水电站课程标准.docx
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水电站课程标准
学习领域性质
专业必修学习领域
学习领域功能
使学生获得水电站有关水轮机的基本知识,掌握水电站建
筑物的设计原理、方法以及运行管理等知识。
前导学习领域
工程力学、水利工程制图与识图、水工 AUTOCAD、建筑材
料、工程水力计算及应用、工程地质与土力学、水工钢筋
混凝土结构等
平行学习领域
水工建筑物等
后续学习领域
水利工程施工、水工概预算、水利工程施工安全与质量监
控技术等
《水电站》学习领域(课程)标准
一、学习领域(课程)综述
(一)学习领域定位
“水电站”学习领域由水利行业施工员岗位及岗位群的“中小型水电站的设
计与施工”行动领域转化而来,是构成水利工程施工技术专业框架教学计划的
专业学习领域,其定位见表一:
表一学习领域定位
(二)设计思路
1.学习领域设置依据
水电站学习领域是在水利工程施工技术专业职业岗位分析的基础上,依据
职业岗位能力要求,以人才培养目标和规格为导向,以工作任务为载体而设置。
2.学习领域改革的基本理念
以学生为主体,以职业岗位能力培养为核心,以学习目标为本位,用任务训
练职业能力,构建“学训一体”的教学模式;融入项目教学、案例教学、角色
扮演等教学方法;充分利用现场教学、多媒体教学、网络教学等先进教学手段;
建立项目考核、学期鉴定与毕业评价相结合的考核体系。
3.学习领域内容制定的依据
本学习领域立足于职业能力的培养,从学习领域内容的选择及排序两个方
面对知识和技能进行重构。
在学习领域内容的选择上,根据水利工程施工员岗
位及其岗位群典型工作任务对知识、能力和素质的需要,以工程设计及施工中
实际应用为主,以适度够用的基本概念和原理为辅,基于工作过程的系统化,
构建理论与实践一体的学习领域内容。
(三)学习领域(课程)目标
1. 方法能力目标:
●培养学生谦虚、好学的能力;
●培养学生分析问题、解决问题的能力;
●培养制定工作计划和对工作统筹规划的能力;
●培养正确、熟练运用设计规范、手册、图集等参考资料的能力。
2. 社会能力目标:
●培养与人沟通与人交往能力,具有团队协作神;;
●树立勤于思考、做事认真的良好作风;
●具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业素养;
●树立规范意识、成本意识、质量意识、安全意识;
●培养勇于科学探索、开拓创新精神;
●培养自我学习和持续发展能力。
3. 专业(职业)能力目标:
●能够正确理解和掌握各种建筑物的水力计算条件和原理;
●能依据水电站非恒定流及机组过渡过程的基本知识,进行调节保证
计算;
●能进行中小型水电站水轮机组的选型;
●能合理进行中小型水电站的设计;
●有自觉接受新技术并能运用于工程中的创新能力。
二、学习领域(课程)描述
表二学习领域的描述
学习领域:
水电站
教学时间安排:
第 四 学期 课时:
70
学习任务:
水轮机及其选型、水电站进水及引水建筑物、水电站平水建筑物、水电站压力管道、水电站厂房设计。
学习目标:
1.掌握水轮机的构造及工作原理,并能进行水轮机的选型。
2.熟悉水电站进水及引水建筑物的组成、结构,能合理进行水电站进水、引水建筑物的设计。
3.能进行压力管道的水力计算与尺寸拟定。
4.熟悉水电站平水建筑物的结构、工作原理,并能合理进行调压室的设计。
5.熟悉水电站厂房设计步骤及设计方法,并能进行中小型地面厂房结构设计。
6.有自觉接受新技术并能运用于工程中的创新能力。
