新人教版八年级地理上册试讲教案.docx
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新人教版八年级地理上册试讲教案
八年级上册地理试讲教案
试讲教案模板
(先敲门,敲门进去好要鞠躬,然后说声“评委老师上午好”(下午好),之后记得关门)
尊敬的各位评委老师好,您们辛苦了!
我的试讲号是X号。
我讲课的题目是《》,下面开始上课。
(师喊)上课!
同学们好!
(鞠躬)请坐!
试讲教案编写没有固定的模式,其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。
下面开始试讲。
试讲(模拟课堂教学)教案模板
一、课题名称
课题名称即所授课的名称。
二、课型、课时
课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。
按照不同的标准,分类也是多种多样的。
在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。
课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。
三、教学目标
教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况,针对课题或课时的教学内容而提出的,是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。
新课程理念倡导的教学目标包括三个部分,即知识、能力、情感态度和价值观,具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识,培养学生哪方面的能力,对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。
教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。
四、教学重难点
教学重点,是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。
教学难点,是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。
在编写教案时,教师既要抓住、抓准教学难点,并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点,以扫除学生理解教材的障碍;又要抓住、抓准教学重点,正确适当地处理好教材,以保证较好地达到教学目的。
五、教具
教具又称教具准备,是指辅助教学手段使用的工具。
如多媒体、模型、标本、实物、音像等。
六、教学方法
教学方法是指在教学过程中所使用的方法。
如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。
七、教学过程
教学过程,是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。
教学过程是整个教案的核心和主体,编写时要根据教学目标及教材的具体情况,该详则详,该略则略,做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。
教学过程中的各个环节,要环环相扣、步步衔接,把教学活动连成整体,以保证顺利地完成各项预定的教学任务。
具体来讲,包括以下几个部分:
1.导入
导入是引导学生进入学习情境从而形成适宜的学习心理准备状态的教学行为方式。
导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基的作用。
常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。
教师在设计教案时,要尽量使导入新颖活泼,精当概括,吸引学生。
2.讲授新课
讲授新课是编写教案的主要环节。
教师在设计这一部分时,要针对不同教学内容,选择不同的教学方法;设想怎样提出问题,如何逐步启发、诱导学生理解新知;怎么教会学生掌握重点、难点以及完成课程内容所需的时间和具体的安排。
3.巩固练习
必要的练习有利于学生对新知的掌握。
因此,练习的设计要精巧,有层次、有坡度、有密度。
具体还要考虑练习的进行方式,是教师还是学生板演。
如果是学生,应该让谁上黑板板演,这一环节应控制在多长时间内等。
4.归纳小结
归纳小结即是在所授课将要结束时,由教师或学生对本课所学内容要点的回顾。
教师在设计时可考虑实际需要,简单明了,适时总结。
八、作业设计
作业是教师为了促进学生对课堂中的教学内容的掌握,依据学生的年龄特征和现有知识水平,有计划、有步骤地部署课外练习或任务的一种方式。
作业是课堂教学的延续,是实现教学目标不可缺少的环节。
作业设计的形式可以有很多种,如书面作业、探究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。
教师在设计作业时应紧扣教学内容,适当联系旧知,循序渐进。
同时也要考虑学生的学习差异,对不同程度的学生,设计不同难度的作业,尽力使每个学生都能获得相应的学习成就感。
九、板书设计
板书是教师为了配合讲授,在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方式。
它具有提示、强化、示范、解析、直观、总括的作用。
教师在设计板书时要做到目的明确、布局合理、时机合适,要与讲课的内容、进度相结合。
十、课后反思
课后反思是教案执行情况的经验总结,其目的在于改进和调整教案,为下一轮授课的进行提供更加良好的教学方案。
这就要求教师全面审视教学过程,注意对意外发现、点滴收获以及个别疏漏、补充的方法等内容进行记录并仔细分析。
七、答辩
答辩不仅是对笔试测试效果的补充和扩展,而且是考官与考生直接进行“双向沟通”的过程,是在笔试基础上进一步考察考生的能力素质、工作经验等综合情况的过程,它给了主试一个全面、客观的立体形象,为选拔合适人才提供了重要依据。
答辩题一般分共性和个性两类。
抽签答辩题(即共性题)是根据需要试前确定一些要考生回答的问题,制成题签,考生入场后通过现场抽签向考官解答题签上提出的问题;随机试题(即个性题)是针对考生的不同经历,依据岗位要求,制定出能预测考生学习经历、工作经验、态度、能力等方面的状况或水平的试题,由考官在随机提问时提出,并根据临场情况追问。
?
