德育主题国旗下讲话稿.docx
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德育主题国旗下讲话稿.docx
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德育主题国旗下讲话稿
德育主题国旗下讲话稿
(一):
各位老师、同学们:
大家好!
新的学期随着开学典礼的圆满成功开始了,望着领奖台上那些师生的身影,你是否也燃起了与他们并肩向前、努力拼搏的激情?
那么就请你们在本学期的德育工作中去播撒收获的种子吧。
新学期我校的德育工作目标是:
1、营造一个良好的学习环境。
纪律方面要求达到:
进出楼井然有序,操场无打闹,走廊无跑跳,室内不嘈杂;卫生方面要求达到:
操场无纸屑,走廊无灰尘,室内物品摆放有序,木见本色,窗明几净。
2、把学生培养成知礼仪,懂规范,守校纪,爱清洁,会学习的好孩子。
3、做好普九工作,让学区内的适龄儿童都能入学。
这三大目标要通过以下两个措施来完成。
一、规范常规管理。
1、继续严抓值周工作,规范学生习惯,提高值周教师和班级管理的管理能力。
及时对值周教师、值周生进行上岗培训,加大管理力度,督促到位,总结及时。
2、坚持班队会、升旗仪式教育。
班级充分利用班队会时间有计划有创新的开展活动,不得挪作它用。
每周一举行升旗仪式,通过国旗下讲话对学生进行行为习惯、思想品德进行指导。
二、拓展德育活动。
励志教育、感恩教育、法制安全教育是学校德育活动的三大主题。
1、励志教育:
通过时间活动,参观德育展廊,举行开学典礼,开展小型多样的体育活动,以及完善成长记录袋来实现。
2、感恩教育:
围绕开展学习践行《弟子规》活动来进行。
3、法制安全教育:
主要通过法制、安全教育讲座及常规管理来实现。
教育宣传力争做到每月一次,并让学生写出心得体会以增强教育的实效性。
同学们,宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
在你们成长的道路上,一定会遇到这样或那样的困难,也许是一道数学题没做对,被家长数落了一顿,也许是一次作业忘了完成受到了老师的批评,也许是一次值日出了差错,又让你多值了一次……老师告诉你:
这些都没关系,只要我们这次错了,下次别再错;这回忘了下回别再忘;把这一次的差错在下一次及时改正。
只有这样我们的付出才会有收获,来吧!
同学们投入到校园生活,班级生活中去吧,老师一定会帮助你们顺利走过本学期这段成长路程。
也相信同学们一定会更加努力,取得更大的进步。
德育主题国旗下讲话稿
(二):
各位老师同学们,大家早上好,今天我讲话的题目是(净化校园环境,创建绿色校园)
当早晨第一缕阳光洒落校园时,我们身处郁郁葱葱的树林,还有鲜艳夺目的花卉,你心中有何感想?
当灰茫茫的天空弥漫着尘土和黑烟,苍蝇蚊子的“嗡嗡声”充斥着你的耳朵,你又会怎么想?
这是个不必回答的问题,谁不想仰望蓝天,俯看绿地,大口呼吸新鲜的空气,身处幽静的环境?
谁不想自己的家干净、整洁、优美且充满温馨?
而我们的校园就是我们的家,是我们二百多名同学共同的家园。
绿,生命的颜色;绿,环保的颜色。
有了绿色,便有了清新的空气;有了绿色,便有了扑鼻的花香;有了绿色,便有了健康的生命;有了绿色,便有了美丽的校园。
学校是传播文化知识的场所,是学生获得知识、培养正确的人生观、价值观和养成良好行为习惯的场所,创建绿色校园是我们每个学生义不容辞的责任!
但是,在我们的校园里仍然发现:
有人乱丢果皮纸屑、食品袋、废弃物;有人在草坪上肆意践踏;有人在墙壁上乱涂乱画……等等。
同学们,我们是___世纪的主人,应当切实地树立起时代的责任感,心系社会,着眼身边,从爱护校园环境做起;当你正想随手扔出瓜皮果壳的时候,请你多走几步路,把它放入垃圾箱;当你走路看见地上飘着纸片的时候,请你弯弯腰,将它捡起来;当你正想随地吐痰时,请你想一想他人的健康,用纸将痰包起扔掉;当你倒垃圾,垃圾从垃圾桶里掉出来的时候,请你停一停脚步,将垃圾捡起来……因此我们要用自己的实际行动保护环境,培养我们的绿色意识,让绿色生命激发我们热爱生活,热爱学习。
同学们,来吧,为了校园的优美环境,让我们行动起来,从我做起,从小事做起,从身边做起,从现在做起,人人洁身自爱,个个遵守公德,为净化校园环境献出自己的一份力量,久而久之,我坚信我们那嘎岱学校的校园必将变成美好的家园和乐园!
