训练
52、老年期人格的变化特点是()。
A290-3
(A)容易回忆往事(B)孤独感降低
(C)安全感增加(D)趋于激进
98、幼儿记忆发展的特点是()。
ABC229-3
(A)无意识记忆为主,有意识记忆发展较迅速
(B)形象记忆为主,词语记忆逐渐发展
(C)机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用
(D)五岁以前运用记忆策略有明显进步
99、童年期思维形式的发展包括()的发展。
ACD245-3
(A)概括能力(B)辩证思维(C)推理能力(D)语词概念
102、小学阶段儿童学习的一般特点包括()。
ABCD243-3
(A)学习是主导活动(B)学习是师生互动的过程
(C)逐渐转向以掌握间接经验为主(D)学习促进儿童心理积极发展
103、影响青少年辩证逻辑思维的因素包括()。
ABD271-272-3
(A)掌握知识的程度(B)形式逻辑的发展水平
(C)社会性发展水平(D)个体思维品质
2011.11共8题单5多3
35艾里克森认为成年早期的主要发展任务是(C)。
P206-3
(A)获得勤奋感,克服自卑感(B)获得繁衍感,避免停滞感
(C)获得亲密感,避免孤独感(D)形成角色同一性,避免角色混乱
36中年期人格“男女同化”是指(D)。
P284-3
(A)一种变态的人格(B)一种不成熟的人格
(C)男人更加男性化,女人更加女性化(D)性别角色日趋整合
64维果茨基的心理发展观认为(B)。
P194-3
(A)心理发展是指低级心理机能的发展
(B)人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的
(C)心理发展是一个外化的过程
(D)心理发展取决一个人的成长经历
65记忆广度达到巅峰是在个体的(C)。
P259-3
(A)幼儿期(B)童年期
(C)少年期(D)青年期
66在与同伴交往中,受欢迎的儿童的特点不包括(C)。
P253-3
(A)善于交往,易于合作(B)学习成绩好
(C)安静,顺从(D)独立活动能力强,有主见
93根据皮亚杰的理论,图式从低级向高级发展是通过(CD)形式进行的。
P202-3
(A)整合(B)平衡(C)顺应(D)同化
94少年期的自我中心性可以用(AC)等概念来表征。
P263-3
(A)独特自我(B)重要他人(C)假想观众(D)内在自我
113幼儿思维发展的主要特点包括(AC)。
P230-3
(A)具体形象思维为主(B)思维的实用性日益突出
(C)逻辑思维开始萌芽(D)二元论思维开始萌芽
2011.05共11题单5多6
42、儿童处于感知运动阶段的主要特征是( )。
AP204-3
(A)只限于对当前直接感知的环境施以动作
(B)能够运用语言符号代表他们经历的事物
(C)获得了守恒概念 (D)思维具有可逆性
43、埃里克森划分人格发展阶段的标准是( )。
BP205-3
(A)力比多发挥作用 (B)心理社会危机
(C)自我的调节作用 (D)心理防御机制
44、学习的最佳期限是指( )。
CP201-3
(A)心理机能已经发展成熟的时候 (B)学习条件已经完全具备的时候
(C)心理机能开始形成之前 (D)心理机能开始形成之时
45、个体认知发展中最早发生,也是最早成熟的心理过程是( )。
BP214-3
(A)动作 (B)感觉 (C)知觉 (D)意志
46、4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉的人有更多的微笑,这种笑的反应属于()。
D222-3
(A)条件反射性的笑(B)自发性微笑
(C)无选择的社会性微笑 (D)有选择的社会性微笑
96、一般情况下,对中年人来说,重要的人际关系应该包括 ( ABC )P168-2
(A)夫妻关系 (B)和亲密朋友间的关系
(C)亲子关系(D)和小学同学间的关系
99、婴儿动作发展遵循的原则包括( BCD )。
P213-3
(A)上下原则 (B)头尾原则
(C)近远原则 (D)大小原则
100、童年期思维的基本特点包括( AC )。
P245-3
(A)经历一个思维发展的质变过程
(B)没有发生质变
(C)不能摆脱形象性的逻辑思维
(D)逻辑思维可以摆脱形象
101、青春期情绪变化的特点包括(BD)262-3
(A)强度高 (B)不能自我控制情绪的波动
(C)速度快 (D)青春期躁动
102、中年期的人格变得较为成熟,具体表现为(AC)284-3
(A)内省日趋明显
(B)男性更加男性化,女性更加女性化
(C)为人处世日趋圆通
(D)心理防御机制运用得越来越少
123、图式从低级向高级发展是通过(BC )两种形式的P202-3
(A)整合 (B)同化
(C)顺应 (D)平衡
2010.11共10题单6多4