最后,谢谢各位评委老师,我的课讲完了。
把黑板上的板书擦干净,然后离场。
讲课时面对评委的目光,要柔和不慌张,切忌咄咄逼人。
仪表端庄大方,讲课时面带微笑,切忌表情太夸张。
如果评委老师问你问题时,要认真回答。
板书不少于20字,字迹工整,避免错别字。
一定要充满自信和激情!
第一章从世界看中国
第一节辽阔的疆域教学设计(附读图练习)
一、教学目标
?
知识目标
1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2、记住我国的领土面积,在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋,说明我国既是陆地大国,也是海洋大国。
3、在我国政区图上准确找出34个省级行政区,记住他们的简称和行政中心。
?
能力目标
1、学会在中国地图上查阅中国的四至、量算我国领土南北、东西之间的距离
2、学会运用地图及有关统计资料,比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣
3、学会在中国地图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心,并能在我国省级行政区填充图上找出34个省级行政区的位置并填住、注其名称。
情感态度价值观
通过认识我国辽阔的领土和优越的位置,激发学生爱国之情、兴国之志,增强改革开放的意识;了解香港、澳门和台湾是我国领土的一部分,使学生树立祖国统一大业必定实现的信心,培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感
二、教学重点:
1、中国的纬度位置、海陆位置及其优越性。
2、中国的领土四至点、面积、临海、邻国。
3、?
我国划分的34个省级行政区、简称、省会。
三、教学难点:
?
在我国政区图上准确找出34个省级行政区,记住它们的简称和行政中心。
四、教学方法:
讲述法、谈话法、讨论法、比较学习法、习法
教学媒体:
<<中国政区图>>挂图及拼图
五、课时:
2~3个
六、教学过程:
第一课时
导入新课:
我们用了一年的时间学习了世界各地的地理状况,今天开始学习我国的情况。
读图讲授:
1.位置优越
(1)通过读图1.1“中国在世界上的位置示意图”,了解我国在地球上的位置。
请回顾东西半球的分界线,南北半球的分界线,从图中观察中国在地球上的位置,看看中国在哪个半球?
东西半球的分界线为西经20°和东经160°;南北半球的分界线为赤道。
中国位于西经20°以东、赤道以北。
所以,从东西半球看,中国位于东半球;从南北半球看,中国位于北半球。
大家通过观察地球仪,进一步弄清中国在地球上的位置。
从半球位置上分析,中国位于东半球和北半球;从世界的大洲大洋的位置关系(图1.1)看,中国是亚洲东部、太平洋西岸的国家。
(2)位置的优越性
中国所处的地理位置十分的优越。
读图1.1可以看出,从纬度位置看,中国领土南北跨纬度很广,大部分位于中纬度地区,属于北温带,南部少数地区位于北回归线以南的热带,没有寒带。
只有在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带。
从海陆位置看,中国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部,西部深入到亚欧大陆的内部,与许多国家接壤;东部濒临世界上最大的大洋——太平洋,有众多的岛屿和港湾,是一个海陆兼备的国家。
练习活动
(1):
评价中国地理位置的优越性。
①中国与俄罗斯、加拿大、巴西相比,我国的纬度位置有什么不同?
说说中国纬度位置的优越性。
分析:
从图1.2可看出,俄罗斯和加拿大,大部分位于北温带和北寒带地区,纬度较高,气候寒冷;巴西大部分位于热带地区,纬度较低,气候炎热。
中国领土南北跨纬度很广,大部分位于中纬度地区,属于北温带,小部分位于热带,没有寒带,中国所处的纬度位置和南北的气候差异,为中国发展多种经济提供了有利条件。
②中国与蒙古、日本相比,中国的海陆位置有什么不同?
