五年级英语上册第二单元.docx
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五年级英语上册第二单元.docx
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五年级英语上册第二单元
安义县中小学自主学习提纲
年级:
五学科:
英语学期:
上学期设计时间:
2010年9月16日星期二
课题
Unit2Mydaysoftheweek
课时
第一课时
策划者
李媛
审核者
导学者
学习时间
2010.9.16
学习者
班级
学习目标
1.能听懂问句Whatdayisittoday?
WhatdoyouhaveonMonday?
并能做出正确的回答。
2、能听说读写单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,并能根据实际情况替换关键词熟练运用。
学习重点
本课时的教学重点是Let’slearn部分的五个四会单词:
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,要求学生开动脑筋巧记单词,并结合所给句型灵活运用这几个单词。
学习难点
本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。
理解和使用各科目的名称来表述课程安排。
理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法,Wehave…
教学准备
1.与本课时相关的教学挂图及单词图片。
2.本课时所需的做游戏用的标有星期的圆盘,以及录音机。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
课
前
训
练
1.Greeting
Howmanyteachersdoyouhave?
Ihave..
Howmanykindsofclassesdoyouhave?
Ihave…
2.Let’sstart
Whatclassesdoyoulike?
Ilike…
激
趣
明
标
让学生用英语依次说出我们所学的课程,比一比哪组同学记的最多最准。
自
主
学
习
1.通过快速查找课程表,呈现新单词:
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday。
T:
It’s9:
00.Wehavemath.Whatdayisittoday?
S1:
It’sMonday.(Mon.)
2.操练单词:
(1)整体教授单词发音MondayMonday
(2)出示Let’slearn部分的挂图,向学生介绍星期一至星期五的名称,播放声音,让学生跟读。
教师范写五个单词。
可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day,引导学生仔细观察,发现单词构成上的这一共同点。
教师激励学生巧记、速记单词。
3、相同方法呈现其他新单词并操练单词,同时呈现两个学科新单词MoralEducation\Socialstudies。
4.Whatdayisittoday?
Itis...
WhatdowehaveonMondays?
Wehave...
合
作
展示
Let’splay
学生手持标有星期的圆盘,随意转动指针,根据指针停下的位置用句型“Whatdayisittoday?
It’s….”进行交流,巩固所学新单词。
还可加入询问和回答课表的句子,如WhatdowehaveonMonday?
Wehave….
当
堂
测试
1.我记住了今天所学的单词
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday
2.让学生报出某天的课程,让大家猜一猜是星期几。
提升小结
1.Whatdidyoulearninthislessen?
2.如何更快更好的记住五个星期单词(结尾加day)
补充完善
Day日子--day星期...
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday
安义县中小学自主学习提纲
年级:
五学科:
英语学期:
上学期设计时间:
2010年9月17日星期三
课题
Unit2Mydaysoftheweek
课时
第二课时
策划者
李媛
审核者
导学者
学习时间
2010.9.17
学习者
班级
学习目标
1.能听懂,会说:
Whatdayisittoday?
Itis...
Whatdowehaveon...?
Wehave...Ilike...并能在情景中运用。
2.能够利用上述句子描述一周学习情况。
学习重点
1.本课时重点句子:
Whatdayisittoday?
It's....WhatdoyouhaveonWednesdays?
WehaveEnglish,science,computerandP.E.IlikeWednesdays.要求学生在实际情景中自如运用这些句子。
学习难点
1.Let'stry部分,内容多,易混淆。
要求教师多放录音,正确引导。
2.能够简单描述一周内的学习和生活情况。
教学准备
1.与本课时相关的教学挂图及单词图片。
2.本课时做游戏用的标有星期的圆盘,录音机。
4.教师给学生准备作为奖励的小贴纸。
课
前
训
练
1.教师放Start部分的歌谣Let’schant录音,学生复习巩固有关星期的单词和课程名称。
2.日常口语练习,内容可参考如下:
A:
Whatdayisittoday?
B:
It'sTuesday.
A:
Whatdoyouhave?
B:
WehaveP.E.class.IlikeTuesdays.
激
趣
明
标
教师利用转盘教具做游戏,操练第一组句型:
Whatdayisittoday?
