高中二年级英语教案lesson3.docx
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高中二年级英语教案lesson3
高二英语教案period3
(一)明确目标
1.Learnmoreaboutthepresentsituationofthedisabledpeopleintheworld.Getthestudentstohaverightunderstandingofthedisabledpeople.
2.Grammarstudy--Inversion.
(二)整体感知
1.Getageneralideabydiscussingthetopicofferedonpage46.Part2Discussion.
2.Learninvertedsentences.
(三)教学过程
Step1GeneralUnderstanding
Readthetextbyfollowingthetapeandanswerthequestions:
(1)HowmanydisabledpeoplearethereinChinatoday?
[Thereareabout50millionpeoplewithdisabilitiesinChinatoday.]
(2)Whatisthenewgovernmentprogrammeabout?
[Thenewgovernmentprogrammeisdesignedtohelpdisabledpeople.]
Step2AskthestudentstodothefollowingTrueorFalsequestions.
1.ProfessorStephenHawkingwhogivesatalkinalecturehallofauniversityusesaverystrangevoicebecausethesoundhemakesisproducedbyacomputerandavoicebox.
2.WhenProfessorStephenHawkinganswersthequestions,healwaysdoesitveryquicklybecauseacomputercanhelphimtodoso.
3.Manypeoplecometohislectureonlybecausetheywanttoseehowamanwhocannotspeakusesacomputertoproducethesound.
4.ProfessorStephenHawkingbecamedisabledbecausehehadadiseaseofthebrain.
5.Thebookwrittenbyhimwiththetitle”OnHistoryofTime"mightbeabouthowhecontinuedwithhisresearchandhiswritingevenffhecouldonlymovethefingersofonehand.
6.Thepassagelistsmanyexamplesofsuccessfulpeoplewithdisabilities;sayingthatthedisabledpeoplecanbesuccessfulinmanywaysexceptinthefieldsofstmrts.
7.Thosewhohavethewrongattitudetowardspeoplewithdisabilitiesmaynotrealizethatitisprobablethatonedaytheywillendupwithadisability.
8.Thereadingpassagestronglydemandsthatthegovernmentshoulddesignmoreprogrammeshelpdisabledpeople,forordinarypeoplecandonothingtohelpthem.
Answers:
1~4TFFF5~8FFTF
Step3
Discussthefollowinginpairsandthenaskoneortwogroupstodostatetheiropinions.
Whatshouldwedotohelppeoplewithdisabilitiesinsucheasesas:
1.Ifweaxeorganizinganevent....
2.Iftheblindpeoplewanttocrosstheroadorjustwalkfromoneplacetoanother.
3.Ifweseesomeoneinwheelchairsdoingshopping....:
(四)
Step4Mainidea
PartI(Paragraphs1~2)
Explainwhatthedisabilityreallyisandthefactthatsomepeoplehavewrongattitudetowardspeoplewithdisabilities.
Part2(Paragraph3)
Makesuggestionshowweshouldtreatthedisabledpeopleproperlyandwhatneedstobedonetomakelifeeasierforthedisabledpeople,
Part3(Paragraph4)
TheChinesegovernmenthasdonealottohelpdisabledpeopleinthelastyears.
Step5Languagefocus
1.Somenewwordsandexpressions.
endupwith:
intheendtheyMil...
asamatteroffact:
infact
total:
complete
suitableforwheelchairs:
Properandeasyforwheelchairs
2.Somedifficultsentences,
Mostofthemcanseeorhearsomethingevenifnotclearly·
Theylovehavinglotsoffriends,sodothosewithdisabilities.
3.带介词“to”的动词短语:
Ilookforwardtoreceivingyourreply.
HelooksforwardtocomingtoChina.
beusedto(doing)习惯于stickto(doing)坚持
leadto(doing)导致devoteoneselfto(doing)献身于
referto涉及,参考turnto(doing)转向;求助于
prefer宁愿……而不……belongto属于
getdownto。
..认真考虑bemarriedto与……结婚
payattentionto注意getto到达
speakto对……讲
Step6Grammarstudyinversion倒装句
一、几种常见的部分倒装结构:
1。
Only+状语或者状语从句放在句首。
如:
OnlyinthiswaycanweimproveourEnglish.
只有这样,我们才能提高英语水平。
OnlyafteryouleftdidIfindthisbag.
