学院度工作总结.docx
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学院度工作总结
学院2021年度工作总结
学院年度工作总结1
_年是特别忙碌的一年。
在学校各个部门的大力配合之下,我校教育国际交流与合作取得了一定的成果。
聘请外国文教专家项目及教师出国人数都达到了历史最高水平。
我校申请到教育部聘请外国文教专家16人年,其中语言专业项目2人年,有力地配合了我校双语教学的开展。
据统计,今年共有来自美国、日本、台湾等三十多个国家和地区来访专家团组90多批300余人次访问我校;共举办“小农户、大市场、全球化”等国际学术研讨会及报告会六期;举办了“非洲园艺生产、管理及安全标准高级研修班”等两期国际培训班;全年共办理出国手续145人次,实际共派出长、短期出国人员134人次,其中出国参加会议70人次,短期出国考察访问13人次,短期合作科研14人次,短期培训进修7人次;长期出国进修、合作科研30人次。
在长期出国人员中,国家公派5人次,单位公派25人次。
今年一共有18名教师申请国家留学基金各类派出项目,有8人获选。
已招收5名外国学生来我校攻读博士学位;首次招收3名澳门学生,为今后招收港澳台学生奠定了良好的基础。
我校聘请的外国专家中,有一人获得“国家友谊奖”(我国授给国外专家的最高奖项)、一人获得“江苏省友谊奖”,使我校聘请国外专家的能力及效益日益得到同行的认可。
一、校际交流与合作
积极利用校庆作为发展与巩固我校与国外高校与研究机构的交流与合作关系。
自_年3月起,外办陆续向国外大约35个机构发出50多封邀请信,最终,共有来自美国、日本、韩国、肯尼亚等16个国家和地区的62位来宾(其中有6位留学生)参加了校庆,参加校庆的来宾有来自美国的康乃尔大学、荷兰的瓦赫宁根大学等高校及研究所的教学科研人员及东非一些国家的政府官员。
其中来自法国“巴黎高科”学校集团副主席、法国格力侬国立农学院院长remitoussain教授、美国康乃尔大学的代表normanscott教授、日本宫崎大学校长akinobusumiyoshi教授在“中国农业高等教育论坛”上分别作精彩报告;康乃尔大学normanscott教授代表来访外宾在庆典上发言。
来宾们除了参加校庆庆典外,还参观了我校国家重点实验室、科研成果展及中华农业文明博物馆等,管恒禄书记、郑小波校长、庄娱乐副书记及周光宏副校长等会见了来访的代表,感谢各位对发展双方交流与合作关系所做出了贡献与努力,并探讨了进一步发展并巩固双方合作与交流的可能性,取得了很好的成效:
巩固发展了与美国康乃尔大学、荷兰瓦赫宁根大学、德国霍恩海姆大学、日本千叶大学等7所国外高等院校的校际交流与合作关系,并在原来校际交流与合作关系的基础上,与韩国国立庆北大学签署了学生交流协议书。
_年与法国巴黎高科集团(共有11所院校)、日本京都大学农业研究院、泰国清迈大学签订了校际协议,拟在下列领域开展广泛合作:
(1)交换学生(主要为研究生);
(2)交换教师;(3)开展合作研究;(4)就共同感兴趣的领域组织国际研讨会、国际学术会议及(5)交流信息与文献资料。
二、引进国外智力
经过努力,我校今年申报的聘请外国文教专家项目经费超过了以往任何一年,达到144万元,有力地保证了我校引进国外智力工作的开展。
通过与院系老师合作,保证聘请效益的充分发挥,有一些项目如“生物技术使水稻种子更纯米质更优”和“有机废弃物资源化工程”产生了良好的效益,国家外国专家局要求我们报送材料,作为引进国外智力取得的成果广为宣传。
扩大引进国外智力效果的一个较好的方式是举办国际研讨会、学术报告会等。
今年11月份经济管理学院举办了“小农户、大市场、全球化”国际研讨会,邀请到了国际食物研究所所长joachimvonbraun博士、德国哥廷根大学及加拿大曼尼托巴大学等国外高校的知名经济专家12人在国际研讨会上作报告,参会人员超过了200人;另外,人文社会科学学院举办了“东亚农史”国际学术研讨会,有来自日本及韩国的农史专家16人与会。
