趣味剪纸教案.docx
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趣味剪纸教案
弘文学校学校课程教学设计
课程名称
趣味剪纸
课时
1课时
教学内容:
了解美丽的剪纸艺术
教学目的:
1.通过欣赏剪纸作品,感受古今劳动人民的高超技艺,培养民族自豪感。
2.通过参与创作,合作交流,启迪灵感,感受生活。
教学重、难点:
通过参与创作,合作交流,启迪灵感,感受生活。
教学准备:
教学课件剪刀、彩纸、笔
教学过程:
一、欣赏网络剪纸作品,感受剪纸艺术的美。
学生讨论,说一说喜欢哪一副作品,为什么?
二、教师讲解剪纸的基本步骤:
1.折纸、裁纸。
2.画草图。
3.剪、刻图样。
三、想一想要创作一副什么作品?
四、教师讲解注意事项。
五、学生动手创作,教师巡视指导。
六、作品展示,讲评。
弘文学校学校课程教学设计
课程名称
趣味剪纸
课时
1课时
教学内容:
奇妙的剪纸
教学目的:
1、实践活动,进一步加强对轴对称图形的认识,培养实际生活中的创造性,提高数学学习的兴趣。
2、通过参与创作,合作交流,启迪灵感,感受生活。
3、通过欣赏剪纸作品,感受古今劳动人民的高超技艺,培养民族自豪感。
教学重、难点:
学习运用轴对称图形的特点创作美丽的
教学准备:
实物投影、剪纸作品、剪刀、彩色纸
教学过程:
一、作品欣赏。
教师对部分作品进行解说(主要针对古老的吉祥图案)。
剪纸艺术是生活化的艺术,尤其体现在古代。
剪纸都应用于生活的哪些方面?
(服装、瓷器、皮影居家装饰等)
二、研究方法。
(1)引导观察:
你们再来看现在这些作品,它们有什么共同的特点?
(2)教师出示以对折形式剪成的枫叶图案。
提问:
这张剪纸是什么图形?
这样漂亮的图案,你们知道是怎样剪成的吗?
(3)谈话:
大家想不想做一名巧手小艺人,用剪刀来创作漂亮的图案?
三、作品创作。
1、尝试创作。
学生观察书上两种正方形剪纸的步骤,并在小组内互相说一说具体做法。
指名说说并演示两种方法如何折纸、剪纸。
选择一种自己喜欢的剪法试着剪一剪。
学生独立完成后互相交流,教师了解学生活动情况,并展示学生的作品,师生共同点评。
2、独立创作。
谈话:
想想正方形纸还可以怎样折?
你们还可以折成几折来剪?
学生独立进行设计创作,后交流各自的做法。
教师对学生新颖的设计给予肯定和夸奖。
3、提高阶段。
让学生自学课本上63页用长方形纸剪纸的做法,并模仿剪一剪。
提问:
用长方形纸你还能剪出什么漂亮的图案?