德育主题国旗下讲话稿(三):
今天能够站在庄严的国旗下为大家演讲,我感到非常荣幸。
再过两天就是国庆节了,我们作为中国人,爱国是我们必须做的!
中华民族是一个伟大的民族,爱国主义精神是我们这个民族最美的花朵。
爱国,是一个神圣的字眼,在历史发展的曲折过程中,爱国主义历来是我国人民所崇尚的。
进入二十一世纪,我们伟大的祖国日益繁荣昌盛,爱国主义更应该成为这个时代的最强音!
爱国主义是我国各族人民团结奋斗的光辉旗帜,是推动我国社会历史前进的强大动力,而爱国教育无疑是最重要的教育!
爱国精神,是不分国界的。
不仅在中国,在世界许多国家中,爱国教育也是极受重视的。
我们作为新世纪的青少年一代,是祖国的希望,祖国的未来必将属于我们。
因此,我们更要继承和发扬崇高的爱国主义精神。
"继承和发扬爱国主义精神,要体现在行动中。
"如果祖国需要我们抛头颅、洒热血的话,每一个有正气的中国人都会毫不犹豫地为国捐躯。
但是,现在我们生活在和平年代,祖国并不需要我们上战场。
我们应该如何来爱国呢?
作为学生我们首先要做到的是热爱自己的学校。
一个连自己的学校都不爱的学生,又怎么可能爱自己的国家呢?
热爱学校是一种非常具体而切近的行动。
红卫为我们提供了优良的学习环境,红卫的老师为培养我们成才而兢兢业业,这里是我们成长的摇篮。
作为红卫的学生,我们没有理由不去热爱自己的学校。
红卫的每一位学生都要像爱护自己的眼睛一样去维护红卫的形象和荣誉;我们要真心实意地尊敬我们的老师、尊重所有为红卫提供服务的叔叔、阿姨们;我们要自觉地保护红卫的
一草一木,美化自然环境,创造高雅的人文环境,使红卫成为名副其实的花园、乐园;我们还要像对待自己的兄弟姐妹一样去热爱红卫的每一位同学,让我们互爱互学,一起欢乐成长!
我们要珍惜时间,刻苦学习,努力拼搏,夺取各学段的优异成绩,将来为祖国贡献自己的一份力量,以此来报答养育了我们的红卫,报答我们敬爱的老师!
爱国,是至高无上的品德、是民族的灵魂。
亲爱的同学们,为了红卫的荣誉、为了我们肩上的重任,为了中华民族的腾飞,让我们努力学习,做一个无愧于人民的具有爱国主义情怀的红卫学子吧!
德育副校长升旗讲话
(一):
老师们、同学们:
酷暑过后,秋风送爽,我们师生齐聚在这里,新学年的新学期转瞬已经两周有余。
在过去的日子里,我校在教育教学工作中取得了辉煌的成绩,我们无不为之自豪,为之骄傲!
成绩只能代表过去,如今,我们面临着更加艰巨的任务――为创建省级标准化学校贡献自己的力量。
在前段时间的创建工作中,老师和同学们付出了辛勤的劳动,我们看到,我们的校园更加整洁干净了,我们的同学越来越有礼貌了,校园内丰富多彩的活动越来越多了„„所有这些变化都离不开每一位老师和同学的努力。
为巩固创建成果,把各项工作做的越来越好,在此,我发出如下倡议:
一、我参与,我是创建标准化学校的主人。
创建标准化学校,它需要每一位师生的积极参与和共同努力。
我们要以主人翁的姿态积极投身到创建活动中来,严格遵守学校的各项规章制度,以自己的实际行动为创建活动献计献策,多做贡献。
二、我努力,我为创建标准化学校添光彩。
作为五十一中的一员,我们要牢固树立社会主义荣辱观,自觉学习贯彻《公民道德建设实施纲要》,努力将“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德基本规范转化为自觉行动,伸伸手,弯弯腰,轻声慢步,从我做起,从小事做起,从一点一滴做起,争做一位光荣的文明师生。
三、扬正气,树立文明新风尚。
在标准化学校创建活动中,我们要大力弘扬“文明、诚信、勤劳、团结、求实、创新”的精神,积极参与学校组织的各种活动,从言语表情到行为举止,从班级教室到走廊校园,让文明成五十一中最美的风景线。
四、严要求,形成合力促创建。
每个同学都要严格要求自己,切实遵守各项行为准则和法律法规,自觉维护校园公共秩序,积极投身于标准化学校创建活动的行列中,来共同塑造我们五十一中的新形象。
标准化学校呼唤文明师生,文明师生创建标准化学校。
老师们,同学们,你的每一份努力,都让我们的学校离文明更进了一步;你的每一份辛苦,都为我们的学校增光添彩;你的每一份热情,都会激起更多人文明意识的诞生和责任意识的增强,就会让更多的人投入到标准化学校的创建活动中来。
新学期的大门已经开启,让我们以昂扬的精神状态投入新的学习和生活中去,用优异的成绩和文明的行为向创建省级创建学校工作献礼!