在我校90周年校庆期间,资源与环境学院、经济管理学院、动物医学院和公共管理学院等举办了“土壤与岩溶景观演化学术研讨会”国际研讨会、“现代兽医”学术报告会等。
这些国际研讨会、学术报告会的举办扩大了我校的影响,活跃了我校的学术气氛。
三、国际合作项目
根据我们的统计,我校今年新申请到的国际合作项目有24项,获得的资助额度为525.3万元。
我校的中德农业科技合作项目做出了品牌,由农业部指定我校作为中德政府合作协议框架之下的农业科技合作项目的总协调机构,今年共申请到农业部的专项经费45万元,其中我校获得的经费占三分之一。
中德农业科技合作项目对我校人才培养、学科发展发挥了很大的作用;该科技合作项目的研究结果大多在国际著名杂志发表,其中我校动物医学院一位老师的墙报在“世界反刍动物生理学大会”上被评为“优秀墙报论文”,扩大了我校的影响。
为了推动国际合作项
目的申报工作,外办努力将有关的信息及时在学校通报,如国际科学基金项目、欧盟——中国小项目便捷基金项目等。
这种信息通报产生了较好的影响,今年申请国际科学基金项目的人数明显多于往年。
四、留学生教育
自_年6月设立校级外国留学生奖学金项目以来,目前已经招收来自肯尼亚、韩国、埃及和越南的5位博士留学生。
另外还有来自日本、美国等近十个国家的长短留学生41人。
留学生对活跃我校学术气氛、营造外语环境、提高研究生外语水平、推动我校高等教育国际化进程等方面起到了积极的促进作用。
实践证明,设立校级外国留学生奖学金是吸引优秀外国留学生、促进我校学历留学生教育的有力举措。
在本科留学生教育方面,我校已经与越南太原农林大学签署校级合作协议,主要内容是与太原农林大学联合培养本科生。
根据协议,该校在读本科生在越南学习两年后,将来我校完成后两年的本科学习,成绩合格者由我校颁发本科毕业证书,并授予学士学位。
四、国际培训
1、_年与日本鹿儿岛县立短期大学联合举办第一期《异文化交流课程》培训班。
日本学生学习了日常汉语,观摩了中国书法,欣赏了中国古诗和中国民歌,与我校外国语学院日语系学生进行了交流,亲身体验了丰富多彩的中国大学生活。
我校与鹿儿岛县立短期大学间的校际合作是江苏省政府与鹿儿岛县政府合作交流的一部分。
《异文化交流课程》的举办,增进了中日双方师生的相互了解,加深了两校师生友谊,为两校今后的进一步交流打下了良好的基础。
为了进一步发展两校的合作关系,培训班期间与日方进行了会谈,就两校间学生的交换方式、学分互认等事宜进行了探讨。
2、教育援非
受教育部委托,_年我校举办了第一期“园艺作物生产管理与安全标准高级研修班”。
研修班共有来自埃塞俄比亚、肯尼亚、毛里求斯、乌干达、坦桑尼亚和卢旺达等东非六国学员20名。
争取到教育部援非经费85.3万元人民币。
研修班主要讲授园艺作物栽培技术及经营管理、生物技术在园艺作物上的应用、园艺产品食品安全标准的制定与监督、有机农业及有机食品生产等四个方面的内容。
研修班选择具有先进科研、生产和管理水平的蔬菜、花卉、果树生产基地进行现场参观,展示中国园艺产业发展水平,提高参培学员的感观认识。
同时,通过实地考察,展示我国城市农村风貌、民族文化,宣传中国社会主义建设发展的成就和中国人民与非洲人民之间的传统友好情谊。
研修班达到了预定目标,在提高学员专业知识和专业技能水平、培养他们制定园艺产品食品安全标准、指导生产及从事管理的实际能力等方面发挥了积极作用,增进了非洲六国学员对我国政治经济和历史文化的了解,加深了中非人民友谊,并将对提高受援六国的高等院校、科研单位园艺学科的教学科研水平,促进非洲园艺产业生产管理产生深远影响。
研修班得到各国学员的一致好评和教育部专家的高度评价。
教育部领导及专家对研修班的组织准备工作、培训目标、培训计划、培训内容、培训方式、教学方法、硬件设施、学科优势、技术力量、实施措施、保障措施等方面给予了充分肯定。
研修班对我校与肯尼亚埃格顿大学的合作也起到了积极的推动作用。
目前,我校校级外国博士留学生奖学金接收了埃格顿大学两名青年教师为博士留学生;我校派遣园艺学院一名副教授常驻埃格顿大学,从事教学和科研工作。