只是在你离开以后我才发现这只提包。
2.含否定意义井修饰全句的词放在句首,如:
not,little,hardly,scarcely,nomore,nolonger,innoway,never,seldom,notonly,nosooner等等。
如:
(1)SeldomdoIgotoworkbybus.
我很少乘公共汽车上班。
(2)Nevershallforgetit.
我永远不会忘记这件事。
3)Nosoonerhadlgothomethanitbegantorain.
我刚一到家,天就开始下雨。
3.So放在句首,跟在一个肯定句之后,表示前面所述内容也适用于另一人或物。
如:
(1)Iliketravelling.Sodoeshe,
我喜欢旅行,他也喜欢。
(2)Herfatherisadoctor.Soishermother.
她父亲是位医生,她母亲也是。
(3)HehasbeentoBeijingtwice.SohaveI.
他去过北京两次,我也去过两次。
4.Neither,nornomore放在句首,作“也不”讲,跟在一个否定句之后,表示前面所述内容也适用于另一人或物。
例如:
(1)Myteacherdidntagreewithhim.NordidI.老师不同意他的意见,我也不同意。
(2)Iamnotinterestedinmaths.Neitherishe.我对数学不感兴趣,他也同样。
注:
当前面陈述句有两个以上不同类型的谓语动词时,如be,do或can等等,或者既有肯定式又有否定式时,如have~[1hasnt等等,不能单独使用so或者neither/nor,而应换用另外的句型结构:
A:
Soitiswith...;
B:
histhesamewith。
..请见例句:
(3)—Ilikechicken,butIdontlikefish.——我喜欢吃鸡肉,但不喜欢吃鱼。
一Soitiswithme,——我也如此。
(4)TornisanAmerican,hutlivesinChina,itisthesamewithJack,
汤姆是美国人,但他住在中国。
杰克也如此。
5.副词often,短语manyatime,或者so修饰形容词或副词,位于句首时的倒装句。
例如:
(1)SObadlywasheinjuredintheaccidentthathewassenttothehospitalfortreatment.
在这次事故中他伤得很重,被送进医院治疗。
(2)SOharddoesheworkthathehasnotimetosparefortravelling。
他那么努力工作,抽不出时间去旅行。
6.虚拟条件句省略if时,将were,should或had移到主语之前。
如:
(1)Shoulditrain,allthecropswouldbesaved.
若是下雨的话;庄稼就都得救了。
(2)Weremyteacherhere,hewouldgivesomegoodadvice.·
我的老师如果在这儿,他会提些好建议的。
·
(3)Hadntitbeenhishelp,wewouldnthavefinishedtheworkintime.
若不是有他帮忙,我们就不能及时完成工作。
7.以may,..或Longlive。
..开头的某些表示祝愿的用语。
如:
(1)MayGodblessyou!
愿上帝保佑你!
(2)Mayyousucceed!
祝你成功!
(3)LonglivethePeople’sRepublicofChina!
8.由as/though引导的表示“虽然”、“尽管”的让步状语从句用倒装语序时,把从句的表语
或状语等放在as/though的前面。
例如:
(1)Youngas/thoughshewas,shecouldworkoutthatproblemalone。
虽然她很小,但她却能独自解出那道难题。
(2)Childas/thoughheis,heisvery.brave.
尽管他是个孩子,但他却非常勇敢。
注意:
如果从句中的表语是名词,其名词前不加任何冠词。
二、几种常见的完全倒装结构
1.Therebe句型:
有时该句型中也可用其他表示存在意义的动词代替be。
如
live,remain,come,stand,go,lie,,exist等等。
(1)Thereisalampandtwocupsonthetable.
桌上有一盏灯和两只杯子。
(2)Thereusedtobeashoparoundthecorner.
拐角处过去有一家商店。
(3)OnceuponatimetherelivedsixblindmeninavillageinIndia.
从前在印度的一个村子里住着六位盲人。
2。
主语必须是名词且由here,therenow,then等词开头的句子倒装。
如:
(1)Herearesomeinterestingstoriesforyoutoread.
这儿有些有趣的故事给你读。
(2)Theregoesthebell.
铃声响了。
3.表示方位的介词、副词放在句首:
如。
our,up,down,away等词。
但应注意:
句子的主语应是名词,若主语是代词,则不能倒装。
如:
(1)Outrushedthesoldiers.战士们冲了出去。
(2)Awaywenttheboy.那男孩走开了。
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