五年级上安全教育教案.docx
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五年级上安全教育教案.docx
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五年级上安全教育教案
周别:
第一周
内容:
怎样保护自己
教学目标:
1、引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为
2、引导学生树立自我保护意识,提高自我保护和防范能力
3、让学生认识到应对突发事件,不仅需要有效的方法,也需要勇气和智慧
教学过程
一、情境导入
1、教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入,并出示教材提供的案例,提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性,树立自我保护意识,遇到异常情况时机智地保护自己。
2、引导交流,学生还知道哪些类似的案例,结果如何?
有何启示?
二、模拟体验
1、设定情景,让学生在设定的敲诈、勒索等情境中,通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法,教师根据需要进行点拨。
2、阅读理解,阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”,了解抢劫易发生的地点及受害人群,理解和掌握正确应对危险的方法。
三、讨论提高
1、小组讨论:
在家里遇到盗窃分子,应该怎么办?
2、师生共同总结并展示讨论结果,教育学生遇到异常情况,一定要沉着冷静,机智灵活地寻求帮助或自我保护
四.拓展延伸
1、观察图片,让学生判断有无危险,方法是否得当
2、讨论正确的处理方法
周别:
第二周
内容:
远离校园暴力
教学目标:
1、引导学生认识和了解校园暴力,学会必要的应对措施
2、引导学生认识语言暴力的危害,规范个人言行
3、引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷
教学过程
一、以学生为源,从“我”导入
师:
从这些案例中你等到了什么启示?
(远离校园暴力,正确处理暴力事件)
二、掌握方法,反思自我
1、展示“校园暴力”定义,阅读、理解:
校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为
2、问题:
如果遇到校园暴力,我们应该怎么办?
师:
让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的
(1)刘强拿着足球在操场上完,由高年级的大同学要抢他的球。
刘强灵机一动,装出很害怕的样子,讨好的说教师里还有一个新买的足球,要把那个新的送给他们,大同学就放他走了
(2) 放学时,李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱,李刚说钱放在教室里,并劝他们不要这么做,然后趁他们不注意,跑到老师的办公室里。
(3)课间,王园高兴地踢着毽子,高年级的同学向他要,她装出要跟她们一起玩的样子,然后用眼神暗示旁边的同伴同学,让同学赶快去告诉老师。
结果,老师及时赶到解决了问题。
问:
这几位同学的处理方法得当吗?
谈谈自己的看法
3、怎样避免打架斗殴?
在学生讨论的基础上,教师加以概括,并板书:
(1)不要帮同学出气打架
(2)不要“以牙还牙”(3)懂得谦让
4、什么是语言暴力?
语言暴力会给人带来哪些伤害?
(1)语言暴力,就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言,或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言,使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害
(2)讨论:
语言暴力的危害 师总结:
丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等
师:
请同学们自我反思,有没有发生过语言暴力的情况?
三.拓展延伸,加深认识
读读下面两个案例,想想会产生什么样的后果,将你的看法写出来
1、杨岳是个非常要强的孩子,家庭条件也很好,学习成绩始终是年纪里的前几名,唯一让他头疼的是自己的给在很矮,班里的同学总是以此取消他“小不点儿”。
为此,他很生气
2、张小力将同学王天刚新买的MP3借去一个多星期,王天刚要求张小力还。
张小力说:
让我再听一周吧。
王天刚不同意。
无奈之下张小力只好归还了MP3,心理却很不痛快。
放学后,张小力叫来几个人,强行扭住王天刚,把他推进了女厕所。
王天刚急了,同张小力打起来
周别:
第三周
内容:
饮食与健康
教学目标:
1、引导学生了解饮食与健康的关系,掌握一定的饮食卫生常识
2、引导学生检查在积极的饮食习惯,了解不良饮食习惯对身体的伤害,掌握纠正不良饮食习惯的方法,养成良好的饮食卫生习惯,科学合理地安排好自己的一日三餐
3、在调查、搜集资料的过程中,培养学生的分析能力,使他们树立关注饮食健康、关爱自我、珍爱生命的意识。
教学过程:
一、故事导入
1、谈话(课件提供故事图片、教师讲述、学生观察):
南太平洋到过——瑙鲁,面积仅十几平方千米,人口仅6000人左右,这座岛上有取之不尽的鸟粪,这些上等有机肥,每年出口可赚取上亿美元的外汇。
丰厚的收入使到过居民过着富裕的生活。
在这样一个吃穿无忧的国家里,高血压、心血管、中风和糖尿病的发病率均居世界首位,人的寿命平均不到50岁
2、提问:
同学们猜一猜造成这种现象的原因是什么?
