部编本《记叙一件事》作文教案设计.docx
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部编本《记叙一件事》作文教案设计
七年级作文训练
第一讲
教学目标:
记叙一件事,语句通顺,叙事完整。
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
师:
同学们,在小学阶段,大家常写的作文是写人记事的记叙文吧,那么,这样的文章,我们在写作时首先要注意什么呢?
生:
……
师:
老师认为写好一篇记叙文首先要做到叙事完整,语句通顺。
下面我们来阅读一篇例文,通过例文感知叙事的完整性。
二、赏析例文,感知叙事。
疼痛的母爱
多年来,这件事一直是母亲心里的一个结,这个结是她几十年来对儿女疼痛着的母爱。
那是恢复高考制度的第二年,我考取了北方一所名牌大学,录取通知书寄来时,整个山村的人都为我欢欣,公社革委会主任还给我送来一个洗脸盆、一条毛巾,到我家门前燃放了一挂鞭炮。
我是全乡有史以来第一个大学生,家人都因我而荣耀。
就像我家要办喜事一样,亲朋们纷纷上门来道喜,我家很穷,穷得连盐巴都买不上,母亲东拼西凑,想方设法煮了一顿红薯米饭招待乡亲们。
临上学的头天晚上,母亲想做一顿好吃的为我饯行,便狠心地把家里唯一能供全家油盐零花所需的母鸡杀了。
杀鸡的时候,我和父亲还在地里干活,收工回来时,我闻到一股香味,弟弟还没等我进屋便告诉我:
“娘杀了鸡,今晚给你打牙祭(意即吃肉)。
”年幼的妹妹在一旁抢着说:
“娘跟我们说了,这只鸡只让你一个人吃,说你给我们吃,我们也不能要。
”妹妹边说边咽口水。
我知道我们家已经有大半年没有沾过油荤了,全家从口里节省的钱都让我买了复习资料,上县城考试百多里路程我往返都是步行,上大学的路费还是借的,现在家里实在拿不出什么好一点的东西来吃。
母亲几天前就打算杀鸡,我不让。
那只母鸡每天生一个蛋,母亲要把蛋存起来提到集市上换钱,家里买盐的钱,打煤油点灯的钱,弟弟妹妹上学的钱,送情补礼的钱都得从鸡屁股里抠。
母鸡没有了,家里就断了财路。
我走进厨房,看见母亲坐在灶膛口一边往灶里加柴,一边抹眼泪,红红的火光映着母亲那张饱经沧桑的脸,脸上深深的皱纹在火光下清晰可见。
见我进来,母亲赶忙擦去泪水,笑着说:
“娘是舍不得你走哩。
”
我涩着嗓子说:
“娘,你不该把鸡杀了,没鸡生蛋,往后家里就吃不上盐,点不上灯了。
”母亲说:
“我儿是全公社的状元,有了出息,明天就要出远门了,你不吃好一点,娘心里难受。
”
吃饭时,母亲把鸡肉盛在一个大钵碗里,端到了我面前,桌子中间供大家吃菜的碗里,只盛了一些汤。
母亲说:
“趁热吃吧,看你这样瘦,该补一补身体,读大学还要用功呢。
”我用筷子给低头扒饭的父亲夹了一个鸡腿,父亲把鸡腿退了回来。
我又将另一只鸡腿夹给母亲,母亲一躲,鸡腿掉在了地上。
母亲赶快把它捡起来,洗净后又放进我的碗里,说:
“这鸡是煮给你吃的,你就只管吃吧,别夹来夹去的。
”
面对满满一大碗鸡肉,我怎么也动不了筷,踌躇间,我看见弟弟和妹妹用筷子在盛汤的碗里搅捞,想捞出肉,却空着筷子缩了回去。
我把钵碗推到桌子中间,对弟弟妹妹说:
“你俩都来吃。
”弟弟伸出筷子夹了一块鸡肉,小心翼翼地看了母亲一眼,见母亲正用眼瞪他,就赶快把那块肉放回钵碗里。
妹妹刚刚伸出的筷子也缩了回去。
我心里难受极了,我给弟弟妹妹的碗里都夹去两块鸡肉,他俩都把肉夹回了钵碗里,很懂事地拿起勺子舀汤喝。
弟弟边喝汤边说:
“鸡肉塞牙缝,我喜欢喝汤。
”妹妹也跟着说:
“我也喜欢喝汤,不喜欢吃鸡肉。
”
看着他们津津有味地喝汤,我的眼泪流了出来,我对母亲说:
“娘,你就让弟妹一块儿吃吧。
我一个人怎么吃得下?