本次研修班招收两名来自埃格顿大学的学员,这既是政府援非工作的一部分,也是两校校际交流的一部分,对两校校级关系的发展产生了积极影响。
五、师资外语培训
我校是国家外国专家局批准的全中国首批20所师资外语培训单位之一。
_年已举办了“植物学”、“法律英语”、“资源与环境经济学”等三个培训班,还将举办一期“经济学”师资英语培训班,培训教师总人数将达160余人。
开展师资外语培训,有助于提高我校师资外语水平和国际交往能力,为我校用英语开设专业课做准备,促进我校双语教学专业试点工作。
同时,推动我校学科建设和复合型人才培养,有效配合学校“十五”发展规划中“提高我校师资队伍整体水平,建设一支结构优化、素质优良、富有活力的教师队伍”这一师资队伍建设目标的实现。
六、中外合作办学
中外合作办学是我校对外交流与合作工作的重要组成部分,是引进国外优质教育资源、先进学科专业及管理经验和教育教学方法,培养社会主义建设和经济发展所需要的各类高级人才的重要渠道。
与荷兰瓦赫宁根大学的硕士研究生联合培养项目第二期学生,分别赴荷兰、澳大利亚等国进行第二阶段的学习,其中赴荷兰瓦赫宁根大学的学生9人全部获得荷兰政府奖学金。
第三批学生目前正在我校学习,将于_年8月赴瓦赫宁根大学进行第二阶段的学习。
通过第一期、第二期、第三期的实践,摸索了中外合作办学项目的教育教学管理经验,为今后进一步扩大中荷合作办学招生规模和专业范围,为发展与其他外国高校的合作办学项目,奠定了坚实的基础。
目前正在探索与加拿大曼尼托巴大学在经济管理及动物科学两个专业进行本科层次合作办学的可能性。
七、港澳台学生教育
保持香港、澳门长期繁荣稳定是党在新形势下治国理政面临的崭新课题,解决台湾问题、实现祖国的完全统一是党肩负的神圣使命。
要坚持“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针,在爱国爱港、爱国爱澳旗帜下,广泛团结香港、澳门各界人士,不断开创“一国两制”事业的新局面。
江苏省是港澳台学生规模较大的省份之一,江苏省教育厅对港澳台学生教育十分重视,鼓励各校积极开展此项工作。
我校在港澳台地区有着良好的声誉和较大的影响,有发展港澳台学生教育的优势。
_年3月,经江苏省教育厅批准,我校获得招收港澳台生资格。
_年9月我校招收3名澳门学生,实现了我校港澳台学生零的突破。
为了归口管理港澳台事务,_年学校成立港澳台事务办公室。
校庆期间与台湾中华技术学院就两校合作进行了磋商,双方已共同商定于_年3月份在我校举办“新世纪食品、保健与环保”学术研讨会;与台湾逢甲大学的学术交流将进一步扩大。
为积极开展此项工作,推动我校与港澳台地区的教育交流,_年我校农学院、植物保护学院、人文学院等11个学院的30个本科专业将面向港澳台招生。
学院年度工作总结2
一年来,县实验小学在县委、县政府的坚强领导下,在县教体局和社会各界的关心支持下,严格贯彻党的教育方针,全面落实党的_大和_届三中、四中全会精神,坚持践行科学发展观,认真执行《山东省普通中小学管理基本规范》,以办受社会欢迎、让人民满意的学校为目标,不断提升办学水平,强化教师队伍建设,优化教育教学管理,促进学校文化内涵提升,学校各项工作呈现出了科学、快速、持续发展的良好态势。
辛勤的付出得到了丰硕的回报,学校先后荣获通过国学经典教育联盟校、全国小实验家大赛优秀组织奖、省优秀少先大队、省远程研修组织工作先进单位、市小学教育教学工作先进学校、市数字化校园学校、市美术教育工作先进集体、市先进英语教研组、市关心下一代工作“三项活动”先进集体、市雏鹰大队、县教育教学工作先进单位、县五好关工委、县先进女职工集体等荣誉称号,并顺利通过济宁市后勤管理示范校复验。
(一)明确方向、端正思想,办学行为更加规范。
1.创新理念,育人为先。
学校全面贯彻党的教育方针,大力推进素质教育。
