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关注管理细节
关注管理细节提升学校品位
注重活动实效促进师生发展
2005——2006学年度第二学期学校工作总结
常州市新北区新桥中心小学
本学期以“传承为主、兼顾创新;突出重点、兼顾全面;稳定为主、稳中求进;加强整合、协作共进”为工作原则。
进一步扩大名师队伍,抓好教师队伍整体素质,着力打造高绩效团队;改变工作作风,改善工作方式,提高工作效率;关注管理细节,抓实学生常规,形成积极向上、蓬勃发展、和谐合群的学生风貌;关注教育教学全程,确保教学质量继续稳步提高;继续以校本教研为抓手,专家引领,科研讲实效、科研出精品;加强校际交流和对外宣传,提高学校的知名度和美誉度。
主要绩效:
1、发展学校特色,提升办学品位
获常州市“巾帼绘十五,创新创业展风采”五大行动先进集体;“弘扬民族精神,实现两个率先”教育活动中获“组织奖”、“最佳艺术奖”;获常州市教育技术装备工作先进单位、常州市中小学一级校园网、常州市中小学实验室建设先进学校、常州市文明单位称号。
2、构建发展平台,培育名特教师
●在常州市第二届教坛新秀、教学能手和常州市第七届学科带头人、骨干教师的评选中,我校捷报频传:
包金莉、宗红芬、孙伟琴评为常州市教学能手,张丽、高可飞评为常州市教坛新秀,韩燕清、张红梅评为常州市学科带头人,任丽芳、郭玉娟、蒋云飞、高峰、宗红芬、孙伟琴评为常州市骨干教师,通过人数在全市名列前茅。
●成立了我校第一个以教师名字命名的“小霞儿童诗工作室”。
●洪育被评为市教育技术装备工作先进个人;贺素霞被评为市第十七届青少年科技创新大赛优秀科技辅导员;陈俊被评为区通讯报道工作积极分子;潘洁清被评为镇健康教育先进个人。
●顾俐、赵平合写的论文在全国小学语文课堂教学研讨会上获三等奖;蒋云飞撰写的论文获江苏省“小学数学教学论文评选”活动三等奖。
●在区“教师专业成长总结表彰会”的交流,严伟华作为教师个人专业成长在作大会交流。
3、关注全面发展,提高学生素质
●获常州市二年级小学生写字团体赛一等奖。
●学生创作的儿童诗在网络和《小学生心理成长》、《走进科学》等多种杂志上发表。
●张曦在市第二届小学生英语朗诵比赛中获四年级组二等奖;在区庆“六一”小学生作文竞赛中,蒋萍获高年级组一等奖,张栋培获中年级组二等奖。
●在江苏省第十三届青少年科技模型竞赛国际数棋决赛中,4人获二等奖,2人获三等奖。
●在常州市第十七届青少年科技创新大赛中,2件作品获一等奖,3件作品获二等奖,1件作品获三等奖,其中3件作品向省推荐,1件作品向全国推荐。
●在第四届《龙人杯》全国少年儿童美术书法大赛中,5人获金奖,11人获银奖,4人获铜奖。
具体做法:
一、关注管理细节,提升办学品位
本学期主要传承原有成熟的管理办法,但在管理过程中更加追求细节,关注品位,进一步凝练了学校细致的管理文化。
1、依托三级管理机制,注重管理整合
继续依托行政的核心管理、教研组的主体管理、班级的基础管理为三级管理机制。
校行政每月围绕不同的主题进课堂进行调研性听课,针对课堂上暴露的问题提出整改意见,突出行政的指导和率先垂范;发挥教研组、备课组的团队协作精神,注意班级在管理落实上的细化。
坚持每月一次的条线例会制,总结前阶段得失和部署下阶段工作,加强了条线工作整合。
2、完善学校制度管理,亮化管理过程
传承学校原有成熟的各项规章制度,狠抓落实,在学期结束前通过民主推荐产生新一届教代会代表,为暑期的教代会换届选举做好准备;通过问卷、会议、座谈等形式,校长信箱、宣传橱窗、校园网站等途径实行了校务工作公开,亮化了管理全过程。
在工会中开展了“我为学校献一计”活动。
3、加强学校常规管理,增强管理实效
常规管理追求严、细、实,继续推行月考核方案,通过考核,提高了教师的工作积极性,进一步促进了师生的共同发展,提升了学校的办学品位。
4、关注管理协同发展,追求管理科学
幼儿园以省示范园的要求实行了自主管理和自我发展。
