小学语文微问题写作要求及选题范围.docx
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小学语文微问题写作要求及选题范围
小学语文微问题解决100例
基本体例及撰稿要求
一、基本体例
【问题描述】
1、真、实、情境性问题
2、描述性,或案例、或故事,或概括性描述
3、尽量生动,活泼,有趣,可读性强
4、字数300字左右
【问题诊断】
1、对问题进行分析诊断
2、条款式,阐述少而精
3、字数300字左右
【问题解决尝试】
【你的尝试】
亲爱的读者,假若你遇到这个问题,你将怎样解决,请写出解决思路:
【我的解决尝试】
我的解决尝试是:
(300字左右)
【问题解决多元视角】
1、国家政策,课标……
2、专家学者观点(至少3个)
3、一线名师观点(至少3个)
4、核心刊物观点(至少3个)
说明:
1)只概括介绍理论、观点、流派、等要点。
2)600字左右。
【问题解决经典案例】
1、经典案例1-3个。
2、优中选优,一定要典型、经典、权威。
3、每个案例后可附点评。
4、字数:
2000字左右。
【问题解决资源链接】
1、国家政策,课标
2、专家学者观点(至少3个)
3、一线名师观点(至少3个)
4、核心刊物观点(至少3个)
说明:
1)链接具体内容。
2)链接书、刊、网络名。
3)必须链接具体内容则链接具体内容,字数不超过3000字,纸质尽量只提供渠道,网站,方式等。
电子文稿文字不限。
【问题解决建模】
请根据你自己的特长及你学生的实际,构建针对性,实效性强的问题解决模式。
(写出思路):
【作者简介】
300字以内。
二、变式
也可按卿老师的模式。
三、撰稿要求
1、字号、字体、版式见样条。
2、题目句式:
__怎样__
3、参考题目见附录。
4、交稿时间:
1)题目汇总:
11月15日(题目确定与陈邦联系)
2)一稿时间:
12月9日
3)二稿时间:
12月11日
4)三稿时间:
12月15日
附件:
《小学、初中语文教学微问题解决100例》选题指南
(760个)
第一部分前言
语文课程怎样面向全体学生
怎样让学生获得基本的语文素养
怎样培育学生热爱祖国语文的思想感情
怎样指导学生正确地理解和运用祖国语文
怎样指导学生丰富语言的积累
怎样培养学生的语感
怎样发展学生的思维
怎样扩大学生的视野
怎样帮助学生初步掌握学习语文的基本方法
怎样养成学生良好的学习习惯
怎样使学生具有适应实际需要的识字写字能力
怎样使学生具有适应实际需要的阅读能力
怎样使学生具有适应实际需要的写作能力
怎样使学生具有适应实际需要的口语交际能力
语文课怎样提高学生的品德修养
语文课怎样提高学生的审美情趣
语文课怎样逐步形成学生良好的个性
语文课怎样逐步形成学生健全的人格
语文课怎样促进学生德、智、体、美的和谐发展
如何重视语文的熏陶感染作用
如何注意语文教学内容的价值取向
如何尊重学生在语文学习过程中的独特体验
如何在语文实践培养学生的语文实践能力
如何避免刻意追求语文知识的系统和完整
怎样让学生更多地直接接触语文材料
怎样让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律
怎样在教学中培养学生良好的语感
怎样在教学中培养学生整体把握的能力
如何体现学生是学习和发展的主体
如何关注学生的个体差异
如何关注学生不同的学习需求
如何爱护学生的好奇心
如何爱护学生的求知欲
如何充分激发学生的主动意识
如何充分激发学生的进取精神
怎样运用自主的学习方式
怎样运用合作的学习方式
怎样运用探究的学习方式
语文课怎样继承语文教育的优秀传统
语文课怎样面向世界
语文课怎样面向未来
怎样拓宽语文学习的领域
怎样拓宽语文运用的领域
语文课怎样注重跨学科的学习