学生思考,独立动手剪一剪,教师巡视学生活动情况,并参与讨论交流。
四、全课小结。
弘文学校学校课程教学设计
课程名称
趣味剪纸
课时
1课时
教学内容:
剪水果
教学目的:
1.使学生学会基本的剪纸方法,能用彩纸剪出较简单的图形图案,并组合成一幅完整的画面。
2.使学生受到美的教育,能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
3.培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯,以及合作能力。
教学重、难点:
.使学生学会基本的剪纸方法,能用彩纸剪出较简单的图形图案,并组合成一幅完整的画面。
教学准备:
课件及剪纸实物,剪纸图案若干。
教学过程:
一、出示图片,欣赏。
剪纸具有悠久的历史,它的制作,总体上分为单色和彩色两种。
同时,又分阳刻、阴刻、套色等形式。
我们常常运用阳刻和阴刻相结合的方法。
二、教师示范,讲解制作步骤。
提示学生要注意用剪安全,放好剪刀。
同时要注意环境卫生,剪下的碎纸片要堆放好,养成良好的学习习惯。
剪纸的制作过程:
1、折---剪纸前,应根据物品的特征,选择适当的折法进行折叠。
2、画---为了更好地把握住物体的形象特征,在剪纸前,应将所剪形象,在折好的纸上用笔轻轻勾出,然后再用剪刀依据轮廓线剪下。
3、剪---即是将画在纸上的形象,用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。
一般采用阳刻和阴刻结合的技法,还可采用手撕。
有些细部可用刻刀刻出。
4、贴---将剪刻好的图形摆在白卡纸上,根据画面的需要作小范围的调整。
如:
在过于空洞的地方添加一些配景,将过于繁琐的地方减去一些。
最后根据需要,把剪下的纹样,贴在颜色适当的纸上。
并为自己的作品取个好听的名字。
三、动手创作
学生自己动手制作,采用小组分工合作的形式,把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。
学生伴乐练习,教师巡回指导。
(屏幕投出“温馨提示”)
四、展示各小组的作品,互相观摩、评价。
弘文学校学校课程教学设计
课程名称
趣味剪纸
课时
1课时
教学内容:
喜字剪纸
教学目的:
1、知识与技能目标:
了解双喜的基本结构及特征,掌握剪双喜的方法和步骤。
2、过程与方法目标:
能运用对折的手法剪出双喜。
学会用剪纸符号装饰双喜。
3、情感与态度目标:
鼓励学生设计不同的双喜,激发学生对剪纸兴趣。
教学重、难点:
了解双喜的基本结构及特征,掌握剪双喜的方法和步骤。
教学准备:
剪刀彩纸
教学过程:
一、教师活动预设
1.情景导课:
师言:
今天老师给你们带来了一个小魔术,一张纸老师只剪两个口,就能使它变成一个字
2.教师演示
提问:
老师剪这个双喜用了什么方法?
师言:
为什么通过折叠就能得到双喜呢?
下面我们一起来观察这个双喜。
jian
3.出示双喜
4.指导学生观察双喜
5.总结:
双喜是由两个喜字组成,每个喜字都是左右对称的。
所以我们可以用折叠的手
法来剪喜字
师言:
剪喜字的方法很多,今天我们就用二方连续来剪双喜。
二、新课学习
1.出示课题
2.引导学生回忆二方连续的折法
3.指导学生观察折叠好的纸
4.总结剪双喜的方法和步骤。
5.教师演示构图、讲解构图
6.多媒体出示的喜字图片
师言:
比较复杂的喜字我们无法在一节课里完成,我们可以设计一些简单好看的喜字。
7.欣赏教师范作
三、实践创作
1.指导学生自由创作
2.作品展示
弘文学校学校课程教学设计
课程名称
趣味剪纸
课时
1课时
教学内容:
拉花剪纸
教学目的:
1.什么叫作拉花,拉花制作的过程
2.让学生掌握几种简单的拉花方法
教学重、难点:
1.初步了解拉花制作的步骤
2.用学到的知识制作拉花
教学准备:
剪刀彩纸
教学过程:
1.组织教学(检查学生的用具、进行适当的调配)
2.进入新课:
同学们:
你们看这是一张普通的作业纸,搭在两个土墩上,当做桥面看,用一支粉笔当做人或者车,能通过桥吗?
教师:
“能”,昨晚实验后,教师小结。
纸是我国的四大国发明之一,纸同样有许多用途,不仅可以写字、作画、折叠、游戏等,还可以做剪纸、做立体纸工。
今天,让我们来学习:
纸拉花,这是纸的一种用途之一,下面我们就来学习。
板书课题《剪纸拉花》两课时
3.讲授新课,欣赏教师的作品,激发学生的兴趣
简要介绍拉花制作的几种简单工艺——折、剪、曲、拉
把彩色纸制成筒状或剪成自已需要的形状
纸筒作图:
按照结构图剪纸
学生根据所做的作品,在巩固下做拉花的几种做法
老师针对学生不会做的地方给予指导
把学生的作品、拿到讲台展览
让学生观察自已做好了的拉花,并且回答自已拉花的构造
弘文学校学校课程教学设计
课程名称
趣味剪纸
课时
1课时
教学内容:
团花剪纸
教学目的:
1、情感与态度:
了解剪纸是我国民间传统艺术之一,激发学生对剪纸艺术的爱好。
初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。
2.知识与技能:
学习并能够剪出对称折叠剪纸。
3、过程与方法:
用折叠方法剪出作品,培养学生的动手能力和创新思维能力。
教学重、难点:
使用剪刀、刻刀等工具制作对称折叠剪纸
教学准备:
剪刀彩纸
教学过程:
一、激趣导入:
欣赏各式折叠对称团花剪纸作品
二、欣赏折叠对称剪纸,了解剪纸特点、用途:
1、学生观看剪纸作品
2、学生观察并思考:
这些作品有什么特点?