”母亲只好应允道:
“你两个也吃一点吧,往后像你大哥一样考上了大学,我还给你们杀鸡吃。
”
这时,屋外突然刮起了大风,瓦屋顶上滴答滴答地响起了雨点声,我家从自留地收回来还堆在晒坝里的玉米棒眼看就要被大雨淋湿。
父母和我赶快丢下碗筷出去抢收玉米,我们正在往筐里装玉米时,弟弟和妹妹也赶来帮忙了。
一家人七手八脚刚收完玉米,倾盆大雨就落下来。
回到屋里,我们发现那钵鸡肉不见了。
地上,钵碗摔成了碎块,一只狗还在舔着残余的汤。
母亲急得直捶胸,心疼得直流泪,一个劲儿地责怪我不该推来推去,又骂弟弟和妹妹不该出去凑热闹,然后又责骂自己没有将那碗鸡肉放进碗柜里,末了又诅咒天不该下雨,狗太害人。
我劝母亲别生气,就当是我把鸡肉吃了,可是母亲怎么也想不通,一整晚都在唉声叹气。
第二天一早,母亲送我时眼睛还是红肿的,临上车,母亲拉住我的手哽咽道:
“你走这么远,一点好的也没吃,娘心里好难受,都怪我,呜……”说着就哭起来。
1.阅读例文,梳理内容。
(1)文章记叙了一件什么事情?
参考:
文章回忆了我考上大学时,家里十分贫穷,但是母亲为了送我远行上学,忍心杀了家中唯一的母鸡,后因全家抢收玉米,鸡肉都被狗偷吃了,母亲心里十分难过。
(2)简要说说事情的起因、经过和结果。
参考:
起因:
我考上大学,我们家很穷。
临上学,母亲为了送我远行杀了家里唯一的母鸡。
经过:
我和弟妹们相互推让舍不得吃鸡肉,后来屋外抢收玉米时,鸡肉被狗偷吃了。
母亲心疼得直流泪。
结果:
第二天一早,母亲送我时眼睛还是红肿的,心里很难受,留下疼痛的母爱。
2.结合具体语句,体会表达的通畅。
(1)我走进厨房,看见母亲坐在灶膛口一边往灶里加柴,一边抹眼泪,红红的火光映着母亲那张饱经沧桑的脸,脸上深深的皱纹在火光下清晰可见。
参考:
外面的细致描写,表现了人物内心的情感,反映了生活的艰辛。
让读者感动。
(2)弟弟伸出筷子夹了一块鸡肉,小心翼翼地看了母亲一眼,见母亲正用眼瞪他,就赶快把那块肉放回钵碗里。
参考:
动作的描写,生动地刻画了弟弟想吃鸡肉又害怕母亲责备的情形,读来让人心酸。
三、呈现命题,审清题意。
在成长过程中,每个人都会有欢笑,有感动,当然也会有泪水,有悲伤……这些都是人生必不可少的经验,一点一滴都是生命中宝贵的财富。
在你成长的过程中,有什么经历让你深受触动,难以忘怀?
回忆一下,把他写下来。
题目自拟。
要求语句通顺,叙事完整,书写规范,不少于500字。
师:
我们首先要按照材料的提示,回忆一下,在你的成长经历中,有什么事情让你深有感触、难以忘怀?
先在小组内,用简洁语言和同学交流,然后我们请几个小组代表讲给大家听。
(学生自由讲述,教师巡视时,注意选择有意义的事。
)
生1讲述……
师:
这个事情怎么让你难以忘怀的?
生:
……
师:
就是说,这个事情让你感悟到了……
建议你把这些感悟写在文章的结尾,可以起到点题的作用。
生2讲述……
师:
同学们你们听他讲述的时候,有什么样的情感体验?
