道德与法治《玩得真开心》优秀教案.docx
- 文档编号:17048135
- 上传时间:2023-07-21
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:19.68KB
道德与法治《玩得真开心》优秀教案.docx
《道德与法治《玩得真开心》优秀教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《道德与法治《玩得真开心》优秀教案.docx(14页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
道德与法治《玩得真开心》优秀教案
道德与法治《玩得真开心》优秀教案
《玩得真开心》教学设计
第1课时
一、教学目标
1.懂得玩耍要有节制,不能影响他人,要玩得安全、文明。
2.学会辨别游戏和玩耍中出现的问题,会初步合理的安排一个人在家时的生活。
3.知道玩得愉快有多种的方式,了解玩耍时的安全常识。
二、教学重点
懂得在使用玩具、设备进行活动时,要遵守规则,注意安全。
玩耍要有节制,不能影响他人。
三、教学难点
初步形成安全意识,提高自我保护能力。
四、教学过程
活动一:
玩游戏又玩玩具,我们玩得真开心
1.猜字游戏,引入本课。
师:
上课之前,我们来玩个猜字游戏好不好?
老师请同学到前面来,在他的后背用手指写“玩”字,请他来猜是什么字。
2.是啊,大家都特别喜欢玩,在学校我们和同学老师一起学习,一起游戏。
放学回家以后,你自己都喜欢玩什么呢?
还和谁一起玩,在哪玩的?
玩得开心吗?
小组里互相说一说玩耍中有趣的事,再指名说一说。
例如:
在小区里我和邻居小伙伴一起玩滑梯等。
在家里我自己玩玩具,妈妈陪着我玩电脑小游戏等。
注意:
在学生叙述玩的事情时,发现有安全问题的要及时指出来。
3.小结:
放学回到家里,我们在室内外玩的游戏、玩具有很多,我们可以和家人、伙伴一起玩,也可以自己玩,重要的是玩得开心。
活动二:
玩的方式多又多,我们玩得真开心
1.PPT出示和家人、同伴聊天的图片,这样你开心吗?
2.你有喜欢参加的兴趣培训班吗?
都喜欢什么呢?
(文艺、体育、科技等都可以)你开心吗?
(做陶艺、小点心等)
3.小结:
玩的方式多种多样,我们还可以和家人、伙伴聊天,在自己喜欢参加的各种兴趣培训班中获得快乐,这也是玩。
活动三:
注意安全与文明,我们玩得真开心
1.小游戏:
“火眼金睛”这样玩好不好?
说理由。
PPT出示图1小学生在家里玩打火机。
图2爷爷告诫站在走廊里的同学不大声喧哗。
图3两个小孩儿举着特别大的玩具剑互相砍来砍去。
图4妈妈正在做家务,我缠着妈妈和我玩电脑小游戏。
2.看新闻报道“这样玩的后果很严重”,我们该怎么做呢?
3.小结:
玩得开心首先要注意安全,不做危险的游戏,不玩超过自己能力的游戏,在玩的时候要文明,注意不妨碍他人。
活动四:
合理安排有节制,我们玩得真开心
1.听故事:
《兔兔放学回家了》听了这个小故事。
讨论:
你觉着兔兔这么做好吗?
要是你怎么做?
(不能光顾着玩,忘了写作业。
看动画片、玩电脑小游戏的时候,时间不能太长)
2.帮帮忙:
想一想我们玩时还有没有不合适的方式,应该注意什么,怎么解决呢?
3.小结:
我们还要注意健康,合理安排学习与玩的时间,做到有节制的开心玩。
总结:
放学回家后,同学们玩的方式也有很多,我们无论是和同伴、家人玩,还是自己玩,都要注意安全、文明,健康,合理安排好学习与玩的时间,做到有节制。
在不妨碍他人的情况下,开开心心的玩。
《玩得真开心》教学设计第2课时
一、教学目标
1.在玩耍时要关心他人,友爱同伴,乐于分享与合作。
2.就地取材,能利用生活中的物品,快乐地、有创造性地玩。
3.知道玩具交流的几种方式,
二、教学重点
能利用生活中的物品,快乐地、有创造性地玩。
在玩耍时积极参与并学会合作与分享。
三、教学难点
感受到创造带来的快乐,并愿意与同伴分享,体验分享过程中的快乐。
四、教学过程
活动一:
“小小瓜子也神奇”,我们玩得真开心
1.师:
很多同学都喜欢吃瓜子,你们知道吗?
