浙美版第2册.docx
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浙美版第2册.docx
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浙美版第2册
教学设计简案
教材
第2册
课题
五彩的烟花
课型
绘画
课时
2
教学
目标
1.继续学习色彩的初步知识,进一步认识各种颜色。
2.初步学习油画棒(或蜡笔)和水彩颜料相结合的涂色技巧,培养学生的观察力、想象力和表现力等。
3.观察烟花的色彩变化,表现节日烟花的美,促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。
教学准备
(学生)油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具
(教师)范画、烟花图片等
教
学
过
程
1.激趣。
(1)学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景(注意讲清时间、地点、人物)。
(2)出示烟花图片,提问:
你觉得烟花很美吗?
为什么?
(3)揭示课题:
《五彩的烟花》。
2.欣赏。
(1)出示范作,让学生说说最喜欢哪幅,并说明原因(从色彩、形状和构图等方面进行描述)。
(2)学生思考:
怎样表现放烟花时的美妙情景?
3.指导。
(1)教师示范创作步骤:
用油画棒画出烟花,用水彩涂底色,涂满底色(特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等)。
(2)欣赏范作,学生体会创作过程。
4.创作。
(1)主题:
画出放烟花的情景(没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花)。
(2)建议:
可以画节日中五彩的烟花,也可以设计自己喜欢的烟花式样,还可以适当地夸张想象,表现自己对烟花的感受。
(3)学生创作(可以个人创作,也可以小组合作),教师指导。
5.小结。
(1)学生上讲台介绍自己的作品,学生互评,教师小结。
(2)评价建议:
是否能够较好地处理画面;是否表现出自己对烟花的独特感受;是否与众不同。
6.拓展。
(1)举办烟花主题日活动:
开展烟花组画、壁画等展示活动,讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图比赛。
(2)课外留心一些有关烟花的美丽图片,进一步欣赏烟花的美。
教学
后记
教材
第2册
课题
《水彩游戏》
课型
绘画
课时
1
教学
目标
1.了解染、吹、淌、滴这些不同水彩技法产生的效果。
2.初步学习运用染、吹、淌、滴这些水彩技法创作一幅有主题的水彩画。
3.培养学生大胆、细心的创作习惯,学习勇于创新的精神。
教学准备
(学生)水彩颜料、调色盘(盒)、水彩画笔、毛笔、吸管等水彩画的作画工具
(教师)课件、资料等
教
学
过
程
1.出示课件,引出课题。
(1)出示课件,让学生观察水彩游戏画与平时的画有什么不同,并给这些画取名字。
(2)学生回答后,教师小结,并板书:
《水彩游戏》。
2.观察范画,学习技法。
(1)出示课件,让学生思考这些画的表现方法,并请学生来说说。
(2)教师归纳:
染、吹、淌、滴。
(3)教师举一个以春天为主题的例子进行示范。
3.学习创作,提供主题。
(1)提出创作要求:
尝试染、吹、淌、滴等多种形式的水彩玩法,并对效果进行联想、添画,创作出一幅有主题的作品(主题自定),并为自己的画取个名字。
(2)提出创作建议:
构思新颖、独特,有创意;用多种方法尝试水彩的不同效果,水彩玩法尽量多样化、与众不同,呈现出自己的特色,表达出自己的心情、情感;突出主题。
(3)播放音乐,学生创作,教师巡视指导(着重于水彩技法、情感刻画等方面的指导)。
4.提出建议,作品讲评。
(1)提出评价建议:
是否表达了自己的情感;是否选择了合适的色彩;是否自如地运用了水彩游戏的各种玩法;是否创造性地刻画了主题等。
(2)将具有代表性的学生作品进行展示,师生共同评价。
5.本课总结,课外延伸。
(1)教师总结本课内容,解决学生疑问。
(2)课后要求学生动手尝试其他玩法,和家人一起创作(还可以用作品布置装饰自己的房间)。
教学
后记
教材
第2册
课题
缤纷花布
课型
绘画
课时
1
教学
目标
1.认识点、线、面等美术元素,知道它们不同的组合形式和作用。
2.通过对花布的观察和欣赏,能运用点、线、面进行巧妙组合,大胆地运用蜡笔(或油画棒)水彩画等形式涂色,能设计出色彩鲜艳、图案精美的花布。
3.通过对点、线、面的综合感知、设计、制作,加强学生的创新意识、设计意识,培养学生的审美情趣。
教学准备
(学生)在生活中寻找点、线、面的花布,准备蜡笔、纸、水彩颜料等
(教师)各种花布若干块、范作等
教
学
过
程
1.导入新课。
(1)学生交流由点、线、面组成的物品(着重说说花布)。
(2)教师讲述丰富多彩的中国民间花布传统工艺(有蓝印花布、扎染花布、蜡染花布等),展示各种花布实物范品,使学生感受花布的美。
(3)出示课题:
《缤纷花布》。
2.讲授新课。
(1)提问学生喜欢哪种花布图案,并说明理由。
(2)引导学生观察这些花布的图案,提问:
花布图案在排列上有哪些规律?
