精选初中历史七年级下册第一单元 繁荣与开放的社会隋唐第4课 唐朝的民族政策与科举制度中华书局版.docx
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精选初中历史七年级下册第一单元繁荣与开放的社会隋唐第4课唐朝的民族政策与科举制度中华书局版
2019年精选初中历史七年级下册第一单元繁荣与开放的社会—隋唐第4课唐朝的民族政策与科举制度中华书局版练习题第二十一篇
第1题【单选题】
贞观十五年,吐蕃的一位赞普说:
“我父祖未有通婚上国者,今我得尚大唐公主,为幸实多。
”题中的“赞普”和“公主”指()
A、尺带珠丹和文成公主
B、松赞干布和文成公主
C、尺带珠丹和金城公主
D、松赞干布和金城公主
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
民族交往在我国历史上写下了一段段佳话。
唐朝的文成公主入吐蕃,密切了唐蕃经济文化交流。
吐蕃人是今天哪一民族的祖先()
A、满族
B、维吾尔族
C、藏族
D、白族
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
下列关于唐朝与少数民族交往叙述中不正确的是()
A、唐太宗和武则天,在今新疆地区先后设立了管辖西域的最高行政和军事机构
B、唐玄宗把文成公主嫁给松赞干布
C、吐蕃赞普上书唐皇帝说,吐蕃与唐朝已经“合同为一家”
D、唐玄宗册封过回纥、南诏和粟末靺鞨的首领
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
“和同为一家”指的是唐与哪个民族的关系()
A、吐蕃
B、突厥
C、南诏
D、靺鞨
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
科举制是我国隋朝时期选拔官员的新制度,在我国延续了一千多年。
新罗、日本都曾受到科举制度的影响。
科举制是()
A、从高门权贵且具有真才实学的子弟中选拔官员
B、用分科考试的方法来选拔官员
C、地方官员推荐真才实学的人做官
D、皇帝直接任命有真才实学的人做官
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
如图的人物亲历隋末的社会大动荡,亲睹隋朝的覆亡,他即位后,吸取隋亡教训,励精图治,历史上出现“贞观之治”的局面。
他的主要政绩是()
①任用魏征等贤臣②轻徭薄赋,减轻农民负担
③创立科举制度④派文成公主入藏
A、①②③④
B、①②③
C、②③④
D、①②④
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
“文皇南面坐,夷狄千群趋。
……献号天可汗,以覆我国都。
”你知道唐代诗人柳宗元这首诗中所说的“天可汗”是指()
A、唐太宗
B、唐高祖
C、武则天
D、唐玄宗
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
上书唐朝皇帝说:
吐蕃与唐朝已经“和同为一家”的吐蕃首领是()
A、皮罗阁
B、骨力裴罗
C、松赞干布
D、尺带珠丹
【答案】:
【解析】:
第9题【材料分析题】
阅读下列材料,回答下列问题。
材料一:
材料二:
唐太宗说:
“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。
”“盖恩泽洽,则四夷可使如一家;猜忌多,则骨肉不免仇敌。
”
图一中吐蕃使者为什么来求亲?
求亲结果如何?
这有什么重要意义?
图二中唐蕃会盟碑上刻的盟约内容是什么?
此碑有何保存价值?
材料二表明唐太宗实行怎样的民族政策?
当时,他被北方和西北地区的各族首领尊奉为什么?
结合上述材料及所学知识,谈谈唐朝的民族政策对当今我们处理民族关系有何启示?
【答案】:
【解析】:
第10题【材料分析题】
阅读材料,回答问题:
材料一:
隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生,考生“皆怀牒(证件)自列于州县”的自由报考原则,不论贵族和平民皆可参加公开考试……举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事,皆可为考试内容……一切以程文(文章)定去留,为草野寒酸之士开辟了登仕之途……
──杨齐福《科举制度与近代文化》
材料二:
“隋唐之前,选官主要凭靠家世背景,世家大族子弟虽无才学,不思进取,照样“坐至公卿”,世代垄断高官显位。
”
──北师大版历史七年级(下册)
材料三:
“科举选官的基本原则是,由朝廷设立一些科目,公开竞争,择优录取,……隋的科举制度还处于开创的阶段,大体在隋炀帝时期,……成为国家纯粹按照才学标准选拔文士担任官吏的考试制度。
”
──刘宗绪《唐代的选和举》
材料四:
(唐太宗)尝私幸端门,见新进士缀行而出,喜曰:
“天下英雄入吾彀中矣(原指箭射出去所能达到的范围,后用以比喻牢笼,圈套)。
”……正所谓“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头。
”
──《唐摭言》
请回答:
材料一中所说“隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生”,请回答科举制正式诞生是在哪位皇帝时?
他设置了什么考试科目?
对比材料二和材料三,选官的标准发生了什么变化。
材料四反映了科举制度最大的受益者是谁?
由此可见科举制度实施的根本目的是什么?