以“养正”为核心办学理念,确立了“同心共进,继往拓新”的学校精神和“爱心、精心、尽心”的服务理念,坚持“以人为本,科学规范”的管理原则,坚持“以创新为先导、以特色铸品牌”的办学策略,努力实现“个性发展的乐园、求知创新的学园、现代规范的校园”的学校愿景目标,形成“礼爱润童心,知行尚精勤”的校风、“修己达人,博学知新”的教风和“学思成习,博采有长”的学风,打造“中都文化浓郁、注重养成教育的现代名校”,培育礼爱修身、博才多艺、勇于创新的“四好少年”,让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽。
2.突出特色,深入实施素质教育。
学校以德育工作为抓手,以养成教育为主线,深入实施素质教育,培养全面发展的学生。
积极开展“建书香校园,做儒雅师生”活动,积极组织学生参加综合实践课程学习和社会实践活动,开展研究性学习,在实践中提高学生解决问题的能力,培养初步的研究与创新能力。
将传统文化教育融入教育教学中,大力推进传统文化特色教育,形成以古筝教学、科技教育、经典诵读为主的特色教学。
学校精心打造活动平台,素质教育结出累累硕果。
学校每年一度的丰富多彩的“艺术体育节”、“吉尼斯进校园”、“书香校园”经典诵读活动、“感恩母校,感谢师恩”演讲比赛等活动为全体学生充分张扬个性、展示了才华,为学生的全面发展奠定了坚实的基础。
在县“小手牵大手,廉洁伴我走”系列活动“我的幸福家庭”演讲比赛、“汶上县庆“六一”关爱留守儿童文艺联欢会演出中取得优异成绩。
2019年5月,全国书法教学经验交流大会在曲阜举行,我校做典型发言,学生张茂然、徐子轩获书法比赛优秀奖,何敬华老师获优秀辅导教师奖。
2019年6月,参加团县委“美德少年活动评选”活动,王晓艺、蔡高策两位同学获得“最美励志少年”称号。
2019年12月,我校9名学生参加在天津举行的全国小实验家大赛,个人获得了6金3银的好成绩,学校获得了组织金奖。
(二)优化制度、狠抓落实,教育管理更加高效。
1.基本建立“五环同心”的管理模式。
“五环同心”的中心是明确育人目标,全面践行“养正至善,日新行远”的核心办学理念,把其作为全校各项工作的精神统帅、活的灵魂,这是五环的中心,也是最为重要的一环;第二环为搭建丰富的育人载体。
具体表现为充分利用各学科育人资源平台优势,最大限度地开发利用好更为贴近学生生活实际的校本教材资源。
创新、完善更为科学系统、内容丰富的活动育人平台,为全面实现第一中心环节打牢平台保障;第三环是指科学合理的管理体系建设。
创新工作机制,完善工作运行体制,从工作措施、方法、制度等方面着手,为全面建立“五环同心”提供制度保障;第四环重点提升校园文化内涵。
紧紧围绕校园文化育人环境建设,全面建成布局更加合理,更加适合小学教育的物质文化环境;底蕴深厚,积极向上的教师群体文化;活泼开朗,充满朝气的学生群体文化。
力求校园物质文化、教师群体文化、学生群体文化三位一体,全面提升校园文化内涵,最大化发挥文化环境的育人功能。
第五环是开放办学平台。
紧紧围绕前四环,进一步加强与外界的沟通与交流,全力争取社会各界的理解、关心与支持,形成教育合力。
2.搭建起科学高效的制度体系。
我们通过学校第三届教职工大会完善了《教职工岗位管理办法》、《任课教师业务考核办法》、《班级管理考核办法》、《处室管理办法》,实行每天“四签”的考勤制度,增强了教职工的团队意识和自律意识。
进一步健全教学、教研、管理三条线:
一是教学业务管理制度:
《教学工作管理制度》—《学科教研组管理制度》—《任课教师管理制度》;二是教研教改制度:
《教改教研管理制度》—《实验课题管理制度》—《实验教师管理制度》。
三是学生常规管理制度:
《政教处工作考核办法》—《班级教学工作考核办法》—《班主任工作考核办法》,三条制度线,立体交叉,互为补充。
在加强制度建设的同时,着力于全方位、多层次的科学管理系统建设。
如推行首遇责任制、安全责任追究制等。
实现了学校管理的科学化、规范化、网络化。
形成了“教导处—学科教研组—任课教师”的教学研究链条和“政教处—级部—班主任”的学生常规管理链条。
双轨运转,优势互补。
