牛津小学英语译林版四上Unit2 Lets make a fruit salad教案4课时.docx
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牛津小学英语译林版四上Unit2 Lets make a fruit salad教案4课时.docx
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牛津小学英语译林版四上Unit2Letsmakeafruitsalad教案4课时
教学设计
主备人:
.日期2016/9/10教者:
第单元第课时总第课时
课题
Unit2Let’smakeafruitsaladPeriod1Storytime
教学目标
1.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
教学重、难点
能初步理解some和any的使用方法。
听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
教学过程
教师与学生活动安排
个人加工及备注
Step1Greetingandwarmup
1.Greeting
2.Warmup
Playagame----Fastresponse
游戏规则:
快速闪现问题,抢答
例如:
Whatcanyousee?
Ilikemonkeys,Whatdoyoulike?
Doyoulikemonkeys?
Whatcolouristhe…?
Step2Presentation
1.Playagame----Magicbag
游戏规则:
收口的口袋里装些玩具和水果。
一个学生摸,其他学生问Isthatananimal/afrit?
Isthata/an…?
最后展示摸到的物品,并且说Thisisa/an…?
例如:
Ss:
Isthatananimal/afrit?
S1:
Yes/No.
Ss:
Isthata/an…?
S1:
Yes/No.
Thisisa/an…
出示单词:
animal,fruit,并且教读fruit
当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。
例如:
T:
Doyoulike…?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Whatdoyoulike?
S:
Ilike…
6.Storytime
(1)出示课文图片
T:
MissLiandherstudentsaremakingfruitsalad.
(2)Watchthecartoon,andanswerthequestion
Whatfruitcanyousee?
Icanseea/an/some…
(3)教授Storytime句子(注意语音语调的纠正)
Picture1:
T:
Whocanread?
板书:
Doyouhavea/an…?
教授单词haveYes,Ido./No,Idon’t.
T:
Let’strytoreadthesentences.
have[hæv]有
T:
Mikehasamangoandanorange.LookatMissZhang.Ihavetwomangoesandtwooranges.
出示mangoorange复数mangoesoranges
Picture2:
Listentothetape
SuYang:
Doyouhaveanybananas?
YangLing:
No,Idon’t.Ihavesomegrapes.
教读:
any[ˈeni]many板书:
any
someany都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式,也可以跟不可数名词的原形。
但是,some一般用在肯定句中,而any多用在疑问句或否定句中。
教读:
somegrapes
T:
Icansay‘Ihavesomegrapes’.Whatcanyousay?
让学生造句。
Picture3&6
T:
WhocanreadPicture3&6?
thanks=thankyou
Picture5:
教读greatea/ei/板书:
Great.
Picture6:
教读:
ourPS:
we的物主代词
(6)ReadStorytime
a.注意语音语调,播放录音,学生跟读
T:
Let’sreadafterthetape.
b.学生齐读
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
Doyouhavea/an/any…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Hereyouare.
Thanks./Thankyou.
Let’smakeafruitsalad.
Great/Good/OK/Allright.
作业布置
1.Copythenewwordsfourtimes.
ReciteStoryTimeafterclass.
教学反思
教学设计
主备人:
.日期:
2016/9/10教者:
第单元第课时总第课时
课题
Unit2Let’smakeafruitsaladPeriod2funtimeandcartoontime
教学目标
1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
教学重、难点
能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
教学过程
教师与学生活动安排
个人加工及备注
。
Step1Greeingandwarmup
1.Dictation
2.Greeting
T:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
S:
I’mfine/well/good/Notsogood…
3.Warmup
(1)Questionbox
教师出示一个盒子----Questionbox,盒子里装了过去所学的问题,让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。
例如:
What’sthis?
Whatcolourisit?
Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?
Doyouliketigers?
Ilikeapples.Whatdoyoulike?
…
Findfriends例如:
教师出示anapple,在所有所给单词中找出相
同类的。
通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型,也可以提前进入英语学习的状态。
Step2Presentation
1.Funtime
(1)Drawingtime
教师出示Funtime的光盘内容----Drawpictures
出示教师所画的图片,做示范,让学生快速简笔画
(2)Speakingtime
对话练习
A:
Doyouhaveabook?
B:
Yes,Ido.Doyouhaveanyapples?
A:
No,Idon’t.Doyouhaveanybananas?
B:
Yes,Ido.
(3)Showingtime
A:
Ihave…(Idon’thave…)
B:
Ihave…(Idon’thave…)
2.ReviewStorytime
(1)跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)
(2)自读(任选一种方式读)
1.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读
(3)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
3.Cartoontime
T:
Now,let’shavearest.Let’swatchacartoon.
(1)Watchthecartoonandchoosethebestanswers.
Today,Samisa.
A.doctorB.cookC.magicianD.teacher
Sam’sstagepropertiesare.
A.mangoesB.pineapplesC.applesD.Bananas
让学生说说这个故事的幽默之处。
(2)Readafterthetape
逐图跟读,注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
Howmany…?
+可数名词的复数形式问数量
用身边的物提问
A:
Howmany…doyouhave?