(3)分析花布的种类、图案、色彩等。
3.欣赏范作。
出示范作,引导学生欣赏、思考与分析。
(1)分析花布的图案,花布的图案来源可归纳为植物类、几何纹样类、生活用具类等。
(2)用不规则的散点式去组织图案。
(3)分析花布的色彩可用单一的颜色去画,也可用多种颜色去画,色彩鲜艳明快的有华丽感,而色彩较淡的则有朴素感。
4.学生创作。
(1)提出作业主题:
设计自己喜欢的花布(华丽或朴素均可)。
要求:
构思巧妙;用蜡笔去构图,用水彩颜料涂色;最后总体调整(还可以给自己的花布取一个名字)。
(2)教师巡回指导,及时表扬。
5.作品展评。
请学生互相评评,谈谈所创作的花布准备如何用来装点美化我们的生活(有条件的学校可开设手工布艺课)。
6.课外拓展。
(1)注意观察由点、线、面组成的自然界中的物品,尤其是花布,体会其中的规律。
(2)有兴趣的同学可以做做花布,并用自己制作的花布装扮生活。
教学
后记
教材
第2册
课题
美丽的盘子
课型
手工类
课时
2
教学
目标
1.欣赏各种盘子,认识盘子的特点和种类,了解有关盘子的历史。
2.通过对不同盘面的花纹、图案进行设计,并运用添画或拼贴等技法,培养学生大胆设计、动手制作的能力。
3.激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。
教学准备
(学生)油画棒、水彩笔、卡纸等作画工具
(教师)盘子实物、照片、课件等
教
学
过
程
1.看实物,激发制作欲望。
(1)欣赏盘子的实物(出示课件),使学生直观地了解盘子的种类:
木盘、瓷盘、泥盘、纸盘、玻璃盘、水晶盘等。
(2)提问:
你最喜欢哪个盘子?
为什么?
盘子在生活中有哪些用途?
盘面的花纹及装饰物的特点是什么?
装饰有什么规律和用途?
