大班益智区活动教案40篇.docx
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大班益智区活动教案40篇
大班益智区活动教案40篇
《大班益智区活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班益智区活动教案40篇!
(1)大班体育游戏教案《智力大闯关》含反思
设计意图:
我发现孩子们平时很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。
为了让孩子们更多的领略可乐瓶的玩法,借机进行体能及动作练习,我设计了这一活动,让幼儿根据瓶上的标记进行系列赤脚运动------单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等,让幼儿勇敢地挑战自我,发展观察力,跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。
活动目标:
1、通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。
2、乐于参与运动,创新玩法,勇于挑战自我。
3、与同伴协商配合,有序参与活动。
4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。
活动准备:
1、教师用的一个装有豆子的可乐瓶,幼儿人手一只可乐瓶。
2、幼儿分成四组,每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记如:
标记一、一只大脚丫,标记二、两只小脚丫,标记三、一个长方形,标记四、一个S形。
3、幼儿运动的背景音乐。
活动过程:
一、热身运动
1、师(幼儿人手一个可乐瓶入场,教师出示装有豆子的可乐瓶):
小朋友可乐瓶它会唱歌,不信我们就来听听。
2、播放音乐,教师用可乐瓶配打节奏。
3、师:
可乐瓶它不光会唱歌,而且还会跳舞呢!
我们来和他一起跳好吗?
(在音乐节奏下,师幼一起用可乐瓶做准备操)
4、师:
刚才我们的小脚又蹦又跳,一定都累了,现在我们来给它按摩一下吧!
师幼脱下鞋袜,席地而坐,用可乐瓶进行脚部按摩:
A“洗洗脚”。
将可乐瓶置于脚板,幼儿来回搓动双脚,活动脚板。
B“弹弹琴”。
幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作,活动脚趾。
C“抱起宝宝摇啊摇”。
幼儿平躺在地上,双脚夹住可乐瓶,腿部直立与身体呈90度角,左右摇摆双腿,活动腿部肌肉。
D“我和宝宝睡个觉”。
幼儿身体前倾,双腿伸直夹住直立的可乐瓶,双手抱脚,活动腰部。
二、“闯关”游戏
(一)自创玩法。
1、师:
可乐瓶不但会唱歌跳舞,还可以做很多游戏。
你们想不想试试?
2、幼儿四散自创玩法,教师巡回指导,鼓励幼儿与同伴合作尝试更多玩法,提示幼儿注意安全,避免误击、碰撞等情况。
3、幼儿介绍自己创编的玩法,互相模仿学习。
(二)开展“闯关”游戏。
1、幼儿根据场地上的标记摆放可乐瓶,布置运动场地。
师:
好接下来我们要用可乐瓶来玩“闯关”游戏,现在请小朋友按你们手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。
2、教师介绍“闯关”游戏的玩法及要求,并组织幼儿分组活动。
师:
小朋友现在都已经将可乐瓶放到了四个活动区里,这四个活动区里不同的内容就是我们要闯的四关。
(.教案来自:
快思教.案网)如果按要求过了四关,就可以到中间的城堡里去休息游玩了。
标记活动一活动区:
单脚跳过可乐瓶。
动作提示:
双手叉腰,单脚连续跳过8个距离为30厘米的可乐瓶。
标记活动二活动区:
双脚并拢跳过可乐瓶。
动作提示:
双手叉腰,双脚并拢连续跳过8个距离为60厘米的可乐瓶,落地时注意弯曲双膝加以缓冲。
标记活动三活动区:
跨越可乐瓶。
动作提示:
左右脚交替跨越8个距离为80厘米的可乐瓶,注意不要踩在可乐瓶上,以免摔倒。
标记活动四活动区:
跑步绕过可乐瓶。
动作提示:
根据可乐瓶摆放的位置。
在宽80厘米的跑道中呈S形状跑步绕过8个距离为100厘米的可乐瓶。
为了增加活动的趣味性,教师可将一些“鳄鱼”玩具摆放在某些可乐瓶的旁边,使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离,避免碰倒瓶子被“鳄鱼”吃掉。
三、挑战游戏
教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置,如在同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的变化及时更换动作,发展幼儿的注意力及时完成动作的灵敏性。
四、放松活动
1、师:
我们的宝贝们今天都很棒,成功地完成了闯关任务,现在我们一起来放松一下吧!