真正实现了处处有人管,事事有人做,管理无漏洞,工作有成效。
(三)狠抓常规、保障质量,教育教学质量扎实提升。
1.实施精细化管理。
认真落实各学科教学管理规范,要求每位教师按规范要求做到“八个精心”。
狠抓备课、上课、评课、作业等环节上的质量和效率。
采取灵活多样的方式,定期(每月一次)和不定期地查阅教师的备课、听课和作业批改、课外活动等教学情况,并认真对情况进行汇总分析,全面了解教师的教学能力及班级教育教学情况,对检查结果进行通报,及时总结、推广优秀教师的工作方法和业务特色。
做到既能充分肯定成绩,又能适时指出问题,有效提升了每一位教师高质量完成教育教学工作的能力。
2.强化集体备课和教学模式研究。
按学科组建了语文、数学、英语等8集体备课组,认真组织开展集体备课活动,形成了相对完善的集体备课模式、流程和管理制度。
固定每周二下午放学后为集体备课时间,学校所有中层以上管理人员分散到各个集体备课组参与或指导集体备课活动,每次活动都有详细记录,管理人员认真填写督查记录。
集体备课采用轮流担任主讲人的方式,在充分自备的基础上,进行集体研讨,形成优秀教案,教研组成员共享。
再根据本班学生和教师个人实际,形成适合本班教学的优秀教案。
集体备课充分发挥了骨干教师的带动作用,促进了青年教师的快速成长。
经过不断提炼和总结,各学科逐渐形成了一批具有推广价值的教学模式。
如语文教学“233”自主学习模式,小学数学自主探究学习“六步”教学法,英语学科“情景导入—趣味操练—渗透学法—有效拓展—多元评价‘五位一体’”词汇教学模式等。
同时每学期定期开展组内研究课、名师展示课、骨干教师示范课、课堂教学开放周、青年教师“磨课”等教科研活动。
2019年3月,汶上县小学联片教研活动在南北校区同时举行,县教研室教研员和乡镇教师代表300多人参加活动,收到了良好的效果。
2019年4月,我校7位老师分别参加7个学科的济宁市优质课评选,全部获得一等奖,得到广泛赞誉。
积极承担各级教科研实验课题,目前学校先后承担了国家、省、市、县各级实验课题25个,已有3项省级课题、6项市级课题、10项县级课题成功结题,一大批研究成果在推广应用。
3.优化了评价机制。
教育教学中,对学生评价实行等级制,采用“等级+特长+评语”的方式对学生的思想品德、文化知识、身心健康、艺术修养等素质进行全面考核。
引导教师、学生、家长关注学生学业水平的发展状况,减轻学生的分数压力;结合学校管理工作实际,进一步优化岗位管理办法、教师业务考核办法、班主任考核办法、处室工作考核量化办法,形成了一整套较为成熟的评价体系,奖惩分明,充分调动了全体教职工的工作积极性,促进了教育教学质量的稳步提升。
(四)突破重点、提能增智,队伍素质整体提升。
1.师德建设实现全面提高。
学校以《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规作为全体教职工职业道德教育的主要内容,完善了《关于加强师德建设的若干规定》,运用目标激励、榜样激励、情感激励等手段,促进教师的职业观逐步从生活型向职业型、事业型、奉献型转变。
学校每年4月份举办的教职工师德师风演讲比赛,充分展示了新时期教师爱岗敬业、志存高远的精神风貌。
我校崔建秀老师利用互联网,联系全国各地的爱心人士救助了多名贫困学生,救助资金近20多万元,展现了新时期青年教师与时俱进,无私奉献的师德风范。
2019年4月,共青团山东省委青年先进人物评选,崔建秀老师光荣入选。
2.教师专业素养大幅提升。
以培训为抓手,通过各级各类培训提升了教师专业素养。
省级远程研修、班主任研修、新教师岗位培训等。
精心组织,严格考核奖惩,力求把培训落到实处,实现培训效益的最大化。
在做好培训的同时,鼓励教师写好教学反思和教科研论文,并制定了在市级以上公开发行的教育刊物上发表论文的,按稿酬100%奖励作者的措施。
近几年来,我校教师在各级刊物上发表论文40余篇。
为促进青年教师快速成长,学校成立中心教研组,对新上岗的教师举行上岗前培训和上岗后师徒结对子活动,以老带新,让新教师一年站稳岗位,二年亮出风格,三年敢挑大梁。
