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D类事业单位考试大纲
版权所有【2】
XX
事业单位公开雇用分类测验
公共科目笔试测验大纲(试行)
(2015年版)
中小学教师类(D类)
人力资本和社会保障部人事测验中间
2015年3月
《职业才能偏向测验(D类)》
1.测验性质和目标
《职业才能偏向测验(D类)》是针对中小学和中专等教导机构的教师岗亭公开雇用工作人员而设置的测验科目,重要测查与中小学教师职业亲密相干的.合适经由过程客不雅化纸笔测验方法进行考核的根本本质和才能要素,包括常识断定.言语懂得与表达.断定推理.数目剖析.策略选择等部分.
2.测验内容与题型介绍
⑴常识断定
重要测查应试人员是否具备从事教导工作所须要的根本常识以及应用这些常识进行剖析断定的根本才能,是否具有渊博的常识面,重要涉及教导.文化.汗青.政治.天然.经济.司法等方面.
例题:
教导上的“拔苗助长”违反了个别身心成长的()纪律.
A.互补性B.合营性
C.次序性D.差异性
答案:
C
⑵言语懂得与表达
重要测查应试人员敏捷精确地懂得和把握说话文字内在.应用说话文字进行思虑和交换的才能,包括查找重要信息及重要细节;精确懂得指定词语.语句的寄义;归纳分解归纳主题.宗旨;断定新构成的语句与浏览内容原意是否一致;根据浏览内容合理揣摸隐含信息;断定作者的立场.意图.偏向.目标;精确.得体地遣词用字.表达不雅点.
例题1:
有一个小孩,在上中学时,怙恃曾为他选择文学这条路.只上了一学期,先生就在他的考语中写下了如许的结论:
“该生用功,但做事过火拘泥,如许的人即使有着完美的品格,也决不可能在文学上有所成就.”后来,一位化学先生懂得到他的这个特色后,就建议他改学化学,因为做化学试验须要的恰是一丝不苟.改学化学后,他似乎找到了本身的人生舞台,成绩在同窗中遥遥领先.后来,他荣获了诺贝尔化学奖,他的名字叫奥托·瓦拉赫.
这个故事重要告诉我们:
A.怙恃不应过早代替孩子选择人生道路
B.教师对孩子的成功具有决议性的感化
C.人在本质上只有特色而没有优缺陷之分
D.擅长应用“缺陷”就有可能获得成功
答案:
D
例题2:
从黉舍的角度上说,家长和黉舍本身应当是一种合作关系.在家中,家长要担负起教导义务,不应过度地______校方教导.家长和先生有着不一样的教导背景,在教导思惟和教导方法上也消失差异,所以只有先生和家长做到真正的______,才可以避免抵触和冲突的产生.
A.批驳互动B.倚重合营
C.依附沟通D.强调懂得
答案:
C
⑶断定推理
重要测查应试人员对各类事物关系的剖析推理才能,涉及对语词概念.事物关系和文字材料的懂得.比较.组合.演绎和归纳等.常见题型有界说断定.类比推理.逻辑断定等.
题型一:
界说断定
每道题先给出界说(这个界说被假设是精确的,不容置疑的),然后列出四种情形,请求应试人员严厉根据界说,从中选出一个最相符或最不相符该界说的答案.
例题:
进修有两种情势:
同化是指个别在与外界互动中以已有的常识系统和技巧经验为基本,形成对当前信息的熟悉;适应是指个别在与外界互动中,对本身原有系统和经验进行调剂,以适应当前信息,从而不断完美.
根据上述界说,以下哪一项最能表现同化这种进修情势?
A.循序渐进B.触类旁通
C.集思广益D.与时俱进
答案:
B
题型二:
类比推理
每道题给出一组相干的词,请求应试人员经由过程不雅察剖析,在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为切近或类似的词.
例题:
老年证︰年纪
A.资历证︰工作B.毕业证︰学位
C.伤残证︰医疗D.学生证︰身份
答案:
D
题型三:
逻辑断定
每道题给出一段陈述,这段陈述被假设是精确的,不容置疑的.请求应试人员根据这段陈述,应用必定的逻辑推论,选择一个最适当的答案.
例题:
多年以来,教导界所风行的理论是进步学生的自负心.自负念能给人带来成功.这个理论使先生们偏向于在学生所取得的任何成功上都赐与表扬和确定,以此来树立学生的自负念.然而如今,越来越多的先生熟悉到,一些过多的.暧昧的“空表扬”并不能给学生带来长远的利益.
以下哪项假如为真,最能支撑上述结论?