44、心理发展的不平衡性主要是指()。
B195-3
(A)每个人的心理发展水平是不一样的
(B)人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的
(C)各种心理过程的发展速率不同
(D)人一生各个阶段智力发展的速率不同
45、皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于()。
CP202-3
(A)吸吮(B)后天的经验(C)动作(D)先天的成熟
46、艾里克森认为成年后期(50岁以后)的主要发展任务是()。
C206-3
(A)获得繁衍感,避免停滞感(B)获得主动感,克服内疚感
(C)获得完善感,避免失望或厌恶感(D)获得亲密感,避免孤独感
47、婴儿期思维的典型特征是()。
旧A-3
(A)直觉行动思维(B)表象思维(C)具体形象思维(D)动作形象思维
48、5周至4个月的婴儿对熟人与陌生人都可以报以微笑,这种笑的反应属于()。
旧B221-3
(A)有选择的社会性微笑(B)自发性微笑
(C)无选择的社会性微笑(D)条件反射性的笑
49、青春期的思维发展水平属于()。
DD259-3
(A)感知运动阶段(B)前运算阶段(C)具体运算阶段(D)形式运算阶段
96、童年期思维的基本特点包括(AC)。
245-2
(A)经历一个质变过程(B)没有发生质变
(C)不能摆脱形象性的逻辑思维(D)逻辑思维可以摆脱形象
97、幼儿记忆的特点包括(AB229-3)。
(A)无意识记占主导地位(B)形象记忆占主要地位
(C)意义记忆占主导地位(D)语词记忆占主导地位
98、不安全依恋包括(CD)。
224-3
(A)亲子依恋(B)依赖型依恋(C)回避型依恋(D)反抗型依恋
99、婴儿动作发展遵循的原则包括(BCD)。
213-3
(A)上下原则(B)头尾原则(C)近远原则(D)大小原则
2010.05共8题单5多3
30、皮亚杰把儿童的心理发展划分为()个阶段。
C204-3
(A)3(B)5(C)4)(D)6
31、幼儿提问类型的变化模式是()。
A232-3
(A)从“是什么”转向“为什么”(B)从“为什么”转向“是什么”
(C)从“是什么”转向“怎么样”(D)从“为什么”转向“怎么样”
52、人类心理发展进程表现为()。
D195-3旧
(A)只有连续性,没有阶段性(B)只有阶段性,没有连续性
(C)既无连续性,又无阶段性(D)既有连续性,又有阶段性
72、处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是(D)。
251-3
(A)尚不能进行道德判断
(B)进行道德判断时主要依据行为的物质后果
(C)道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配
(D)道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配
73、婴儿期思维的典型特征是(A)。
旧-3
(A)直觉行动思维(B)表象思维(C)具体形象思维(D)逻辑形象思维
89、游戏对儿童心理发展的意义在于(ABCD)227.9-3
(A)促进认知(B)实现自我价值(C)培养健全人格(D)增强体质
104、婴儿动作发展遵循的原则包括(BCD)213-3
(A)上下原则(B)头尾原则(C)近远原则(D)大小原则
118、处于前运算阶段的儿童具有(AB)的特征。
204-3
(A)泛灵论(B)自我中心(C)思维的可逆性(D)掌握守恒
二级2011.11共6题单4多2
35童年期儿童类比推理能力发展的特点是()。
P247-3B
(A)发展速度高于归纳推理和演绎推理
(B)发展水平低于归纳推理和演绎推理
(C)随思维结构的变化而变化
(D)小学低年级到中年级发展速度最快
36不属于幼儿认同对象的是()。
P241-3C
(A)哥哥姐姐(B)父母(C)弟弟妹妹(D)老师
67第一逆反期的反抗对象主要是()。
C264-3
(A)老师(B)祖辈(C)父母(D)同伴
68青年期自我概念的特点是()。
P272-3C
(A)结构更加趋同化(B)更加取决于同龄人的影响
(C)抽象性日益增强(D)处于社会自我阶段
93少年期的情绪变化特点包括()。
P262-3BC
(A)关注异性(B)孤独感、压抑感增强(C)烦恼增多(D)情绪容易波动,难以自控
94按照皮亚杰的观点,影响儿童心理发展的因素包括()。
P202-3ABC
(A)成熟(B)社会环境(C)经验(D)内心体验
二级2011.5共9题单5多4
45、在柯尔伯格的道德发展理论中,服从和惩罚的道德定向阶段的儿童,其个体特征是
()。
A277-3193-3旧版