最后,祝老师们工作顺利、事业有成!
祝同学们学习进步,健康成长
德育副校长升旗讲话
(二):
各位老师、同学们,我今天讲话的题目是“学校整体教学要实现三化”。
所谓“三化”,即“实习实训项目化、课堂教学现代化、绩效测试网络化”。
第一个是“实习实训项目化”。
各位老师都十分清楚,在职业教育课程改革之前,职业教育开始是有理论无实践,后发展到有理论少实践、缺实践,这样就必然形成“瞎糊弄,学生走出校门,一事无成”;为了扭转这一不利局面,我们就提出“职业教育必须以学生为中心—即以学生的发展为中心、以技能教学为中心”。
为了实现“以技能教学为中心”,我们就引入了“项目课程改革”,由于我校这项工作做得很出色,___年被省教育厅批准为首批“课程改革实验学校”。
而“项目课程改革”的重点是项目化实训,所以我们选择的切入点是“以项目化实训引领项目课程改革”。
所谓“项目”,或者是一个真实的产品、或者是一个任务、或者是一项完整的服务;现在我校各个专业所做实训项目确定的依据:
同学们“所学专业—对应一个职业岗位—对应一种岗位能力--”而这个岗位能力的获得,必须依赖对应的项目实训来培养。
因此我们的实施步骤是“入学定专业—专业定岗位—岗位定人才—人才定标准—标准定项目—项目配教材”,所以我们使用的教材和采用的实训项目,对于同学们实践技能的形成至关重要,我们实施和坚持“实习实训项目化”,需要所有专业教师的辛勤劳动和广大同学的不懈努力,老师们认真讲授教材,精心提炼项目;同学们专心听讲,认真实训,师生相互配合,教学相长;这是专业成长的必由之路。
长期坚定不移,必然能够实现“学习中有目标与标准,工作中有范本与比对,发展中有规划与目的”;还能够达到“入学时知道应做哪些项目,学习中想着未做项目,毕业时明白完成了多少项目”,所以我校毕业生通过项目化实训获取一技之长或一专多能,很好地胜任企业工作,每月获得三四千元的工资就不足为怪了。
第二个是“课堂教学现代化”。
大家应该清楚,如果我们的老师现在仍然是“一支粉笔一本书,糊里糊涂教书将”,那同学们肯定是“雾里看花糊涂蛋”,则整个学校必然是“忙忙碌碌跟屁虫”;现在我们已经进入信息化时代,而信息化时代获取知识的途径有待于“课堂教学现代化”的有序推进。
近年来,省厅专家调研、市局领导视导后,都十分肯定我校的“课堂教学现代化”,能够把每个教室建成多媒体教室,并有效实施直观化、形象化教学,认为是苏北地区绝无仅有的典型。
通过我校广大教师近几年的努力与实践,教师“人人能制作课件、个个会使用课件、每节课程伴随课件”,其教学效果显而易见:
该板书的知识呈现快了,静态的图形动了,抽象的动作活了。
理实一体化教学的难题在教室可以模拟了,同学们百思不得其解的困惑化解了,理论与实践的结合明了了。
这样既有利于教,又有利于学的举措,需要老师们付出汗水和创新,同时也需要得到同学们的配合与尊重。
实践证明,我校“课堂教学现代化”的有效实施与大力推进,必将促成“教师人人钻研成专家、学生个个爱学成人才、学校整体奋发成名校”。
第三个是“绩效测试网络化”。
大家应该明了,我校每个学期两次的基础文化、基本理论绩效测试,需要教师在百忙之中苦思冥想出试卷,每个学期五个项目实训,需要教师东拼西凑找项目,忙得不知
所措,其结果是学生参加试卷考试慌张,参加技能考核慌乱,效果不甚满意。
为了扭转这种盲动局面,随着“课堂教学现代化”、“实习实训项目化”的有序推进、校园信息网络化的建设与完善,“绩效测试网络化”必将呼之欲出。
尽管教材的内容可以有更新和取舍,但职教学生应该考核的知识结构没有变、应该考核的知识类型没有变,应该获取的技能标准没有变。
这就需要我们全体教师找到教学与考核的结合点:
课堂教学的规范化带动课堂教学的标准化,课堂教学的标准化催生绩效测试的程式化,绩效测试程式化就需建立考试、考核数据库。
我们提倡平时学什么,考试就考什么,平时作业做什么,考试就考什么,平时实训做什么,技能考核就考什么。
因此,我们设想:
当我校考试考核数据库的建立与完善到一定程度时,学生就可以按规定像当今流行的网上考试一样去上网考试,考完后提交可自动改卷而获取相应的分数被计入档案,学生将轻松愉快的参加考试,并轻松愉快地知道自己是否通过;技能考核时,设计让学生在网络输入自己的号码,数据库将随机给出考核项目,再将项目按时完成,即可实现技能考核。
大家想象,这样标准化而又低碳的绩效测试方式,我们为什么不能为之付出努力呢!