小小的瓜子也能玩呢。
教师亲自示范用瓜子、画笔、白纸创造一幅《小蚂蚁搬家》的图画。
2.还能创作出其他的画吗?
我们试着做一做,分小组合作完成。
3.请小组代表展示图画,可以编个简单的小故事。
4.小结:
开动脑筋想办法,小小瓜子也神奇,这样玩得真开心。
活动二:
物品玩出新花样,我们玩得真开心
1.“我是创造星”
请学生观察教科书上的图,大纸箱、树叶,闲置的包装盒、衣物,小石子,这些也能玩,可以怎么玩呢?
2.指名说并评价:
想出一种办法就给自己贴一颗星。
3.生活里还有什么东西可以拿来玩?
要注意什么呢?
(环保、不损害公物)
你能把旧玩具玩出新花样吗?
例如:
给旧布娃娃做新衣服。
4.小结:
其实,生活中的很多物品都能拿来玩呢,我们可以就地取材,开动脑筋,加以利用,创造性的、开心玩。
活动三:
开个玩具交流会,我们玩得真开心
1.我们准备开个玩具交流会,大家愿意怎么玩?
讨论:
可以换着玩,可以借着玩,我可以教你玩,可以一起玩。
2.根据4个场景进行表演:
“怎么换着玩”“怎么借着玩”“怎么教人玩”“怎么一起玩”(注意文明、礼貌、安全问题)。
3.把玩具拿来交流,这个过程你觉着怎么样?
(好!
玩得更多,更有意思了。
)
4.小结:
玩具交流让我们的收获真不少,与大家分享交流的过程中,我们获得了更多的快乐,玩得更开心了。
总结:
我们无论是和同伴、家人玩,还是自己玩,都要注意安全、文明,健康,合理安排好学习与玩的时间,做到有节制,不妨碍他人。
同学们也要开动脑筋,有创意地玩。
多和大家交流、分享,开开心心地玩,快快乐乐的生活。
五、课后评价
1.评价内容:
学习态度、能力方法
方式方法:
学生自我评价、学生相互评价、教师适当评价
评价表:
(将星星涂实表示获得的评价)
老师做适当评价,颁发合作星星奖章
2.评价内容:
课后延伸、学习效果
方式方法:
学生自我评价、家长适当评价
评价表:
(将星星涂实表示获得的评价)
以一周为期限,颁发会玩星星奖章。
3.评选班级创造星,开展能玩创意大赛,颁发能玩星星奖章
附:
(资料)
这样玩的后果很严重
20XX年6月30日,一名前来杭州萧山过暑假的7岁女孩,在蜀山街道和玩伴在池塘玩耍时,不幸溺水身亡。
20XX年6月25日傍晚,10岁的陕西男孩小赵,跳进贴沙河中嬉水,再也醒不过来了。
20XX年7月21日中午,一名11岁男孩和同伴在湖墅南路德胜路旁霞湾桥下的河里摸鱼,溺水身亡,孩子的父母是安徽籍民工,当时正在家里睡午觉。
资料来源:
中国安全生产网
兔兔放学回家后
周四放学了,小兔晨晨着急地向家里走去。
因为今天他和小鹿东东约好了下棋。
上星期,晨晨下棋输给了东东。
晨晨想:
今天一定要赢东东!
回到家,晨晨放下书包,就赶紧找出棋盘,旗子等着东东。
“晨晨,作业写完没有啊?
”兔妈妈问。
晨晨一听,心想:
糟了,语文作业还没写完呢,可是,东东放学后还要去学吹黑管,就星期四不用学,我还要赢他呢,总不能等到下星期吧。
这么一想,晨晨赶紧说:
“写完了!
”等会儿赢了东东再写,晨晨想。
不一会,东东来了。
两个人马上开始下棋,真是杀得难解难分,三局两胜。
嘿,晨晨最终赢了啊,他开心极了!