7.有吃苦耐劳、科学思考、团队协作等素质。
工作与学习内容
工作对象
1.水轮机选型;
2.水电站进水、引水建筑物设计;
3.压力管道的水力计算与尺寸拟定;
4.调压室结构设计;
工具:
计算机及工程设计软件等;
《水电站压力钢管设计规范》、《水工混凝
土结构设计规范》、《水利水电工程进水口
设计规范》、《水电站厂房设计规范》等。
工作要求:
组内成员之间、各小组成员之间进行熟练的
专业沟通;
合理、规范的进行各项工作;
工作中要注重培养成本意识、质量和安全意
识;
编写和整理工作资料,进行评价和反馈。
。
工作方法:
熟悉工程资料、工作任务及工作要求,做好
5.中小型地面厂房结构设计;
6.绘制水电站设计图纸、编制设计文件。
各项准备工作;
确定工作所需设计工具及设计规范;
编写计算说明书、设计图纸及设计文件;
在任课教师或实训指导教师指导下,实施各
项工作
劳动组织:
学生分组完成任课教师或实训指导教师安排
的工作任务;
各组统一领取工程资料、设计工具及设计规
范;
实训项目完工后,小组自检自评,然后交任
课老师或实训指导教师检验。
学习组织形式与方法
在教学过程中,立足于加强学生实际操作能力培养,采用项目教学、案例教学、角色扮演教学方法,以工作任务引领提高学生学习兴趣,激发学生
成就动机。
计划实施阶段采用小组合作学习、体验式学习方法,培养学生团队协作能力、创新能力,调动学生学习的积极性、主动性,变灌输式为启发
式教学,真正融“学训”为一体,并在学习过程中设置与企业一致的工作步骤及要求。
学业评价
1)在理论知识考评方面,采取参考学生日常出勤率、课堂参与度、作业完成情况、考试成绩等指标进行综合评定,重点考核学生学习过程中的参与程
度。
2)在实训技能考评方面,校内实训技能考评采取实训指导教师、同一团队互评的方式评定积分,重点考核学生实训技能的熟练程度和团结协作的能力;
校外评价以企业根据各岗位工作考核标准,对学生进行企业实训考核。
3)在综合素质方面,主要考评学生的管理能力、沟通能力、创新能力及发现和解决问题的能力。
学习
情境名称
水轮机及其类型
学习
领域
水电站
教学
时间
第四学期
16 学时
学习任务
1.机组台数和单机容量的拟定;
2.水轮机型号及装置方式的选择;
3.水轮机工作参数确定;
4.蜗壳、尾水管形式及尺寸拟定;
5.调速设备选择。
与其他情
境的关系
本学习情境为本学习领域中的第一个学习情境,是本学习领域中的
水力机械部分,与后续水电站建筑物各学习情境为平行关系。
序号
名称
学时(理论/实践)
一
水轮机及其选型
9/7
二
水电站进水及引水建筑物
6/6
三
水电站平水建筑物
8/6
四
水电站压力管道
6/6
五
水电站厂房设计
9/7
表四 学习情境一的描述
三、学习情境划分及描述
(一)学习情境设计
表三 学习情境设计
(二)学习情境描述
包括学习情境名称、学时、学习任务、与其他情境的关系、学习目标、学
习内容、教学条件、教学方法组织形式、教学流程、学业评价。
学习
情境名称
水轮机及其类型
学习
领域
水电站
教学
时间
第四学期
16 学时
学习目标
知识目标:
1.掌握水轮机的类型和构造;
2.理解水轮机的工作原理;
3.掌握水轮机的特性及其选择;
4.理解水轮机调速设备构造及工作原理。
技能目标:
1.能根据水电站基本资料和基本要求,拟定机组台数和单机容量;
2.能根据工程基本要求合理选择水轮机型号及装置方式;
3.能计算出水轮机各项工作参数;
4.能进行蜗壳、尾水管形式及尺寸的拟定;
5.能够进行水轮机调速设备的选择。
综合能力目标:
1.与人沟通与人交往能力,具有较高职业素养,具有团队合作精神;