A277道德认知-道德推理的发展-柯尔伯格(移至青年)A250皮亚杰道德发展观(移至童年)
(A)对成人或规则采取服从的态度,以免受到惩罚
(B)认为每个人都有自己的意图和需要
(C)认识到必须尊重他人的看法和想法
(D)强调对法律和权威的服从
46、下列说法正确的是()。
A201-3
(A)成熟是训练的前提条件(B)成熟对训练没有影响
(C)训练是机体成熟的前提条件(D)训练对个体的成熟没有影响
47、出现“认生”现象的年龄大致在()。
222-3旧版有具体月份
(A)1~3个月(B)3~4个月(C)4~5个月(D)6~12个月
48、言语发展的先天成熟理论的代表人物是(D)。
216-3新版未强调人物,只提出了理论。
(A)斯金纳(B)班杜拉(C)皮亚杰(D)乔姆斯基
49、基本上能掌握母语全部发音的年龄是()。
A219-3
(A)8个月左右(B)1岁左右(C)2岁左右(D)3岁左右
98、小学阶段的儿童主要的记忆策略包括()。
AC244-3
(A)复述(B)大脑风暴法(C)组织(D)谐音记忆法
99、青春期思维的特点主要包括()。
AC259-3
(A)能够建立假设和检验建设(B)能够进行辩证思维
(C)思维形式与思维内容分离(D)认识到解决问题的方法不止一个
100、不同专业创造力的最佳年龄表现为(AD)。
282-3
(A)自然科学领域的创造力在青年期达到最高峰
(B)自然科学领域的创造力在中年期甚至老年期达到最高峰
(C)人文科学领域的创造高峰在青年期
(D)人文科学领域的创造高峰在中年期甚至老年期
101、老年期记忆力下降是因为(AB)。
288-3
(A)记忆加工过程的速度变慢(B)工作记忆容量变小
(C)记忆加工过程的速度变快(D)工作记忆容量变大
二级
2014.11二级共8题单4多4
44、表现为退缩、安静,有依赖牲或顺从性的儿童在同伴交往中往往是()
的儿童。
C248-3
(A)受欢迎(B)不受欢迎
(C)受忽视(D)被鄙视
45、衡量母亲对儿童教养方式的标准,不包括()。
B220-3
(A)反应性(B)平衡性
(C)情绪性(D)社会性刺激
46、青年期自我概念的特点是()。
A267-3
(A)抽象性日益增强(B)处于社会自我阶段
(C)结构更加趋同化(D)受同龄人的影响大
47、中年期人格“男女同化”是指()。
D279-3
(A)一种变态的人格(B)一种不成熟的人格
(C)男人更男性化,女人更女性化(D)性别角色日趋整合
98、成年人与婴儿说话时应注意()。
ABC213-3
(A)句子简短(B)语速减慢
(C)增加停顿(D)拖长发音
99、托马斯和切斯将婴儿气质划分为()。
BCD215-3
(A)情绪冲动型(B)发展缓慢型
(C)抚养困难型(D)容易抚养型
100、婴儿既寻求与母亲接触,又反抗母亲的安抚,表现出矛盾态度,这属于()依恋。
CD219-3
(A)安全型(B)回避型
(C)反抗型(D)焦虑型
101、按照维果茨基的观点,学习的最佳期限的前提和条件包括()。
ABD196-3
(A)以个体的发育和成熟为前提(B)以一定心理技能发展为条件
(C)某些心理特征已经发育成熟(D)心理特征开始形成尚未成熟
2014.05共8题单4多4
44、艾里克森认为青少年期良好的人格特征是( )。
A201-3
(A)诚实品质(B)爱的品质
(C)关心品质(D)智慧品质
45、童年期儿童类比推理能力发展的特点是( )。
B242-3
(A)发展速度高于归纳推理和演绎推理
(B)发展水平低于归纳推理和演绎推理
(C)随思维结构的变化而变化
(D)小学低年级到中年级发展速度最快
46、迟缓型婴儿教养的关键在于( )。
B 旧书明确有215
(A)需要父母具有特别的热情、耐心和爱心 困难型的
(B)让婴儿按照自己的速度和特点去适应环境
(C)父母理智地克制自己的烦躁
(D)父母采用奖惩相结合的办法
47、婴儿出生一两天后就有笑的反应,这属于( )。
B216-3
A)有选择的社会性微笑(B)自发性微笑
(C)无选择的社会性微笑(D)条件反射的笑
98、成年人思维的特点包括( )。
BCD276-3
(A)严格的逻辑思维
(B)辩证性提高
(C)具有相对性和变通性
(D)实用性思维
99、幼儿思维的特点包括( )。
AD225-3
(A)主要特征是具体形象性思维
(B)从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
(C)依赖具体内容的逻辑思维
(D)逻辑思维开始萌芽
100、对幼儿的“自我中心”,正确的说法包括( )。
BC226-3
(A)儿童的道德水平较低
(B)认为所有人与自己都有相同的感受
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- 第三 历年