东东还想再玩,但是鹿妈妈来接他回家吃饭了,东东也只好回家并和晨晨约好,下周再战。
晨晨一直乐滋滋的,吃完晚饭,他最喜欢的电视节目又开始了,晨晨早把作业没写完的事忘光了,光顾着开心了。
电视节目真精彩!
晨晨目不转睛地盯着屏幕看起来……1个多小时过去了,兔妈妈来叫晨晨洗洗准备睡觉,晨晨才恋恋不舍地离开。
洗完后,他回到自己房间,准备睡觉了。
呀,还有语文作业呢,晨晨突然想起来了,赶紧坐下来准备写,不能让妈妈发现啊,晨晨想着。
可是,怎么觉着眼睛有点疼啊……
(一)年级(上)册(道德与法治)学科集体备课表
备课时间
10.18
主备人
主备人
所在单位
复备时间
10.19
授课教师
授课教师
所在单位
宗
课题
9玩得真开心
(1)
课型
新授
课时分配
2
第课时
上课时间
项目
.通过参与讨论,学生能初步懂得玩的方式有多种。
教
学
目
标
知识
能力
过程
方法
.学生乐于交流,明确要安全健康的玩,玩耍有节制。
情感
态度
价值观
.学生初步了解保证安全的基本常识。
教学重点
让学生通过交流讨论,明确玩得要安全、健康。
教学难点
学生初步感知玩的安全基本常识。
教学、教具
(课件)
准备
教学流程
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
活动一:
创设情境畅谈玩
1.听放学回家的铃声
亲爱的同学们,结束了一天的紧张学习,放学回家你最喜欢玩什么?
老师和同学开始谈话。
预设
(1)放下书包,和小朋友们在小区里玩;
(2)在家里自己玩电脑游戏;(3)自己做手工;(4)和自己养的小宠物玩;(5)拿出自己喜欢的玩具玩……
2.老师和你们一样爱玩,看看谁玩过这些?
3.玩的时候你们最大的感受是什么?
(高兴,快乐,开心……)。
4.谁来说说在我们独自一人在家玩时应该注意什么呢?
小结:
看来我们大家都爱玩,因为爱玩是人的天性。
但是在玩乐时必须要注意保护自己,别伤着。
活动二:
不同情境议论玩
1.提问:
同学们,你们看这样玩行吗?
出示图片明明在家里玩打火机
(1)我们一起看看在家里玩打火机的后果
小资料:
孩子在家玩打火机阜阳一小区居民楼住户家被点燃。
(2)看了这个小资料,你们有什么感受吗?
小结:
是啊,安全记心中,不能在家里随便拿大人的打火机玩,这样会引起火灾。
(3)仅仅只是不拿打火机吗?
你还想给大家提醒什么呢?
(出示图片)
独自在家玩注意事项:
做手工时用剪刀等工具的安全使用;电源插座不轻易触碰等。
2.听听这是谁在说(出示录音:
请不要这么大声说话)
(1)你能判断出这是怎么回事?
出示图片
(2)两个小同学的行为对吗?
为什么?
(3)你想对这两个小同学说些什么呢?
(4)说一说:
在生活中哪些行为与表现容易给别人造成不好的影响?
小结:
和小伙伴在一起玩耍很快乐。
但一定要遵守公共秩序,心中有他人,不仅要想到自己还要想到别人,心中有他人,这样玩,才是文明的表现。
这样,大家才能相处愉快。
活动三:
小小法官明事理
1.巧判断
(1)晚上月儿当空照,我在家里看电视,看了动画和舞蹈,眼睛渐渐有些疼。
爸爸妈妈直催我,我却当成耳旁风,管它三七二十一,过完瘾后再休息。
(2)听听眼睛的哭诉:
都怪我的小主人,看东西不注意用眼卫生,长时间看电视不休息,累得我看东西越来越不清楚了!
我好害怕再过一段时间什么也看不清楚了。
(3)听了眼睛的哭诉,小法官们你们赶紧判断,眼睛的主人有错吗?
