四川省乐山市高中学年高一上学期期末教学质量检测试题语文.docx
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四川省乐山市高中学年高一上学期期末教学质量检测试题语文
答案
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
1.B(A.“一些地方的大工程、大广场冷冷清清收场”的原因复杂且多样,而“缺乏文化内涵”只是其原因之一。
C.“因违背科学的力学原则而与民族文化格格不入”错,应该是“因文化自信与文化内涵的匮乏而与民族文化格格不入”。
D.“因风吹火,照纹劈柴”的建筑设计理念,体现的是中华文化道法自然、天人合一的理念。
)
2.C(文章以较大篇幅阐述建筑和文化的关系,是为了强调城市建筑应有独特的文化理念与文化样式,同时也要借鉴吸收世界的、现代的文化元素。
)
3.D(“又要有‘美人之美’的文化推介行为”错,应该是“又要有‘美人之美’的借鉴创新行为”。
)
(二)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)
4.C.(“无法接受这个事实,深深悔恨”,分析有误,因为一种失去母亲的寂寞感突然复苏,表达对母亲的怀念。
)
5.①关爱儿子。
总是在电话里对儿子细细叮咛,每次儿子回札幌,都要给儿子准备好爱吃的食物,总是关心儿子的身体情况。
②细心周到。
总是在电话里提前问好儿子回家的时间和一起来的人数。
③热情好客。
早饭做得讲究,喜欢多做一些菜让客人吃。
(一点2分)
6.①电话是全文的线索,推动了情节的发展。
如小说的情节是围绕着我和母亲的一次次通话展开的,结局是没人应答的电话。
②通过“电话”塑造了人物形象。
每次通话时的语言描写,展现了人物形象,如母亲话语中的关爱;“我”对母亲的爱不能完全理解,都体现在打电话中。
③电话是母爱的象征,如母亲在世时,“我”到千岁机场必打母亲的电话,在电话里母亲总是仔细询问“我”的情况;母亲去世后,“我”内心里总是盼着母亲打电话来。
“电话”是联系母子的纽带,象征着深深的母爱。
(一点2分)
(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
7.D(A.“担心丈夫照顾不好她”有误。
应该是担心丈夫照顾不好他自己。
B.“没有给杨绛的内心造成任何的影响”有误。
这只能说明杨绛内心平和,宠辱不惊,心态好。
C.“只有”的说法错。
另外本文也没有写杨绛的后半生,只重点写了她80多岁之后的几件事。
)
8.①在丈夫、女儿患病之时,80多岁高龄的杨绛不顾辛劳,来回奔波;②在钱钟书临终前杨绛附在他耳边让其放心;③在钱钟书去世后,忍受失去丈夫、女儿的悲痛处理家事,整理钱钟书的遗稿;④通过翻译书稿来平复内心的伤痛。
(每点1分)
9.①丰富传主形象,体现杨绛的博学、勤奋,做事认真。
(2分)②突显杨绛在翻译工作上的重要成就。
(1分)。
③为后文写杨绛选择翻译《斐多篇》来忘掉自己作铺垫。
(2分)
二、古代诗文阅读(34分)
10.A
11.C(散官是有官名而无职事的官称,有俸禄。
)
12.D(石守信是苟且偷安,以求自保)
13.
(1)关键词“驰奏”“朝夕”“一鼓”各1分,大意1分。
(2)关键词“谢”“生”“肉”各1分,大意1分。
(3)关键词“所以”“出入与非常”各1分。
参考译文:
石守信,开封浚仪人。
事奉周太祖,得以隶属帐下。
跟随周世宗征伐晋阳,在高平与敌相遇,奋力作战,升迁为亲卫左第一军都校。
跟随征伐淮南,担任先锋,攻下六合,进入涡口,攻克扬州。
恭帝即位,加领义成军节度使。
太祖即位,李筠叛乱,石守信与高怀德率领先头部队前去讨伐,在长平击溃了李筠的部队,斩首三千级。
又在泽州打败了他的三万人马,俘获假河阳节度使范守图,降服太原来的援军数千人,把他们全部杀掉。
李重进在扬州反叛,皇帝亲征,到达大仪顿。
守信派快马驰报:
“攻破城池在朝夕之间,皇上御驾亲临,可以一鼓作气扫平。
”皇帝急速赶去,果然攻克了这座城池。
乾德初年,皇帝趁晚朝与石守信等人饮酒,正喝得尽兴,皇帝说:
“我没有你们就到不了今天的地位,然而我为天子,还不如当节度使时快乐,我整晚都没有安稳地睡过觉。
”石守信等人磕头说:
“如今皇上的天下已定,谁还敢有二心呢,陛下为什么说这样的话?
”皇帝说:
“人谁不想富贵,一旦有人把黄袍加在你身上,即使你不想当皇帝,那可能吗?
”石守信等人拜谢说:
“臣下愚钝,没有考虑到这些,希望陛下怜悯我们。
”皇帝说:
“人生如白驹过隙,不如多积累金钱、购买田宅留给子孙。
君臣之间没有猜忌,不也很好吗。
”石守信拜谢说:
“陛下想到这些,可谓是让死复生让骨生肉。
”第二天,都声称有病,请求解除兵权,皇帝依从了他们,他们都以散官的身份回家,赏赐非常丰厚。
太平兴国九年,石守信去世,终年五十七岁,赠尚书令,追封威武郡王,谥号武烈。
14.B.(为了对比城里钟鸣鼎食之家的欢乐和自己城外孤舟上羁旅之苦况。
)
15.“空”字,既描绘出了洞庭湖口空旷开阔的景象(2分),又暗示了诗人刚刚从沉思遐想中醒来时内心的空荡荡的感受,是一片茫然之情(2分);表达了作者触景而生的思乡之情(2分)。
16.
(1)我寄愁心与明月,随风直到夜郎西
(2)又给人暂得偷生,维持着这似人非人的世界(3)士皆瞋目,发尽上指冠
三、语言文字运用(20分)
17.A
18.B(A.结构混乱,“迎来.....莅临现场”句式杂糅,可删掉“莅临现场”。
C.语序不当,“发展和传承”应改为“传承和发展”。
D.搭配不当,应将“提高”改为“加大”。
)
19.(形义描述要合理)开:
双手拉闩打开门,对外开放人兴奋。
戒:
双手握戈有警惕,戒备森严防来敌。
20.略
21.略
四、写作(60分)
22.参考2018年高考作文评分标准
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