生:
……
师:
那么我们在记叙的时候,渗透这样的情感,来确定作文的感情基调,比如开心、感动、伤心、郁闷等等,选择有价值、有意义的事情来写。
再把事情的起因、经过、结果写清楚,就是“难以忘怀”了,也可能让读者“难以忘怀”了。
四、写作实践。
1.指导学生编写提纲。
在写作之前编写提纲,非常重要,因为在同学们应试写作时,没有时间打草稿,所以在平时写作时就要进行编写提纲的训练,编写提纲就是进行选材细化、构思立意、揣摩写法的过程。
下面以《疼痛的母爱》为例示范提纲形式。
第一种并列式:
开头:
(写母亲的心理有个结,设置悬念,引发回忆。
)多年来,这件事一直是母亲心里的一个结,这个结是她几十年来对儿女疼痛着的母爱。
主体:
(1)我考上大学,村里人高兴地来贺喜,我们家很穷。
(2)临上学,母亲为我杀了家里唯一的母鸡。
弟妹们闻到香味很馋。
(3)插叙学费是借的,母鸡的作用。
(4)母亲烧火时的伤心。
(5)吃鸡肉时由于相互的推让,都没有吃鸡肉。
(6)屋外抢玉米。
鸡肉被狗吃了。
母亲心疼流泪。
结尾:
第二天一早,母亲送我时眼睛还是红肿的,临上车,母亲拉住我的手哽咽道:
“你走这么远,一点好的也没吃,娘心里好难受,都怪我,呜……”说着就哭起来。
(以母亲为我送行为结尾,没有议论,也没用抒情,就是描述母亲的哽咽自责、哭泣,有感染力,也由此留下了母亲心头的疼痛,让读者为之动容。
)
第二种串联式:
引发回忆:
多年来,这件事一直是母亲心里的一个结。
——我考上大学,村里人贺喜,我家很穷。
——临上学,母亲为我杀了母鸡。
——插叙学费是借的,母鸡的作用。
——母亲烧火时伤心的样子。
——吃鸡肉相互推让。
——屋外抢玉米。
鸡肉被狗吃了。
母亲心疼流泪。
——第二天母亲流着泪送我上车。
2.指导学生撰写正文。
(1)书写工整,笔画不要超出作文格子。
(2)规范使用标点符号。
五、写作评价。
(一)老师以一篇学生习作为例,进行指导。
【原文再现】
荡漾在心头的那朵浪花
天上的雨淅淅沥沥地下着,滴落在地面上溅起一朵朵晶莹的水花,在丝丝细雨中,我仿佛看到了那个女孩的身影……
那是一个阴雨绵绵的一天,我站在公交车站台等车,考试没考好,心情糟透了,一辆辆车疾驶而过,溅起一连串的污水,使我满脚布满了泥尘,真是讨厌!
时间一分一秒地溜走,我抱怨道:
车为何还不来!
这时,眼睛里布满了一层淡淡的浅蓝,极远的又是极近的,极梦幻的又是极清晰的,仿佛与雨点交织融合在一起。
只见,一个身着淡蓝连衣裙的大姐姐撑着一把十分漂亮的雨伞走向站台,她轻轻把伞倚在椅子旁,默默坐在凳子上。
她的伞是那样漂亮:
伞柄刷了一层银色的油漆,伞面是透明的,上面还星点着几簇红花,显得那样协调。
再瞧大姐姐,披肩长发有着海浪般的弯曲,几缕发丝飘在宽阔的前额,笼烟眉下是一双水汪汪的丹凤眼,高挺的鼻子下是一张水润的红唇,微微露出银牙,不算艳丽,却十分清秀。
她见我一人孤零零地等车,便和我搭起话来,得知我没有伞时,她说:
“小妹妹,我的伞你拿去吧,若还不了,你就留着,遇到需要帮助的人,你就送给他。
”说完,她的车就来了,莲步轻移,转瞬消逝,留下的只有那浅浅的回眸一笑,可惜,我还不知道她名字呢!
不久,我的车也来了,我坐在车上,凝望着窗外,来来往往的人群构成了“人在画中走”的诗意。
雨点斜织在窗户上,在窗户上演奏着交响曲。
阳光冲出云层斜射在我身上,斜射在那把伞上,在雨点中我看到了她的身影,在阳光中我看到了她的笑颜,心里暖洋洋的!