语文课怎样注重现代科技手段的运用
怎样使学生在不同内容的整合中开阔视野
怎样使学生在不同方法的整合中开阔视野
怎样使学生提高学习效率
怎样使学生初步获得现代社会所需要的语文实践能力
怎样使语文开放
怎样使语文富有创新活力
语文怎样尽可能满足不同地区学生的需求
语文怎样尽可能满足不同学校学生的需求
语文怎样尽可能满足不同学生的需求
语文怎样根据社会的需要不断更新发展
怎样推动语文课程的变革和发展
怎样确立适应时代需要的语文课程目标
怎样开发与时代相适应的课程资源
怎样形成相对稳定的语文课程实施机制
怎样形成相对灵活的语文课程实施机制
怎样实现语文课程的整体性
怎样实现语文课程的阶段性
语文课程目标怎样融为一体
语文课程目标怎样体现语文素养的整体提高
各个学段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标。
综合性学习怎样加强语文课程与其他课程
综合性学习怎样加强语文课程与生活的联系
综合性学习怎样促进学生语文素养的整体推进
综合性学习怎样促进学生语文素养的协调发展
第二部分课程目标
在语文学习过程中怎样培养爱国主义感情
在语文学习过程中怎样培养社会主义道德品质
在语文学习过程中怎样逐步形成积极的人生态度
在语文学习过程中怎样逐步形成正确的价值观
在语文学习过程中怎样提高文化品位
在语文学习过程中怎样提高审美情趣
怎样引导学生认识中华文化的丰厚博大
怎样引导学生吸收民族文化智慧
怎样引导学生关心当代文化生活
怎样引导学生尊重多样文化
怎样引导学生吸取人类优秀文化的营养
怎样培植热爱祖国语言文字的情感
怎样养成语文学习的自信心
怎样养成语文学习的良好习惯
怎样掌握最基本的语文学习方法
怎样在发展语言能力的同时发展思维能力
怎样在发展语言能力的同时激发想象力
怎样在发展语言能力的同时激发创造潜能
怎样逐步养成崇尚真知的科学态度
怎样帮助学生初步掌握科学的思想方法
怎样主动进行探究性学习
怎样在实践中学习语文
怎样在实践中运用语文
怎样帮助学生学会汉语拼音
怎样提高说普通话的水平
怎样帮助学生快速认识常用汉字
怎样帮助学生正确工整地书写汉字
怎样提高学生书写汉字的速度
怎样培养学生独立阅读的能力
怎样引导学生阅读时注重情感体验
怎样引导学生阅读时有较丰富的积累
怎样培养学生形成良好的语感
怎样指导学生学会运用多种阅读方法
怎样指导学生初步理解文学作品
怎样指导学生初步鉴赏文学作品
鉴赏文学作品怎样受到高尚情操与趣味的熏陶
鉴赏文学作品怎样让学生发展个性
鉴赏文学作品阅读怎样丰富学生的精神世界
怎样指导学生借助工具书阅读浅易文言文
怎样使学生九年课外阅读总量达到400万字
怎样指导学生具体明确地表述自己的意思
怎样指导学生文从字顺地表述自己的意思
怎样指导学生根据日常生活需要写作
怎样指导学生运用常见的表达方式写作
怎样使学生具有日常口语交际的基本能力
怎样使学生在交际中学会倾听
怎样使学生在交际中学会表达与交流
怎样使学生初步学会文明地进行人际沟通
怎样使学生初步学会文明地进行社会交往
怎样发展学生的合作精神
怎样让学生学会使用常用的语文工具书
怎样使学生初步具备搜集处理信息的能力
第一学段(1-2年级)
怎样使学生喜欢学习汉字
怎样使学生有主动识字的愿望
怎样使学生认识常用汉字1600个
怎样使学生会写800个汉字
怎样让学生掌握汉字的基本笔画
怎样让学生掌握常用的偏旁部首
怎样让学生按笔顺规则用硬笔写字
怎样让学生写字注意间架结构
怎样让学生初步感受汉字的形体美
怎样养成学生正确的写字姿势
怎样养成学生良好的写字习惯
怎样使学生书写规范
怎样使学生书写端正
怎样使学生书写整洁
怎样让学生读准声母
怎样让学生读准韵母
怎样让学生读准声调
怎样让学生读准整体认读音节