说说中国海陆位置的优越性。
(看图1.3)
分析:
蒙古地处亚洲的内部,是一个内陆国,海上交通不方便;日本是一个岛国,海上交通发达;中国海陆兼备。
我国沿海有许多优良港湾,便于发展海洋事业,加强同海外各国的交往。
西部深入亚欧大陆的内部,使我国陆上交通能与中亚。
西亚、欧洲直接往来。
2.国土辽阔
(1)领土四端:
读图1.4“中国疆域示意”,找出中国领土的四个端点,读出南北端点的纬度、东西端点的经度。
最北端——漠河以北黑龙江主航道中心线(53°N)
最南端——南沙群岛中的曾母暗沙(4°N)
最东端——黑龙江与乌苏里江中心线相交处(135°E)
最西端——新疆的帕米尔高原上(73°E)
(2)辽阔领土:
陆地领土面积960万平方千米,仅次于俄罗斯和加拿大,居世界第三位。
(3)陆界的邻国:
读图1.4,中国疆界绵长,陆上国界线长达2万多千米,相邻的国家有14个。
(4)濒临的海洋:
教师提问:
回忆我国的海陆位置。
我国东部濒临的是世界上最大的大洋——太平洋,从图中我们不难看出我国海岸线漫长。
大洋的边缘是海,那么我国濒临的是哪几个海呢?
学生读图:
从北到南,我国所濒临的海洋依次是:
渤海黄海东海南海
教师讲解:
渤海与黄海的分界是渤海海峡,黄海与东海的分界在长江入海口北岸,东海与南海的分界是台湾岛南端与闽、粤大陆海岸分界处的连线。
黄海、东海和南海属边缘海,渤海和琼州海峡为内海。
我国的领海指的是从海岸基线向海上延伸12海里的海域。
按照这个规定,其中渤海是内海,另外三个海是边缘海。
(注:
台湾海峡属于东海)另:
除了渤海,我国内海还有琼州海峡。
(5)漫长的海岸线及海上邻国:
读图回答:
请学生读“中国地形图”,指出我国沿海的三大半岛(辽东半岛、山东半岛和雷州半岛)、台湾岛、海南岛、崇明岛、南海诸岛、舟山群岛、澎湖列岛等重要的半岛、岛屿和群岛。
总结:
中国的大陆海岸线长18000多千米,沿海分布着台湾岛、海南岛等大小岛屿6000多个,中国管辖的海域面积约为300万平方千米。
与中国隔海相望的国家有日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚六个国家。
练习活动:
读图1.4填表:
陆上领国
隔海相望的国家
东
东
西北
东南
东北
西
南
西南
南
课后作业:
地理填充图册P1—P4
第二课时
复习提问引入新课
提问:
1、我国的行政区划是什么?
2、找出我国的34个省级行政区域的名称、简称、省会
师生互动:
1、三级行政区划
[启发引导]请同学们看教科书第4页,填写自己的户口所在地。
(找几位学生将填写结果念给全班听)
我国采用的是省、县、乡三级行政区划,就像我们学校的年级、班级、小组一样,上一级区划包含若干个下一级区划。
这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。
除此以外,国家根据特殊需要,还可设立特别行政区。
2、我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、1个香港特别行政区、1个澳门特别行政区,总计34个省级行政单位。
“读、归、找、串、想、编”几步教学法,让学生熟记我国的34个省级行政单位的名称、简称、省会。
A、读地图 将课本中的行政区简表和中国政区图对照阅读。
既要熟悉简表内的名称,又要对着地图找出它们的位置,且能准确无误地写出名称,这是地理记忆的基础特征。
B、归类型 各省区的简称各有由来:
a、有的简称是全称中的一个字或几个字缩写的形式,此类有18个,如:
京、苏、黑、内蒙古等。
b、用本省中的某一地理事物的名称作简称的如湘、皖、闽、桂、沪、赣、琼共7个。
c、来自历史上的国名或地区名的延用:
如冀、鲁、鄂、晋、豫、粤、渝共7个。
C、找特征
①找对称 查阅中国政区图,你会发现不少省、区名称具有对称性特点。
如河南、河北、山西、山东、湖南、湖北、广东、广西。
且山河往往成为我国省区的天然界线,请看如何填:
②找之“最” 打开中国政区图,仔细观察,认真分析,可学到许多课本上没有直接用文字叙述出来的知识。
如面积最大和最小的省区,湖泊最多的省?
