第五课音乐会.docx
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第五课音乐会
第五课音乐会
教学内容:
《进行曲》、《船歌》
《我是小音乐家》、《瞭亮歌声》、
教学目标:
1、初步认识吉他、小提琴和法国号。
2、聆听《我是小音乐家》,感受歌曲轻松活泼情绪,激发学习兴趣。
3、在轻松活泼的律动中学会歌曲。
教学重点:
在轻松活泼的律动中学会歌曲,感受歌曲活泼欢快的情绪。
教学难点:
正确演唱第四乐句,对比第四乐句与其他乐句的不同之处。
教学准备:
电子琴、绳子、多媒体课件
教学课时:
四课时
教学过程:
第一课时
一、在律动中体会歌曲的情绪特点
1、导语:
今天我们要举行快乐的音乐会,在这个快乐的音乐会上老师要带给大家一首快乐的音乐,你们想听么?
(播放《我是小音乐家》的伴奏音乐,师做拍手表演)
2、问:
你们觉得这首歌曲的情绪如何啊?
生:
欢快活泼的。
师:
那你们打算用什么方式把它表现出来呢?
(师鼓励学生用多样化的形式表现出来)
3、师:
老师也想来表达快乐的心情,下面请你们来看看老师是怎么表演的。
(师根据乐句做不同的拍手动作)
4、师:
你们能发现老师的表演有什么特点么?
拍手方式都一致么?
生:
略
师告诉学生相同的乐句拍手动作一致的特点,并请学生根据音乐来模仿师的动作
(设计意图:
从开头就出现《我是小音乐家》的音乐,并通过简单的律动来表
现乐曲、感受乐曲,旨在创设一种轻松活泼的情绪,使学生在快乐轻松的气氛中初步感受歌曲的特点,为后面学习歌曲作下铺垫)
二、初步认识吉他、小提琴和法国号
1、师:
刚才我们正在享受快乐的时候,有三位小音乐家带着乐器想来加入我们的表演,你们看,第一位小音乐家给我们带来什么乐器?
(师用绳子来表现吉他)
师:
你们知道刚才第一位小音乐家带来的是什么乐器么?
生:
吉他
师:
那你们知道吉他的故乡在哪里么?
(课件出示吉他的外形以及演奏的姿势图,师简要介绍吉他的特点,并请学生听它的音色)
师:
吉他的音乐好听么?
下面我们一起来学学书上表现吉他音色的乐句。
(师
弹琴请学生来唱)
2、师:
第二位小音乐家也迫不及待地想来展示了,你们看,她带来了哪种乐器?
(师用绳子表现小提琴)
师:
你们知道她带来了哪种乐器么?
生:
小提琴
师:
那你们知道小提琴的故乡在哪里么?
(课件出示小提琴的外形及演奏姿势图,师简要介绍小提琴的特点,并请学生听听它的音色)
师:
小提琴的声音好听么?
下面我们一起去学学书上表现小提琴音色的乐
句。
(师弹琴生唱)
3、师:
第三位小音乐家早已做好乐器表演的准备了,你们看,是什么乐器呢?
(师用绳子表现圆号)
师:
知道是什么乐器么?
生:
圆号。
(师提示)
师:
那圆号的故乡在哪里知道么?
(课件出示圆号的外形图,师简要介绍圆号的特点,并请学生听听它的音色)
师:
圆号的声音好听么?
下面我们来学学圆号的音色吧!
(师请生找出书上
表现圆号音色的乐句,并弹琴请学生来唱。
)
(设计意图:
用绳子来表现乐器,教师亲自演示,用课件介绍乐器,旨在让学生
更容易更直观地了解三种乐器的特征,并能让学生在轻松愉快的氛围中认识三种
乐器;用先听乐器的音色来学唱歌曲,旨在使学生进一步了解歌曲的内容,真正的用聆听法来学唱歌曲。
)
三、学唱歌曲
1、师:
三位小音乐家要出场为我们演唱歌曲了,让我们用歌声来迎接小音乐家。
(播放录音范唱《我是小音乐家》)
2、师:
你们能来唱唱第一段么?
下面请小朋友们跟着老师的琴来唱唱第一段。
(师根据学生的演唱及时纠正唱得不好的地方)
3、师:
看到你们唱得这么开心,老师也想来唱唱,但是在老师唱的时候要交给你们一个任务,你们听歌曲中连音与跳音的区别。
(师提示连音与跳音的含义,并提示通过看师的动作来区别连音与跳音)
(设计意图:
用动作来提示学生跳音与连音的区别,旨在使学生更容易更直观的掌握歌曲中活泼与舒展的旋律的对比,同时很好的解决了难点,也能使学生在轻松活泼的氛围中完成教学任务。
)
4、师:
我们来加入动作表演吧!