It's....然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词,操练第二组句型:
Whatdoyouhaveon…?
Wehave....
自
主
学
习
1、教师出示准备好的转盘上的课程表,学生按照上面内容介绍“WehaveEnglish...”。
教师可以根据学生的掌握程度适当增加描述的难度,如:
WehaveChinese.→WehaveChineseandEnglish.→WehaveChinese,Englishandmusic.利用这种方式锻炼学生的能力。
2、教师播放Let’stry部分录音,学生感知新内容并完成练习。
3、听说练习
教师利用Let’stry部分引出重点句型
教师播放本单元主情景图中Chant的录音,录音结束后,教师接着说:
“Friday,Friday,myfavouriteday.IlikeFridays.”引导出句子并让学生感知,喜欢星期几可以这样表达。
(教师板书,在Fridays中的“s”下方画一条线,以此引起学生注意,指导学生练说。
)
4.小组之间利用句型Ilike...互相调查喜欢那一天,最后找出小组之内最喜欢的一天。
5、教师播放录音,学生跟读。
合
作
展示
Groupwork引导学生根据学习情况,分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程。
总结出各小组最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程,在班级内做汇报。
当
堂
测试
1.我能够流利地说:
Whatdayisittoday?
It's....WhatdoyouhaveonWednesdays?
WehaveEnglish,science,computerandP.E.IlikeWednesdays.
2.让学生根据自己的课程表,准备描述一下自己本周的学习情况,引导学生说出本部分重点学习的两组新句型,如:
WhatdoyouhaveonWednesdays?
We/Ihave....
提升小结
句型:
Whatdayisittoday?
It's....
WhatdoyouhaveonWednesdays?
WehaveEnglish,science,computerandP.E.IlikeWednesdays.
补充完善
安义县中小学自主学习提纲
年级:
五学科:
英语学期:
上学期设计时间:
2010年9月18日星期四
课题
Unit2Mydaysoftheweek
课时
第三课时
策划者
李媛
审核者
导学者
学习时间
2010.9.16
学习者
班级
学习目标
1.能读懂Readandwrite部分的对话,并在实际情景中运用。
2.能够听,说,读,写对话中两组四会句子,并完成填充句子的练习。
3.了解Pronunciation中字母组合ow,ou的发音规则,以及cl,cr的发音区别。
学习重点
本课时重点句子:
Whatdayisittoday?
It's....WehaveChinese,artandmathonWednesdays.TomorrowisThursday.WhatdoyouhaveonThursdays?
WehaveEnglish,mathandscienceonThursdays.要求学生重点掌握其中两组四会句形的认读和书写,并完成填充句子的练习。
学习难点
本课时的难点是Pronunciation,让学生能正确读出相关单词,并发现其发音规律。
(字母组合ow,ou的发音一定要到位,以及cl,cr的滑音变化要特别注意。
)
教学准备
1.与本课时相关的教学挂图及单词图片。
2.教师准备录音机及录音带。
4.教师给学生准备作为奖励的小贴纸
课
前
训
练
1.教师放Start部分的歌谣Let’schant录音,学生复习巩固有关星期的单词和课程名称。
2.日常口语练习,内容可参考如下:
A:
Whatdayisittoday?
B:
It'sTuesday.
A:
WhatdoyouhaveonTuesdays?
B:
WehaveP.E.class.IlikeTuesdays.
激
趣
明
标
1.教师利用转盘教具做游戏,操练第一组句型:
Whatdayisittoday?
It's....
操练第二组句型:
Whatdoyouhaveon…?
Wehave....
2.结合单词卡片复习所学的四会单词,让学生进行快看快拼比赛。
自
主
学
习
1.Readandwrite
(1)Tshowsthepicture,thenspeaks:
It’stimetogotobed.Mikeputsawayhistextbooks.Butheputswrongbooksinhisschoolbag.Why?
(LetSsanswerinEnglishorChinese.)
(1) Listentothetape,readthesesentences.
(2) Finishthesentences.
(3) Writethefour-skillssentences.