2、足部按摩放松活动:
捏捏脚(放松脚背)、数数脚趾(放松脚趾)、小脚跳舞(放松脚腕)、碰碰小脚(幼儿互相蹬碰小脚,放松整个足部。
)
3、最后组织幼儿洗脚,穿上鞋袜,结束活动。
活动反思:
从整个活动过程来看,孩子们情绪很高,积极投入,跨、跳、跑、等各方面的能力都得到了锻炼。
我觉得此次活动有以下几个方面的特点:
1、场地安排巧妙。
为了满足幼儿动作练习的要求,提高运动质量,我设计了环形运动场地,巧妙地将四种活动内容安排在四个区,每个区都有进、出口。
四组可以同时运动,循环进行。
这样,既能让幼儿充分、自主地运动,又便于教师观察幼儿的活动情况,并给予有针对性的指导和帮助,提高活动效果。
2、设计合理。
精心设计准备活动、闯四关活动、放松运动等环节,符合幼儿的运动特点,同时具有一定的挑战性。
3、活动内容循序渐进。
从根据一种标记到根据两种甚至更多种混合标记做动作,从易到难,对幼儿反应灵敏度和运动能力提出了挑战。
在逐渐变难的动作中,幼儿积累了经验,得到了快乐,增强了自信。
另外,在此次活动中,我发现仍有几个小朋友不会单脚跳,虽然经过多次练习后会跳了,不过我觉得这还是我们老师的失职,在平时的活动中应该让幼儿通过各种游戏,加以练习。
(2)大班体育游戏教案反思《大家一起贴烧饼》
设计意图:
为了让孩子具备超人的智力以适应将来的激烈竞争。
家长们无不千方百计对孩子施行各种各样的学前教育。
但是许多家长只是把学前教育理解为智力教育。
而忽视了对幼儿生长发育至关重要的体育教育。
于是开展了此次活动,培养幼儿在户外体育活动中跑和躲能力,敢想敢做、勤学乐学的良好素质,学会获得知识的途径和方法。
活动目标:
1、练习快跑和躲闪跑,提高身体灵敏度和协调性。
2、体验运动的乐趣。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
1、空场地,画一个大圆圈。
2、幼儿如图站:
活动过程:
1、做厨师操:
送菜(跑),切菜(上肢运动),炒菜(上肢运动),揉面团,翻饼(下蹲配合手腕运动)。
2、游戏:
一起贴烧饼。
[本.文来源:
快思老.师教案网]
(1)游戏站位:
幼儿分成人数相等的两队,面向圈心站成内外双圈,圈内站两名幼儿。
(2)游戏方法:
圈内两人以猜拳决定追逃者,一人追,一人逃,被追者在圈内穿梭跑,如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面,即为安全,如果被追上,则互换角色。
(3)根据活动量跳着游戏次数。
结束部分:
烧饼好了,开始卖烧饼。
卖烧饼要做哪些动作说那些话?