加强了对完小的随机常规调研,带动完小教师一起参加校本教研和校本培训,更好地促进了完小教师的协同发展。
5、加强校际管理交流,提升管理水平
继上学期我校选派优秀教师到无锡钱桥中心小学送课交流后,本学期钱桥小学来我校,三位青年教师登台献课,教科室主任、青年名师宋明月还作了个人专业成长的报告。
两校教师的思维碰撞,既让教师在课改大背景下的教学受益匪浅,也拓展了学校在今后管理上的新思路。
6、注重校园文化建设,倡导管理艺术
本学期在组织部分教师到常州市博爱小学和怀德苑小学参观校园文化建设的基础上,进一步厚实了学校环境文化,为使学生在科学、人文、艺术方面受到滋养,学校凸显“儿童文化”布置,以经典的、先进的文化氛围熏陶学生,突出儿童诗教特色,形成了“儿童诗画文化长廊”、“三字经德育楼梯”、“艺术楼梯”、“科学教育楼梯”等主题墙。
成立了对外宣传工作小组,在区、市各教育网站和新闻报刊上发表了近60篇报道,提高了学校知名度和美誉度。
二、抓好队伍建设,促进素质提高
本学期在教师队伍建设迈出了很大的一步,教师队伍素质整体提高,各级名教师数量增多,并初步形成了我校的特色教师。
1、加强领导班子建设
全体行政人员围绕六个“一点”(即目标更高一点;学习更勤奋一点;工作更创新一点;律己更严格一点;胸襟更宽广一点;生活更高雅一点),更加爱岗敬业、以身作则、工作认真、严于律己,树立了强烈的事业心、责任感和创新意识。
2、抓好教师队伍建设
●加强师德师风教育。
通过市师德模范、市优秀农村中小学教师侯选人推荐活动,更加净化了师德、师风;通过“我身边的十大榜样”优秀教师评选、“万名学生评教师”活动,促进了同事之间团结协作的互助精神、关心爱护学生的道德情操;通过观看《感动中国十大人物》和宣讲师德标兵蒋亚观老师事迹活动,笃定了立足岗位,忠于职守的敬业精神。
●加强教师梯队建设。
每位教师制订了新的“十一五成长计划”,确立了镇、区、市各级名教师发展梯队目标,以区“名教师培育室”和市骨干教师、学科带头人评选为契机,召开了市第二届教坛新秀、教学能手和市第七届学科带头人、骨干教师专业成长总结表彰大会,通过活动,让全体老师深深地感受到个人成长离不开自信、钻研、毅力,更离不开学校环境和教师群体所形成的强大的精神后盾,“身在新小,我是一颗幸福的小种子。
”
●健全师徒结对制度。
充分发挥中老年教师的传、帮、带作用,本学期共自愿结对了12对师徒,每位青年教师自我确定一名导师,导师明确自己的职责、权利和义务,加强对青年教师督促、指导和管理工作,促进青年教师尽快提高,尽快胜任教学工作。
学期末对师徒结对工作进行考核。
●培育学校特色教师。
为了充分发挥教师的特长,我校第一个以教师名字命名的“小霞儿童诗工作室”成立了,旨在通过儿童诗唤醒儿童对美好事物的感受、理解和热爱,回归“真、善、美”儿童的本性,成为学生表达对生活理解的诗意栖息地。
学生的许多优秀作品选登在各级刊物上,教师倾心经营自己的工作室,“儿童诗画走廊”成了我校特有的一道亮丽的风景线。
●举办各类培训学习。
开展每双周的周六校本培训:
有专业引领式的培训:
邀请南师大吴永军作了《综合实践活动课程的实施》,市教研室汪履平《增强课程意识提高教学质量》,市教师培训中心高海燕《学校心理健康的几个问题》;有教师围绕主题参与式的培训:
设计综合实践活动的主题方案,教师专业成长总结表彰会,展示教师学习心得的学习汇报活动两次,教师基本功比赛——美文诵读;还邀请南京师范大学金陵女子学院的金一虹教授讲了《塑造成功美好的女性职业形象》的讲座。
提供菜单式的外出学习机会:
为积极创设教师主动学习和发展的氛围,本学期校外组织的各种学习活动,学校列出具体的内容,由教师自主申报,一学期学校花费近一万元让20多人次分批外出学习,并作了不同形式的学习汇报活动。
如三位参加“全国班主任高级研修班”的老师,为全校教师作了“分享李镇西教育思想”的报告。
“外出学习汇报制”将成为我校校本培训的亮点。
开展多层面的读书活动:
我校开展“学理论,给你一双慧眼;多读书,给你一生幸福”的教师读书系列活动,从点到面开展了多种读书活动,有骨干教师的共读一套书的读书活动,骨干教师“清源读书会”每月一次,制定了切实可行的读书交流和外出学习计划,围绕本会宗旨——培养教师广泛的阅读兴趣,积淀教师丰厚的精神底色开展读书活动,共读《教师人文读本》、苏霍姆林斯基的教育专著展开读书心得交流活动。
备课组长引领备课组教师共读一本书的活动,学校图书馆“教师读书心吧”休闲式的布置,成了教师们每月一次的阅读、交流、思维碰撞的俱乐部。
三、营造德育氛围,内化良好常规
德育工作认真贯彻“人人德育、全面德育”的方针,通过多途径、多形式的活动促进了学生自我养成教育。
1、以宣传为手段,营造良好德育氛围
利用宣传橱窗、红领巾广播、新苗电视台、校刊、黑板报、家长会等多种途径,宣传优秀学生的事迹,做好榜样示范作用。
2、以常规为主线,加强班务阵地建设
通过“每周一升旗仪式”、“争先创优评比制度”、“陈老师说常规”等常项活动,进一步规范了学生日常行为,培养学生良好生活习惯。
本学期大队部向全校同学发出倡议,通过竞选大队委活动,给学生搭建了广阔的展示自我的舞台,让学生认识了自身的价值,增强了自信心。
流动红旗的评比中各大队委严格把关,保证了评比的严肃、公正,起到了调动学生热爱班级、热爱集体、热爱学校的积极性,养成了讲卫生的好习惯。
3、以活动为载体,促进良好习惯养成
深入开展“感动中国、感动校园”主题教育活动。
通过组织全校师生观看2005“感动中国·年度人物评选”颁奖典礼录像;开展“感动中国、感动校园”主题班队活动;撰写一篇体会文章,举行征文评比活动;评选新小首届十大“感动校园之星”等一系列活动。
用先进人物的事迹潜移默化学生,用身边的榜样打动学生,引导学生从小事做起,从自我做起,用行动关爱社会、关爱校园、关爱他人。
组织高年级学生参加了团市委、市教育局、市邮政局和少先队常州市工作委员会联合开展的“第二届常州市少年儿童书信写作比赛”。
以“妈妈,我想对您说”为主题,少年儿童加深了与父母的情感沟通,抒发了对母爱的真情,增强了家庭责任感和社会责任感;同时呼吁全社会倾听孩子的心声,为少年儿童健康成长创造良好的社会环境。
中队主题活动持久深入。
本学期各中队都开展了形式多样、内容丰富、富有教育意义的主题班队活动,通过活动,队员们体验了平等,感受了关爱,增强了责任感,开阔了孩子们的视野。
四(5)中队的“感动,因为有你”活动还向全区的辅导员展示了我校队员的新风采,受到了所有与会辅导员的高度赞扬。
本次活动通过一定的层次,逐步提升孩子的认知,从大处着眼,从小处着手;从因别人而感动,到为自己的存在而让别人感到幸福;从感知到行动,引导学生从小事做起,用行动关爱社会,关爱校园,关爱他人,懂得感动和回报。
校外实践基地展风采。
为充分发挥少先队校外教育资源,增强学生爱国主义情感。
我校把中华恐龙园、常州烈士陵园、江阴炮台作为爱国主义教育基地,多次组织活动,培养学生社会责任感。
利用今年纪念中国共产党成立85周年和中国工农红军长征胜利70周年,我校于3月31日组织五百余名学生参加常州市第八届“颂英烈、颂三杰”展演活动,向革命先烈表达了少先队员爱国主义情怀、振兴中华的豪情及对先烈的哀思。
4月5日又组织了优秀少先队员代表在烈士陵园的纪念碑前参加了常州市第十一届少年先锋岗活动。
通过此类活动的开展,大大增强了少先队员对常州历史和现状的了解、进一步激发爱家爱国热情,为我市构建和谐社会、实现“两个率先”提供强大的精神动力。
4、以细节为抓手,改善学生精神风貌
本学期通过开展“远离无证小摊”和对整班放学秩序及用餐秩序的规范,我们发现乱吃零食的少了,讲粗话、有不文明行为的少了,学生的自我意识提高了,自我管理能力提高了,学校的文明礼仪大环境在不知不觉中又上了一个新台阶;通过每双周一次的辅导员工作例会,从队活动的观摩到特色项目的展示,到研讨、回顾阶段工作、布置重点工作,使少先队工作得到长久的发展;通过期末优秀班主任、优秀辅导员的评选工作,班主任之间互相交流班级管理经验,每人奉献一个点子,每人收获一套经验。