2.Pronunciation
(1) Tshowssomewordcards(include“ow,ou,cl,cr”),thenreadthem,Ssmakethesewordsinsomegroupsafterreadingagain.(提示:
根据发音归类。
)
(2)Listentothetape,readthewordsandtonguetwister.
合
作
展示
Pairwork
让学生之间使用本部分语言进行交流,完成课程表的内容填空,然后交换表格中空缺的信息。
当
堂
测试
一、听音填空
1.What______isit_______?
It’s_________.
2.It’s________today.Tomorrowis________.
3.What_______________on_____?
Wehave_______.
二、看课程表,听音判断。
Mon.
Tue.
Wed.
Thu.
Fri.
8:
30
Chinese
Math
Chinese
English
Math
9:
20
Math
Art
English
Math
Chinese
0:
10
English
Science
Computer
Chinese
Music
11:
00
Music
Chinese
P.E.
Art
P.E.
()()()()()
提升小结
句子:
Whatdayisittoday?
It's....WehaveChinese,artandmathonWednesdays.TomorrowisThursday.WhatdoyouhaveonThursdays?
WehaveEnglish,mathandscienceonThursdays.
补充完善
安义县中小学自主学习提纲
年级:
五学科:
英语学期:
上学期设计时间:
2010年9月19日星期五
课题
Unit2Mydaysoftheweek
课时
第四课时
策划者
李媛
审核者
导学者
学习时间
2010.9.19
学习者
班级
学习目标
1.能听懂,会说歌谣Let’schant
2.能够听,说,读,写Saturday,Sunday两个单词和dohomework,watchTV,readbooks三个短语,并能结合所给句形在实际情景中运用。
3.Story time本部分为选修内容,教师可根据学生情况进行分层次教学,鼓励优秀学生表演故事,要求一般学生能朗读故事,大部分学生能听懂故事。
学习重点
本课时的教学重点是Let’s learn部分的四会单词和短语:
Saturday, Sunday, do homework, watch TV,read books。
要求学生能结合所给句型和词语,在实际情景中熟练运用新单词和词组。
学习难点
本课时的难点是学生能否联系实际,描述其他活动。
教学准备
1.与本课时相关的教学挂图及单词图片。
2.教师准备录音机及录音带。
3...教师给学生准备作为奖励的小贴纸
课
前
训
练
日常口语练习,内容可参考如下:
A:
What do you have on Mondays?
B:
I have math on Mondays.What do you have on Tuesdays?
C:
I have art on Tuesdays.What do you have on Wednesdays?
D:
I have computers on Wednesdays.What do you have on Thursdays?
激
趣
明
标
听音跟唱:
教师播放本单元Let’s sing部分的歌曲,复习关于星期的单词等内容,如:
Monday, Tuesday,Wednesday;Thursday,Friday,Saturday;Sunday,Sunday,Sunday;What a fun day!
A fun day!
让学生熟悉本课时要学歌曲的单词和音乐节奏,轻轻松松进入英语学习课堂。
自
主
学
习
Let’slearn
一、教师通过此问题:
What do you have on Saturdays?
Show me!
让学生用动作来演示。
教师出示单词卡片,问学生:
Look at the boy!
What does he do on Saturdays?
教师模仿图片上的动作,分别引出短语Watch TV,do homework和 read books。
然后问学生:
What about Sundays?
引导学生表述自己的周末活动。
二、挂图,听录音跟读单词和短语,注意在替换句型中操练新词。
三、教师范写新单词和短语,学生在练习本上适量书写。
(因学生已掌握Monday~Friday五个单词,教师引导学生巧记单词Saturday和Sunday。
)动词词组中的新词homework,watch,read也需引导学生巧记、速记,可在班内开展“谁记得快”的单词拼读竞赛。
Let’schant
(1)教师播放B部分的歌谣,提问学生歌谣中的周末活动有哪些。
对于学生比较难掌握的often,sometimes,可适当解释和范读,帮助学生更好地领会意思。
(2)听录音跟读歌谣,注意理解和体会。
可让学生进行适当的动作编排,以更好地把握其中动词词组的意思。
Storytime
本部分为选修内容,教师可根据学生情况进行分层次教学,鼓励优秀学生表演故事,要求一般学生能朗读故事,大部分学生能听懂故事。
可引导学生通过听录音理解故事含义。
教师要注意在故事中有意识地引导学生复习本单元内容,为以后学习更多的英语知识做铺垫。
同时注意培养学生认真做事的良好习惯。
合
作
展
示
让学生根据自己的课程表和周末安排对本单元歌谣进行改编。
句式可依据原有的歌谣,用词可根据个人喜好酌情改动。
当
堂
测
试
一、翻译短语和单词
1.做作业-------------2.看电视------------3.读书--------------
4.打兵乓球--------------5.打电脑游戏--------------
6.Thursday--------------7.Saturday--------------8.Tuesday--------------
9.Sunday--------------10.Monday--------------
二、补全翻译
1.今天星期几?