(模仿卖家动作做放松运动)回教室休息。
教学反思:
孩子们在这个体育游戏中热情满满,也学到了很多,在游戏中,幼儿会不断克服自身弱点,遵守规则,锻炼自己承受挫折、失败的能力,逐渐形成良好的情绪和意志品质,进一步促进了幼儿身心和谐发展。
愉快的时光总是短暂的。
不知不觉下课铃响了,孩子们满面笑容的回到了教室,笑声在校园里回荡。
(3)大班优质数学教案《小熊寻宝记》含反思
教学背景:
大班的孩子喜欢益智类的玩具,这种玩具要求动脑、动手,操作性强,往往具有挑战性。
因此,根据他们现在的发展阶段,我为每一位孩子准备了一套七巧板,从易到难,放入益智区后,深受孩子的喜爱。
但部分幼儿并没有掌握七巧板的拼搭规则和技巧,因此,我选取此内容进行教学。
活动目标
1.认识七巧板,初步了解七巧板的拼搭规则。
2.借助课件,尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案,感受七巧板的有趣。
3.提高用简单的数学方法解决问题的能力,培养创造性思维能力。
4.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5.有兴趣参加数学活动。
活动重难点活动重点:
了解七巧板的拼搭规则。
活动难点:
能够尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案。
活动方法:
1.演示法:
动画激发兴趣。
活动通过动画,小熊借助七巧板的帮助,克服困难,得到了魔法棒,童话的故事情节,激发了幼儿的兴趣。
2.操作法:
操作体验乐趣。
在课件演示的过程中,引导幼儿亲自动手操作,在动手、动脑中,尝试以多种方式用七巧板拼搭图案来帮助小熊寻宝。
活动准备:
1.《小熊寻宝记》课件。
2.七巧板(每人一份)。
3.教师七巧板操作卡片一份。
一、导入,认识七巧板
1.(出示课件)今天老师请来了一位朋友,看看是谁?
(小熊)它有一套心爱的玩具--七巧板。
2.七巧板里有哪些图形?
数一数,一共有几个三角形?
认识正方形、平行四边形。
教师小结:
就是这七个图形组成七巧板,"它们就像是7个好兄弟,相亲相爱不分开"。
二、自由探索,初步感受七巧板的拼搭规则
1.小熊很喜欢变魔术,瞧,它用七巧板变出了什么?
2.你们想不想玩玩小熊的七巧板?
把它拿出来玩一玩吧。
(幼儿操作)
3.谁来说说,你用七巧板拼的什么?
教师小结:
七个图形组合起来,就变成不同的图案。
三、尝试用七巧板拼搭不同图案,大胆挑战,体验拼搭成功的乐趣
(1)师:
(播放课件)小熊一直想要一根魔法棒。
终于有一天,它知道了魔法棒的消息,于是,小熊迫不及待带着它的七巧板出发了。
小熊带着七巧板走到岸边,想要过河,可是该怎么过去呢?
提供"小船"的结构图,幼儿看图拼搭,教师指导。
(2)(播放课件)小熊过乘着小船过了河,来到草地上。
天黑了,小熊累了想休息,这时该怎么办呢?
(搭一顶帐篷)提供"帐篷"的外形轮廓,探索几种不同的拼搭方法。
(3)(播放课件)第二天,阳光明媚,小熊带上七巧板继续出发。
走过森林,来到一个山洞前。
小熊走进去,发现了藏宝箱。
可是,宝箱却打不开,为什么?
(因为有锁)创设集体合作的氛围,幼儿完成"正方形"图案,打开宝藏箱。
(4)(播放课件)藏宝箱打开了,小熊终于得到了想要的魔法棒。
小熊带着魔法棒,心满意足的回家了,为了谢谢大家,决定要把好玩的七巧板送给大家。
四、延伸:
引发幼儿进一步探索的愿望
七巧板真好玩,它还可以变出很多不一样的魔术呢,让我们带着小熊送给我们的七巧板,再去探索更多有趣的玩法吧。
教学反思:
1.从孩子喜欢的游戏入手,让孩子边动手摆边说。
激发了孩子的活动兴趣,使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的"玩法"。
使孩子体会到了"玩中学"的乐趣。
2.在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。
特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。
3.此次活动虽是一节拼图活动,但是孩子把已有的知识进行了综合运用,并有个别孩子进行了再加工。
如果再上这节活动课,我不仅要充当活动的组织者和引导者,我还要充分参与到游戏中去,与孩子共同探索,共同成长,共同欢笑。
(4)大班优秀游戏教案《憋死牛》含反思
游戏目标:
开发幼儿智力,训练思维能力。
游戏准备:
一个"区"字的棋盘;各种棋子。
游戏玩法:
先在地上画一个大大的"区"字作为棋盘,再在"区"字右侧的两个角之间画一个圆圈作为"井",这眼"井"在后面的走棋过程中是不可以逾越的。
对弈双方各执两枚棋子,(教案出自:
)棋子一般都是就地取材。
你用两片贝壳,我就用两块瓦片;你用两片树叶,我就用两粒石子,总之是有所区别就行了。
每人所执的那两枚棋子就是所谓的"牛"。
游戏开始前,两人先将棋子摆好。
具体摆法是:
一方将两枚棋子摆在"区"字左侧那一竖的两端,另一方则摆在右侧的两个角上,只留出"区"字中间的交叉点作为走棋的空当。
通过"包袱剪子锤"分出谁先走棋之后,游戏就可以开始了。
"区"字状的棋盘上总共有五个交叉点,而棋子就占去了四个,所以每人每次只能沿着"区"字里面或横或竖或斜的线段挪动一个位置,(教案出自:
)而落棋必须在交叉点上。
该游戏并不以吃掉对方棋子为目的,而是以"憋死"对方为赢。
两个人在轮流走棋过程中,什么时候一方被另一方的棋子全部堵住了去路,那么走投无路的一方就算输了。
(5)大班数学教案《洞洞积木》含反思
活动目标:
1、学习10以内数的双向序数。
2、从不同方向表述物品的排列位置。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动流程:
1、引导幼儿复习上、下空间方位。
(1)让幼儿观察活动室,说说自己的头顶上有什么?