5、以联系为纽带,构建校外德育网络
本学期设立了学校家长周,一—五年级利用一周时间,每天下午三节课后各班分批组织家长沙龙活动,有充足的时间分析孩子的优劣、成功的做法、家庭教育的困惑,为家长交流提供平台;六年级在期初召开全体毕业班家长会,提高了毕业班家长对孩子学习、生活的关注度和家教水平。
继续办好高质量的家教报。
一至五年级一学期两次,六年级每月一次。
内容有宣传新课程理念和学校办学理念;刊登学生优秀习作;家长会家长的发言稿和优秀家长合理家教方法,充分利用《家教报》这个阵地,很好地架起了家校沟通的桥梁,学校工作也得到了家长的大力支持。
四、严格过程管理,科学提高质量
围绕以提高教学质量为目标,以教学常规管理和课堂教学效率为前提,充分发挥专业团队的作用,落实重点,很好地促进了教师教学研究水平和能力,提升了学生的综合素养,提高了学校的整体教学水平。
1、严格执行教学常规,步步落实有效教学
本学期“五认真”工作已步入了规范、科学的轨道,教育教学各项常规工作进入健康、生动、优化的状态。
组织教学五认真工作自查、互查、抽查,尝试平时查与突击查、年级组查与行政查相结合的办法,不遗余力地将五认真工作抓得实在有效。
在全体教师心中牢固树立了基础是备课,重点是上课,落实是辅导的共识,将五认真工作和谐统一于平时的日常教学工作中。
●抓备课检查:
语文学科教师撰写两篇课文的完整详案,上传“博客”,数学学科要求自主撰写详案,教案上必须有课堂练习及家庭作业具体题目,英语学科每位任课教师至少自行认真独立撰写所教年级各三课时详案上传校园网,检查时提出了有文本备课本的要求。
●抓推门听课:
结合月考核,行政推门听课时关注了课前准备情况和教案使用情况、学生课堂常规、教师对弱势群体的关注度、运用现代教育媒体情况、课堂作业完成情况、教师对教材的解读和课堂语言、课时执行计划等,对没有教案、没有充分的课前准备、不能按课表上课或是以不同的理由委婉拒绝、学生常规很差等,当月备课及随堂课考核视为不合格。
●抓规范作业:
检查了作业的布置,要求精心合理,贴近生活,精选习题,分层设计;检查了作业的批改,要求及时正确,重视批改过程,注重多元评价,检查了科学、美术、健康教育、社会、思品等学科的书面作业;本学期的练习册、家庭作业也作为常规检查的重要内容。
●抓课外辅导:
本学期大力加强了课外辅导管理,调整了相关检查制度,做到整班准时放学,任课老师带队送出校门并签名。
做好各年级各学科的差生跟踪,建立差生跟踪档案,努力做好转差工作。
期初还对期末考试中学困生数量增加的年级、学科召开了相关的专题会议。
2、充分依托学科活动,全面提高学生素养
语文学科:
全校开展广泛的阅读行动,各班认真制定读书计划,包括每日一诗、每日一句等内容的落实,建立班级图书角,各班每月利用语文课或综合实践活动课开展阅读指导课,一学期每位学生至少看3本推荐书,其中一本为《智慧背囊》,期末组织了学生积累本展评,还组织了一、二年级写字比赛,二年级写字比赛获常州市一等奖,一—四年级朗读比赛,三—六年级作文选拔赛及期末的团体赛,两学生在区作文比赛中分别获一、二等奖。
成功举办了“第五届春蕾杯读书节”闭幕式。
数学学科:
联系局前街小学潘小福校长来校作课外数学兴趣小组辅导讲座;五月份举行“学生数学练习活动设计”评比;六月份举行镇“数学报竞赛”,为数学教师学生在数学学科方面创设一个成果交流展示的平台。
英语学科:
利用学生作品进一步充实了学校英语角;添置英语课外读物,增加课外阅读阅读量;五年级落实音标教学,开展英语口语演讲比赛,营造了浓郁的英语学习氛围。
3、开展多元研究活动,深入推进课程实施
●创设教研的条件和氛围,调动教师参与教研的积极性,教师自主、平等对话,提高教研质量。
老师们有的在网上发出邀请,有的以海报的形式,向同学科和不同学科的老师发出邀请,把自己的课堂教学呈现给大家,让大家来研究、剖析自己的课堂教学,促进自己的专业成长。