(师带领学生边做动作边演唱第一段)
5、师:
你们能用同样的方法来唱唱第二段么?
(师弹琴请生唱第二段)
6、师:
完成了前两段,第三段是不是更容易演唱了呀?
在第三段的演唱上老师
要提出一个新的任务,你们看到“我吹起法国号”这个乐句了么?
老师想在这个地方锻炼一下你们的嘴皮子,看谁的嘴皮子最快。
(师弹琴范唱,请生模仿,直
到唱对为止。
)
7、师:
你们三段都会唱了么?
下面我们一起加上动作把三段完整的来唱一唱,但老师有一个要求,在遇到乐器的乐句时,我们用演奏乐器的姿势来完成。
好,下面我们就一起来表演吧!
(设计意图:
用与前面不同的动作来表演,旨在进一步加深对乐器的印象,很好的完成教学目标一)
8、用多种形式来演唱,但乐器的音色的地方要求齐唱。
(设计意图:
用多种形式演唱,比如分角色唱、分小组唱、领唱与齐唱,旨在进一步巩固歌曲的演唱,很好的完成教学目标二)
、小结下课师:
小朋友真棒,一招一式都有音乐家的风范,老师相信,在不久的将来,你们当中肯定能产生出一个音乐家,下面老师要把一首好听的歌曲送给你们,愿你们的音乐梦想在歌声中实现!
(播放歌曲《乘着歌声的翅膀》离开教室)
(设计意图:
在音乐中开始在音乐中结束,旨在增加课堂的音乐性,更好的调动学生的情绪,激发学生的学习热情)
第二课时
教学内容《嘹亮歌声》
教学目标
1•感受自然界的声音现象与音乐形象的关系,引导学生热爱自然,热爱音乐;
2•通过回声游戏,以及歌曲的学习,训练学生的轮唱与合唱技能;
3•从游戏到歌曲的学习,完成感性到理性的认识,了解轮唱与合唱;并能用平
稳、悠长的气息,有力度对比的优美地演唱。
教学重点:
优美、有力度层次的轮唱与合唱
教学难点:
双声部合唱的音准
教学方法:
听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式,,
教学准备:
多媒体课件、竖笛
养成教育训练点
引导学生上课时要养成专心听讲,积极参与音乐活动的好习惯。
一、课前游戏
看老师手势做和声练习。
(1)先看手势并随琴唱出第二声部的旋律;
(2)教师板书第二声部的歌谱;
0444|3---|
0432|1---|
(3)再学习第一声部的旋律,由学生板书歌谱。
(4)看课件中的图形谱,学生进行合唱练习。
0666|5---|0554|3---
0444|3---|0432|1---
二、回声游戏:
1•导入:
当我们爬上山顶的时候,会干什么?
生答:
登高望远、一览众山小、会对着山谷大声喊,,
师介绍:
对着山谷大声喊,叫做喊山。
你知道喊山之后会发生什么现象吗?
会产生回声
2•我们来做个回声的游戏好吗?
1远山回声:
当我们对着很远的山大喊的时候,喊完就会传来回声,有时,还要过一会才会传来回声。
面对翠绿起伏的大山,让我们一起来喊:
“大山你好!
”回声与喊声相比有什么不同吗?
按节奏做喊山与回声的游戏。
(注意喊山与回声的力度对比,强调喊山时的声音位置)
(用学生自己想象的在山顶对大山喊的话作练习游戏,效果会更好。
)
2近山回声:
当两山相隔比较近时,我们的喊声未落,回声就已经响起了。
分组做喊山与回声的游戏。
生答:
回声的声音比较小。
(教师稍作纠正:
喊山与回声相比,回声的力度弱一些。
)
3按照歌曲中的轮唱节奏进行回声练习,注意休止符和全音符的时值。
二、聆听歌曲:
今天我们就来学习一首日本歌曲《嘹亮歌声》。
1•初听范唱,说说这首歌是在哪里演唱的?
给你什么样的感受?
你仿佛看到了什么,听到了什么?
展开你们丰富的想象吧!
2•复听范唱,再次体验歌曲的意境。
你听出歌曲中的轮唱和合唱了吗?