几个星期后,我把伞送给了另一个人,让这滴水之恩沿着爱之链不断传递下去。
波涛翻滚,她的笑容如阳光般洒在朵朵浪花上。
1.好句展示。
(1)天上的雨淅淅沥沥地下着,滴落在地面上溅起一朵朵晶莹的水花,在丝丝细雨中,我仿佛又看到了那个女孩的身影……
点评:
环境描写,有氛围,自然引发回忆。
(2)眼睛里布满了一层淡淡的浅蓝,极远的又是极近的,极梦幻的又是极清晰的,仿佛与雨点交织融合在一起。
点评:
用富有感受性的语言描写了眼神的美。
(3)披肩长发有着海浪般的弯曲,几缕发丝飘在宽阔的前额,笼烟眉下是一双水汪汪的丹凤眼,高挺的鼻子下是一张水润的红唇,微微露出银牙,不算艳丽,却十分清秀。
点评:
细致地描写了人物的肖像,运用修辞展现了人物不同寻常的外貌美。
(4)我坐在车上,凝望着窗外,来来往往的人群构成了“人在画中走”的诗意。
点评:
心情好了,心里有了温暖,生活就充满了诗意。
2.叙事方面存在的亮点与不足。
亮点:
语言表达比较优美,叙事比较流畅,能够围绕一件事进行叙述。
不足:
(1)情节的发展不够合理,大姐姐为什么要给我雨伞?
我们之间不熟悉,送雨伞的情节缺少铺垫,情节的发展缺少渐进的过程。
(2)我和大姐姐之间的对话没有充分展开,大姐姐的形象表现得不够清晰,不能抚慰我糟糕的心情。
(二)老师引导学生进行小组互评,要求学生按照作文手册的“写作评价”栏目,先进行“好句欣赏”,再找出叙事的亮点和不足,最后进行评分。
(三)按小组进行评价的展示,老师适时点拨。
六、升格修改。
1.学生根据评价与点拨修改自己的作文。
【升格作文】
荡漾在心头的那朵浪花
天上的雨淅淅沥沥地下着,滴落在地面上溅起一朵朵晶莹的水花,在丝丝细雨中,我仿佛又看到了那个女孩的身影……
那也是个阴雨绵绵的天气,我在雨中独行,考试没考好,心情糟透了。
一辆车子疾驰而过,溅起一连串的污水,沾满我的鞋子和裤脚。
真是讨厌!
让我这颗受伤的心更伤心。
不知何时,一抹淡淡的浅蓝融入眼帘,只见,一位身着淡蓝连衣裙的大姐姐撑着蓝雨伞走到我的身边。
我扭头看着她:
“你是谁?
”
“我?
我陪你走走。
”她微微一笑,“一起去站台,不好吗?
”
“哦……好,你?
”我看着她披肩的长发微微飘逸,几缕发丝轻柔地落在额前,明亮的眼睛溢满清纯。
一柄蓝色的雨伞载着我俩在雨中前行,伞柄刷了一层银色的油漆,伞面是透明的蓝色,上面还星点着几簇红花,显得那样的明艳。
我的心情似乎亮了起来,“这伞真漂亮!
”
“我就喜欢撑着伞在细雨中漫步,那一把把色彩各异的伞就像一朵朵缤纷的花盛开在雨中。
”大姐姐抬起头,仰望蓝色的天空:
“小妹妹,生活总是美好的,只要你愿意去发现。
”她轻轻地揽着我的肩,我看着她的脸上充满了遐想,我依偎着她,我知道她见我孤零零地在雨中郁闷而行,就来陪我,为我打伞,心中的温暖顿时如伞的蓝色溢满我的胸怀,“姐姐,你真美。
”她望着我,浅浅一笑,在蓝色映衬下更显妩媚。
“你也美,青春是美丽的,乐观上进的青春最美。
”
不知不觉中靠近了站台,“1路车来了,”她说:
“小妹妹,我的伞你拿去吧,若还不了,你就留着,遇到需要帮助的人,你就送给他。
”说完,她上了车,回眸一笑,甜甜的,暖暖的。
还有我手中那柄留着她遐想的蓝色雨伞……
不久,我的车也来了,我坐在车上,凝望着窗外,来来往往的人群构成了“人在画中游”的诗意。
雨丝斜织在车窗上,亮亮的,柔柔的,似乎在讲述着一个美丽的故事。
后来,我把伞送给了另一个人,让这朵蓝色之花传递下去,在她们的记忆里留下美丽的浪花。
【佳作欣赏】
一米阳光
仲夏时节,我独自匆匆的行走在街道上。
阳光被树叶过滤成一缕一缕的,用手一捧,只留一米来长的光亮在手上,暖暖的感觉多么惬意。
虽然留恋这温暖,却也不能在这里多耽误时间,我还得赶着去参加妈妈的同学会呢。
饭桌上,有一个5、6岁的小女孩儿,梳着两个麻花辫儿,穿着童真的连衣裙,动作中,显得有些过于沉稳和安静。
吃完饭,我坐在一旁的沙发上休息,随手拿过一本杂志消磨时间。
突然一盘水果伸到我面前,我一偏头,哦,原来是那个小女孩儿啊!