3、学生交流
4、教师小结:
造成这种现象的主要原因是瑙鲁人没有好的饮食习惯。
看来饮食直接影响到人们的身心健康,今天,我们一起研究《饮食与健康》
二、探究学习
活动一:
交流自己的饮食习惯,探究习惯的优劣
1、谈话:
我们都知道,食物我是我们生存的条件,也是健康的保证,你能说一说平时你都喜欢吃哪些食物,不喜欢哪些食物?
为什么?
2、学生交流
3、小组讨论
(1)如果你喜欢吃的食物就天天吃,不喜欢吃的就不吃,这种做法对吗?
说说你的理由
(2)你认为周围朋友的饮食习惯有哪些不合理的地方?
为什么?
4、教师小结:
不错,人的生长和各种活动都需要消耗大量的能量,这些能量是由各种营养物质提供的,它们就存在我们日常的各种食物中,所以不能偏食、挑食,也不能暴饮暴食
5、活动二:
研讨洋快餐的利与弊 。
1、谈话:
你们吃过洋快餐吗?
你能叫出它们的名字吗?
能常吃吗?
为什么喜欢吃洋快餐呢?
2、学生交流
3、提问:
你能根据你的经验和收集到的资料说说常食洋快餐对我们身体健康会有哪些影响吗?
4、学生讨论并交流
5、教师小结:
花花绿绿的洋快餐口味确实鲜美,但是常吃会导致高血脂、糖尿病等各种疾病,常吃洋快餐是一种不良的饮食习惯
活动三:
调查生活中的“垃圾”食品
1、谈话:
你知道这些食物中,哪些食物会对人体造成不良影响?
为什么?
2、学生交流
3、提问:
你知道生活中还有哪些食品是“垃圾”食品?
食用它们会对人体造成哪些危害?
怎样做可以使我们免受这些食物的伤害?
请根据你课前的调查,先在小组内讨论,小组汇总记录后选出发言人在班级交流
4、小组讨论
5、班级汇报
6、教师小结:
看来,原本在我们生活中不应该存在垃圾食品,而有些商家或我们自己满足我们的“食欲”,而在食品中添加了许多不宜添加的化学物质,使得原本有营养的食物变成了“垃圾”食品,从而危害到我们身体健康
活动四:
了解不当的储存、加工及食用食物的方法对健康的影响
1、谈话:
生活中我们的家人及朋友在储存、加工及食用食物时常常有如下的现象,请同学们根据你的了解谈谈这样的做法是否会影响到我们的身体健康、为什么?
2、学生交流
3、提问:
生活中你还发现人们的那些储存、加工及食用食物的做法会使食物成为我们健康的杀手?
请同学讨论后,将你们的结果告诉大家
4、学生讨论
5、小组汇报
6、教师小结:
刚才同学们以列举实例的方式交流了很多不当的储存、加工及食用食物的方法对健康的危害。
生活中我们一定要记住这些科学饮食常识,另外也要做到饭前洗手、正确使用餐具、进餐不说笑等,要注意良好饮食习惯的养成
周别:
第四周
内容:
吸烟、喝酒有什么危害
教学目的:
1、使学生懂得吸烟、喝酒危害严重,让他们从小就应杜绝烟酒。
2、培养学生良好的生活习惯,珍爱生命。
教学重点:
让学生懂得吸烟、喝酒的严重危害。
教学难点:
让学生从小就应懂得杜绝烟酒。
教学形式:
辩论式。
教学过程:
一、激情导入,引入课题
师:
给学生看几张有关吸烟、喝酒的图片,问:
“你们看图上的这些人在干什么?
”
师:
下面,老师来做一下调查:
家里有人吸烟、喝酒的同学请举手。
看来,会吸烟、喝酒真不是件稀罕事,吸烟、喝酒有没有危害呢?