在山顶演唱,在海边,在草原,,
3.介绍轮唱与合唱:
轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律,但不是同时开始的齐唱,而是先后相距一拍或一小节出现,形成此起彼落,连续不断的模仿效果。
属于多声部音乐,各声部既演唱同一个旋律,而又形成互相对比、交叉的效果。
而合唱是同时出现,演唱不同的旋律。
三、学唱歌曲
1.第一声部
(1)教师范唱,请学生聆听,注意老师演唱时的
声音和气息是怎样的?
(2)学生学唱第一声部。
生:
气息连贯、优美的、嘹亮的
(3)纠正学生学唱中的错误,尤其是休止符、全音符和音准。
2•第二声部
(1)教师范唱,注意最后一句的音准。
(2)学生学唱第二声部。
3•看课件,分声部练习最后一句合唱。
4•再听范唱,再次感受合唱和轮唱的美妙,轻声跟唱,并注意全音符的时值要唱足。
(重点教唱最后一句,避免高低声部旋律的混淆)
图形谱的运用,比较形象直观地表现了音高和时值,学生较好地完成了最后一句和声合唱。
5.完整地唱歌曲第一段。
6•再次聆听歌曲,注意第二段的歌词中出现的一字多音和一音多字。
7.合唱第二段。
8.完整体验轮唱
1师生合作唱轮唱
2在教师指挥下,全班分为两部分进行轮唱(注意进入的准确性及结束句的音准)
3进行纠正、整理、巩固:
轮唱时两个声部都要注意相互倾听,相互照顾,各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部,这是唱好二声部(包括轮唱)的关键。
4完整正确地轮唱:
要唱的自豪,声音要明朗、悠扬,切忌喊叫
9.歌曲处理:
加快速度,用歌曲原速演唱;
唱出声部间的力度对比;
气息平稳、悠长;
唱出乐句的感觉。
10•教师指挥,学生随音乐有表现力地分部轮唱、合唱。
三、小结
师生交流这节课的收获。
在美丽的大自然中,当我们无法用语言表达激动的心情,就让我们用嘹亮的歌声来抒发对大自然和生活的热爱吧。
第三课时
教学内容:
《船歌》
教学目标:
1、引导学生聆听《船歌》,培养学生完整聆听音乐作品良好习惯,感受作品中轻松、欢快的气氛。
2、感受二声部合唱的魅力,使学生热爱合唱艺术。
3、引导学生在游戏中创编。
教材分析:
合唱曲《船歌》
这是作曲家黎英海为我国电影《两个小足球队》所写的一首插曲,它描绘了青少年们丰富多彩的课余生活,表现了他们的真诚友谊和远大理想。
歌曲由两个乐段构成。
第一乐段包含各为3小节的四个乐句,旋律线条作波浪形起伏,6/8拍的节奏富有动感,形象地描绘了小伙伴们在水波上划动桨儿轻快行驶的情景。
第二乐段也是四个乐句,但旋律高昂,坚定有力,展现了青少年的宽阔心胸和远大志向。
合唱部分主旋律是第二乐段的紧缩,在歌中起到副歌作用。
“啦啦啦”和“啊”的唱词增添了歌曲轻松、欢快的气氛。
教学重点:
1、让学生理解图形谱的含义。
2、让学生体会6/8拍的节奏风格。
3、感受曲调的起伏流动,想象小伙伴们轻松活泼地在船上滑行的情景
教学过程:
一、复习歌曲《原谅我》
1、完整地唱一边。
2、用打击乐器为歌曲伴奏(分组自由选择打击乐器试敲,讨论每样乐器用了什么节奏进行伴奏)
3、出示节奏谱,逐条边唱边徒手拍(加上乐器敲一敲,三条合起来(方法同上))
4、一部分学生唱,一部分学生用打击乐器为歌曲伴奏。
二、聆听《船歌》
1、初听全曲:
要求学生能听出歌曲反映的内容。
2、教师板书歌词,复听全曲,让学生看着歌词聆听。
3、师生交流讨论歌曲所表达的情景突出伙伴们真诚的友谊之情和欢快
的气氛。
4、再复听全歌,重点放在合唱部分,要求回答教材中提出的问题:
他们唱的是同一个曲调吗?