怎样让学生准确地拼读音节
怎样让学生正确书写声母
怎样让学生正确书写韵母
怎样让学生正确书写音节
怎样让学生认识大写字母
怎样让学生熟记《汉语拼音字母表》
怎样让学生借助汉语拼音认读汉字
怎样让学生用音序查字典
怎样让学生学习独立识字
怎样让学生喜欢阅读
怎样让学生感受阅读的乐趣
怎样让学生学习用普通话正确朗读课文
怎样让学生学习用普通话流利地朗读课文
怎样让学生学习用普通话有感情地朗读课文
怎样让学生学习默读
怎样让学生借助读物中的图画阅读
怎样让学生结合上下文了解词句的意思
怎样让学生结合生活实际了解词句的意思
怎样指导学生在阅读中积累词语
怎样指导学生阅读浅近的童话
怎样指导学生阅读浅近的寓言
怎样指导学生阅读浅近的故事
怎样引导学生在阅读中向往美好的情境
怎样引导学生在阅读中关心自然
怎样引导学生在阅读中关心生命
怎样引导学生在阅读中对感兴趣的人物有自己的感受
怎样引导学生在阅读中对感兴趣的事件有自己的感受
怎样使学生在阅读并乐于与人交流
怎样指导学生诵读儿歌
怎样指导学生诵读童谣
怎样指导学生诵读浅近的古诗
怎样指导学生在诵读中展开想象
怎样指导学生在诵读中获得初步的情感体验
怎样指导学生在诵读中感受语言的优美
怎样帮助学生认识课文中出现的常用标点符号
怎样引导学生在阅读中体会句号的不同语气
怎样引导学生在阅读中体会问号的不同语气
怎样引导学生在阅读中体会感叹号的不同语气
怎样指导学生积累自己喜欢的成语
怎样指导学生积累自己喜欢的格言警句
怎样指导学生背诵诗文篇段
怎样引导学生喜爱图书
怎样引导学生爱护图书
怎样让学生对写话有兴趣
怎样指导学生写自己想说的话
怎样指导学生在写话中乐于运用阅读中学到的词语
怎样指导学生在写话中乐于运用生活中学到的词语
怎样指导学生根据表达的需要使用标点符号
怎样指导学生学讲普通话
怎样逐步养成学生讲普通话的习惯
怎样指导学生能认真听别人讲话
怎样指导学生努力了解讲话的主要内容
怎样指导学生听故事
怎样指导学生看音像作品
怎样指导学生复述大意和精彩情节
怎样指导学生较完整地讲述小故事
怎样指导学生简要讲述自己感兴趣的见闻
怎样使学生自然大方地与别人交谈
怎样使学生有礼貌地与别人交谈
怎样培养学生表达的自信心
怎样引导学生积极参加讨论
怎样指导学生对感兴趣的话题发表自己的意见
怎样使学生对周围事物有好奇心
怎样使学生能就感兴趣的内容提出问题
怎样使学生结合课内外阅读开展讨论
怎样指导学生结合语文学习观察大自然
怎样指导学生用口头表达自己的观察所得
怎样指导学生用图文方式表达自己的观察所得
怎样引导学生热心参加校园活动
怎样引导学生热心参加社区活动
怎样引导学生口头表达自己的见闻和想法
怎样引导学生用图文表达自己的见闻和想法
第二学段(3-4年级)
怎样使学生对学习汉字有浓厚的兴趣
怎样使学生养成主动识字的习惯
怎样使学生累计认识常用汉字2500个
怎样使学生累计会写1800个汉字
怎样指导学生用部首查字法查字典
怎样使学生会使用字典
怎样使学生会使用词典
怎样使学生有初步的独立识字能力
怎样指导学生使用硬笔熟练地书写正楷字
*怎样使学生书写规范
*怎样使学生书写端正
*怎样使学生书写整洁
怎样指导学生用毛笔临摹正楷字帖
怎样指导学生学习使用键盘输入汉字
怎样指导学生用普通话正确地朗读课文
怎样指导学生用普通话流利地朗读课文
怎样指导学生用普通话有感情地朗读课文
怎样指导学生初步学会默读
怎样训练学生默读不出声
怎样训练学生默读不指读
怎样指导学生对课文中不理解的地方提出疑问
怎样指导学生联系上下文理解词句的意思
怎样指导学生体会关键词句的作用
怎样指导学生借助字典词典理解生词的意义
怎样指导学生借助生活积累理解生词的意义
怎样指导学生初步把握文章的主要内容