“姐姐,你吃水果吧!
”她用怯生生的,稚嫩的声音对我说。
我笑笑说:
“谢谢,我不吃。
”她就赶紧拿走了,显得很懂事。
但是,心里总觉得怪怪的,似乎这个年龄的孩子,不应该有这样的成熟。
杂志还没看到一分钟,我就在妈妈和其他大人的“逼迫”下,领着这个小屁孩儿出去到大厅里玩儿。
墨绿色的树叶,在阳光下微微的摇摆,少部分阳光穿过树叶的枝丫,穿过大大的落地窗,洒在三楼大厅的地上,使大厅里充满了夏日暖暖的气氛。
小女孩儿趁我不注意,“噌”的一声就跑了,还在前面对我做着鬼脸,我也不甘示弱,就在后面猛追。
她绕着大厅里的柱子、柜台和我捉迷藏,隐约中,我看到她脸上的笑容,那样简单、那样纯真,这才是这个年龄的小孩儿应有的快乐。
宽阔的大厅里,只有我们俩在追逐着,一旁柜台上的服务员们,一直看着我们俩。
看着她纯洁的笑脸,我仿佛也回到了童年,不在乎疯出一身汗,也不在乎滑倒后膝盖上隐隐的疼痛。
跑完一圈又一圈,在我扶着墙,大口大口地喘气时,她还在前面欢快的跑跳着,小辫子随着跳动,一上一下的甩动,小裙摆在瀑布般的阳光下轻盈的飞舞起来,像一只翩翩的蝴蝶。
我实在跑不动了,便带她去吹肥皂泡泡,站在大大的落地窗前,泡泡从她的嘴边,一串串纷飞出去。
泡泡在阳光下,折射出七彩的光芒。
我看到在她小小的眼睛里,映出更美的七彩的光芒,充满了快乐、希望和一种令我不解的虔诚,好像她从未这样快乐过。
大人们的同学聚会结束了,我们的游戏也结束了。
我随妈妈沿着种满梧桐树的街道走回家,天气还是一样的热,阳光还是一缕一缕的,和来的时候一样。
妈妈抬了抬头,透过树叶的缝隙看了看天空说:
“你发现刚才那个小孩儿有什么不对吗?
”
我摇了摇头,“怎么了?
”
“她是个捡来的女婴。
”妈妈缓慢的说。
“什么?
”我简直不敢相信自己的耳朵。
头顶上梧桐树的叶子发出细微的沙沙声,我的脑子像放电影一样回忆着她的每一个细节:
小心翼翼端来的水果盘子、谨慎小心的每一个动作、怯生生的眼神和望着泡泡的虔诚、比同龄小孩儿多一些的成熟……一切的一切都有了答案。
我猜她并不知道自己的特别之处。
但是,她也许从身边知情人的某一句话、某一个动作、某一个眼神里已经看出自己与其他孩子有所不同。
虽然,她的养父母都极力的对她好,但孩子的心是最纯洁的,所以也就最敏感,最容易受到伤害。
就像稚嫩的树叶,也最容易受伤一样。
可今天,她却露出了像花一样灿烂的笑脸。
因为,在我的眼睛里,动作里,语言里,没有她以前觉察到的特殊和陌生。
于是,她打开了尘封已久的心灵窗子,接受了阳光的洗礼,前所未有的放松和快乐。
“一米阳光”,也许今天我仅仅带给她一米的阳光,只有一瞬的温暖,但就在这一米的阳光照进黑暗的一瞬间,我相信,它不仅仅只带给黑暗瞬间的温暖,还有一种对光明的向往与希望。
就像小女孩儿望着阳光下飞舞着的泡泡时,充满了向往和希望一样。
莫名的,我忽然感觉到,从树叶中筛下的缕缕阳光正散发出无限的温暖……
小作文教学建议:
训练内容:
课后“写作实践”一。
训练指导:
以《济南的冬天》的第四自然段为例,进行结构、顺序和比喻、比拟的修辞,以及情感渗透等方面的指导。
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