老师们,同学们,我今天讲了这“三化”,需要全体师生的共同努力,,大家齐心协力去做,老师就会成为专家,学生就会成为人才,学校必将成为名校。
我的讲话完了,谢谢大家。
德育副校长升旗讲话(三):
老师们,同学们:
很高兴,今天有机会与大家一起分享国旗下的庄严一刻。
今天我演讲的主题是“打造优秀的集体”。
大家也许还记忆犹新,几天前,南美的智利创造了人类历史上灾难营救的奇迹。
___位矿工在地下___米深处被困___天后终于获救。
事后,人们讨论的热点议题之一是,是什么让这次营救如此完美?
是矿工们在井下的互相鼓励与坚持?
是智利政府对于安全机制的高度重视和对于救援的迅速反应?
是美国宇航局专家的科学营救方案?
还是工程师们对于营救舱的精确设计和施工?
答案众说纷纭,但是可以肯定的一点是,他们绝不是一个人在战斗。
在这起受到全球高度关注的矿难事件中,矿工和家庭,总统和政府,科学家和工程师,民众和媒体,他们形成了一股合力。
一方面,政府广纳民智,广用民力,以对每一个个体生命的尊重赢得全民族的尊严,另一方面,公众也非常信任社会的精英力量,并以上千万美元的捐款为救援筹措资金。
无疑,智利人拥有着一个优秀的集体。
一个优秀的集体,让人性的光辉闪耀,一个优秀的集体,让智利这个南美小国的国家形象得到前所未有的提高。
引用智利人的话说,“现在,世界知道我们是如何互相帮助的。
”
说到集体,我们很容易联想到竞技体育中的足球比赛。
当上世纪末,平均身高偏低的日本队首次在世界杯露面的时候,显示了整体足球的鲜明特色,甚至球星满营的阿根廷队都破不了日本队的大门。
不过也因为缺乏最优秀的球星,当年的日本整体进攻却也恰恰在最关键的地带缺乏一剑致命的攻击。
令人瞩目的是,随着十几年来日本坚持走整体足球的道路,这个最优秀的整体,也逐渐开始孕育最优秀的个体,从我们曾经熟知的中田英寿到后来的神奇门将川口能活,在欧洲驰骋的中村俊辅,到今年南非世界杯的新人本田圭佑,日本足球不断在产生个性魅力惊人,个人能力突出的球星。
邻国的成功告诉我们,目标一致,互相鼓励,互相弥补的整体是产生最优秀个体的最好的温床,与此相反,追求私利,一味抱怨、互相拆台、推卸责任则足以扼杀所有的个性。
作为一种社会性的生物,一个人无法离开集体而生存。
一个人独立成长,永远不知道自己是谁;只有在与他人共处的过程中,才能通过比较,真正认识自己。
人类在集体中不仅获得共同的经验和知识,而且能够获得个体性的智慧和感受。
没有经历集体生活的孩子,往往会表现得任性、散漫、甚至是粗俗,而在强调集体意识和普世价值的学校,更多的孩子朝着共同的方向发展,带来的是秩序、文明和高雅,从而增强个体生活的幸福感。
因此,作为一所学校,我们呼唤优秀的集体的出现。
那么,要打造一个优秀的集体,最需要什么?
一个优秀的集体,应当懂得互补,互助与互爱。
与优秀的人在一起,你并不一定会变得比他们更优秀,但是与原来的你自己相比,你一定会更进步,只要你有学习的心态和努力付出。
同时,尺有所长,寸有所短,善于互补的集体为共同进步打下了很好的基矗如果加上互助互爱的氛围,那么一个集体想要不优秀,恐怕也很难。
一个优秀的集体,应当能产生卓越的领导力和执行力。
如果一个人的优秀是因为他周围的平庸而显得优秀,那绝不是真正的优秀。
真正的优秀,是因为某个个体能够通过自己的能力去改变环境的平庸,让群体随着他的努力而有所进步。
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