怎样指导学生体会文章表达的思想感情
怎样指导学生复述叙事性作品的大意
怎样指导学生初步感受作品中生动的形象
怎样指导学生初步感受作品中优美的语言
怎样引导学生关心作品中人物的命运和喜怒哀乐
怎样指导学生与他人交流自己的阅读感受
怎样指导学生在理解语句的过程中体会句号的用法
怎样指导学生在理解语句的过程中体会逗号的用法
怎样指导学生在理解语句的过程中了解冒号的用法
怎样指导学生在理解语句的过程中了解引号的用法
怎样指导学生学习略读
怎样指导学生粗知文章大意
怎样指导学生积累课文中的优美词语
怎样指导学生积累课文中的精彩句段
怎样指导学生积累课外阅读的语言材料
怎样指导学生积累生活中获得的语言材料
怎样指导学生诵读优秀诗文
怎样指导学生在诵读优秀诗文中体验情感
怎样指导学生在诵读优秀诗文中领悟内容
怎样指导学生背诵50篇(段)优秀诗文
怎样让学生养成读书看报的习惯
怎样指导学生收藏图书资料
怎样指导学生与同学交流图书资料
怎样使学生课外阅读总量不少于40万字
怎样让学生留心周围事物
怎样让学生乐于书面表达
怎样让学生增强习作的自信心
怎样指导学生不拘形式地写下见闻
怎样指导学生不拘形式地写下感受
怎样指导学生不拘形式地写下想象
怎样指导学生表现新奇有趣的内容
怎样指导学生表现印象最深的内容
怎样指导学生表现最受感动的内容
怎样让学生愿意将自己的习作读给人听
怎样让学生与他人分享习作的快乐
怎样指导学生用简短的书信进行书面交际
怎样指导学生用简短的便条进行书面交际
怎样指导学生尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料
怎样指导学生尝试在习作中运用有新鲜感受的词句
怎样指导学生根据表达的需要使用冒号
怎样指导学生根据表达的需要使用引号
怎样指导学生修改习作中有明显错误的词句
怎样使学生用普通话交谈
怎样培养学生在交谈中能认真倾听的习惯
怎样让学生养成在交谈中向人请教的习惯
怎样让学生养成在交谈中与人商讨的习惯
怎样培养学生听人说话把握主要内容的能力
怎样培养学生听人说话简要转述的能力
怎样使学生清楚明白地讲述见闻
怎样指导学生说出自己的感受和想法
怎样指导学生具体讲述故事
怎样指导学生生动地讲述故事
怎样指导学生提出学习中的问题
怎样指导学生提出生活中的问题
怎样指导学生有目的地搜集资料
怎样指导学生共同讨论
怎样指导学生结合语文学习观察大自然
怎样指导学生结合语文学习观察社会
怎样指导学生书面表达自己的观察所得
怎样指导学生口头表达自己的观察所得
怎样指导学生组织有趣味的语文活动
怎样指导学生在活动中学习语文
怎样指导学生在活动中学会合作
怎样指导学生在家庭生活运用语文解决问题
怎样指导学生在学校生活中用语文解决问题
第三学段(5-6年级)
怎样使学生有较强的独立识字能力
怎样使学生累计认识3000个常用汉字
怎样使学生累计会写2500个汉字
怎样训练学生硬笔书写楷书
怎样训练学生书写行款整齐
怎样训练学生提高书写速度
怎样训练学生毛笔书写楷书
怎样指导学生在书写中体会汉字的优美
怎样指导学生用普通话正确朗读课文
怎样指导学生用普通话流利地朗读课文
怎样指导学生用普通话有感情地朗读课文
怎样使学生默读每分钟不少于300字
怎样指导学生借助词典阅读
怎样指导学生理解词语在语言环境中的恰当意义
怎样指导学生辨别词语的感情色彩
怎样指导学生体会词语的表达效果
怎样指导学生联系上下文推想词句的意思
怎样指导学生联系上下文体会词语的表达效果
怎样指导学生联系自己的积累推想词句的意思
怎样指导学生联系自己的积累体会词语的表达效果
怎样指导学生在阅读中揣摩文章的表达顺序
怎样指导学生在阅读中体会作者的思想感情
怎样指导学生在阅读中领悟文章的表达方法
怎样指导学生在交流和讨论中提出自己的看法