今天的这节课会给同学们带来明确的答案。
二、分析调查,明确辩题
师:
你们认为吸烟、喝酒是好是坏呢?
看来,同学们对吸烟、喝酒行为是好是坏的意见不太一致,那就让我们一起到“小小辩论台”上来发表自己的看法吧!
(大屏幕出示:
小小辩论台——正方观点:
吸烟、喝酒没什么,觉得很酷!
反方观点:
吸烟、喝酒有严重危害!
)
师:
正反两方你赞成哪一方呢?
请赞成正方的同学坐到一、二组,赞成反方的同学坐到三、四组。
(摆出“正方”“反方”辩论牌,学生做出选择,迅速调整座位。
)
师:
好,彼此观点非常明确,我们再来关注一下辩论规则(大屏幕出示:
尊重对方意见,注意倾听)下面请分组讨论,准备展开辩论。
三、展开辩论,认清危害
师:
时间到了,都准备好了吗?
辩论正式开始!
哪一方先说?
师:
刚才,正反双方都发表了自己的看法,正方同学坚持认为吸烟、喝酒很酷,理由是:
酷劲十足、休闲放松、增进友谊。
而反方同学则认为吸烟喝酒坏处多,理由是:
危害健康,引发事故,诱发犯罪。
四、课堂小结,畅所欲言
师:
通过这节课的学习,你们知道吸烟、喝酒有什么危害了吗?
谁能说给大家听一听?
那么你该怎么做呢?
周别:
第五周
内容:
安全伴随我成长
活动目标:
1.通过活动,让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术,学会保护自己。
2.通过表演,巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用,培养学生各方面的能力。
3.通过活动,形成学习、宣讲安全知识的氛围,培养学生自我保护的意识。
二、活动过程:
(一)创设情景,导入主题。
1、师:
亲爱的同学们,美丽的夏天到了,大家想不想到郊外去郊游呢?
那么,同学们,如果我们去郊游,我们最最需要注意的是什么?
假如有同学在郊游的时候不小心擦伤了,怎么办呢?
2、学生交流,教师小结:
我们最最需要注意的是安全,假如有同学不小心摔伤了,可先用盐水冲洗伤面,再用消毒棉球扶干,然后用碘酒涂擦伤面,再用酒精球涂擦。
轻者不必包扎,重者盖上清毒纱布包扎,包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开,而后打结。
今天的这节安全教育活动课,我们将一起来讨论一些安全方面的问题,让同学们学会自我保护。
(二)安全知识抢答,学会自我保护
1、为全面深入地推动中小学安全教育工作,大力降低各类伤亡事故的发生率,切实做好中小学生的安全保护工作,促进他们健康成长,国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部1996年初联合发出通知,决定建立全国中小学生“安全教育日”制度。
我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”?
(每年3月份最后一周的星期一,是全国中小学生“安全教育日”。
)
2、路口的交通指挥信号有哪些?
(有红、黄、绿三色的交通灯,红灯表示停止,黄灯表示准备,绿灯则表示通行。
)
3、自护小常识:
如果你不小心烫伤了手,该这么处理?
(处理方法:
对轻度的烫伤,可用清洁的油类、酱油或牙膏,涂抹在伤面上。
)
4、如果因不慎,你身上被火燃着,你是顺风跑,还是逆风跑?
5、如果你在炒菜时,油锅突然起火,在你面前放有三种东西:
锅盖、灭火器和水,你采用哪种方法处理?
6、刚吃过晚饭,亮亮就吵着要爸爸带他去游泳,这样对吗?
为什么?
(三)情景表演,巩固拓展能力
片断1:
炎热的夏天,放学回家的路上,一位同学发生中暑。
救护方法:
立即将病人抬到阴凉的地方,让患者仰卧,解开衣扣,可同时用扇子扇风,帮助散热。
可用清凉油擦患者的太阳穴,也可用凉水轻轻地喷洒。
片断2:
回到家中,小刚发现奶奶因煤气中毒而躺在地上,他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。
抢救方法:
将病人立即移到空气流通的地方,同时打开门窗,解开衣服的扣子,再给病人喝点醋,最后拨打急救电话“120”。
片断3:
一群快乐的小学生在上学的路上,不小心碰到一根带电的电线,怎么办呢?
