八年级上册生物.docx
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八年级上册生物
第五单元生物圈中的其他生物
第一章动物的主要类群
第一节腔肠动物和扁形动物
一、腔肠动物
1.主要种类:
海葵、海蜇、珊瑚虫水母、水螅
2.水螅
(1)生活环境:
清洁淡水中
(2)外部形态:
几乎透明,1厘米长,有口,5—12余触手
(3)体型:
辐射对称
(4)内部结构:
内胚层、外胚层、消化腔、刺细胞
3.腔肠动物的主要特征:
身体呈辐射对称;体表有刺细胞,有口无肛门。
4.腔肠动物与人类的关系:
(1)食用
(2)形成珊瑚礁(3)注意远离
二、扁形动物
(一)涡虫
1.生活环境:
清澈溪流
2.外部形态:
像柳叶,长1—1.5厘米,背面成褐色,三角形前端,有黑色眼点。
3.体型:
两侧对称(左右对称)
4.内部结构:
口内有一个管状的咽,有肠,前端感觉器官集中。
(二)主要种类:
华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫、涡虫等
(三)扁形动物的主要特征:
身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门。
(四)扁形动物与人类的关系
寄生在人畜体内,对人类健康和畜牧业生产带来危害
第二节线形动物和环节动物
一、线形动物
(一)蛔虫
1.生活环境:
寄生在人的小肠内
2.外部形态:
圆柱形,体表有不透水的角质层。
3.内部结构:
消化管结构简单,有口有肛门,生殖能力强,可蠕动。
4.预防蛔虫病:
(1)注意个人饮食卫生
(2)管理好粪便。
(二)主要种类:
蛲虫、钩虫、丝虫、线虫、蛔虫
(三)主要特征:
身体细长,呈圆柱形,体表有角质层,有口有肛门。
(四)线形动物与人类生活的关系:
寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内,危害人体的健康,使农牧业遭受损失。
二、环节动物
(一)观察蚯蚓
(二)蚯蚓
1.生活环境:
湿润土壤中,穴居
2.外部形态:
圆筒形,有许多相似的环形体节构成,有环节
3.内部结构:
肌肉与刚毛配合完成运动,肠可蠕动,靠湿润的体壁呼吸。
(三)主要种类:
沙蚕、蛭、蚯蚓等
(四)环节动物主要特征:
身体呈圆筒形,有许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动。
(五)环节动物与人类生活的关系
(1)食饵
(2)生产抗血栓药物(3)疏松土壤
(4)提高土壤肥力(5)蛋白质饲料
第三节软体动物和节肢动物
一、软体动物(第二大类群,10万种以上)
(一)主要种类:
河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏(双壳类)、
石鳖、蜗牛、乌贼等
(二)缢蛏
1.沿海滩涂
2.外部结构:
长扁方形、两片贝壳
3.内部结构:
有外套膜,靠足缓慢运动,用腮呼吸,通过入水管取食,排出食物残渣。
(三)软体动物的主要特征
柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳,运动器官是足
(四)软体动物与人类的关系
(1)水产养殖
(2)药用(3)装饰品(4)传播疾病
二、节肢动物(120万种)
(一)主要种类:
蝗虫、蜘蛛、蜈蚣、虾等
(二)蝗虫
1.身体分为头部、胸部、腹部、上部分
2.有一对触角,两对翅,三对足。
3.体表有外骨骼(保护,防止水分蒸发)
(三)昆虫的基本特征:
有一对触角,三对足,一般有两对翅等。
(四)节肢动物主要特征:
体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节。
(五)节肢动物与人类的生活关系:
(1)提供了动物蛋白
(2)治疗疾病(3)传播花粉
(4)实验材料(5)传播疾病
第四节鱼
一、无脊椎动物和脊椎动物
1.无脊椎动物:
它们的体内没有由脊椎骨组成的脊柱,统称无脊椎动物。
2.脊椎动物:
它们的共同特点是身体内都有由脊椎骨组成的脊柱,统称为脊椎动物。
二、多种多样的鱼
1.淡水鱼2.海水鱼
3.“四大家鱼”青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼
三、鱼的主要特征
1.鱼在水中生活的特点
(1)能靠鳍游泳来获取食物和防御敌害
(2)能在水中用腮呼吸
2.鱼的主要特征:
生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
四、鱼与人类生活的关系
(1)养殖业和捕捞业
(2)食用
(3)文化(4)生存面临严重的威胁
第五节两栖动物和爬行动物
一、两栖动物
(一)青蛙
1.生活环境水和陆地
2.形态结构:
鼻孔,鼓膜,前肢短小,后肢发达,趾间有蹼,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。
(二)主要种类:
青蛙蟾蜍大鲵蝾螈
(三)两栖动物的主要特征:
幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。
(四)两栖动物与人类的关系:
(1)控制农田害虫
(2)食用
(3)药用(4)禁止乱捕滥杀
二、爬行动物
(一)蜥蜴
1.生活环境:
田野和山坡的草地上
2.形态结构:
(1)头部后面有颈
(2)四肢能贴地面迅速爬行
(3)表面覆盖角质的鳞片(4)发达的肺
(5)卵外有坚韧的卵壳
(二)主要种类:
蜥蜴、蛇、鳄、龟
(三)爬行动物的主要特征:
体表覆盖角质的鳞片或甲,用肺呼吸,在陆地上产卵,卵表面有坚硬的卵壳。
(四)与人生活的关系:
(1)食用(3)捕食害虫和鼠
(2)药用(4)危害人的健康
第六节鸟
一、多种多样的鸟
大山雀、金雕、丹顶鹤、啄木鸟、野鸭
二、鸟的主要特征:
1.鸟适于飞行的形态结构特点
(1)身体呈流线型
(2)体表覆羽,前肢变成翼
(3)骨骼轻、薄,坚固
(4)胸骨(龙骨突)发达
(5)胸肌发达
(6)视觉发达
(7)食量大,消化能力强,粪便很快排出
(8)呼吸作用旺盛,气囊辅助肺呼吸(双重呼吸)
(9)心跳快,体温高而恒定
2.恒温动物和变温动物
(1)恒温动物:
体温不随环境温度的变化而改变
(2)变温动物:
体温随环境温度的变化而改变
三、鸟的主要特征:
体表覆羽,前肢变成翼,有喙无齿,有气
囊辅助呼吸。
四、鸟与人类生活的关系:
(1)消灭鼠类及害虫
(2)提供动物蛋白质(3)观赏
第七节哺乳动物
一、主要种类
猕猴野马非洲象鲸蝙蝠等
二、哺乳动物的主要特征:
1.主要特征:
体表被毛,胎生,哺乳,牙齿有门齿、犬齿和臼齿
的分化
2.门齿:
切断犬齿:
撕咬臼齿:
咀嚼
三、哺乳动物与人类生活的关系
(1)提供动物蛋白质
(2)维持生态系统的稳定
(3)皮毛特有的经济价值(4)人类得力的助手
(5)鼠类对农牧业造成危害(6)传播疾病
第二章动物的运动和行为
第一节动物的运动
一、运动系统的组成
(一)骨
(二)关节由关节头、关节窝、关节囊、
关节腔、关节软骨组成。
(三)肌肉由肌腹、肌腱组成。
(四)运动系统的组成:
运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成。
二、骨关节和肌肉的协调配合:
骨骼肌受神经传来刺激收缩时,就会牵动骨绕着关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。
2.屈肘:
肱二头肌收缩,肱三头肌舒张
伸肘:
肱二头肌舒张,肱三头肌收缩
1.三、运功对动物生存的意义:
有利于动物寻觅食物、躲避敌害、
争夺栖息地和繁殖后代,以适应复杂多变的环境。
第二节先天性行为和学习行为
一、区分先天性行为和学习行为
1.先天性行为:
动物生来就有的,由动物体内的遗传物质决定的行为,称为先天性行为。
2.学习行为:
在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,称为学习行为。
3.意义:
动物的先天性行为使动物能适应环境,得以生存和繁殖后代。
动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。
一般来说,动物越高等,学习能力越强,学习行为越复杂。
二、研究一种动物的行为:
观察法和实验法
第三节社会行为
一、社会行为的特征
1.社会行为:
有群体生活的动物,群体内部不同成员之间,分工合作,共同维持群体生活。
2.社会行为的特征:
具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级。
3.社会行为的意义:
对于维持群体内个体的生存和种族的延续有重要意义。
二、群体中的信息交流
1.群体中信息交流的方式:
动作、声音、气味等
2.意义:
在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。
3.应用:
用性外激素做引诱剂,诱杀农业害虫。
第三章动物在生物圈中的作用
一、在维持生态平衡中的重要作用
生态平衡:
在生态系统中,生物的种类,各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象就叫做生态平衡。
二、促进生态系统的物质循环
生态系统
三、帮助植物传粉传播种子
四、动物与仿生:
科学家通过对动物的认真观察和研究,模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备,这就是仿生。
第四章细菌和真菌
第一节细菌和真菌的分布
一、菌落:
由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
二、细菌、真菌的培养方法:
配制培养基:
琼脂
高温灭菌(冷却)
接种
恒温培养
1.区分细菌和真菌菌落(大小形态颜色)
2.细菌和真菌的分布:
广泛
3.细菌和真菌的生活具有哪些基本条件:
水分适宜的温度营养物质(有机物)
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