●本学期开展了以互动式的专业引领、同伴互助式的集体备课、校际间合作开放式的教研活动、行为跟进式或同题做课式的课堂实践、案例式的教学反思为主的教研活动和集体备课
首先,固定集体备课时间使同伴互助式集体备课落到实处:
一—五年级为每周五下午三节课后,六年级各学科每三周组织两次集体备课。
集体备课要求期初制定好集体备课的计划,集体备课时有教材解读、教学设计、练习设计及作业设计等。
教学反思本学期要求不少于15篇,反思的内容主要是寻找教学的成功和教学的遗憾,挖掘教学事件背后的教育意义,可以是案例式的教学反思、教学故事、教学再设计,要求上传用“博客”平台,使教师从“经验性教学”走向“研究性教学”。
其次,菜单式导航为行为跟进或同题做课提供课堂实践:
一种为备课组同题做课(至少两篇完整的课文即四课时),一种为同一篇完整的课文在整个年级组每个班自行行为跟进,使每位老师经历“问题—设计—行动—反思—再设计—再行动……”的研究反思的过程。
第三,互动式的专业引领与专题式的教研活动有机结合:
本学期主要针对解读教材及教学内容与活动设计的匹配及有效进行了研究。
期初备课组定好上课的内容及课型,在组员撰写好教案后由学科中心组长负责召集组员研究教材,谈自己的教学设计,再有教导处及学科中心组长共同商定上课教师。
执教教师先进行说课及反思(包括其他组员的反思),每位教师听课时还填写了活动评价表,每次活动以抽签的形式决定主评课教师,然后由专家与教师进行对话。
充分发扬教研活动团队合作,共识共享,切实保证了教研活动的实效。
3、树立健康第一思想,认真贯彻体卫条例
●坚持做好常规性体育工作,正式实行了镇体育达标及《学生体质健康标准》的验收考核工作,四月份召开了春季田径运动会,五月份面向全区开展了体育集体项目竞赛,全面启动“2+1”工程,全面推进课外文体活动。
●进一步提高了卫生与健康教育工作。
在认真落实好健康教育课的同时,做好常见病、传染病的预防和控制工作,配合镇卫生院做好打预防针工作,严格控制近视率。
在春季传染病多发期间,举办了卫生保健知识的宣传专版。
成立了心理咨询室,在开学典礼上聘任金文英老师为心理咨询老师,并和徐志洪老师分别对五、六年级的男女生作了青春期的健康知识讲座;做好每学期一次的师生健康知识问卷。
4、增强教师资源意识,加速学校信息发展
继续加强信息技术与学科整合的教学研究,承办了区信息技术与学科整合研究活动,张丽执教的《音乐之都维也纳》受到好评;迎接了区校园网检查,被评为市一级校园网;对校园网实行科学改版,已进行初步调试和使用培训,下学期将正常使用。
5、打造学校艺术特色,培育学生艺术素养
成功地举办了第四届艺术节和六一庆祝活动,本届艺术节以“展开艺术翅膀,放飞童年梦想”为主题,开展了一系列形式活泼、主题鲜明、内容健康、情趣高雅的活动,充分展示了“新星培训中心”各类“艺术社团”的活动成效。
艺术节已成为我校的一个办学特色,得到了社会各界人士的高度赞扬和充分肯定。
五、深化校本研究,确立科研先导
1、在常态的日常教学过程中增强课题研究生命力
●做好省十五重点课题的研究结题工作。
本学期在上学期课题阶段汇报的基础上进一步明确研究思路,从课堂评价和作业评价重点展开研究,每个备课组和个人都能找到适合实际的后续研究空间,为了落实研究的常规性和提高研究的质量,每月最后一周周五的教研活动内容定为课题研究,由市教研室的汪履平定期来校指导。
本学期共开展了三次研究活动。
全体教师在汪主任的引领下,每次活动都对科研课中的教学片段,以课堂实录的形式记录下来,并围绕课题研究内容对执教教师的课堂评价行为以及师生、生生间的评价展开案例式的分析。
完成该课题的结题准备工作,部分研究成果在省、市、区论文评比中获奖或发表。
●做好省规划办十一五重点课题和省电教课题《儿童诗校本课程的开发与信息技术的整合》的申报工作。
这一课题已成为国家级电教课题。