在这危急关头,孩子们用自己的聪明智慧解决了问题,保护了自己。
急救办法:
用木棍将触电者挑开。
特别提示:
不能用手直接去拉触电者的身体,以免传电。
(四)结束语
时代召唤跨世纪人才,而跨世纪人才首先要学会生存。
同学们,别忘了,日常生活中一定要注意安全,学会保护自己,让我们戴上“自护”小奖章,迈出通向21世纪的起跑线;让所有的孩子们天天快乐,日日平安。
周别:
第六周
内容:
交通安全
教学目标:
1、知道有关的交通安全标志和规则。
2、知道不遵守交通规则会造成交通事故,给自己或别人带来痛苦。
3、如何安全度过小桥。
教学准备:
教学平台及有关交通安全的图片.
教学过程:
一、上学路上的安全
1.行走的安全常识
每位同学必须牢记如下行走安全常识:
指挥灯信号绿灯亮时,准许行人通行;黄灯亮时,不准行人通行,但已进入人行道的行人,可以继续通行;红灯亮时,不准行人通行;黄灯闪烁时,行人须在确保安全的原则下通行。
人行横道信号灯绿灯亮时,准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时,不准行人进入人行横道,但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时,不准行人进入人行横道。
行人必须遵守的规定,行人须在人行道内行走,没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道,须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行道,要左顾右盼,注意车辆来往,不准追逐,奔跑;没有人行横道的,须直行通过,不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥或地道的,须走人行过街天桥或地道;不准爬马路边和路中的护栏,隔离栏,不准在道路上推扒车,追车,强行拦车或抛物击车。
行走时,哪些情况最危险呢?
(1)横穿马路很容易出危险.
(2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故.
(3)上、下班高峰过后,马路上车辆稀少,因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危险.
(4)行走时一心两用,边走边看书,或边走边想问题,或边走边聊天,边走边玩……这样做,可能车子不来撞你,你倒自己去撞车子,因此也十分危险.
2.骑车安全
(1)不满12周岁的孩子,不能在道路上骑车.这是交通规则规定的.
(2)不打伞骑车.
(3)不脱手骑车.
(4)不骑车带人.
(5)不骑“病”车.
(6)不骑快车.
(7)不与机动车抢道.
(8)不平行骑车.
3.乘车安全
(1)上车前先看清公共汽车是哪一路,因为公共汽车停靠站,往往是几路公共汽车同一个站台,慌忙上车,容易乘错车。
(2)待车子停稳后再上车或下车,上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或被车门轧住。
(3)上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头,手,身体不能伸向窗外,否则容易发生伤害事故。
(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌,见老弱病残及孕妇要主动让座。
(5)乘车时不要看书,否则会损害眼睛。
4.学校附近有一座小桥,每天上学放学我们应该注意一些什么?
请同学们发表自己的意见。
5怎样提高心理素质
(1)树立正确的人生观,始终保持开阔的心胸,提高对心理冲突和挫折的忍受能力,热爱生活,热爱学习。
(2)充分认识自己,正确估价自己,有自知之明,不自卑也不自负。
(3)积极交友,宽容待人,善于与他人交流思想,感情,相互帮助,相互学习。
(4)积极培养自己的各种兴趣爱好,如琴棋书画,参加有益的娱乐活动,积极参加各种体育活动。
(5)多读优秀的文学,艺术作品,如《钢铁是怎样炼成的》,《红岩》等,陶冶情操,树立远大的理想。
(6)学会思考,爱动脑筋,学会全面分析复杂问题,要矿遭受挫折的思想准备。
(7)家长不宠孩子,从小不过分迁就孩子,不使孩子养成任性,什么都以自己为中心的坏习惯,坏脾气。
(8)要让孩子参加劳动,即使孩子在劳动中受了点伤害也不能中止,要让孩子吸取教训,接受艰苦的磨炼。
(9)要教育孩子尊重他人,首先从尊敬长辈,尊敬教师做起,教育孩子懂得尊重他人的劳动成果,进而要求爱护财物,培养勤俭节约的品质。
周别:
第七周
内容:
防火、防盗
教学目标:
对学生进行用电、防火、防盗等教育,提高学生的安全意识,使学生学会一些自救的方法,让学生在遇到危险时能采取一定的措施,保护自己。
资料准备:
《安全教育读本》
教学过程:
一、用电安全
1、学生说说家里有哪些电器?