__________________is________________?
2.你们星期四上什么课?
_______doyou_______________________?
3.你星期六干什么?
_______doyou______________Saturdays?
Ioften_______________(看电视)and______________(看书)
提升小结
单词和短语:
Saturday, Sunday, do homework, watch TV,read books。
句子:
I have computers on Wednesdays.What do you have on Thursdays?
补充完善
安义县中小学自主学习提纲
年级:
五学科:
英语学期:
上学期设计时间:
2010年9月20日星期六
课题
Unit2Mydaysoftheweek
课时
第五课时
策划者
李媛
审核者
导学者
学习时间
2010.9.20
学习者
班级
学习目标
1.能听懂,会说WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?
Ioftendohomework,readbooksandWatchTV.要求学生能在真实情景中运用。
2.正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。
学习重点
WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?
Ioftendohomework,readbooksandWatchTV.要求学生能在真实情景中运用。
学习难点
本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。
教学准备
1.与本课时相关的教学挂图及单词图片。
2.教师准备录音机及录音带。
3.教师准备一些相关的文化背景资料。
4.教师给学生准备作为奖励的小贴纸课
课
前
训
练
使用第二、四课时学过的单词和句型进行日常口语练习,内容可参考如下:
A:
WhatdoyouhaveonMondays?
B:
IhavemathonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays?
C:
IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays?
D:
IhavecomputersonWednesdays.WhatdoyouhaveonThursday?
…
A:
WhatdoyoudoonSaturdays?
B:
Ioftendohomework.
激
趣
明
标
新编歌谣大比拼。
让学生就上一课所学的歌谣,进行改编汇报演出,评选出最佳创意奖
自
主
学
习
Let’stry
(1)教师可询问学生的周末安排,然后出示本课时Let’stry?
部分的图片,让学生根据图上内容,说一说这些人物的周末活动。
(2)听录音,完成听音圈图的练习.
Let’stalk
1.Let’stry?
部分在听觉上,感知新句型。
在此基础上,教师让学生结合挂图听录音,学习Let’stalk部分的对话。
可多引导他们进行替换关键词组造新句的练习。
2.听录音,跟读对话。
两人一组读对话。
Goodtoknow(选学)
要求学生了解西方国家一些没有固定日期的节日。
(如每年五月的第二个星期日是母亲节,父亲节在每年六月的第三个星期日,美国的感恩节在每年十一月的第四个星期四,而加拿大的感恩节却在每年十月的第二个星期一。
我国现在也有人接受这些节日,特别是母亲节和父亲节,教师在讲到这两个节日的来历时要注意培养学生尊敬长辈的品质.)
合
作
展示
朗读对话之后,让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。
然后完成Pair?
work
部分的问卷调查,交流各自的周末活动。
设计更多的周末活动在小组里进行交流。
当
堂
测试
完成达标训练中相应的作业,并及时讲解。
提升小结
句型:
WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?
Ioftendohomework,readbooksandWatchTV.
补充完善
安义县中小学自主学习提纲
年级:
五学科:
英语学期:
上学期设计时间:
2010年9月21日星期天
课题
Unit2Mydaysoftheweek
课时
第六课时
策划者
李媛
审核者
导学者
学习时间
2010.9.21
学习者
班级
学习目标
1.四会掌握句子:
WhatdoyoudoonSaturdays?
IwatchTVonSaturdays.Whatabutyou?
Idomyhomework,too.
2.将动作和星期几在一个句子中表达,如Iwatch
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