或者说说个别有的头上有什么东西。
如谁的头上有东西,有什么?
要求用一句完整的话描述。
(引导幼儿用完整的语言描述,如:
某某的头上有一个怎样的发夹。
)
(2)教师提出要求让幼儿做,如你们的脚下有一张椅子,要求幼儿及时作出反应。
2、引导幼儿理解不同方向的排列顺序,并发现不同之处。
(1)提问:
老师的桌子上有什么?
在桌上用积木搭成一座桥,在桥上放一辆小汽车,小汽车上放一个喜羊羊,桥下放蓝色的皱纹纸代表小河。
(引导幼儿说出物体摆放的上下位置。
如桥的下面有河桥的上面有一辆小汽车,汽车里坐着一只喜羊羊。
孩子说出一句分析用到什么方位名词,还可以怎样说多提问几个孩子?
)
(2)将上述场景用图画的形式展现出来,并且贴上箭头符号:
从下向上依次是小河→小桥→汽车→喜羊羊。
(引导幼儿认识符号卡,并理解符号卡所代表的含义,↑是从下向上,↓是从上向下。
)
(3)师:
从下往上数第四个是什么?
(喜羊羊)如果从上往下数第四个是什么?
(小桥)为什么都是第四个,物体却不一样呢?
(引导幼儿说出方向不同。
)
(4)将物体改成横向排列,请幼儿从左到右和从右到左练习序数的排列顺序。
(5)教师小结:
排列的物体,从不同方向开始数,排列的顺序就可能会有所不同。
(6)幼儿排队,从左往右,从右往左不同的方向数一数第几分别是谁?
或者教师说出一个位置让幼儿站到相应的位置。
3、操作幼儿用书,并完成练习。
(1)教师引导幼儿先按从上到下的顺序观察洞洞积木的位置关系,并将每块积木与表示位置的相应数字连线,再用颜色图卡排出相对应顺序的积木颜色来。
(2)教师再引导幼儿按从下到上的顺序观察洞洞积木的位置关系,并将每块积木与表示位置的相应数字连线,再用洞洞形状的图卡排出相对应顺序的积木洞洞的形状来。
活动反思:
在这个活动只要是让孩子学习10以内数的双向序数并要求孩子能从不同方向表述物品的排列位置。
活动孩子的学习情绪较高,都能积极参与到活动中的每一个环节。
如在第一个环节孩子都能用比较完整的语言描述老师创设的情景,如有的孩子以桥为参照物说桥的下面有小河,上面有小汽车。
有的说桥上有小汽车,小汽车里坐着喜羊羊等句式。
在操作时孩子也能积极参与,课堂气氛比较活跃,基本上都能按要求完成任务。
但整个活动过程中游戏还是太少,中间还可以多创设游戏让孩子参与到活动中,如让孩子排队时,让孩子提问:
“从左往右数排在第几的是谁?