2.分析问题、解决问题的能力;
3.勤于思考、勇于科学探索的创新能力;
4.严谨认真、爱岗敬业的良好作风和良好职业道德。
学习内容
1.水轮机的类型和构造;
2.水轮机的工作原理;
3.水轮机的特性及其选择;
4.水轮机调速设备。
学习
情境名称
水轮机及其类型
学习
领域
水电站
教学
时间
第四学期
16 学时
教学条件
课件、投影设备、黑板、网络化教学环境、CAD 绘图软件、通用计算
机、水工模型室、校外实训基地等。
教学方法
组织形式
教学方法:
项目教学法、案例教学法、角色扮演教学法。
组织形式:
公布项目任务,教师协调下的学生自愿分组,明确分工;提出资讯
建议,提供获取资讯的方法与途径信息,按“六步教学法”实施。
教学流程
步骤一:
资讯(9 课时)
获得水轮机的类型和构造、工作原理、水轮机的特性及其选择、水
轮机调速设备等信息。
步骤二:
计划:
(0.5 课时)
熟悉工程资料、水轮机选型步骤及要求,拟定机组台数和单机容量,
选择水轮机型号及装置方式,确定水轮机工作参数,拟定蜗壳、尾水管
形式及尺寸,选择调速设备,编制水轮机设备选型设计任务书。
步骤三:
决策(0.5 课时)
查阅工程资料,依据水轮机选型步骤及要求,拟定机组台数和单机
容量,选择水轮机型号及装置方式,确定水轮机工作参数,拟定蜗壳、
尾水管形式及尺寸,选择调速设备,进行水轮机设备选型。
步骤四:
实施(5 课时)
合理进行水轮机设备选型。
步骤五:
检查(0.5 课时)
机组台数和单机容量、水轮机工作参数、蜗壳尾水管形式及尺寸的
正确性,水轮机型号及装置方式、调速设备选择的可行性与合理性。
步骤六:
评估(0.5 课时)
1.小组成果展示,得到成功的体验;
2.分析反思工作过程并在小组中交流(还可以选小组代表在全班介绍),
总结经验和教训,提高学习效果。
学习
情境名称
水电站进水及引水建筑物
学习
领域
水电站
教学
时间
第四学期
12 学时
学习任务
1.有压进水口结构设计;
2.引水渠道水力计算;
3.引水渠道设计;
4.引水隧洞线路选择。
与其他情
境的关系
本学习情境为本学习领域的第二个学习情境,也是本学习领域中水
电站建筑物部分的第一个学习情境,并作为水电站建筑物从空间上划分
的第一段,是后续各学习情境的前提。
学习
情境名称
水轮机及其类型
学习
领域
水电站
教学
时间
第四学期
16 学时
学业评价
1.机组台数和单机容量、水轮机工作参数、蜗壳尾水管形式及尺寸计算
正确;
2.水轮机型号及装置方式、调速设备选择合理;
3.水轮机选型方案可行;
4.专业知识考核 30%,成果评定 50%,职业素养及团队合作精神 15%,自
我评价 5%。
表五 学习情境二的描述
学习
情境名称
水电站进水及引水建筑物
学习
领域
水电站
教学
时间
第四学期
12 学时
学习目标
知识目标:
1.掌握进水口的功用、要求及类型;
2.掌握有压进水口的类型、构造、布置及尺寸拟定;
3.理解无压进水口的构造及布置;
4.掌握引水渠道线路选择及水利、、水力计算方法;
5.理解引水隧洞类型、特点及线路选择的主要依据。
技能目标:
1.能根据工程基本资料及基本要求,进行有压进水口的结构设计;
2.根据工程资料和规范要求,能正确进行引水渠道的水力计算;
3.能根据工程基本资料和基本要求,进行引水渠道的结构设计;
4.能根据工程基本资料和基本要求,合理选择引水隧洞线路布置
综合能力目标:
1.与人沟通与人交往能力,具有团队协作精神;
2.勤于思考、做事认真的良好作风;
3.具有吃苦耐劳的职业素养;
4.具有规范意识、成本意识、质量意识、安全意识;