(引起学生兴趣,因他们较熟识。
)
2、用电过程中需要注意哪些安全?
3、不当的使用会导致什么后果?
教师根据学生的回答及时教育:
现代家庭,随着生活水平不断提高,家庭中的电器也越来越多,给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。
但是,如果我们没有掌握一定的用电知识,不注意用电安全,就会很危险。
所以,我们不要出于好奇,自行拆卸、维修电器,不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。
使用和操作电器要注意不能湿水,一旦电器出现故障,应立即截断电源。
二、防火安全
1、生活中,有哪些环境中,用到火?
2、出现过的一些火灾是怎样引起的?
3、提出问题讨论:
如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做?
(学生各自发表意见,说做法,对正确的肯定。
)
4、根据讨论,结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。
三、防溺水
1、回忆在新闻中,生活中游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故,是怎样引起的?
2、会导致什么严重的后果?
什么心情?
3、结合当前天气炎热的情况,要求学生游泳要有大人陪同,不能私自到河滩、水库游泳,即使是在游泳池也必须严守规则,由成年人陪同。
四、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物、食物中毒等教育。
五、课堂总结。
周别:
第八周
内容:
公路交通安全常识
教学流程:
1、指挥灯信号的含义
(1)绿灯亮时,准许车辆、行人通行。
(2)红灯亮时,不准车辆、行人通行。
(3)黄灯亮时,不准车辆、行人通行,但已超过停止线的车辆和已经进入人行横道的行人,可以继续通行。
(4)黄灯闪烁时,车辆、行人须在确保安全的原则下通行。
2、行人必须遵守下列规定:
(1)须在人行道内行走,没有人行道的,须靠边行走。
(2)横过车行道,须走人行横道。
(3)不准穿越、倚坐道口护拦。
(4)不准在道上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
(5)列队通过道路时,每横列不准超过2人。
儿童的队列,须在人行道上行进。
3、横穿马路注意事项:
横穿马路,可能遇到的危险因素会大大增加,应特别注意安全。
(1)穿越马路,要听从交通民警的指挥;要遵守交通规则做到“绿灯行,红灯停”。
(2)穿越马路,要走人行横道线;在有过街天桥和过街地道的路段,应自觉走过街天桥和地下通道。
(3)穿越马路时,要走直线,不可迂回穿行;在没有人行横道的路段,应先看左边,再看右边,在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。
(4)不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩。
(5)不要突然横穿马路,特别是马路对面有熟人、朋友呼唤,或者自己要乘坐的公共汽车已经进站,千万不能贸然行事,以免发生意外。
4、乘车人必须遵守下列规定:
汽车、电车等机动车,是人们最常用的交通工具,为保证乘坐安全,应注意以下各点:
(1)乘坐公共汽车,要排队候车,按先后顺序上车,不要拥挤。
上下车均应等车停稳以后,先下后上,不要争抢。
(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。
(3)乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外,以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物,以免伤及他人。
(4)乘车时要坐稳扶好,没有座位时,要双脚自然分开,侧向站立,手应握紧扶手,以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。
(5)乘坐小轿车、微型客车时,在前排乘坐时应系好安全带。
(6)尽量避免乘坐卡车、拖拉机;必须乘坐时,千万不要站立在后车厢里或坐在车厢板上。