从右往左数排在第几的是谁?
)或者教师准备多种材料,请孩子听老师的指令从上至下排序,或从下至上,从左到右,从右到左等不同的方向排序。
通过这些游戏多提问让孩子多思考,通过操作摆放物品让孩子多动手参与,多创造机会让孩子体会参与的乐趣,活动的气氛应该会更好一些。
课后,卢老师指出活动的第二个环节中让孩子创造符号表示谁在谁的上面,谁在谁的下面。
图片的摆放是平行,造成孩子很难创造符号表示,所以孩子有的想到用直接用“上”表示。
另外教师引导孩子用箭头表示,如喜羊羊在汽车的上面,就把箭头朝上表示,这样的表示方式欠妥,难以说明谁在谁上或下。
而且这个箭头的意义也不是这个意思,箭头只是表示排序的方向而已。
又是数学知识不好惹的祸,要多学习,多研讨减少错误。
(6)大班体育游戏教案《跳跳乐》含反思
活动目标:
1、探索跳格子的多种玩法。
(单脚跳、双脚跳)
2、结合垫子练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。
3、努力听清教师指令,遵守游戏规则。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
人手一块泡沫垫。
活动过程:
一、导入部分,游戏《跳格子》。
出示格子布条,“小朋友们你们能用那些方法来跳格子呢?
”
1、单脚跳顺数(或倒数)。
2、双脚跳单数。
提醒幼儿两排的单数都要跳。
3、左脚跳单数、右脚跳双数。
提醒幼儿想好再跳。
二、基本部分。
1、出示泡沫垫,你们知道这是什么吗?
它有什么用?
泡沫垫除了可以作为垫子,还可以和我们玩游戏呢?
我们一起来试试。
现在小朋友们分成2组游戏,可以自己玩,也可以和同组的小伙伴一起玩。
(幼儿四散游戏)师观察幼儿活动情况,对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)
(1)幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上,幼儿分成两组,以接龙竞赛形式从泡沫垫的一端爬到另一端。
(2)幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起,然后,每隔一段距离就摆放一组,泡沫垫横向摆放,共摆五组,其间距要相等。
幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。
(3)可将泡沫垫两块相靠竖向摆放,提高跳跃的难度,加大运动量。
提醒幼儿在跳的过程中必须双脚并拢,不得分开。
2、讲评幼儿游戏情况,表扬玩法新颖,合作默契的幼儿。
3、出示袋鼠图片,问:
这是谁?
它最大的本领是什么?
今天我们来和小袋鼠学习跳的本领,看看谁会是跳跃冠军。
4、鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。
教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。
(1)将泡沫垫平放,双脚并拢跳过。
提醒幼儿逐步加强高度,看看自己最高能跳过几块泡沫垫。
(2)将泡沫垫隔一定距离平放,幼儿有序进行连续跨跳(或单脚跳、双脚跳)。
提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。
(3)将泡沫垫两块相靠竖向摆放,连续摆放五处,进行跨跳练习,提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫,如果碰倒,要立即重新摆放。
5、将泡沫垫平放,幼儿围坐休息。
可相互敲敲背、捏捏腿,做一做放松运动。
三、自然结束。
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。
一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
(7)大班数学教案《智力闯关》含反思
活动目标
1、了解自编应用题必须有两个数和一个问题,能编出7以内的数的应用题并说出算式。
2、体验创编过程的成功与快乐,提高语言表达能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备
PPT
活动过程
1.师:
(出示PPT)我们先来复习一下7的分合式有哪些,请小朋友来说一下。
2.现在,谁能根据7可以分成1合6来列算式,提醒一下,这个分合式可以列出4个算式哦!
1+6=7,6+1=7;7-1=6,7-6=1。
小结:
对于加法来说,小的+小的=大的;对于减法来说,大的-小的,对应的那个数就是答案。
(出示第二张PPT),请小朋友来看一下,你看到了什么?
①草地上有1只黄色的蝴蝶,又来了6只粉色的蝴蝶,现在一共有几只蝴蝶?
你还能说出其他的应用题吗?