5.工作中勇于科学探索、开拓创新精神;
6.自我学习和持续发展能力。
学习内容
1.进水口的功用、类型及要求;
2.有压进水口;
3.无压进水口;
4.引水渠道;
学习
情境名称
水电站进水及引水建筑物
学习
领域
水电站
教学
时间
第四学期
12 学时
5.引水隧洞
教学条件
课件、投影设备、黑板、网络化教学环境、CAD 绘图软件、通用计算
机、水工模型室、校外实训基地等。
教学方法
组织形式
教学方法:
项目教学法、案例教学法、角色扮演教学法。
组织形式:
公布项目任务,教师协调下的学生自愿分组,明确分工;提出资讯
建议,提供获取资讯的方法与途径信息,按“六步教学法”实施。
教学流程
步骤一:
资讯(6 课时)
获得引水渠道类型和适用条件、水力计算和断面尺寸确定方法等信
息。
步骤二:
计划:
(0.5 课时)
熟悉工程资料及规范要求,合理进行引水渠道的设计。
步骤三:
决策(0.5 课时)
查阅工程资料及水电站引水渠道设计规范,选择引水渠道类型,布
置引水渠道线路,并进行水力计算,确定合理的渠道断面尺寸,完成引
水渠道设计方案。
步骤四:
实施(4 课时)
编制引水渠道设计方案。
步骤五:
检查(0.5 课时)
引水渠道水力计算和断面尺寸拟定的正确性,引水渠道类型选择及
线路布置的可行性与合理性。
步骤六:
评估(0.5 课时)
1.小组成果展示,得到成功的体验;
2.分析反思工作过程并在小组中交流(还可以选小组代表在全班介绍),
总结经验和教训,提高学习效果。
学习
情境名称
水电站平水建筑物
学习
领域
水电站
教学
时间
第四学期
14 学时
学习任务
1.调压室类型选择;
2.调压室水力计算;
3.压力前池位置选择及布置;
4.压力前池尺寸计算;
与其他情
境的关系
本学习情境为本学习领域的第三个学习情境,是水电站建筑物部分
的重要组成部分,也是水电站进水及引水建筑物在空间上的后续衔接项
目,与其余后续学习情境为平行关系。
学习
情境名称
水电站进水及引水建筑物
学习
领域
水电站
教学
时间
第四学期
12 学时
学业评价
1.引水渠道类型选择及线路布置合理;
2.引水渠道水力计算正确;
3.渠道断面尺寸的拟定合理;
4.渠道设计方案整体可行;
5.专业知识考核 30%,成果评定 50%,职业素养及团队合作精神 15%,自
我评价 5%。
表六 学习情境三的描述
学习
情境名称
水电站平水建筑物
学习
领域
水电站
教学
时间
第四学期
14 学时
学习目标
知识目标:
1.掌握调压室的功用及要求;
2.理解调压室的工作原理;
3.掌握调压室的基本类型;
4.理解调压室的水力计算方法;
5.掌握压力前池压力前池位置选择及布置;
6.理解压力前池尺寸计算方法;
7.理解日调节池的工作原理。
技能目标:
1.能根据工程基本资料和规范要求,进行调压室的工程布置;
2.能根据调压室设计规范,进行调压室水力计算;
3.能根据工程基本要求,进行压力前池位置选择及布置;
4.能根据工程基本资料和规范要求,进行压力前池尺寸计算。
综合能力目标:
1.与人沟通与人交往能力,具有团队协作精神;
2.勤于思考、做事认真的良好作风;
3.具有吃苦耐劳的职业素养;
4.具有规范意识、成本意识、质量意识、安全意识;
5.工作中勇于科学探索、开拓创新精神;
6.自我学习和持续发展能力。
学习
情境名称
水电站平水建筑物
学习
领域
水电站
教学
时间
第四学期
14 学时
学习内容
1.调压室;
2.压力前池;
3.日调节池。
教学条件
课件、投影设备、黑板、网络化教学环境、CAD 绘图软件、通用计算