(7)不要在机动车道上招呼出租汽车。
5、骑自行车要注意哪些安全事项:
骑自行车外出比起走路,不安全的因素增加了,需要注意的安全事项如下:
(1)要经常检修自行车,保持车况完好。
车闸、车铃是否灵敏、正常,尤其重要。
(2)自行车的车型大小要合适,不要骑儿童玩具车上街。
也不要人小骑大型车。
(3)不要在马路上学骑自行车;未满十二岁的儿童,不要骑自行车上街。
(4)骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶,不逆行;转弯时不抢行猛拐,要提前减慢速度,看清四周情况,以明确的手势示意后再转弯。
(5)经过交叉路口,要减速慢行、注意来往的行人、车辆;不闯红灯,遇到红灯要停车等候,待绿灯亮了再继续前行。
(6)骑车时不要双手撒把,不多人并骑,不互相攀扶,不互相追逐、打闹。
(7)骑车时不攀扶机动车辆,不载过重的东西,不骑车带人,不在骑车时戴耳机听广播。
(8)学习、掌握基本的交通规则知识
周别:
第九周
内容:
消防安全
教学目标:
教育学生在火灾面前不能慌乱,学习基本的火灾自救知识
重点:
火灾的初步逃生知识
教学过程:
1、火灾发生后,如何逃生。
一旦火灾降临家庭,应抓紧时机进行扑救。
家庭常用的灭火工具是水、湿棉被、砂土、干粉等。
值得注意的是,电器起火应首先切断电源再进行扑救。
若发现火势较大时,应立即拨打火警“119”,说清楚家庭详细地址、起火物品,然后离开火场到主要路口引导消防车前来扑救。
切忌贪恋财物贻误逃生时机。
起火部位在自家之外。
用手先试一下门把手及门是否灼热。
如果不觉得热,可用身体和脚,抵住房门,小心地将门开一条缝,观察门外火情。
若烟雾弥漫,热气由门缝逼进灼热难耐或用手伸到门外上方感到热气逼人,应立即关闭房门,向房门泼水,并用湿棉被、毛巾等物品,封住房门,以暂时阻挡火势蔓延进家。
若烟雾不大,门外上方热度可以忍受,可用湿毛巾捂住口鼻,必要时把全身用水淋湿或披一条湿棉被,采用低头弯腰的办法打开房门逃生。
如果火将门封住,无法由房门逃生,只有依靠外窗和阳台。
若楼层不高,可利用床单、窗帘、衣服等物品连接成救生绳捆于窗框、暖气管等物体上,沿绳下滑逃生;也可利用水漏管道下滑逃生。
居住在二楼的居民在万不得已的情况下,可将床垫、棉被、沙发垫等缓冲物扔到窗下,再跳楼逃生。
跳的时候应采取用手攀窗台或阳台外沿,身体垂直向下的姿态跳下。
如果居住的楼层很高,用尽家中之物也无法拥有足够长度的救生绳,应不时地向房门泼水争取时间,到阳台或窗口持醒目之物挥动、呼喊或利用现有长度的救生绳下滑到其它楼层暂避。
如果火不但封了门,窗外也是一片火海时,应将门窗全部关闭,用湿棉被、毛巾、衣物等封堵门窗,同时采取打电话、敲打脸盆、向窗外抛东西等手段吸引外部人员注意,以便获救。
逃离途中切记不可使用电梯。
因为火灾中线路常被烧坏,会使你被困电梯中无法逃生。
2、报警电话怎么打?
发生火灾后,要立即拨打火警电话“119”。
报警时,不要紧张,简要说清发生火灾地点,如哪个区、哪条路、哪个住宅区、第几栋楼,几层楼,烧什么东西,有条件的到路口引导消防车进来,争取时间让消防队员及时赶到现场灭火、救人。
3、住在楼上往哪逃?
楼下发生火灾,住在楼上的人一定要沉着镇静,既不能听天由命,也不要惊慌失措,要冷静,果断想尽一切妥善办法。
有时,楼梯或者门口已经着火,但火势并不大,这时可用湿棉被、床单、浴巾等物披在身上,从楼梯或者门口火中冲出去。
虽然人可能会受点伤,但可避免生命危险。
在这种情况下,要早下决心,越是犹豫不决,火势越烧越大就会失去逃生的机会。
如果楼梯或门口被大火封堵,可以通过窗口、阳台、下水管、竹竿等滑下逃生。
如果楼层高,其他出路被封堵,应退到室内,关闭通往着火区的门、窗,有条件的可使用湿布料、毛巾等,封堵着火区方向的门窗,并用水不断地浇湿。
同时靠近没有火的一方的门、窗呼救,晚间可用手电筒、白布摆动发出求救信号,等待救护人员的解救。
如果其他方法都无效,火势又逼近时,也不要仓促跳楼,有可能的话,先在门窗等牢固处拴上绳子,没有绳子的可撕开被单、床单等连接起来,然后顺着绳子或布条往下滑。
需要跳楼时,可先往地下抛些棉被、床褥、海绵垫等物,然后手拉住窗台往下滑。
4、身上着火怎么办?
发
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