A.历时研讨表明,比拟外向的学生,内向的学生更轻易从教师真实的表扬中获得动力,从而树立自负
B.研讨发明,对于教师们隐约的表扬,很多孩子们并不真正在意,他们更同意获得错误的确定
C.比拟暧昧的“空表扬”,真实的赞赏更能激发孩子们的朝上进步心,让他们觉得本身的聪慧并不是与生俱来的
D.查询拜访发明,类似“你真愚蠢”的表扬具有负面影响,那些经常因愚蠢而被赞扬的学生更轻易回避庞杂而艰苦的义务
答案:
D
⑷数目剖析
重要测查应试人员懂得.把握事物间量化关系息争决数目关系问题的才能,重要涉及数据关系的剖析.推理.断定.运算等.常见题型稀有学运算.材料剖析等.
例题1:
某班级的一次测验阅卷后,发明有一道选择题的答案有误,精确答案为A,但是答案误写为C,此题分值为3分.修正分数时发明,此题本班未选A.C两个选项的人数为班级总人数的
修正分数后班级平均分进步了1分,问本班选择A答案的人数占班级总人数的若干?
A.
B.
C.
D.
答案:
A
例题2:
根据以下材料答复问题:
统计成果显示:
2012年,S市中小学生体质健康分解评价达标率(达到体质健康分解评价“合格”以上标准的人数比例)为89.2%,优良率(达到体质健康分解评价“优良”和“优越”标准的人数比例)为64.2%.
%
年份
图12008~2012年S市中小学生体质健康分解评价比较
%
图22011~2012年S市中小学生各学段体质健康分解评价比较
1.以下哪一年中,该市中小学生体质健康分解评价达标率同比增加的最多?
A.2009B.2010C.2011D.2012
答案:
B
2.以下说法与材料相符的是:
A.2012年该市中小学生体质健康分解评价达标率大幅上升
B.2011年该市中小学生各学段体质健康优良率根本一致
C.2012年该市仍然有超过10%的初中生体质健康分解评价不达标
D.2012年该市中小学生各学段体质健康达标率均高于优良率25个百分点以上
答案:
C
⑸策略选择
重要测查应试人员面临教导情境感知懂得.剖析判别.衡量选择适当策略的才能.这部分标题标题面陈述了一个教导情景,重要考核应试人员面临各类问题的剖析.处理才能,包括根据情景采取适当措施进行治理组织的才能.根据情景采取合适的方法与他人沟通合作的才能等.
例题1:
教语文的谢先生方才来到这所黉舍工作,今天是他第一次上课,因为太重要,在上讲台前不当心绊了一下,差点摔倒,全班同窗都笑了.面临如许的情形,以下哪种应对方法最为合适?
A.向学生承认:
“我太重要了”
B.对学生说:
“你们说我是‘差点摔倒’照样‘差点没摔倒’?
”
C.若无其事地直接开端本课的正常教授教养
D.严正地告诉同窗们赞扬先生是错误的行动
答案:
B
例题2:
在一次班级运动中,先生引诱四年级小学生懂得“目标的感化”这个问题时,下列哪组办法温柔序最为合适?
①讲一个寓言故事,解释什么是“目标”,有什么感化
②举若干个世界上巨人.名人成长的例子
③请学生思虑,并写下本身的长远目标
④请学生陈述并分享本身本学期的目标
⑤分组评论辩论“什么是目标及其感化”
⑥组织学生做个小游戏,让学生懂得“目标及其感化”
A.②⑤⑥B.①⑥②
C.③④⑤D.⑥①④
答案:
D
例题3:
某教师接到一逻辑学生家长的德律风,该家长向教师抱怨,以为教师对其孩子的某种错误行动的处理有掉公平.为此,教师商定与家长直接面谈,处理该问题.在教师与家长会见时,起首应当:
A.倾听,让家长充分地表达不雅点及其情感
B.告诉,使家长懂得黉舍相干的校纪校规
C.解释,给家长具体解释处理此事的充分来由
D.商议,合营评论辩论若何缓解处罚对孩子的影响
答案:
A
《分解应用才能(D类)》
1.测验性质和目标
《分解应用才能(D类)》是针对中小学和中专等教导机构的教师岗亭公开雇用工作人员而设置的测验科目,旨在测查应试人员分解应用教导学.心理学等相干常识和技巧,剖析.解决中小学教导教授教养问题的才能.
2.测验内容和测评要素
重要测查应试人员的师德与职业认知.教导教授教养焦点才能和教师自立成长才能.
师德与职业认知:
具有精确的教导不雅念,对教师职业道德规范有精确认知,可以或许按照教导相干司法律例剖析息争决问题,依法施教.
教导教授教养焦点才能:
重要包括学生成长指点才能.教授教养设计与实行才能.教导组织与治理才能.教导教授教养评价才能.沟通合作才能等.
教师自立成长才能:
可以或许自动进修和反思,自立进行专业成长计划,可以或许在各类压力情境下积极进行心理调适.
3.试卷构造
试卷由主不雅性试题构成,重要题型包括辨析题.案例剖析题.教导计划设计题等.
[慎重声明]
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