机等、水工模型室、校外实训基地。
教学方法
组织形式
教学方法:
项目教学法、案例教学法、角色扮演教学法。
组织形式:
公布项目任务,教师协调下的学生自愿分组,明确分工;提出资讯
建议,提供获取资讯的方法与途径信息,按“六步教学法”实施。
教学流程
步骤一:
资讯(8 课时)
获得压力前池作用与要求,压力前池位置选择及布置要点,压力前
池尺寸计算方法等基本信息。
步骤二:
计划:
(0.5 课时)
熟悉工程资料及压力前池设计规范,制定出合理可行的压力前池设
计方案
步骤三:
决策(0.5 课时)
查阅工程资料及水利水电工程压力前池设计规范,选择压力前池位
置,并进行工程结构总体布置,通过水力计算,确定合理的压力前池结
构尺寸,制定可行的压力前池设计方案。
步骤四:
实施(4 课时)
进行压力前池设计。
步骤五:
检查(0.5 课时)
压力前池水力计算及结构尺寸的正确性,压力前池位置选择和工程
结构总体布置的合理性,压力前池设计方案的可行性。
学习
情境名称
水电站压力管道
学习
领域
水电站
教学
时间
第四学期
12 学时
学习任务
1.压力管道线路选择及布置;
2.压力管道敷设方式及支撑结构选择;
3.压力管道水力计算及尺寸拟定;
4.水锤现象发生机理及减小水锤影响的基本方法。
与其他情
境的关系
本学习情境为本学习领域的第四个学习情境,是水电站建筑物部分
的重要组成部分,也是水电站平水建筑物在空间上的后续衔接项目,与
其余后续学习情境互为平行关系。
学习目标
知识目标:
1.掌握压力管道的功用与分类;
2.熟悉压力管道的线路选择和布置方式;
3.熟悉明钢管的构造、附件及敷设方式;
学习
情境名称
水电站平水建筑物
学习
领域
水电站
教学
时间
第四学期
14 学时
步骤六:
评估(0.5 课时)
1.小组成果展示,得到成功的体验;
2.分析反思工作过程并在小组中交流(还可以选小组代表在全班介绍),
总结经验和教训,提高学习效果。
学业评价
1.压力前池水力计算及结构尺寸拟定正确;
2.压力前池位置选择和工程结构总体布置合理;
3.压力前池设计方案可行;
4.专业知识考核 30%,成果评定 50%,职业素养及团队合作精神 15%,自
我评价 5%。
表七 学习情境四的描述
学习
情境名称
水电站压力管道
学习
领域
水电站
教学
时间
第四学期
12 学时
4.掌握压力管道的水力计算与尺寸拟定基本方法;
5.掌握分岔管的工作特点及结构型式
技能目标:
1.能根据工程基本资料及规范要求,合理进行压力管道线路选择与布置;
2.能根据工程基本资料,进行压力管道敷设方式及支撑结构的选择;
3.能根据工程基本要求及水利水电工程压力管道设计规范,进行压力管
道水力计算及尺寸拟定;
4.能制定合理的减小水锤危害的处理方案。
综合能力目标:
1.与人沟通与人交往能力,具有团队协作精神;
2.勤于思考、做事认真的良好作风;
3.具有吃苦耐劳的职业素养;
4.具有规范意识、成本意识、质量意识、安全意识;
5.工作中勇于科学探索、开拓创新精神;
6.自我学习和持续发展能力。
学习内容
1.压力管道的功用与分类;
2.压力管道的线路选择和布置方式;
3.明钢管的构造、附件及敷设方式;
4.压力管道的水力计算与尺寸拟定;
5.分岔管;
6.水电站水锤。
学习
情境名称
水电站压力管道
学习
领域
水电站
教学
时间
第四学期
12 学时
教学条件
课件、投影设备、黑板、网络化教学环境、CAD 绘图软件、通用计算
机等、水工模型室、校外实训基地。
教学方法
组织形式
教学方法:
项目教学法、案例教学法、角色扮演教学法。
组织形式:
公布项目任务,教师协调下的学生自愿分组,明确分工;提出资讯
建议,提供获取资讯的方法与途径信息,按“六步教学法”实施。
教学流程
步骤一:
资讯(6 课时)
获得压力管道的功用与分类,压力管道的线路选择和布置方式;明
钢管的构造、附件及敷设方式,压力管道的水力计算与尺寸拟定等信息。
步骤二:
计划:
(0.5 课时)
根据工程资料及规范要求,制定合理可行的压力管道设计方案
步骤三:
决策(0.5 课时)
查阅工程资料及水利水电压力管道设计规范,选择压力管道类型、
附件和敷设方式,合理进行压力管道的线路选择及布置,并进行压力管
道的水力计算与尺寸拟定,制定合理可行的压力管道设计方案。
步骤四:
实施(4 课时)
制定压力管道设计方案。
步骤五:
检查(0.5 课时)
压力管道水力计算与尺寸拟定的正确性,管道类型、附件、敷设方
式、线路选择及布置的合理性,压力管道设计方案的可行性。
步骤六:
评估(0.5 课时)
1.小组成果展示,得到成功的体验;
2.分析反思工作过程并在小组中交流(还可以选小组代表在全班介绍),
总结经验和教训,提高学习效果。
学习
情境名称
水电站厂房设计
学习
领域
水电站
教学
时间
第四学期
14 学时
学习任务
1.水电站厂房类型选择;
2.立式机组主厂房布置;
3.主厂房轮廓尺寸拟定;
4.卧式机组主厂房布置;
5.副厂房布置;
6.水电站厂房厂区布置;
7.水电站厂房结构设计。
与其他情
境的关系
本学习情境为本学习领域的第五个学习情境,是水电站建筑物部分
的重要组成部分,也是水电站建筑物在空间上划分的最后一个项目,与
前面各学习情境互为平行关系。
学习目标
知识目标:
1.掌握水电站厂房的任务、组成及类型;
2.熟悉立式机组主厂房的布置;
3.掌握主厂房轮廓尺寸拟定方法;
4.熟悉卧式机组主厂房的布置;
学习
情境名称
水电站压力管道
学习
领域
水电站
教学
时间
第四学期
12 学时
学业评价
1.压力管道水力计算与尺寸拟定正确;
2.管道类型、附件、敷设方式、线路选择及布置合理;
3.压力管道设计方案可行;
4.专业知识考核 30%,成果评定 50%,职业素养及团队合作精神 15%,自
我评价 5%。
表八 学习情境五的描述
学习
情境名称
水电站厂房设计
学习
领域
水电站
教学
时间
第四学期
14 学时
5.熟悉水电站副厂房的布置要求及方法;
6.水电站厂房厂区布置;
7.掌握水电站厂房结构设计方法。
技能目标:
1.能进行水电站厂房类型的选择;
2.能合理进行立式机组主厂房的布置;
3.能进行主厂房轮廓尺寸的拟定;
4.能合理进行卧式机组主厂房的布置;
5.能合理进行水电站副厂房的布置;
6.能合理进行水电站厂房厂区布置;
7.能进行中小水电站厂房结构设计;
8.能根据工程基本资料和规范要求,制定合理的水电站厂房设计方案。
综合能力目标:
1.与人沟通与人交往能力,具有团队协作精神;
2.勤于思考、做事认真的良好作风;
3.具有吃苦耐劳的职业素养;
4.具有规范意识、成本意识、质量意识、安全意识;
5.工作中勇于科学探索、开拓创新精神;
6.自我学习和持续发展能力
学习内容
1.水电站厂房的任务、组成及基本类型;
2.主厂房设备;
3.立式机组主厂房布置;
4.主厂房的轮廓尺寸;
学习
情境名称
水电站厂房设计
学习
领域
水电站
教学
时间
第四学期
14 学时
5.卧式机组主厂房布置;
6.水电站副厂房布置;
7.水
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- 关 键 词:
- 水电站 课程标准