5、让学生凭听觉画出合唱的二声部图形谱。
6、随音乐用手的划动来表示曲调的起伏流动,表达伙伴们轻松活泼地在驾
船在水上划行的情景。
第四课时
教学内容:
《进行曲欣赏》
教学目标:
1.通过有趣的音乐活动培养学生对音乐的兴趣;
2.通过体验、比较,了解不同风格中外进行曲的主要特征;
3.知道进行曲在不同场合的作用;
4.通过欣赏《中国人民解放军进行曲》,树立学生民族自豪感、增强自信心。
教学重点:
了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。
教学难点:
①了解进行曲的步伐节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。
②学会根据情绪给进行曲分段。
教具:
CAI课件。
教学过程:
一、导入新课:
师:
略。
二、进行曲的概念:
师:
什么是进行曲?
看录像片段后再回答。
生:
师:
强弱轻重交替出现,速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。
媒体播放:
进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。
生:
师:
步伐节奏是进行曲的最基本特征,下面我们通过两首曲子,来体验一下
这种基本特征。
三、感受体验
活动一:
由八位学生组成二组到讲台前表演。
②对表演学生的要求:
⑴跟随音乐节奏在原地踏步,音乐不停踏步也不停;⑵尽最大能力表现音乐的情绪。
师:
哪一首曲子让你们感觉到踏步整齐一些?
生:
第二首。
师:
第二首曲子是进行曲,具有步伐节奏特点。
也是进行曲的最基本的特点。
师:
变换速度演唱进行曲的主题。
生:
进行曲已不像进行曲了。
师:
如果一首乐曲没有步伐节奏,这首曲子一般不是进行曲。
下面我们再来研究进行曲的另外几个特征。
(播放乐曲)
师:
刚才播放的乐曲是什么样的拍子?
生:
2/4拍子;
师:
进行曲还有4/4拍子,。
3/4拍子行不行?
师:
(播放三拍子曲子,教师表演)。
生:
3/4拍子不适合行进步伐,不能用在进行曲中。
媒体:
进行曲一般多为偶数拍子。
生:
偶数。
师:
听《中国人民解放军进行曲》的乐曲片段,问表现的是怎样的情绪?
生:
师:
同学们感受到的这首乐曲所表现的情绪是通过切分音节奏、附点音符节奏等较特殊节奏表现出来的:
①.2/4113|556|1.6|5-|②.2/41.355|3.511|5.722
I3.21|
以上二种较特殊的节奏在进行曲中起什么作用?
师生一起对比体验,去掉特
殊节奏大家一起视唱。
师:
是什么感觉?
生:
变成另外一种情绪了。
师:
这些较特殊的节奏,融在进行曲中给人一种激昂向上的情绪。
那么,是不是所有的进行曲都是表现这样类似的情绪?
当你在行走时,有没有高兴和快乐的时候?
有没有伤心和忧愁的时候?
进行曲也可以表达这些情绪。
活动二:
要求:
身体跟随音乐律动。
听《婚礼进行曲》生:
情绪:
欢乐、幸福,。
速度:
稍快。
节拍:
2/4拍子。
听《葬礼进行曲》生:
情绪:
悲哀、悲伤,。
速度:
稍快。
节拍:
4/4拍子。
师:
同样是进行曲,为什么给大家的感觉不一样呢?
(引导学生回答)这是因为每首进行曲各自运用了不同速度、节奏,因而,在情绪上给人的感受就不一样,塑造的音乐形象也就不一样。
我们通过乐曲情绪的不同,可以给
乐曲分段。
播放《德茨基进行曲》,要求:
学生跟随音乐情绪的变化律动。
师:
说说乐曲可分为几个部分?
生:
三个部分,结构:
(A+B+A。
小结:
师生共同归纳进行曲有哪些特点?
a多为偶数拍子,节奏鲜明,点音符节奏较多。
b速度平稳,常用于队列行进;在上具有豪迈雄壮、高昂的情绪和号召力。
c结构方正,常为三段体结构(A+B+A中段较抒情,以取得前后的对比。
(播放音乐)提问:
下面几首乐曲分别适合哪种场合?
《结婚仪式》《阅兵仪式》《婚礼进行曲》《检阅进行曲升国旗时》《军队进行曲》《欢迎进行曲》《义勇军进行曲》
活动三:
用打击乐器体验《拉德茨基军进行曲》片断。
老师指挥,显示乐谱图,一起演奏乐曲。
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管乐队:
又称军乐队,由木管乐器(短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管等),铜管乐器(小号、短号、长号、中音号、圆号、低音号)及打击乐(定音鼓、小鼓、大鼓、钹等)组成。
管乐队具有声音洪亮、气势雄壮的特点。
五.欣赏由管乐队演奏的《中国人民解放军进行曲》,了解人民军队半个世纪以来的成长过程。
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