【答案】:
【解析】:
第11题【材料分析题】
阅读下列材料,回答问题。
材料一:
图1孔子
图2孟子
材料二:
汉武帝采取董仲舒、公孙弘的建议,京师立学校,又令郡县推举孝廉、茂才,供朝廷选用。
儒学与仕途结合起来,要做官非学儒不可,士人都变成儒生了。
京师的学校(太学),五经博士当教官,有正式学生五十人,叫作博士弟子,全国各郡保荐学生到博士处受业,待遇同博士弟子一样,名额不定。
两种学生都是一年考一次,考上、中等的给官做,考下等的黜令退学。
又选通经学的小官吏做地方官府的卒史,职务是用经义装饰政事。
——范文澜《中国通史》
材料三:
科举选官制是中国文官制的基石。
因为它的考试内容和形式正适应了统治者的需要,因此从隋唐时期开始就成为历代统治者选官的主要途径。
科举考试的主要内容是以宗法伦理为核心的儒家经义,与各种政务并不相合,主要的目的是笼络读书人,愚化百姓。
科举考试的形式是一个完全开放的系统,经过乡试、会试、殿试,从初级到高级的层级考试选拔,统治者的意识形态已深深地灌输到应试士子的心里,从而形成了一个有利于统治的社会基础。
——逯慧娟《同文馆与中国文官制的近代化》
图1中孔子言论体现“______”的学说,孔子将其作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
从孔子到孟子,大体经历了五代,孟子将孔子民本思想发展为“仁政”,主张“民贵君轻”,同时孟子提出做人要有骨气和正气,如教材中“______”。
孔孟民本思想的实质是______。
图2中孟子言论被后世凝练为______,成为中华民族几千年来激励无数仁人志士为了国家、民族、人民而英勇无畏、甘愿牺牲的民族精神。
选做题:
以下两个小题,请任选一题作答。
①汉武帝采取董仲舒的建议是何意图?
依据材料二,结合所学知识,概括汉武帝时选官制度的特点,分析其积极作用。
②科举考试主要科目有哪些?
依据材料三,结合所学知识,概括科举选官制度的主要特点,分析其对国家治理的积极作用。
【答案】:
无
【解析】:
第12题【材料分析题】
制度创新是人类社会发展进步的一个重要体现,中国古代社会不同时期经济的发展、文化的繁荣和国力的兴盛都离不开制度的创新与完善。
根据材料,回答问题。
材料一:
隋朝统一全国后,对门第世家独霸政府的现象,进行改革,改用考试的方法,向平民阶层选拔新进官员。
凡考试及格的知识分子,不问什么门第,一律委任官职…
——柏扬《中国人史纲》
材料二:
在当时的条件下,这是一大发明。
这种制度提供了布衣(平民)可以做宰相,可以为公卿,可以参政的机会……我国的这一制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响,有人称它为中国古代的“第五大发明
——徐中约《中国近代史》
材料三:
这个制度对后世影响很大,首先,成为后代行政划分的基础。
其次,加强了中央对边疆地区的管辖,特别是西藏成为中央直接管辖的一个行政区。
材料一反映的选拔人才的方法是什么制度?
这一创新制度使选官方式发生了怎样的变化?
材料三的中“这个制度”指的是什么制度?
写出元朝管辖西藏的机构名称
综合以上材料,这些新制度在历史上所起的共同作用是什么?
【答案】:
无
【解析】:
第13题【材料分析题】
阅读材料,完成下列问题:
材料一:
美国学者费正清说:
“在一个我们看来特别注重私人关系的社会里,中国的科举考试却是惊人地大公无私。
每当国势鼎盛,科学制度有效地施行时,总是尽一切努力消除科场中的徇私舞弊。
”
材料二:
由于文官制度自身发展的内在动力的驱使,以及中国科举考试的示范,西方国家在19世纪前后纷纷建立了文官考试制度,该考试制度吸取了科学制度的合理内核,而舍弃了科举考试空疏无用的经典内容。
——摘编自刘海峰《科举制——中国的“第五大发明”》
科举制是我国哪个朝代创立的?
请列举两位完善我国科举制度的关键人物,并分别列出他们是如何完善科举制度的?
简述科举制度在我国古代起到了哪些积极的作用?
请你谈谈科举制度体现了一种怎样的精神?
【答案】:
【解析】:
第14题【综合题】
在中央电视台“挑战主持人”的节目中,两位挑战者正在就“如何评价唐太宗李世民”展开对擂。
请根据所学知识,回答问题。
两位挑战者正在就唐太宗的民族关系展开对话,那么,唐太宗实行了怎样的民族政策?
少数民族都尊称他为______。
请你为他们举出一例说明唐太宗时期唐朝政府与西藏友好往来的例子。
同时唐太宗还是个精通音律的音乐家,你能说出他创作的乐舞名称吗?
【答案】:
【解析】:
第15题【综合题】
在我国古代漫长的历史长河中曾出现多个“盛世”,结合所学知识回答下列问题:
贞观之治与唐朝哪位皇帝有关?
他在位时在政治上沿袭和完善了隋代的什么制度?
法律上修订了中国现存最早的一部完备的法典是什么?
为唐朝全盛时期到来奠定基础的皇帝是谁?
唐玄宗统治前期,政局稳定,经济繁荣,被誉为什么?
唐朝最强盛时,疆域最南抵达什么地方?
清朝康熙到乾隆年间,经济迅速恢复,国力空前强盛,史称什么?
康熙年间,中俄签订的第一个边界条约是什么?
乾隆皇帝在西藏问题上制定了什么制度?
中国古代盛世局面的出现,给我们提供了那些启示?
【答案】:
【解析】:
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