2.做设计,挖掘潜在能力。
(1)请学生用语言描述自己心中的盘子及盘中的花纹。
(2)设计建议:
盘面图案可以是几何形、人物、动物、植物、器具等,形状以圆形为主,也可以画其他的形状。
(3)学生在优美的古典乐曲中设计、创作,教师巡视指导。
3.说意图,碰撞创造火花。
(1)向全班展示优秀的设计稿。
(2)课后完善自己的设计,下节课带来制作。
第二课时
课前准备
(学生)纸盘子(或家中用的盘子一个)、剪刀、彩泥、油画棒等制作工具(带来实物盘子的学生,可以用丙烯、油漆等制作材料来作画)
(教师)数幅(各种材料制作的)盘子范作、教师的设计稿等
教学过程
1.欣赏范作。
出示范作及师生的优秀设计稿,师生共同评议,讲述自己的设计思路。
2.示范操作。
教师边演示边讲制作步骤(以纸盘子为例子,示范制作):
做盘面(有的学生没有现成的纸盘子,可以把卡纸剪圆取代);用所熟悉的技法(添画、彩泥拼贴等)来装饰花纹等。
3.学生创作。
(1)学生创作时可以运用不同的工具、材料制作盘子。
(2)学生合作创作,教师巡视指导(发现问题应及时解决并提醒学生正确安全地使用制作工具,并积极鼓励学生发挥想象,调动他们的创新能力,能利用添画法或彩泥粘贴法制作出美观而又与众不同的盘子)。
4.作业讲评。
互相欣赏作品(从技法、工艺、构思等方面来欣赏),并把作品送给同伴。
5.课外拓展。
(1)装饰自己制作的盘子。
(2)鼓励学生收集有关盘子的资料。
教材
第2册
课题
泥塑小动物
课型
手工类
课时
1
教学
目标
1.认识泥塑的一般特点和小动物的不同种类。
2.掌握彩泥或黏土粘贴的一般操作方法,能用彩泥或黏土粘贴出有趣、可爱的小动物形象,提高学生的想象能力和动手操作能力。
3.培养学生对泥塑的兴趣,从小树立爱护小动物、与动物和睦相处的意识。
教学准备
学生)纸、油画棒等
(教师)范作、动物挂图、动物头饰、收集的有关动物的谜语等
教
学
过
程
教学过程
1.游戏。
(1)用游戏的方式带领学生进入动物世界(说明:
为了激发创作热情,每个学生头上都戴着自己喜爱的或熟悉的小动物头饰进教室)。
(2)请学生上台表演自己喜爱或最熟悉的动物的动作,让另外的学生猜动物名称(还可以让学生猜猜动物谜语,也可以让学生互猜。
举例:
长得像条鱼,大得像艘船,背上冒喷泉,你猜我是谁?
答案是鲸)。
2.欣赏。
认识各种动物,并观赏动物外形、神态等,请学生讲述自己所知道的一些关于小动物的生活习性及特征(比如:
大象生活在森林里、老虎爱吃肉、狮子是百兽之王、小鱼儿离不开水、小鸭子会游泳和公鸡穿着花外衣等等)。
3.设计。
(1)要求构思设计自己喜爱或最熟悉的小动物,可用夸张变形等方法。
(2)学生创作,教师指导。
4.交流。
(1)学生展示自己的作品,互相交流。
(2)说说自己的绘画作品注意了哪些细节,哪些需要改进。
第二课时
课前准备
(学生)彩泥(或黏土)、小刀、牙签、底板(卡纸或三合板等)
(教师)范作、挂图
教学过程
1.复习。
挂出动物图片,重温上一节课有关小动物的知识。
2.创作。
(1)请学生拿出上节课画的小动物设计稿,编编故事,讲给老师和同学听。
(2)欣赏范作,让学生猜猜这么漂亮的小动物是怎样粘贴的。
(3)教师边演示边讲授主要步骤:
小动物的整体构思;粘贴法和浮雕法粘贴,动手制作可爱的小动物。
(4)注意事项:
动物的动态、外形、色彩、纹路等特征;组织上应做到疏密有致;造型活泼、生动、有趣;可利用夸张和变形等方法;可以添加小装饰物;粘贴时要细心、卫生、安全。
3.讲评。
(1)按自己设计的小动物画稿进行设计粘贴。
(2)学生创作完毕,展示作品。
(3)在制作技巧等方面教师作指导,然后师生共评。
4.表演。
教师播放音乐,请学生扮演各种小动物进行动物狂欢。
5.拓展。
有兴趣的同学可以分组或独自(也可以和家人一起)粘贴出小动物的故事、动物城
教学
后记
教材
第2册
课题
船儿出航
课型
绘画类
课时
2
教学
目标
1.了解有关船的知识,知道船的基本结构和用途。
2.能用蜡笔(或油画棒)、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船,进一步培养学生的表现力和想象力。
3.使学生从小热爱航海事业,培养不怕困难的精神。
教学准备
(学生)收集有关船的资料(船的特点、用途、航行时的表现、遇到风或暗礁时的应对措施和船的历史等),分组进行准备。
(教师)船的有关资料、模型和范画等
教
学
过
程
1.认识航船。
(1)讲述自己收集到的有关船的资料(船的分类、各自用途及特点)。
思考:
船行驶时是什么样子的?