做什么用?
三、学习制作方法:
1、播放折叠对称剪纸,学生观察制作方法。
2、讲解重点:
对称折叠方法,设计图案。
让学生仔细观察图案,小组讨论。
(学生会发现可以横竖对折,也可以斜折。
)每个学生可多准备几张彩纸,折叠好后,先设计外框(如果沿彩纸的边画一弧线,外框呈圆形;画一条直线,就呈多边形),然后在外框内设计图案。
四、根据讲解和操作示范,学生开始制作。
教师巡视。
五、交流展示。
弘文学校学校课程教学设计
课程名称
趣味剪纸
课时
1课时
教学内容:
鱼形剪纸
教学目的:
1.初步认识剪纸语言的审美特征,用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品。
制作有特点的剪纸作品。
2.激励学生在探究剪纸语言特点的过程中,积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作作品。
3.在欣赏中使学生得到美的享受,在操作中体验创作的快乐,始终贯穿愉悦的教学气氛.
教学重、难点:
体验剪纸艺术的独特美感,制作有自己想法的剪纸作品。
教学准备:
剪刀彩纸
教学过程:
一、欣赏导入:
(欣赏分析,开阔学生视野,培养学生发现问题,解决问题的能力)
教师出示两类剪纸作品
(1)民间剪纸:
动物、植物、人物~~~
(2)儿童剪纸:
(各种题材)激发学生兴趣。
二、展开教学:
1.展示两幅不同形式的鱼形剪纸:
对称式与不对称式
学生观察找出不同,明确本课学习任务——学习对称的鱼形剪纸。
(板书课题)
2.教师逐层引导分析:
1)外形:
简单概括,不宜繁琐
2)花纹:
花纹的镂空有规律,整体感强。
(通过对比理解花纹的整体感,学生易于接受)
3)眼睛:
学生观察眼睛特点,教师直观演示。
这一环节是本课的重点,以教师引导,学生观察总结。
三、鼓励学生大胆创新,注意安全。
(出示一些优秀作品,并播放音乐营造轻松、愉快的氛围。
)
四、学生展示作品,教师与学生共同讲评
弘文学校学校课程教学设计
课程名称
趣味剪纸
课时
1课时
教学内容:
窗花剪纸
教学目的:
1、通过同伴间的自由探索和交流,初步学习剪窗花的技能,感受剪纸作品的对称美。
2、尝试沿轮廓线剪出简单纹样,能保持好镂空纹样的连接与完整性。
3、在欣赏和创作的过程中,萌发对我国传统民间手工艺术的喜爱之情。
教学重、难点:
初步学习剪窗花的技能,感受剪纸作品的对称美。
教学准备:
剪刀彩纸
教学过程:
1.观察、欣赏教室里的剪纸作品,激发幼儿对剪纸艺术的兴趣。
师:
今天我们的教室和平时有什么不同呀?
那小朋友们你们知道我们一般什么时候会贴窗花吗?
人们喜欢用它来装饰哪里呢?
好,我们的小朋友都回答的很棒。
现在宋老师手中有一幅很大的窗花,我想请小朋友们来仔细观察一下它,待会宋老师要提问了。
这幅窗花作品上有什么样的花纹?
这个窗花漂亮吗?
你们想不想也剪一个啊?