岛屿最多的省?
人口最多与最少的省区?
跨纬度最广的省区?
跨经度最广的省区?
最东、最西、最南、最北的省区?
邻国数目最多的省区?
邻省最多的省区?
大陆疆界最长的省区?
大陆海岸线最长的省等,不一而足。
D、线串面 在阅读地图时,可用“线”(河流、交通线、海岸线等)串面(各省市区)的办法来加强记忆。
如长江、黄河流经的省区有哪些,北回归线从东到西依次穿过哪些省区,沿四川省区界线从秦岭按顺时针方向依次经过哪些邻省市?
沿从北到南的海岸线,依次有哪些沿海省市区等。
E、想轮廓 如仔细观察中国地图,会发现各省区的轮廓,与生活中的一些实物很相像,可引导学生联想。
如:
黑龙江似展翅飞翔的天鹅,山西和江苏象平行四边形;山东犹如一头骆驼的头和身,湖北象公安的大沿帽,江西、湖南似姐妹剪影,台湾如扁舟待归,云南象孔雀开屏,陕西象把倒立的钥匙……这样学生不仅能获得较深刻的形象记忆,且能使呆板的政区轮廓图变得生动有趣,乐于去记忆;同时也可把每个省轮廓都单个地剪下来,分别辨认,尔后拼合。
F、编歌诀 为进一步巩固省市区名称可用:
两湖两广两河山,(两河山:
河南、河北、山东、山西)
五江云贵福吉安,(五江:
江苏、浙江、江西、黑龙江、新疆)
四西两宁青甘陕,(四川、西藏;宁夏、辽宁)
琼渝内台北上天(海南、重庆、内蒙古、台湾、北京、上海、天津)
G、拼地图让同学们自制各省级单位拼成一张中国地图
四、总结
五、当堂训练:
直击新课标
第三课时——(以复习巩固为主)
一、猜猜看!
1、知识点竞猜:
a我国第一大岛b我国第二大岛c我国最大的群岛d我国领海宽度e我国所在的半球(东西、南北)f我国陆上国界线长度g我国大陆海岸线长度h我国有几个陆上邻国i我国有几个隔海相望的国家j我国位置最东的省区k我国位置最西的省l我国位置最北、最南的省分别是m我国面积最大的省n我国人口最多的省o全国分哪三级行政区划p北回归线穿过的省
2、中国之最能力竞猜:
a纬度最高的省b纬度最低的省c跨经度最广的省
d跨纬度最广的省e邻国最多的省f临省最多的省
3、地理谜语:
猜猜是哪一个省级行政区或那个省级行政区的中心?
A船出长江口B宝地C碧波万里D银河渡口E千里戈壁F四季如春
G久雨初晴H大言不惭I急来报佛脚J带枪的人K两个胖子
二、拼拼看!
用自治或购买的省区拼图,练习。
并在组内和班级进行竞赛。
(利用课外活动课时间,选拔进行级部拼图大赛)
三、填填看!