(2)教师小结,并揭示课题:
《船儿出航》。
2.欣赏作品。
(1)出示作品,提问:
它的外形有什么特点?
它在航行时有什么特点?
它最吸引人的是什么?
(2)教师小结:
强调航行时船的特点。
3.学生创作。
(1)主题:
我心中的船。
(2)学生讲述自己的创作思路(建议:
运用不同技法或不同材料进行创作)。
(3)学生构思创作,教师指导。
4.作业讲评。
(1)学生展示自己的作品,同学互评。
(2)学生进一步修改自己的作品。
第二课时
课前准备
(学生)纸、胶水、剪刀等手工制作材料工具
(教师)各种船的模型、脸盆或其他盛水的工具等
教学过程
1.欣赏模型。
(1)出示各种船的模型,提问:
你最喜欢哪种船?
为什么?
(2)演示出航情景:
将模型船放入水中,学生观察并说出船的航行特点。
(3)模拟触礁情景,学生提出触礁时的保护措施。
2.学生创作。
(1)学生分小组合作创作,运用折纸、剪纸等形式,制作一艘美观而有创意的船。
(2)分组指导。
3.评价作业。
(1)学生展示自己的作品,采用自评和他评相结合的形式。
(2)提供评价建议:
外形是否美观、是否富有艺术感、材料是否环保、功能是否齐全、是否具有独特的创意。
4.共同实验。
(1)在准备好的脸盆或其他大的盛水工具中使自己的船航行起来。
(2)研究航行中发现的问题,合作解决。
教材
第2册
课题
“蘑菇”家园
课型
绘画手工类
课时
2
教学
目标
1.观察蘑菇的生长特点,了解蘑菇的有关知识。
2.能运用绘画或泥塑的形式设计“蘑菇”家园,进一步培养学生的设计能力、想象能力和创造能力。
3.通过“蘑菇”家园的设计,表达对自己家园的热爱。
教学准备
学生)收集一些蘑菇的资料,准备常规作画工具等
(教师)准备不同生长状态的蘑菇作品数幅
教
学
过
程
.讨论。
(1)学生讲述自己收集到的关于蘑菇的资料(如蘑菇的生长状态、形状、用途等)。
(2)教师小结,提问:
如果让你来设计“蘑菇”家园,你会怎么做?