2.示范
好那你们操作之前老师想先请小朋友们睁大眼睛看老师剪一个。
●将色纸对角折成三角形
●再对角折两次
●在折好的三角形色纸上随意剪造型,注意连着的一边不能剪断。
●将剪好的色纸轻轻打开成窗花粘贴在底纸上,装入袋中。
3.学生剪纸创作,教师巡回指导。
(播放背景音乐)
●提醒学生时注意边角对齐。
●强调勾勒纹样的大小、粗细适中,注意不要将花纹剪断。
●引导剪好的幼儿在作品背面的中心和四周抹少量浆糊,平整地黏贴在底纸上,装进塑料袋中。
4.评价与欣赏
引导幼儿互相欣赏作品,教师及时表扬鼓励幼儿。
弘文学校学校课程教学设计
课程名称
趣味剪纸
课时
1课时
教学内容:
五瓣花剪纸
教学目的:
1、训练孩子们的眼和手,刺激了孩子们大脑和神经的发育。
2、提高了孩子们的手工剪纸图解能力,使孩子们从中锻炼提高,成长进步。
3、示范、临摹,使学生掌握剪纸的技巧方法,培养初步的创新能力和实践能力
教学重、难点:
学会五瓣花的不同剪法
教学准备:
剪刀彩纸
教学过程:
一、引入
1.做律动。
2.复习三瓣花、四瓣花
分别找学生上前折叠三瓣花、四瓣花。
3.展示五瓣花的剪纸
二、演示
1.出示课件
2.教师演示并讲授折叠五角星
3.出示课件五瓣心形花瓣剪法教师并演示,示范折叠、剪。
师示范用正方形纸对折成三角形,由长边向对边折,在五分之四位置,再对折折好的三角形,剩下的三角形向后折,剪刀在尖三角上剪弧线。
最后装饰。
4.请个别学生上前尝试
重点指导折叠的时候必须在五分之四的位置上。
三、学生动手操作
巡视、指导、最后点评
四、做练习
巩固知识、及时了解学情,点评优秀作品,提高兴趣。
弘文学校学校课程教学设计
课程名称
趣味剪纸
课时
1课时
教学内容:
蝴蝶剪纸
教学目的:
1.了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式。
2.运用民间美术的表现方式,完成一件美术作品,通过设计制作来表现。
教学重、难点:
学会蝴蝶的不同剪法
教学准备:
剪刀彩纸
教学过程:
一、导入
以喜庆的传统节日为题材,欢度春节的各种活动:
划旱船、舞龙、贴窗花等等。
二、学习新课
1.教师出示浦江剪纸作品,向学生问:
这是一幅什么作品?
学生回答:
剪纸。
2.剪纸的基本类型(以讲解为主的教学)
剪纸是我们中国民间美术的表现形式之一,剪纸的类型,多种多样,窗花是剪纸艺术的一个主要品种,它用于节日民俗题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福,形式上则要求热闹,火红,有看头,起了装饰、美化环境的作用。
3.剪纸的基本技法
阴刻:
图案上的装饰纹样被(剪)去,形成镂空效果,一般要求线线相断。
阳刻:
将图中的装饰花纹留下,花纹以外的部分剪(刻)去,要求线线相连。
一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的,它们互相连接,互相映衬,构成一幅完美的画面。
4.剪纸常用的装饰纹样:
锯齿纹,鱼鳞纹,月牙纹,
5.探究与表现学习活动(蝴蝶表情)
欣赏蝴蝶剪纸。
讨论分析,交谈感受,讨论点,线面不同,组合表现的不同美感。
学生表演与愤怒的表情、教师引导学生观察不同表情的面部特征,结合以上结论,从外形,装饰纹样等方面分析
6.教师给学生做剪纸示范。
7.学生根据黑板上已画好的蝴蝶外形进行装饰设计,教师针对设计中出去的问题加以引导,讲课设计剪刻步骤
三、展评学生作品,请部分学生阐述表现意图
2014——2015学年度第一学期
学校课程(趣味剪纸)备课
学校:
黄岛区弘文学校
班级:
二年级二班
任课教师:
夏艳艳
- 配套讲稿:
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