B:
Ihave…
(3)看图完成对话
例如:
you?
I.
(4)Readbyyourself
A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读
(5)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
Doyouhavea/an…?
Yes,Ido.
No,Idon’t.
Doyouhaveany…?
Yes,Ido.
No,Idon’t.
作业布置
1.准备默写单词表单词和划线句子
2.ReciteCartoonTimeafterclass.
教学反思
教学设计
主备人:
.日期:
2016/9/10教者:
第单元第课时总第课时
课题
Unit2Let’smakeafruitsaladPeriod3(Cartoontimeandsoundtime)
教学目标
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会唱本单元歌曲:
Doyoulikepurplegrapes?
教学重、难点
能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型
教学过程
教师与学生活动安排
个人加工及备注
Step1Greetingandwarmup
(1)Greeting
(2)单词和句子默写
(3)Freetalk
T:
Ihaveabook.Doyouhaveabook?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Whatdoyouhave?
S:
Ihave…
Step2Revision
1.Storytime
(1)跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)
(2)自读(任选一种方式读)
(4)自己单独读
(5)跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
2.Cartoontime
(1)Readafterthetape
逐图跟读,注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
(2)Readbyyourself
A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step3Rhymetimeandsongtime
1.复习过去所学的小诗
Mango,mango,Iloveyou.OneforTommy,oneforJoe.
…
2.复习过去所学的歌曲Seasonssong,Ilikerice.
…
3.Doyoulikepurplegrapes?
(1)复习水果以及颜色
教师出示部分被遮挡的水果图片:
T:
What’sthis/that?
S:
It’sa/an…
T:
Whatarethese/those?
S:
They’re…
T:
Whatcolourisit/arethey?
S:
They’re…
出示葡萄的图片
(2)出示歌曲Doyoulikepurplegrapes?
2.欣赏歌曲
B.猜一猜
They’reniceandsweet.
意思是:
糖果()甜的()
C.唱一唱
让学生说说会唱哪一句歌词。
D.做一做
配着动作,边唱边跳
…
Step5Consolidation
1.编唱新歌曲
小小歌唱家
把自己的歌词写一写,唱一唱。
T:
Icangiveyousomewords.根据提示,用今天新学的歌曲编唱
例如:
redapplesbigandsweet
whitecatssmallandlovely
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
T:
WhatdoIhave?
S:
Youhavesomegrapes.
T:
Whatcolourarethegrapes?
S:
Theyarepurple.
T:
Doyoulikepurplegrapes?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
作业布置
1.完成部分同步探究练习
2.背诵----Soundtime和Rhymetime
3.编一首属于自己的歌曲,唱给朋友、家长和老师听。
教学反思
主备人:
.日期:
2016/9/10教者:
第单元第课时总第课时
课题
Unit2Let’smakeafruitsaladPeriod4(checkouttime&Rhymetime)
教学目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会唱本单元歌曲:
Doyoulikepurplegrapes?
教学重、难点
能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词
教学过程
教师与学生活动安排
个人加工及备注
Step1Greeting
(2)Greeting
(3)Dictation
(6)Singasong:
Doyoulikepurplegrapes?
Showtime
A.把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱
B.Storytime
C.Cartoontime
Step2Playagame----Perfectartist
游戏规则:
老师出示一些基础形状,让学生在此基础上画各种东西,涂上颜色。
最后展示,让其他同学猜是什么。
S1:
Doyouhavea/an…?
S2:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Step3Soundtime
2.出示图片
T:
Who’sthisgirl?
Let’slistentoSoundtime.
S:
She’sHelen.2.出示HelenHh/h/
T:
Whocanreadit?
教读Hh,个人读,小组读
3.归纳Hh发音
behindhavehorsehothurryheHelen
6.Soundtime
出示Soundtime句子。
学生比较喜欢这样的环节,尤其是当老师配上动作的时候,更是激起了学生的表现欲。
have吃
组词:
havebreakfast/lunch/diner
回忆以前的课文:
Havesomerice,Mike.OK,thanks,Mum.Ilikerice.
讲解词组:
ahotcakewithacherry
有一个樱桃的热蛋糕
agirlwithbigeyes
长着一双大眼睛的女孩
Step6Consolidation
(4)补充习题
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容,让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务,提高学生听说读写的语言综合运用能力。
(5)同步探究
翻译词组,选择题
题目选择,一些难的题目可以做为附加题,对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。
在作业上可以分层作业,减轻后进生的学习负担,提高英语学习兴趣。
Step5知识拓展
1.词组
3.句子
Makecardstohelpyourememberwords.做卡片帮你记单词。
Icannamesomefruit.Icantalkaboutfruittoo.我能说出一些水果的名称。
我也能谈论水果。
Letmedrawanapple.让我画一个苹果。
Tastethefruitsalad.Wonderful!
尝一尝水果沙拉。
好极了!
Step6Tickingtime
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsaladourvegetablesalad我们的蔬菜沙拉
asourpineapple一个酸菠萝
somecherries一些樱桃
howmany多少个
howmuch多少钱
作业布置
Finishtheexercises
教学反思
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