2.速写。
(1)出示速写范作,介绍速写方法:
仔细观察对象特征,抓住主要特点,一笔确定,生动、流畅。
(2)教师示范创作、评价。
(3)出示蘑菇实物,学生速写,教师讲评。
3.讲评。
学生描述自己的速写内容,教师小结。
4.深化。
(1)提出要求:
在速写的基础上进行创造想象、联想设计自己心目中的“蘑菇”家园。
(2)提供建议:
创作时要设计出最有特色的家园,考虑房子的形状、功能,可以进行夸张创造。
(3)学生创作,教师指导。
5.拓展。
下节课在速写的基础上进行再创造,准备自己需要的泥塑材料。
第二课时
课前准备
(学生)橡皮泥等泥塑工具
(教师)范画、照片、有关资料等
教学过程
1.介绍交流。
(1)学生介绍上节课设计的“蘑菇”家园图稿(特点、形状、功能)。
(2)学生互相评改不足之处。
2.设计制作。
(1)用泥塑方法设计“蘑菇”家园(注意:
家园内或周围的动物、植物、人物、器物等可以适当地夸张)。
(2)体会绘画和泥塑创作的不同风格。
(3)学生作业,教师指导。
3.推销家园。
开展“蘑菇”家园展示活动,每个学生都是自己房子的推销者,让学生想办法把自己的房子“拍卖”出去,教师和其他学生提问,教师和学生以适当的形式回报“拍卖者”。
4.课外拓展。
学生把自己的“蘑菇”家园作品介绍给自己的小伙伴,可以用它装饰自己的房间。
教学
后记
教材
第2册
课题
各种各样的树
课型
绘画类
课时
2
教学
目标
1.了解树的结构、外形和种类等知识。
2.运用绘画、拼贴的形式来表现所观察到的树的特点,并进行添加、想象的训练。
3.培养热爱树木,保护大自然的情感。
教学准备
(学生)观察不同树的特点(可能的话拍一些照片或画一些速写),准备常规作画工具
(教师)范画、照片等
教
学
过
程
1.交流。
(1)师生交流对树的认识:
树的种类、结构、外形和色彩等。
让学生互相提问有关树的问题。
(2)教师小结。
揭示课题:
《各种各样的树》。
2.认识结构。
(1)找名字游戏。
教师预先准备好一棵树的结构图及各部分名称卡片,让学生把各名称贴到树的相应位置上。
(2)了解不同的树在不同季节的色彩变化。
教师出示四幅不同季节树的图片,并提问:
不同季节的树各有什么特点?
(3)教师小结。
3.欣赏范作。
(1)出示书本范作,让学生说说自己喜欢哪幅作品及原因,体会作者是如何处理作品的。
(2)出示学生范作,说说对各种各样的树的感受。
4.学生创作。
(1)提供创作意见:
画出自己见过的最漂亮的树,可以适当地夸张、联想,表现自己的主题;可以画同一棵树的不同季节变化;也可以从不同侧面表现同一棵树;还可以进行想象。
(2)学生创作,教师巡回指导。
5.讲评作业。
分组或代表上台介绍创作主题、表现方法、创意等,以自评为主。
6.课外拓展。
课外收集有关树的分类、特点、作用、诗歌、故事和图片等资料。
第二课时
课前准备
(学生)收集有关树的诗歌、故事、准备布、纸、剪刀等材料工具
(教师)课件等
教学过程
1.交流认识。
(1)学生说说自己收集的有关树的诗歌、故事,讲讲树的作用(小组交流,代表上台汇报)。
(2)教师小结,提出本课任务:
说说如何保护树木。
并提问:
如果让你画一幅关于保护树木的画,你准备怎么画?
2.学生创作。
(1)提供创作主题:
我爱树木。
(2)提出创作建议:
可以画宣传画,宣传保护树的各种知识;可以用剪纸、拼贴等形式布置一个绿色家园。
(3)学生作业,教师指导。
(4)作业讲评,师生互评。
3.活动拓展。
(1)学生把自己的作品及布、纸等材料准备好,在班级里布置一个绿色家园。
(2)课外种一棵自己的生命树、环保树,宣传有关爱树、植树的知识。
可以结合美术,通过演讲、讲故事等形式告诉人们如何保护树。
教学
后记
教材
第2册
课题
卡通宝宝
课型
绘画类
课时
2
教学
目标
1.认识卡通的类型和特点。
2.学习用水彩笔等作画工具制作卡通形象,运用夸张、变形的手段,把自己喜爱的物品设计成鲜明的卡通形象。
3.培养学生对卡通的热爱,为创作富有特色的中国卡通形象而努力。
教学准备
(学生)收集有关卡通的资料(卡通的历史、类型、中外一些有名的卡通形象及有趣的卡通故事)等
(教师)卡通图片、范作等
教
学
过
程
1.学生回忆。
(1)说说自己最喜欢的动画片及最喜欢的动画人物的特点。
提问:
你为什么喜欢这个动画人物?
(2)老师小结,揭示课题:
《卡通宝宝》。
2.学生创作。
(1)出示卡通范画、图片和小物品。
提问:
你觉得这些卡通宝宝怎么样?