实施名师培养工程,通过专家指导、理论学习、课题研究、名师结对、考察学习、学术交流等方式,按照“师德的表率、育人的模范、教学的专家”标准,通过专项引领和个人自我发展的强化培养,使教师在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面快速提高,成为具有较大影响力的名师,成为实验小学的“名片”和“品牌”。
经过努力,名师培养工程结出累累硕果。
2019年10月16日,汶上县小学生学习习惯养成专题研讨会在我校北校区举行,全县200多名乡镇教师代表参加,取得了良好的效果。
2019年10月,汶上县推普形象大使选拔赛,我校李娜老师被选拔推举为汶上县推普形象大使。
2019年11月,济宁市科学教学研讨会在曲阜市实验小学举行,我校于凤梅老师执教示范课《水流有力量》,受到了广泛赞誉。
2019年12月,我校“山东省教学示范校”开放周活动,在两个校区同时举行,8个学科共开课21节,全县600余名教师次参加,起到了示范引领作用,达到了预期目的。
(五)加大投入、打实基础,办学条件全面升级。
1.基础设施实现全面升级。
学校在去年投入400多万元,对北校区日新楼和博雅楼进行整体改造,对南校区新建教学楼配齐教育教学设施的基础上,2019年又投资3万余元建设集成南校区办公、教学局域网络,解决了教师、学生上机办公、学习等问题;投资20余万元,新建南北校区学生机房各一处(学生用机160台),教师用机40台,超过上级规定的师生用机比标准;投资30余万元,新建录播室一处,实现了课堂教学的现代化;投资40万余元,新建数字化校园监控系统设备一套,配备摄像头161个,南、北校区和幼儿园实现了无盲区覆盖和网络资源共享。
2019年暑假期间,学校投入15万余元更换了学生课桌凳,投资20余万元更换了北校区教师的办公桌椅。
投资78余万元建成3200多平方的塑胶操场和600多平方的篮球场,使学生的活动场所得到了极大地改善这。
建成了1600多平方的幼儿园塑胶场地,购置了40000多元的大型玩具,既提升了校园环境,又保证了幼儿的活动安全。
投资40余万元改建了学生厕所,既干净卫生,又美化了校园环境,基础设施实现了全面升级。
2.教学设备配置更加完善。
按计划对教师和学生阅览室、图书室、实验室、仪器室、音体美器材室、卫生保健室、心理咨询室、音乐教室、舞蹈教室、美术教室、书法教室、档案室、综合电教室、党员活动室、德育室、少先队室、广播室、接待室等功能用房和专用教室,进行了大幅度的完善提升,进一步夯实了教育基础设施。
特别是录播室、探究实验室、综合实践活动室和学生阅览室建设,更为提升学生综合素质提供了更加广阔的平台,为素质教育的深入实施提供了优越条件和有效保障。
3.校园文化体系建设更趋深化。
我们从三个方面全力打造了特色的校园文化。
一是重视了教室外的文化体系建设。
校园内增设了不锈钢宣传栏,校园楼体上镶嵌了富有启迪意义的校徽、校训和“远行”浮雕,走廊和楼梯墙壁上悬挂了名言警句、诗文佳作、安全常识、行为规范、道德礼仪等方面的展牌、展板。
二是紧抓了室内特色文化建设。
每个教室、每个功能室都设计布置了独具特色的室内文化,立体化、全方位创设了健康活泼的文化氛围。
积极响应全县“五城同创”倡议,对校园进行了全面绿化、美化。
三是强化了数字化校园文化建设。
在强化文化建设的同时,不断完善校园信息化建设。
学校拥有百兆校园网,所有年级均实现了“班班通”多媒体教学。
教师办公实现人手一机。
网络化办公,极大地提高了学校办学效益,丰富了教师教学手段,提高了教学效率,提升了管理实效。
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。
2019年,县实验小学各项工作取得了长足的进步,但是距离政府放心、群众满意的教育
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