小结:
这样玩也不好,玩得时间长,眼睛受委屈,自己还难受。
所以说眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯,让每一个人都有一双明亮的眼睛,才能健康生活每一天。
2.这样玩好吗
举例:
小明是我的好伙伴,我们喜欢一起下象棋,玩得正开心,突然小明大声叫道:
“呀,我还有作业”……
小法官判断并说明理由
小结:
学习和休息要分清,先完成作业再去玩是非常好的学习习惯,俗话说好习惯,益终生,这样玩才能更快乐。
总结:
同学们,下课铃响了,让我们记住在家的安全与健康,家人在看你,请安全健康地出现,让你更出色。
快乐的玩耍吧!
板
书
设
计
玩得真开心
课
后
反
思
(一)年级(上)册(道德与法治)学科集体备课表
备课时间
10.18
主备人
主备人
所在单位
复备时间
10.19
授课教师
授课教师
所在单位
课题
9玩得真开心
(2)
课型
新授
课时分配
2
第2课时
上课时间
教
学
目
标
知识
能力
在玩耍时要关心他人,友爱同伴,乐于分享与合作。
过程
方法
.就地取材,能利用生活中的物品,快乐地、有创造性地玩。
情感
态度
价值观
知道玩具交流的几种方式,
教学重点
能利用生活中的物品,快乐地、有创造性地玩。
在玩耍时积极参与并学会合作与分享。
教学难点
感受到创造带来的快乐,并愿意与同伴分享,体验分享过程中的快乐。
教学、教具
(课件)
准备
教学课件
教学流程
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
活动一:
“小小瓜子也神奇”,我们玩得真开心
1.师:
很多同学都喜欢吃瓜子,你们知道吗?
小小的瓜子也能玩呢。
教师亲自示范用瓜子、画笔、白纸创造一幅《小蚂蚁搬家》的图画。
2.还能创作出其他的画吗?
我们试着做一做,分小组合作完成。
3.请小组代表展示图画,可以编个简单的小故事。
4.小结:
开动脑筋想办法,小小瓜子也神奇,这样玩得真开心。
活动二:
物品玩出新花样,我们玩得真开心
1.“我是创造星”
请学生观察教科书上的图,大纸箱、树叶,闲置的包装盒、衣物,小石子,这些也能玩,可以怎么玩呢?
2.指名说并评价:
想出一种办法就给自己贴一颗星。
3.生活里还有什么东西可以拿来玩?
要注意什么呢?
(环保、不损害公物)
你能把旧玩具玩出新花样吗?
例如:
给旧布娃娃做新衣服。
4.小结:
其实,生活中的很多物品都能拿来玩呢,我们可以就地取材,开动脑筋,加以利用,创造性的、开心玩。
活动三:
开个玩具交流会,我们玩得真开心
1.我们准备开个玩具交流会,大家愿意怎么玩?
讨论:
可以换着玩,可以借着玩,我可以教你玩,可以一起玩。
2.根据4个场景进行表演:
“怎么换着玩”“怎么借着玩”“怎么教人玩”“怎么一起玩”(注意文明、礼貌、安全问题)。
3.把玩具拿来交流,这个过程你觉着怎么样?
(好!
玩得更多,更有意思了。
)
4.小结:
玩具交流让我们的收获真不少,与大家分享交流的过程中,我们获得了更多的快乐,玩得更开心了。
总结:
我们无论是和同伴、家人玩,还是自己玩,都要注意安全、文明,健康,合理安排好学习与玩的时间,做到有节制,不妨碍他人。
同学们也要开动脑筋,有创意地玩。
多和大家交流、分享,开开心心地玩,快快乐乐的生活。
五、课后评价
1.评价内容:
学习态度、能力方法
方式方法:
学生自我评价、学生相互评价、教师适当评价
评价表:
(将星星涂实表示获得的评价)
老师做适当评价,颁发合作星星奖章
2.评价内容:
课后延伸、学习效果
方式方法:
学生自我评价、家长适当评价
评价表:
(将星星涂实表示获得的评价)
以一周为期限,颁发会玩星星奖章。
3.评选班级创造星,开展能玩创意大赛,颁发能玩星星奖章
板
书
设
计
课
后
反
思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 玩得真开心 道德 法治 开心 优秀 教案