你准备怎么表现自己的卡通宝宝?
(2)教师小结,讲述卡通宝宝的特点,强调头画大,身子画小,宝宝的形象会显得更可爱。
(3)提供步骤:
准备一张纸,在纸上添加眼、嘴、手脚等,四肢和身子作适当的夸张处理。
(4)建议:
设计卡通宝宝时,可以适当夸张,使宝宝更可爱;一个宝宝形象可以有多种变化;可以在创作后讲一个卡通故事。
(5)学生创作,教师巡视指导。
3.作业讲评。
(1)学生上台介绍自己的卡通宝宝(名字、形状、色彩等)。
(2)学生之间互相帮助并提出修改意见。
(3)教师建议:
从不同角度设计卡通宝宝的不同变化,要求形象生动,富有情趣。
4.课外拓展。
(1)收集有关卡通资料等。
(2)课外给自己的卡通形象编个连环故事。
第二课时
课前准备
(学生)纸、水彩笔等
(教师)范作等
教学过程
1.交流。
(1)学生分组派代表讲述收集的不同的卡通资料和自己编的连环故事(三至四组,时间是每组两分钟左右)。
(2)师生共同评价,教师小结。
2.创作。
(1)讨论:
小组成员互相商量,对本组画的卡通形象的形状、色彩、动态等方面及故事情节进行商讨,形成一致意见。
(2)尝试创作单个形象,教师提出指导性建议。
(3)分组创作连环卡通故事,教师有重点地进行指导。
3.表演。
(1)创作故事并上台表演故事:
一人旁白,其他人分角色表演(配上声音、动作)。
(2)讲评故事:
以学生自评为主,教师评为辅。
4.讲评。
师生互评,派两名代表上台作重点发言,教师小结。
5.拓展。
教学
后记
教材
第2册
课题
信封纸偶
课型
手工类
课时
2
教学
目标
1.了解信封纸偶的不同形式,体会其艺术魅力。
2.学习运用不同手法制作有趣的纸偶,并在制作中培养学生的创作、表演和设计能力。
3.在做做、玩玩中培养学生制作纸偶的兴趣,同时使学生养成变废为宝的良好习惯。
教学准备
(学生)废旧信封数个、废纸和布、剪刀、两面胶(或胶水)等
(教师)信封纸偶作品数个
教
学
过
程
.欣赏范作。
(1)出示信封纸偶。
提问:
哪一个最可爱?
为什么?
(2)思考:
不同形状的信封适合做成怎样的纸偶?
(3)教师小结,并揭示课题:
《信封纸偶》。
2.学生创作。
(1)教师提供创作主题:
设计一个自己喜欢的纸偶。
(2)教师提出创作建议:
注意信封与形象的巧妙结合;可以运用不同材料进行剪贴;可以给自己的信封纸偶想几句台词等。
(3)教师提供步骤(以雄狮纸偶为例):
信封开口朝下;设计狮子的头部形象;连接狮子头部与信封;进一步完成信封的整体制作,进行部分细节处理。
(4)学生作业(可以以小组为单位制作,也可以单独制作)。
3.展示作品。
(1)以四人小组为单位选出代表上台介绍并表演同组的作品。
(2)师生共同评价。
4.课外拓展。
(1)课外和同伴一起把自己的纸偶故事表演给父母或其他伙伴看。
(2)尝试用其他材料制作纸偶。
教学
后记
教材
第2册
课题
东西南北
课型
手工类
课时
2
教学
目标
1.认识纸材可以折成不同造型。
2.能独立折出一个完整的“东西南北”,利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同的美丽的立体造型的“东西南北”。
3.培养学生的立体造型能力和动手操作能力。
教学准备
(学生)彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等
(教师)示范作品
教
学
过
程
1.作品欣赏。
(1)教师出示“东西南北”的范作供学生欣赏。
(2)提问:
其中的制作方法怎样?
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