为使课题研究更好地体现学校的办学特色,更好地与教师的日常教学工作紧密地结合起来,十一课题研究的内容为《构建儿童文化的课堂教学的行动研究》,分别征询全体教师的研究意向,召开了部分教师的座谈会,统一认识,明确了研究目标和内容。
●两个市级课题在中期评估的基础上立足日常教学,继续推进行动研究,形成学科教学特色。
●选择有研究价值的小课题继续研究,《班级合作日记的研究》、《游戏教学在低年级语文教学中的运用》已经进入成果推广和深入研究阶段。
●申报了“常州市生命教育实验学校”,生命教育的重点项目为“儿童文化”。
2、继续完善和规范校本课程的开发工作
结合省电教课题的研究,全面落实校本课程,提高每一门校本课程的实施质量,特别是《儿童诗》成为学校的亮点课程。
加强过程性指导,以课堂教学的形式展示校本课程的研究成果,开展《儿童诗教学》集中研讨活动,以提高教师参与课程开发的能力。
期末,每个年级的课程都进行了成果展示汇报活动,新小学生“博古通今,厚积薄发”的课程文化“小荷已露尖尖角”。
3、形成我校综合实践活动课程的研究团队
以教研室张小亚老师领衔的综合实践活动子课题的研究为契机,在综合实践活动课程资源开发方面重点攻关,逐步形成学校的特色资源和优势资源,改革综合实践活动的备课形式,以活动方案设计的形式备课,整理和建立我校校本课程、综合实践活动资源库。
为了加强综合实践活动教师队伍的建设,本学期有将近一半的任课教师参与了市里每月一次的课题研究活动,我校有两次在大会作交流,交流材料发表在《常州市综合实践活动的简报》上,两位教师撰写的案例获常州市二等奖,学校以活动主题方案和学生的资料作为考核的依据。
4、严格实行学生成长档案袋的评价制度
本学期在“学生成长档案袋大家谈”的沙龙活动的基础上,修订和完善学生成长档案袋的内容,发挥成长档案袋在学生成长过程中的作用,期末学校从内容设置、年级特色、学生个性、教师、学生、家长参与评价等方面对每个班级的学生成长档案袋实施情况作全面的考核与评定。
六、提高服务意识,优化后勤管理
本学期积极探索新课程教育理念下的学校后勤工作,发挥每个后勤岗位的作用,全面提升了服务层次和质量。
1、加强防范教育,落实安全措施
●宣传到位。
通过板报、广播、学生会议等途径,加强了安全教育,增强安全意识,对学生行走、乘车、骑车、用水、用火、用电、饮食等各方面作了宣传教育,没有意外事故发生。
●勤于检查。
经常检查各室中的电器线路、装置、设备,切实做好防火、防盗、防触电工作。
●落实措施。
认真做好有关安全台帐资料工作;严格控制骑车学生;加强对门卫的管理工作,做好登记审核工作,总务处经常了解管理情况,发现问题及时解决。
2、加强食堂管理,把好卫生关口
●对食堂工作人员进行年龄调配,加强了食堂工作各环节的管理与监督,并根据实际情况不断健全食堂管理制度,规范各项操作程序。
●定期组织食堂工作人员学习有关食品卫生的基本知识、基本要求,认真学习、贯彻《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》,严格按各项规定执行。
●严格把好食品采购关,积极做好预防工作;重视和加强卫生工作台帐,采取安全防范措施,明确责任,定时打扫,做好保洁工作。
3、加强校产管理,完善管理制度
●进一步完善校产、校舍管理制度,尤其强化了赔偿制度。
●严格校产管理制度化、规范化,充分发挥了常用教具、学具等教学器材和现代教学设备的作用。
●加强用电用水和日常检修管理,在学生中开展了“节电、节水”教育,反对铺张浪费。
4、坚持财务制度,严肃财经纪律
●严格执行“一费制”标准,加强“一费制”收支管理。
任何班级、个人没有出现擅自收费现象。
●严格实行收费公示制度;学期结束前与学生结清代办费,做到了“多退少不补”。
5、加强设施建设,凸现校园新貌
在上级有关部门领导的关心和支持下,做好塑胶跑道的招投标工作,五、六年级配齐了电教设备。
今后的思考:
1、进一步探索促进学生全面发展
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