完成课本9页图1.8“我国省级行政区填充图”
将《地理填充图册》中未完成的1节内容填上,并自评。
第一节辽阔的疆域读图分析题
一、认真复习“位置优越”和“国土辽阔”,完成以下要求:
1.半球位置:
我国位于半球,半球;海陆位置:
我国位于东
部,洋西岸;纬度位置:
我国大部分位于带,南部小部分位于带,没有。
2.我国位置的优越性:
①纬度位置:
我国大部分位于,小部分位于,南北跨纬度
近°,气候差异大,多种多样的气候带来了自然环境的复杂多样,为我国发展多种农业经济和旅游业等提供了有利条件。
②海陆位置:
背靠大陆,面向,海陆兼备。
东临太平洋,使我国东部广大地区雨量充沛,有利于农业生产;沿海有许多优良港湾,便于发展海洋事业;背靠陆地,使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来,便于对外交往与合作。
3.四至点:
最北端:
;最南端:
南北跨纬度度,长千米
最西端:
;最东端:
东西跨经度度,长千米
4.我国陆上疆界长万多千米。
陆上邻国个,分别是
。
5.四海一洋:
东临四海自北而南是:
、、、、一洋。
内海:
和。
海岸线长约多千米。
陆上邻国有个,隔海相望的国家个,分别是。
(在图中准确指出位置)
二、认真复习“34个省级行政区”,完成以下要求:
1.我国行政区域基本划分为、、三级。
目前共有个省级行政单位,包括个省,个自治区,个直辖市,个特别行政区。
2.读“中国政区图”,完成下列要求:
(1)写出图中字母代表的省级行政区的名称及简称:
A、()B、()C、()
D、()E、()F、()
G、()H、()J、()
K、()M、()N、()
(2)在图中填出我国的四个海域及内海。
三.达标训练
1.关于下列省区的叙述不正确的是()
A.省区①③
简称分别是粤、滇、秦B.与省区②相邻的省区有④和⑤
C.我国领土的最北端和最东端均位于⑥省区D.北回归线穿过的省区有①③
2.关于我国地理位置的叙述,正确的是()
A.位于亚洲南部、太平洋西岸B.北回归线穿过我国的台、闽、桂、云四省区
C.跨北寒带、北温带、热带D.南北跨纬度很大,大部分位于中纬度地区
3.关于我国领土四端点的叙述,正确的是()
A.最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线相交处B.最北端在漠河
C.最南端在曾母暗沙,位于南半球D.最西端在帕米尔高原,位于73°W附近
4.当我国乌苏里江旭日东升时,帕米尔高原却繁星满天。
产生这种差异的主要原因是()
A.我国东西跨经度很广B.我国南北跨纬度很广
C.我国东西地形差异显着D.我国南北气温差别大
5.下列国家中,既是我国陆上邻国,又属内陆国的是()
A.蒙古、阿富汗、越南B.蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦
C.阿富汗、尼泊尔、老挝D.巴基斯坦、泰国、缅甸
6.下列直辖市中,位置最西的是()
A.京B.津C.沪D.渝
7.下列选项中都是我国海上邻国的是()
A.日本、朝鲜、韩国B.越南、菲律宾、马来西亚
C.印度尼西亚、文莱、菲律宾D.日本、越南、文莱、
8.我国气候差异大,农作物种类丰富,这主要得益于()
A.我国南北跨纬度小B.我国南北跨纬度大
C.我国东西跨经度小D.我国东西跨经度大
9.下列省区、简称、行政中心组合正确的一组是()
A.广东--粤---广州湖南--鄂--长沙B.四川--川---成都陕西--陇--西安
C.福建--赣---福州贵州--黔--贵阳D.山西--晋--太原安徽---皖---合肥
10、下列省区轮廓搭配错误的是()
11.我国两个岛屿省的简称分别是()
A.琼、台B.粤、台C.闽、台D.浙、台
12.2008年5月12日,我国汶川县发生里氏8.0级地震,汶川县所在的省级行政区是()
A.新疆维吾尔自治区B.四川省C.江西省D.山东省
13.关于我国疆域的叙述,不正确的是()
A.我国位于北半球、东半球
B.我国位于亚欧大陆的东部,东临大西洋
C.我国既有辽阔的陆地国土,又有广袤的海洋国土
D.钓鱼岛、赤尾屿及南海诸岛一直是我国领土不可分割的一部分
14.下图中两地景观差异的主要成因是()
A.离海远近不同B.地形差异大C.经度差别大D.纬度差别大
15.下列省级行政区中由高纬向低纬排列正确的是()
A.晋.豫.鄂.湘B.陕.鄂.闽.赣C.内蒙古.冀.黔.豫D.冀.鲁.苏.浙
16.读下图,完成下列各题:
(1)图内四个省中临海的是 ,
临 海;纬度最高的是 。
(填代号和省区名称)
(2)四个省中,有热带分布的是:
、 。
(写省名)。
地理位置最东的是,最偏西的是。
陆上同邻国接壤的是。
(写代号)
17.读右图回答下列问题:
(1)A为海;B为海;
C为半岛;D为半岛;
E为省;F为省;
(2)G的行政中心是,简称是。
(3)H省的行政中心是,该省主要的能源矿产是。
18.读下图完成:
(1)A为国,疆域辽阔,是一个海陆兼备的国家,东部濒临洋,西部深入到大陆的内部。
(2)B是东亚的一个内陆国家,在世界内陆国中面积仅次于中亚的?