怎样指导学生能抓住说明性文章的要点
怎样指导学生了解说明性文章的说明方法
怎样指导学生阅读叙事性作品
怎样指导学生了解叙事性作品的事件梗概
怎样指导学生描述叙事性作品印象最深的场景
怎样指导学生描述叙事性作品印象最深的细节
怎样指导学生描述叙事性作品印象最深的人物
怎样指导学生说出阅读叙事性作品的感受
怎样指导学生阅读诗歌
怎样指导学生大体把握诗意
怎样指导学生想象诗歌描述的情境
怎样指导学生体会诗人的情感
怎样通过优秀诗歌感染学生
怎样通过优秀诗歌激励学生追求理想
怎样指导学生学习浏览扩大知识面
怎样指导学生根据需要搜集信息
怎样指导学生体会标点符合的用法
怎样指导学生诵读优秀诗文
怎样指导学生通过声调体味诗文
怎样指导学生通过节奏体味诗文
怎样指导学生背诵优秀诗文60篇(段)
怎样指导学生扩展自己的阅读面
怎样使学生课外阅读总量不少于100万字
怎样让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流
怎样让学生养成留心观察周围事物的习惯
怎样让学生有意识地丰富自己的见闻
怎样让学生珍视个人的独特感受
怎样让学生积累习作素材
怎样让学生写简单的记实作文
怎样让学生写简单的想象作文
怎样让学生作文内容具体
怎样让学生作文感情真实
怎样让学生根据习作内容表达的需要分段表述
怎样指导学生学写读书笔记
怎样指导学生学写常见应用文
怎样指导学生根据表达需要使用常用标点符号
怎样指导学生修改自己的习作
怎样指导学生主动与他人交换修改
怎样使学生作文做到语句通顺
怎样使学生作文书写规范
怎样使学生课内习作有一定速度
怎样引导学生与人交流能尊重
怎样引导学生与人交流能理解对方
怎样使学生乐于参与讨论
怎样使学生敢于发表自己的意见
怎样使学生听他人说话认真耐心
怎样使学生听他人说话能抓住要点
怎样使学生听他人说话能简要转述
怎样使学生表达有条理
怎样使学生表达语气语调适当
怎样指导学生即兴发言
怎样指导学生在交际中注意语言美
怎样指导学生利用图书馆获取资料
怎样指导学生利用网络获取资料
怎样指导学生尝试写简单的研究报告
怎样指导学生策划简单的校园活动
怎样指导学生策划简单的社会活动
怎样指导学生对所策划的主题进行讨论和分析
怎样指导学生撰写活动计划
怎样指导学生撰写活动总结
怎样指导学生对共同关注的问题组织讨论
怎样指导学生对共同关注的问题组织专题演讲
怎样指导学生就影视故事组织讨论
怎样指导学生了解查找资料的基本方法
怎样指导学生了解运用资料的基本方法
第四学段(7-9年级)
怎样培养学生熟练使用字典独立识字的能力
怎样培养学生熟练地使用词典独立识字的能力
怎样指导学生综合使用检字法
怎样使学生累计认识3500个常用汉字
怎样使学生累计会写3000个汉字
怎样指导学生使用硬笔熟练地书写正楷字
怎样指导学生学写规范的行楷字
怎样提高学生书写的速度
怎样指导学生临摹名家书法
怎样引导学生体会书法的审美价值
怎样指导学生用普通话正确朗读
怎样指导学生用普通话流利地朗读
怎样指导学生用普通话有感情地朗读
怎样培养学生默读习惯
怎样使学生阅读时每分钟不少于500字
怎样指导学生使用略读的方法
怎样指导学生使用浏览的方法
怎样指导学生扩大阅读范围
怎样指导学生通读课文
怎样指导学生理清文章思路
怎样指导学生理解文章内容
怎样指导学生体味和推敲重要词句
怎样指导学生对课文的内容提出自己的看法
怎样指导学生对课文的表达提出自己的看法
怎样指导学生对课文内容质疑
怎样指导学生对课文表达质疑
怎样指导学生合作探讨疑难问题
怎样指导学生在阅读中了解表达方式
怎样指导学生区分写实作品与虚构作品
怎样指导学生了解文学样式
怎样指导学生欣赏文学作品
怎样使学生欣赏文学作品有自己的情感体验