(提示,加法两个,减法两个。
)、
经过第一个的练习,谁能自己说出这一个。
②草地上有5只灰色的兔子,又来了2只白色的兔子,现在草地上一共有几只兔子?
列算式,5+2=7
(根据上一个练习,同样请小朋友说出剩余的3个应用题)
(出示PPt3)刚才小朋友说的都很好,那现在来看这一个,会的举手。
活动延伸
(PPt4)来看图,谁能根据这个图编出更多的应用题,列出更多的算式。
(根据:
树上树下;鸟的大小;尾巴的方向)
教学反思:
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
(8)大班游戏玩法(9个)含反思
幼儿园大班游戏教案:
天鹅
游戏名称:
投彩球(大班)
目的:
复习反义词,丰富幼儿词汇,发展幼儿的反应能力。
准备;彩球1个玩法:
抛球者说出一词,如:
大(黑、美丽、光滑)接球者必须说出对应的反义词,如小(白、丑陋、粗糙)。
游戏反复进行。
游戏名称:
悄悄话(大班)
目的:
激发幼儿积极参与活动的兴趣。
玩法:
按幼儿座次将其分成四组,教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话,然后自排头开始往下传话,传到最后一名幼儿时,最后一名幼儿站起大声说出听到的话,以传得又对又快的组为胜。
游戏名称:
猜谜(大班)
目的:
培养幼儿的思维能力、口语表达能力。
玩法:
教师说谜面请幼儿说出谜底。
也可请一名幼儿说谜面,教师与其他幼儿进行猜谜。
游戏名称:
超级模仿秀(大班)
目的:
培养幼儿模仿能力。
玩法:
请3-5名幼儿到前面,侧向全体幼儿,站成一排,面向第二名幼儿编一动作(如起床穿衣、照镜子、梳头等)然后第二名幼儿再向第三名幼儿模仿第一名幼儿所做的动作,依次模仿,最后一名幼儿模仿完动作后,说出做的是什么动作。
游戏名称:
一枪打四个(大班)
目的:
练习手部动作的灵活性,培养幼儿的快速反应能力。
玩法:
教师说:
"一枪打四个",幼儿先用右手的拇指食作成枪状,同时,左手伸出四个手指,左右手交替进行,教师可以灵活运用,如"一枪打三个"一枪打两个"等。
游戏名称:
问答诗歌(大班)
目的:
培养幼儿的记忆力及口语表达能力。
玩法:
教师与幼儿分句背诵儿歌,教师背1、3、5句,幼儿接背2、4、6句。
游戏也可这样进行--如:
教师"一、二、三、四、五、六、七,"幼儿"七、六、五、四、三、二、一"教师"七个阿姨干什么?
"幼儿"七个阿姨来摘果"教师"七个什么手中提"幼儿"七个竹篮手中提""……"这样既能提高幼儿的记忆力,还能提高幼儿的学习积极性,有利于幼儿灵活的掌握儿歌。
游戏名称:
玩偶情境表演(大班)
目的:
培养幼儿的想象力、口语表达能力,鼓励幼儿大胆表演。
玩法:
请若干个幼儿每人选一个手套玩偶,即兴进行表演,根据自己玩偶的特色,模仿说话、动作及角色之间的对话。
游戏名称:
正说反做(大班)
目的:
训练幼儿的反应能力。
玩法:
①请一组幼儿站好,教师说:
"高",幼儿就要做"矮"的动作,教师说"左转",幼儿就要做"右转"的动作,依次类推。
②、此游戏也可正话反说。
如:
"上、下""大、小""长、短""好、坏""对、错""粗、细""宽、窄"……
游戏名称:
凑数练习(大班)
目的:
巩固数的加法练习,培养幼儿的思维力及反应能力。
玩法:
教师出示一个数字,如"6",教师模仿打枪:
"砰、砰"(2枪)请幼儿接着打枪(4枪)。
也可以用"放炮""敲鼓""拍手""跺脚"等增加游戏兴趣。
教学反思:
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。
今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
(9)大班游戏教案《叠叠乐》含反思
【活动目标】
1、通过叠杯游
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- 大班 益智 活动 教案 40