?
国家,居世界第二位,而
C是西欧的一个?
?
国。
C国气候类型为,特点是。
该国农业以为主。
(3)A.D两国相似的国情为(多项选择)()
A.劳动力充足B.人口分布不均
C.少数民族多D.耕地集中在南部
(4)与中国陆地相邻的国家是(填字母)。
(5)从我国境内流入俄罗斯的河流中,最终流入北冰洋的河流是;
众多的人口教学教案
课题
众多的人口
课型
传授新知识课
课时
第一课时
教
学
目
标
知识与
技能、
知道我国是世界上人口最多的国家;学会读“我国人口的增长”曲线图;学会利用人口增长的资料绘制人口增长折线图;分析人口数量的变化和人口增长特点。
过程与
方法、
从人口数量入手,利用人口增长折线图,引导学生分析讨论我国人口的增长及产生的问题,认识“计划生育”这一基本国策。
情感态度与价值观
认识我国的人口基本国情以及人口问题,理解计划生育政策的重要性,形成正确的人口观。
教学重点
我国人口问题的严峻性和计划生育基本国策的必要性
学习难点
利用数字资料和图表资料,了解我国人口的基本国情,人口问题和基本国策。
教学
方法
读图法、资料分析法
教具、仪
器、课件
“我国人口的增长”图
教学流程
个案补充
【导入新课】
列举出世界上人口上亿的11个国家及其人口数量,通过比较使学生认识到我国是世界上人口最多的国家。
从而导入新课。
【讲授新课】
1、提出问题:
从前面的比较可以看出,我国人口总数居世界第一。
那么,目前我国共有多少人口,约占世界人口的多少?
引导学生阅读课文,了解我国人口总数及占世界人口的比重,我国人口在世界上的地位。
讲述:
根据2000年全国第五次人口普查统计,我国总人口为12.95亿,占世界人口总数的1/5,是世界上人口最多的国家。
2、转折深入:
我国能成为世界上人口最多的国家,与我国人口的增长有十分密切的关系。
3、引导学生读图1.9,“我国人口的增长”.按以下步骤进行教学:
(1)从公元2年到1578年,我国人口增长有什么特点?
学生回答后,教师反馈矫正:
我国人口的增长速度十分缓慢。
然后引导学生从经济发展水平、医疗卫生条件、人口的平均寿命、出生率和死亡率等方面进行分析,得出这一时段我国人口是高出生,高死亡,低增长。
(2)引导学生从图中分析得出,我国在1578年后和1949年后出现两次人口增长高峰,特别是1949年后人口增长过快的特点,但是1997年以后,我国人口增长速度相对降低。
然后指定个别同学分析这一时段人口增长过快的原因,最后得出这一时段我国是高出生,低死亡,高增长。
分析1997年以后人口增长速度相对降低的原因。
(3)引导学生通过前面的分析归纳出我国人口增长的趋势:
缓慢---加快---逐渐减慢(将来)
讲述:
目前,我国人口的突出特点是:
人口基数大,增长速度快。
4、组织学生讨论:
人口多,有什么有利和不利的影响。
通过讨论使学生认识到人是生产者,也是消费者,人口的发展会对社会经济和资源环境产生巨大的影响。
结合课本活动
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