怎样指导学生初步领悟文学作品的内涵
怎样指导学生在文学作品欣赏中获得启示
怎样指导学生联系背景评价作品的思想感情
怎样指导学生说出对文学作品情境和形象的体验
怎样指导学生品味文学作品中富于表现力的语言
怎样指导学生阅读科技作品
怎样指导学生领会科技作品中的科学精神
怎样指导学生领会科技作品中的思想方法
怎样指导学生阅读简单的议论文
怎样指导学生区分观点与材料
怎样指导学生发现观点与材料之间的联系
怎样指导学生诵读古代诗词
怎样指导学生在诵读古诗文中有意识地在积累
怎样指导学生在诵读古诗文中有意识地感悟
怎样指导学生在诵读古诗文中有意识地运用
怎样指导学生提高古诗文欣赏品位和审美情趣
怎样指导学生阅读浅易文言文
怎样指导学生借助注释和工具书理解文言文
怎样指导学生背诵80篇优秀诗文
怎样指导学生了解基本的语法知识
怎样指导学生用语法理解课文中的语言难点
怎样指导学生了解常用的修辞方法
怎样指导学生体会修辞的表达效果
怎样指导学生积累课文涉及的重要作家作品知识
怎样指导学生积累课文涉及的文化常识
怎样指导学生利用图书馆资料
怎样指导学生利用网络搜集资料
怎样指导学生制订阅读计划
怎样指导学生广泛阅读
怎样使学生课外阅读总量不少于260万字
怎样指导学生每学年阅读两三部名著
怎样指导学生写作时考虑不同的目的
怎样指导学生写作时考虑不同的对象
怎样让学生写作感情真挚
怎样让学生写作表达自己的独特感受
怎样让学生写作表达自己的真切体验
怎样指导学生多角度地观察生活
怎样指导学生发现生活的丰富多彩
怎样指导学生捕捉事物的特征
怎样指导学生有创意地表达
怎样指导学生中心选择表达方式
怎样指导学生合理安排内容的先后
怎样指导学生合理安排内容的详略
怎样指导学生条理清楚地表达自己的意思
怎样指导学生运用联想和想象
怎样指导学生丰富表达的内容
怎样指导学生写记叙文内容具体
怎样指导学生写简单的说明文做到明白清楚
怎样指导学生写简单的议论文做到有理有据
怎样指导学生根据生活需要写日常应用文
怎样指导学生缩写
怎样指导学生扩写
怎样指导学生续写
怎样指导学生改写
怎样培养学生独立完成写作的意识
怎样指导学生搜集素材
怎样指导学生构思立意
怎样指导学生列纲起草
怎样指导学生修改加工
怎样养成学生修改作文的习惯
怎样让学生与他人交流写作心得
怎样让学生与他人互相评改作文
怎样指导学生正确使用常用的标点符号
怎样指导学生45分钟完成不少于500字的习作
怎样指导学生根据对象和场合进行交流
怎样指导学生文明得体地进行交流
怎样指导学生耐心专注地倾听
怎样指导学生根据话语理解对方的观点和意图
怎样指导学生根据表情理解对方的观点和意图
怎样指导学生自信表达自己的观点
怎样指导学生负责地表达自己的观点
怎样指导学生清楚地交流
怎样指导学生连贯地交流
怎样指导学生在交流中不偏离话题
怎样指导学生注意表情和语气
怎样指导学生说话有感染力
怎样指导学生说话有说服力
怎样指导学生调整表达内容和方式
怎样指导学生提高应对能力
怎样指导学生讲述见闻内容具体
怎样指导学生讲述见闻语言生动
怎样训练学生完整准确地转述
怎样训练学生即席讲话
怎样训练学生主题演讲
怎样指导学生积极参加讨论
怎样训练学生讨论交流有条有理
怎样训练学生在讨论中有针对性地发表意见
怎样指导学生自主组织文学活动
怎样指导学生办刊
怎样指导学生组织演出
怎样指导学生组织讨论
怎样指导学生提出感兴趣的问题进行讨论
怎样指导学生提出研究主题
怎样指导学生制订简单的研究计划
怎样指导学生获取研究资料
怎样指导学生讨论分析问题
怎样指导学生写出简单的研究报告
怎样引导学生关心身边大事
怎样引导学生关心国内外大事
怎
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